初中教育教学论文范文Word文件下载.docx
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人们常说“耳濡目染”“近朱者赤,近墨者黑。
”
班主任个人品行、行为,同学看在眼里,记在心里。
我发觉,大多班主任都有着剧烈的事业责任感,不抽烟、不喝酒,对赌博也敬而远之。
平常因班级管理工作繁忙也是经常熬夜,其次天问及为何如此疲乏,他们却欲言又止,后来得知,他们经常由于班级工作寤寐思之。
我大为佩服,为我校有此尽心尽责的班主任而感到傲慢。
班主任还应当利用课余时间丰富本身文化学问,添加文化底蕴,做到温文尔雅。
我就经常看到我的一个同事,在开展班主任工作时,出口成章,说话极有涵养,师生都对他大为敬重。
班主任应严格要求同学,更要严格要求本人。
以身作则,做好表率,使德育工作成效“润物细无声”。
3.以同学为本,公平开展德育老师本职在于教书育人,教书过程中更应对同学布满爱意。
同学是德育教学工作的对象,也是主体。
班主任应当用爱公平对待班级同学,乐观发挥同学的客观能动性。
教学不是老师一个人的活动,并不是我写你抄、我讲你听那样简洁机械化就能达到目的。
在进行德育工作时,要取得“教学相长”的效果,班主任就该敬重同学,不要一概否定,不搞民主,摆资历。
就算老师犯错误,也要知错能改,当着班级同学面准时自我批判训练。
在开展德育工作时,班主任不应当抽取同学发问,摒弃以言传方式教育同学,而应让同学参加道德实践。
另外,同学都是公平的,班主任不应带着势利的眼光看本人的同学。
比如对富有家庭的同学不能因其捐助了学校基础设备而视之为宝,也不惯坏成果优良的同学。
对学习成果或经济条件差的同学视而不见是不道德的,也是不公正的。
老师应以身作则,向同学灌输互爱观念。
所以,班主任评价同学时,应不护短、不卑视,敢于批判“好生”,同时还要关爱“差生”。
4.精确 把握社会道德热点话题,进行针对性德育训练德育班会应形式多样,内容丰富,活跃气氛,班主任变为听者,同学变为说者。
在开学第一节课时,老师可以支配大家自我引见,谈谈本人的爱好爱好、本人的人生感悟,或者定期组织班级消遣会,唱歌、跳舞、春游,这不只能熬炼同学胆识,也增进了同学间的友情。
在劳动节之前,组织同学“我爱劳动,我光荣”活动,调动同学乐观性,开展“清洁校内活动”,使得同学心智得到熬炼,感觉劳动的艰苦,体会清洁工人的困难,发自内心地爱惜环境。
除此之外,班主任还应进行法制宣扬,进行普法训练;
做同学的“心理医生”,倾听同学苦恼;
因材施教,进行针对性训练。
学校是教书育人的场所,老师教书更要育人。
做好德育工作,是老师的责任,是社会的要求。
在建设人才强国、加强社会主义文明建设的形势下,注意道德训练,做好德育工作,提高全民文化素养。
已上就是关于学校班主任论文发表、学校班主任发表德育论文范文的一些范例。
是不是有许多收获呢?
