我眼中的老师作文精选15篇文档格式.docx
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老师的举动很是奇怪,先是一脸生气,张大嘴巴准备大发雷霆,后又微笑着静静看着我们。
等到议论的声音小了,老师便大声说:
“好了,这是在上课,不是在自习,不过看你们这么有兴致。
”还没等老师说完,我就觉得不大对,要是以前老师遇到这种情况,肯定是大发雷霆的。
今天从老师的声音中听不出一丝责备,老师到底在想什么呢?
我的脑筋飞速转着。
不出我所料,正当同学们都在暗自庆幸老师没有发怒时,老师回头就给我们了一个惊喜。
只见老师微微一笑地说:
“虽然你们在上课时这样,但作为你们的好老师不仅不会惩罚你们,还会给你们奖励。
”听到有奖励同学们都高兴地叫了起来,而我则认为这应该是阴谋。
“你们的奖励就是—”老师把音拖得老长,“把现在的情景写成一篇作文交上来。
“
话音刚落,同学们异口同声说道:
“老师,这算哪门子奖励啊!
”“这哪里不算了,这种你们亲身经历的事情,写成作文,再好不过了。
”同学们虽有些不愿意,但毕竟理亏在先,只能无奈照做。
在这之后,语文老师就经常干这种事,数学老师刚帮我们排练完课本剧,写成作文;
上完了校长的体育课,写成作文;
来了新同学,写成作文。
语文老师这种教学方式,让本不喜欢写作的我们,渐渐明白写作原来可以这么容易,也慢慢喜欢上写作。
我眼中的老师作文3
记得刚去学校报到的时候,冯老师是我们8处的负责人,我一看这位老师,从老师的眼神中,透着一种严厉的态度,一说话就是凶狠狠的,我心想:
还好这位老师不是我的班主任。
到了第二天,教学楼门前有一个板,上面分好了班,我用眼睛扫了好一会儿,找到我分的班,是八班,还是昨天报告处的那个班里。
我上了楼,到了教室门前,我一看原来是昨天负责我们的老师,我有些紧张,这位老师不会是我们的班主任吧?
有个这么严厉的老师,肯定能教好我们,也不是什么坏事。
所有同学都到了班级之后,老师开始自我介绍,听到老师的自我介绍,从里边听到她是我们的班主任,也是我们的英语老师!
我英语很不好,估计,每次的英语单词测试,都会骂我一回,那我更要好好学习英语,让老师少点我的名。
现在已经开学三四周了,老师的嗓门虽然大,但我知道都是为我们好,严厉的老师总会教出好的学生,我也看出来,冯老师也没有那么严肃没有感情,冯老师也是一个有感情的人,她把我们38个学生当成自己的孩子,细心教导,有担当,有责任,我相信我的英语以后会慢慢一点一点进步,有这样的老师,我为何不好好学习?
这就是我对冯老师的初印象,严厉而又有责任,有担当,在我心中是最好的老师。
我眼中的老师作文4
在我上小学的五年来,有三位教过我的语文老师,这三位老师性格各异,其中有两位女老师,一位男老师他们分别是:
严肃认真的王老师,风趣幽默的程老师,而今天我说的师老师则具备前两位老师的性格师老师,是我现在的班主任,语文老师。
在我五年级上册的时候,师老师才来到我们班,我看到她的第一眼给我的印象就是有点矮,但师老师的优点却遮住了师老师的缺点,我还看到过一句话,就是“个子是矮,被颜值压的",可不是嘛,师老师挺漂亮的。
师老师十分辛苦,不仅要备课件,还要批改我们的作业,就是为了能给我们一个更好的学习环境,让我们学习更多的知识。
他上课严肃认真,课文讲的也十分简单易懂,可以称得上是一位好老师。
老师为了我们做了这么多,可有的同学却不懂得回报,并且有的同学就因为老师没有按时下课就骂老师,我觉得这对于师老师来说太不公平了,老师不求回报,辛辛苦苦为我们讲课,却换来这样一句话。
在一次无意间,我在手机上看到老师做的饭,我觉得隔着屏幕都能闻到香味了,这一刻,我又发现了老师是一位好妈妈。
老师不仅是一位好老师,也是好妈妈。
她有时严肃认真,有时又风趣幽默,关心集体、关爱同学丶不求回报丶尽职尽责丶将课课程一流。
在我们心目中,她就是这样的一个堪称完美的语文老师。
我眼中的老师作文5