假如关于学校班主任论。
训练教学论文要写多少字
没有硬性的字数要求,但对于写作格式有肯定的要求:
⒈章的标题:
如:
“摘要”、“名目”、“第一章”、“附录”等,黑体加粗,3号字,居中陈列,每一章单独另起一页。
⒉节的标题:
“2。
1认证方案”、“9。
5小结”等,黑体加粗,4号字,左对齐。
⒊注释:
中文为宋体,英文为“TimesNewsRoman”,均为小四号字。
注释中的图名、表名以及图表中的文字均用相应的五号字体,注释中的图和表必需有编号,如:
“表3。
1”、“图2。
5”等。
表名以及编号应位于表格的正上方,图名以及编号应位于图的正下方。
⒋页眉:
五号字宋体,居中陈列。
页眉从绪论开头,左页页眉为论文题目,右页页眉为章的标题。
⒌页码:
对称页边距,宋体小五号字,排在页脚行的最外侧,不加任何修饰,从绪论开头编排。
⒍字间距:
采纳标准字间距。
行间距:
采纳固定值20磅。
⒎页面设置:
上边距3。
0cm,下边距2。
0cm,内侧边距3。
0cm,外侧边距2。
0cm,页眉2。
0cm,页脚1。
0cm,装订线1。
0cm。
⒏论文用纸:
一律为A4。
⒐打印:
双面打印。
右页为奇数页,左页为偶数页。
⒑论文装订挨次:
挨次依次为:
封面→任务书→工作方案表→中期报告评议表→毕业论文评语表→毕业论文评审表→中文摘要(每单元为一页)→名目→注释→结论→致谢→参考文献。
养成训练论文-关于养成训练的论文我想找一篇关于中学养成训练的论
浅谈同学行为规范养成训练1.班主任领先垂范、严于律己;
班主任老师与同学朝夕相处,长期生活在一起,由于训练者的身边,并且比同学有着丰富的社会生活阅历,同学自然地视班主任老师为学习的楷模,它的一言一行都有着直接的或间接的训练意义。
因而对于要求同学做到的老师首先要做到,以老师的示范带同学的规范。
例如在劳动课中,班主任应当与同学共同参加来完成劳动任务。
另外,班主任老师在训练同学时同样要提高本人,认为老师只是训练同学,忽视对本人的要求,忽视“律己“和“垂范”,这样说得再多,训练效果也不会很好,必需留意本人的行为表现,特殊是在日常生活中尽最大的努力给同学做出表率,做到对同学的“身教”。
2.对良好行为的引导和训练;
现阶段我所接触的是初一级的重生,他们来到了一个新的学习环境,需要时间去顺应,这段时间是培育良好行为习惯的锲机,必需仔细对比《规范》条文对同学加以引导。
班主任老师要训练他们懂得为什么要这样规范本人的行为,虽然这不是件简单的事,但必需要这样做。
执行规范要求并不是“吃亏”的事,也不是个人行动的“不自在”。
恪守行为规范,不只有利于集体,而且有利于在社会生活中与大家协调相处,只要行为的“规范”,才符合群体与社会生活的利益和要求。
使同学明白这些道理,变有约束感为盲目的行为。
另一方面,班主任老师也要注意在实践中培育和训练同学,在学习与生活中强化同学行为规范意识,在反复要求中增加同学的意志,在褒贬的评价中促进同学盲目履行行为规范。
例如:
可以通过体育活动熬炼同学的恒心、毅力、自我约束力。
在这里我利用校运动会的机会,组织了几位平常常常迟到行为较散漫的同学成立后勤小组,要求他们在校运会期间根据赛程的时间,给本班的运动员按时送去食水和药物。
这样不只与同学们的关系融洽了,而且增加了这些同学掌握自我行为的意志力。
因而,班主任老师在理论引导同学的基础上,并且要制造“机会”给同学,给同学实践的机会,在实践中培育和训练同学。
这就需要班主任老师不断地去引导,不断地反复强化同学。
3.建立合理的评定制度;
根据本班的详细状况制定合理、公正的行为规范评定制度,对于同学行为习惯的管理是非常必要的。
详细的方法可以通过“班规”、“操行评比”等方法来实施。
这样不但规范了同学的行为,而且可以在同学当中树立起行为规范标兵,使同学学有榜样。
另外班主任老师要现实求事地根据制度对同学操行进行评定,对做得好的方面加以确定,对做得差的方面指出努力方向,从而使同学扬长避短。
4.学校与家庭相结合;
班主任老师可以通过家访、家长学校等渠道,一方面使家长了解学校德育训练的目标和对同学行为习惯等方面的要求,另一方面也可以通过家庭来了解同学在学校以外的一些行为习惯,从而乐观发挥家庭训练的优势,通过家庭与学校相互沟通和协作,促进同学良好行为习惯的培育。
总而言之,同学行为规范的培育是遭到各种外部因素和本身素养的影响,作为训练工作者应当克服各种不利的因素,使同学都能健康地成长而且和谐的进展。
。
学校数学教学论文写作的几点心得
一、紧扣大纲,细心编制复习方案学校数学内容多而杂,其基础学问和基本技能又分散掩盖在三年的教科书中,同学往往学了新的,忘了旧的。
因而,必需依据大纲规定的内容和系统化的学问要点,细心编制复习方案。
方案的编写必需切合同学实际。
可采纳基础学问习题化的方法,依据平常教学中把握的同学应用学问的实际,编制一份渗透次要学问点的测试题,让同学在规定时间内独立完成。
然后按测试中消失的同学难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容,确定方案的重点。
复习方案制定后,要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛眩老师制定的复习方案要交给同学,并要求同学再按本人的学习实际制定详细复习规划,确定本人的奋进目标。
二、追本求源,系统把握基础学问总复习开头的第一阶段,首先必需强调同学系统把握课本上的基础学问和基本技能,过好课本关。
对同学提出明确的要求:
①对基本概念、法则、公式、定理不只要正确叙述,而且要敏捷应用;
②对课本后练习题必需逐题过关;
③每章后的复习题带有综合性,要求多数同学必需独立完成,少数困难同学可在老师的指点下完成。
三、系统整理,提高复习效率总复习的其次阶段,要特殊体现老师的主导作用。
对学校数学学问加以系统整理,依据基础学问的相互联系及相互转化关系,梳理归类,分块整理,重新组织,变为系统的条理化的学问点。
例如,初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数;
一元二次方程、二次函数、二次不等式;
统计初步三大部分。
几何分为4块13线:
第一块为以解直角三角形为主体的1条线。
其次块相像形分为3条线:
(1)成比例线段;
(2)相像三角形的判定与性质。
(3)相像多边形的判定与性质;
第三块圆,包含7条线:
(4)圆的性质;
(5)直线与圆;
(6)圆与圆;
(7)角与圆;
(8)三角形与圆;
(9)四边形与圆;
(10)多边形与圆。
第四块是作图题,有2条线:
(11)作圆及作圆的内外公切线等;
(12)点的轨迹。
这种归纳总结对程度差别不大、素养较好的班级可在老师的指点下师生共同去作,即由同学“画龙”,老师“点睛”。
中等及其以下班级由老师归类,对比讲解,分块练习与综合练习交叉进行,使同学真正把握学校数学教材内容。
四、集中练习,争取最佳效果梳理分块,把握教材内容之后,即开头第三阶段的综合复习。
这个阶段,除了注重课本中的重点章节之外,次要以反复练习为主,充分发挥同学的主体作用。
通常以章节综合习题和系统学问为骨干的综合练习题为主,适当加大模仿题的份量。
对老师来说,这时次要任务是精选习题,细心批改同学完成的练习题,准时讲评,从中查漏补缺,巩固复习成效,达到自我完善的目的。
精选综合练习题要留意两个问题:
第一,选择的习题要有目的性、典型性和规律性。
如,函数的取值范围可选择如下一组例题:
。
我急需学校语文教学论文一篇,请帮忙写一篇或找一篇
学校语文教学论文学校语文作文教学浅谈学校语文作文教学浅谈汉语言文学专业本科运城幼师函授站张晓燕【内容摘要】:
作文不只是人们用来进行社会交际和沟通思想的重要手段,而且是衡量一个文化人的价值的重要标准。
同学作文又是衡量同学语文水平的重要尺度,由于作文力量是同学语文水平的综合体现。
在现代文苑中,写作基础理论可谓琳琅满目,但语文老师仍旧对作文教学感到困惑、麻烦。
究其缘由,次要是老师缺乏作文教学的方法论的引导,导致作文指点、作文训练得到了针对性或有序性。
鉴于此,探讨作文教学的方法,从理论上、实践上都有不行忽视的作用。
而本人认为要关心同学提高写作力量,应留意以下四点:
一、让同学从范文中学"
仿"
作文,鼓舞同学的自信念,从而消退畏难心情。
二、细心设计作文题目,激发同学写作爱好。