在众人眼中,我们的语文老师是一个高冷、冷漠,不喜欢与人接触的女人,可在我的眼中,对她的看法却是与众人截然不同的。
在我的眼中,每一个女人都像一朵花,虽然有的是饱经沧桑的野花,有的是温室中的家花,但她们都是需要人来细心呵护的,你之所以会认为她高冷、冷漠,只是因为你根本不了解她,你从未感受过她的.内在美,而只是单单地看到了她表面的那一面。
我的语文老师—侯老师,从我第一眼见到她时,我感觉她是那么的高冷、那么的冷漠,让我不由得对她产生了一丝恐惧,可是通过这将近一年的相处之后,我发现我刚开始对她的印象和现在对她的印象竟一点儿也不相同。
我的语文老师其实是一个很直率的人,她有一双会说话的眼睛,虽不是很大,却在时刻监督、提醒着我,每当我上课时,不想要再好好背古诗,松懈时或开差时,只要被她看见,她便用她是那双会说话的眼睛看着我,好像在说:
“赶紧好好背书,只有背过了才可以休息哦。
”于是,我便又拿出精神继续背诵。
我的语文老师其实也有善解人意的那一面,记得有好几次,她嘴上说如果我们古诗默错了的话就要抄写100遍,可每次她都只让我们抄写20遍,从这时我认为语文老师是一个“刀子嘴豆腐心”的人。
可能,有时候老师的做法令我们百思不得其解,可她最终还是为了我们好,所以我们有时也要去体谅体谅老师的良苦用心,没准她们也有她们的难言之隐呢。
一个女人表面越强大、越冷漠,说明她承受的越多,就更需要有人去爱她、去体谅她。
语文老师每天说我们、打我们,她并没有别的意思,她只是“恨铁不成钢”罢了。
老师,我们的调皮捣蛋让您费心了,谢谢您的用心良苦。
我眼中的老师作文6
李老师是我的作文老师,她是我见过最优秀的老师。
两年前,我被朋友介绍到作文班,上第一次作文课时,我很紧张。
不知道这个老师怎样?
是漂亮?
还是严厉呢?
这一些在我内心打了一个大大的问号。
第一节课我努力约束自己,争取给老师留下一个好印象,因为有一句话叫做“没有第二次的第一印象”。
听了老师的课我觉得她课语言幽默、诙谐,她在讲台上时状态特别好,一直用饱满的激情给我们讲课,她一直把自己打扮的很漂亮,尽管她自己并不是很完美,但她还是要留给我们最好的一面。
慢慢地,一节课、两节课、三节课…我们互相了解,互相熟悉,她曾经给过我一个客观且真实的评价:
“你是校园里唯一一个敢跟我开玩笑的学生。
”我对这个评价十分自豪,在了解这个老师后,发现她也是一个娇弱的女子。
原来我总是以为她是一个十足的女汉子,可她也在风雨中挺立,为自己的一番事业付出艰辛的努力。
尽管是那么的渺小,她从来都是把自己最好且最完美的一面呈现给大家,让自己在别人眼中是那么不可或缺,可谁知她的不易呢?
李老师,有时也会向我们发脾气,可我深知她希望我们有所改变,她希望我们收获的更多,李老师教会我们许多东西。
不仅是作文还有做人,她常说:
“要学作文,先学做人。
”如果一个人连自己怎么做人都不知道,那你学再多的知识又有什么用呢?
这也常常引起了我的反思,也让我逼迫自己不断前进。
我非常感谢我的“做人老师”,她既教会了我做人,又教会了我作文。
在这里我您说:
“谢谢您李老师。
”
我眼中的老师作文7
每一个小学生心中都有一个梦想中的好老师,我也不例外。
我心目中的老师是文质彬彬,学识渊博;
或是温柔可爱,学富五车。
最近,我们班来了一位新的语文老师,结果却让我大失所望。
她矮矮的,胖胖的,十足电视上的沈殿霞。
我心想:
哼!
这个老师又矮又胖,肯定教不好我们班的。
过了一段时间,我们班的同学便合编了一首小曲来埋怨老师:
“读书苦,读书累,读书还要教学费,不如参加,还能收点买路费。
“老师很快编发现了,不但没有骂我们,而且夸我们坐得很押韵,但参加是走上邪路,所以还要多加修改。
她幽默的话语使我有点改变对她的观点。
不久,我们班的成绩果然上升了不少,但我心想:
你的教育方法好,不见得人也好。
一次测试时,我发现了我们班人做题目也轻松多了,这才发现她真是一位教学经验丰富的老师。
还有一次,我们班在上语文课,突然,我的肚子疼得很厉害,满头大汗,老师似乎看穿了我的心思,对我说:
“怎么了,马乐彦,不舒服吗?