三、指点同学广泛阅读,猎取大量信息。
从而提高同学写作力量。
四、开放作文评改方式,师评、自评、互评相结合。
【关键词】:
作文教学;
学“仿文”;
激发爱好;
阅读练笔;
作文评改注释:
作文是人们系统地表达学问和阅历,思想和感情的书面语言形式;
作文又是一种具有高度综合性、制造性的语言活动。
它是语文教学的一项重要任务,又是语文教学的一个难点。
同学作文又是衡量同学语文水平的重要尺度,由于作文力量是同学语文水平的综合体现。
但在语文教学中听说训练起步早,基础较好;
读写训练中,阅读训练的重量较重,时间多,范围广,写作训练无论从时间上还是数量上相对来说都较少,而且收效甚微。
可见作文教学在语文教学中任务还很艰难。
目前,我们虽然有一整套作文教材,但真正落实教材的要求尚有很大差距。
其缘由并非教材本身问题,而是老师的教学理念与驾驭教材的力量问题。
因而注重作文教学的训练,提高同学的写作力量,是语文教学不行推卸的责任,是每一位语文老师不行忽视的教学环节。
在这几年的语文教学实践中本人渐渐摸索了一些作文教学的方法,望与大家共同探讨,以提高同学的写作力量。
下面,本人就谈谈本人的一些做法:
一、让同学从范文中学"
作文,鼓舞同学的自信念,从而消退畏难心情仿照是人类学习,把握技能的重要方法之一,也是同学的心理特点之一。
仿照的特点在于针对性强,有法可循,既降低了学习的难度,又收到了明显的效果。
同学的仿照性很强,先仿写范文对逐渐提高他们的写作水平是特别有益的。
老师在指点同学作文时,便可训练同学从仿写句子、仿写片段到仿写范文,让同学从范文体会各种写作方法的技巧和语言。
“仿”不能机械的仿照,不能照范文生搬硬套,例如,在练习对人物外貌进行写作时,许多同学写出的人物面部特征都是“有一双水汪汪的大眼睛、高高的鼻梁、樱桃小嘴、弯弯的柳叶眉、红红的脸蛋”等。
莫非这世界上真有这么多容貌如此相仿的人物吗?
答案能否定的。
这就不是“仿”,而是“抄”。
这是我们老师在作文教学时不盼望看到的现象,但它的确存在。
像这样的例子数不胜数。
因而,老师在教同学写作的过程中不能使同学的思维遭到约束,而要让他们有本人的思维特点。
例如,学习了《从百草园到三味书屋》一课后,可让同学学习文中在写作中奇妙运用过渡句的特点,仿写了《从教室到西边》。
学习了《春》一课后,让同学学习了文章是怎样通过细心观看来描写大自然美丽景色的,让他们仿写了《夏》。
实际上同学进行模范性写作训练时,制造思维之光就在其中闪烁。
他们的习作,正是张开的制造性思维的的双翅,渐渐地他们就能搏击长空。
我们常对同学讲:
世上无难事,作文也是这样。
闻名作家巴金先生曾说:
“只要写,你才能真正会写”。
一开头不要怕写不好,只需勤练笔,熟能生巧。
世上哪一个作家、诗人都不是一开头就成为作家、诗人的。
有的投稿几十次,甚至几百次才能发表。
法国闻名作家巴尔扎克是从一人多高的草稿上站起来的。
我国闻名当代作家胡万春投稿其次百零一次才得以发表《在〈文汇报〉上》,虽然仅37个字,可他当时真是欣喜万分,由于愿望最终实现了。
他以此为动力勤耕不辍,最终成为一代名家。
我国闻名工人作家胡万春原来识字不多,后刻苦学习,投稿第201次,才在《文汇报》上发表了第一篇37个字的短文,但他从今笔耕不辍,终成一代名家。
以此激励同学不畏困难,树立写好作文的信念。
为了诱发爱好,要给同学以写的自在与自我表现的机会,还要运用评价激励机制,多确定成绩,让同学享遭到胜利的愉悦。
上海有位颇出名气的作家(兼训练家)说过本人成长中的十件小事。
他儿时因出身不好,受卑视,本人也很自大。
一次在校内里遇见老校长,他尊敬地行礼,老校长细细端详他,含笑说:
“你就是某某班的***吧!
你的作文我看过,写得很好,你以后好好写,会有出息的。
”老校长的话让他兴奋不已。
他想,在一千多同学中,老校长能认出我……,他看过我的作文又记住我,可见我的作文不一般……这样一想,他不自大了,写作爱好、乐观性调动起来了,文章越写越好,日后果成一名作家。
可见,写作爱好一旦大增,“我要写”的欲望便可历久不衰了。
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