来来来,我扶你到医务室。
“说着,她扶我去了医务室。
我吃了药,她也没顾自己休息,给我又是倒茶,又是递水,无微不至地照顾我。
这时,我抑制不住自己的心情,激动地对她说:
”老师,谢谢您!
“老师笑了,我也开心地笑了。
我眼中,心中的老师现在是慈祥,有文化的好老师,不是光有一副外表,没有一点内涵的老师。
我眼中的老师作文8
说起我们班的老师呀,可谓是个个身怀“绝技”,教学方式各有自己的一本“经”,然而他们的个性也是千差万别,在我这个学生的眼中,他们是这样的!
不苟言笑型——数学老师,她可是我们的班主任大人,她很少有笑容,平时说话做事十分严谨,她对我们要求很严格,那些调皮的学生经过她手,也会安分一些。
记得前几天,因为我们班生物课很吵,她把全班训了一顿,那场面唉,真是吓得底下的学生说不出话来,果然是班主任啊。
慢条期理、幽默风趣型——语文老师,说起语文老师,他主要有两个特点,其一,不论是说话、做事,甚至是走路的姿势都慢慢吞吞,不慌不忙的,每天上班,他都是优哉游哉地来,大摇大摆地去,说话的语调也是慢慢地,很有特点。
其二,语文老师还十分幽默,每次都把同学们弄得前府后仰,然后自己在一旁乐呵呵地跟着笑。
这可和前面的数学老师形成了鲜明的对比呀。
活力四射型——英语老师,英语老师上课很有激情,她朗读课文时那欢快的语调,总是能带动起学生们的情绪,她要求我们读英语时一定要大声,她还喜欢用竞争的方式激起我们对学习的兴趣,看得出来,英语老师是一个很活泼的人呀。
瞧,这就是我们班的老师们,不论是严肃还是幽默或是活泼,他们的特点各不相同,可却都是在为了我们的将来而挥洒汗水,因此他们是真正值得我感谢的人。
我眼中的老师作文9
每个人对美的理解与看法都不一样。
有的人认为浓沫艳沫是美,有的人认为外表美貌是美,还有的人认为这两样都不重要,心灵美才是真正的美。
而我心目中的美,是充满爱心,有耐心,有责任感,对待工作认真负责,有热情才是美。
在我身边就有一位我心中最美的老师--我们的班主任刘老师。
噍!
那满脸灿烂笑容,朝气蓬勃走来的就是我们高高大大的刘老师。
她可是我们班所有同学的崇拜偶像。
她用那充满爱意的目光见证了我们成长中的点点滴滴。
记得有一次,我生病发烧了,刘老师非常焦急。
又是给我量体温,又是给我喝水,还给家长打电话。
一直在忙前忙后,那着急的神情仿佛是妈妈一样。
直到家长来接我,间老师那颗悬着的心才落下来。
生活中,刘老师像慈母一样,事无巨细的对我无微不至的关怀。
而在学习上,刘老师却像严父一样,对我们十分严格,容不得一点马虎。
那是我四年级下学期时,我的字写得大不如以前。
老师及时发现了我的毛病,并找我谈话。
刘老师严肃而又语重心长地指出我的字笔画不规范,将来考试一定会吃亏的。
我从刘老师严厉的眼神中读到问题的重要性。
本以为接下来会有“暴风骤雨”,但是刘老师的眼神却流露出了鼓励与信任,这让我更有信心改正错误了。
像这样的事情,每天都在发生在我的身边。
刘老师如祥母,如厉父,如挚友般的伴随着我们走这了六个春秋。
这就是我眼中最美的老师。
我眼中的老师作文10
在我的眼里,有一位非常非常优秀的老师。
是谁这么优秀呢?
那是我们五(三)班大家庭的班主任——熊老师。
熊老师秀气的瓜子脸上,长了一个高高的鼻梁,一对水汪汪的大眼睛,笑的时候非常好看,让我想到天上弯弯的月亮。
我们都很喜欢她。
熊老师和蔼可亲,她的教育方法在学校算是特殊的了:
从来不会体罚学生,总是用鼓励的方式来激励同学好好学习,班上很多同学在她的鼓励下都进步很大。
她刚刚调到这个学校来教我们四年级的时候,我对她没怎么看好,但是一件事情却让我彻彻底底地改变了我对她的看法。
那是在一次语文课上,我正兴致勃勃的偷偷玩玩具,这时,熊老师发现了我的“行动”。
她走到我的身边,不动声色地说:
“请彭柯鸿同学来回答这一道题。
”我站起来左想想,右想想,就是想不出来。
熊老师说:
“彭柯鸿下课到我的办公室来,我有话对你说。
”就拿起书走出了教室。
下了课,我急忙向办公室跑去,边跑边想,这次我要洗白了,不是一顿揍就肯定是一顿骂。
让我感到意外的是,我到了办公室,老师既没有打我也没有骂我,而是鼓励我,说我要改掉这个上课玩玩具的坏习惯。
我听了她的话后,惭愧地走出了办公室。
熊老师,我在您面前哭过笑过,伤心过快乐过。
您总是用那轻轻一笑,激励我成长。
鲁迅说:
“世上本没有路,走的人多了,便成了路。
”我人生的道路上总有两个脚印。
我眼中的老师作文11
在我眼中,我们班的班主任是最善解人意的老师。
袁老师的的眼睛亮亮的,炯炯有神,但一遇到开心的事就眯成了一条缝;
袁老师最有个性的“大波浪卷卷”头不同于其他老师千篇一律的单一发型;
袁老师最大的特点就非那两颗洁白的门牙莫属了。
这就是我们班独一无二的班主任——袁老师。
在以往学生眼里,布置大量作业是老师应有的“特权”,但自从袁老师当上了我们的班主任后,作业量却大幅度降低,很是出乎我的意料。
这种为小学生“减负”的方法非常有效,一经实施便引起了反响,班上在很少有同学不交作业,而且其他同学的作业也写得越来越认真,越来越干净、整洁了。
到了五年级,同学们的压力也随之增大。
通常有老师占用班会的时间给大家复习,虽然老师也是希望我们考试考个好成绩,但在紧张的复习阶段中,唯独班会是能让自己放松下心情的宝贵时间。
袁老师在考试前没有占用班会课的时间,而是正好利用班会课带着我们做游戏,特意为我们准备调解状态的一个时间。
当同学们尽情享受了班会课的美好时光后,又投入到了紧张的复习当中。
果然同学们在期末考试中就拿到了另各自满意的成绩!
六年级开学,袁老师就给了我们一个最大的惊喜。
和自己喜欢的同学、好朋友一起同桌一直以来是同学们一个不可实现的梦,但袁老师去满足了我们这个“梦寐以求”的心愿。
大多数同学和同桌一起进步、一起努力、互相帮助,看来,不一定两个关系好的同学坐在一起就会讲话,就会退步,所以说,要敢于“创新”!
我们做袁老师的学生最轻松!
因为我们有个善解人意的好老师!
我眼中的老师作文12
小朋友,你还记得你的启蒙老师吗?
我还记得,她就是我们的班主任,杨老师。
我很喜欢她,因为她像妈妈一样关心我们。
杨老师身高一米六,脸蛋红扑扑的,带着一副金色眼眶的眼镜,夏天爱穿连衣裙,冬天爱穿黑色的棉袄。
杨老师虽然五十多岁了,但看上去并不老,像年轻靓丽的少女。
杨老师是一个善良,关心学生的好老师。
她经常像年轻老师一样,带我们玩游戏。
有一次,天气晴朗。
下课了,同学们有的在踢球;
有的在打球;
还有的在比赛跑步。
这时,杨老师来了,对我们说:
“我们一起来玩‘老鹰捉小鸡’!
”同学们听后,都高兴地跑来了。
有一个同学自愿当“老鹰”,杨老师当“鸡妈妈”。
游戏开始了,“老鹰”一会儿向左,一会儿向右;
“鸡妈妈”也带着“小鸡”们闪来躲去。
突然,“老鹰”抓到了一只“小鸡”,那只“小鸡”就只能当“老鹰”了。
我们快乐地玩了十分钟。
老师笑了,我们也笑了。
快上课了,有些同学的心还在操场上,还沉浸在幸福与欢乐之中。
杨老师还教过我们做劳动。
有一天,放学后,杨老师教我们扫地,她指示同学们先把桌子移开,再把椅子放上去,然后让同学们拿着扫把,最后让同学们像擦玻璃一样在地上扫,不一会儿,教师里就干干净净、一尘不染。
这时,我们看杨老师,她已经满头大汗,气喘吁吁了,但脸上露出了甜甜的笑容。
杨老师还教过我们跳绳、跳舞、写字。
为了不让我们在玩耍时受伤,杨老师在班上多次教育我们,不要推挤,要友好团结。
我很喜欢杨老师。
杨老师为我们付出了许多,我很感激她。
我要亲切地叫她一声“杨妈妈”。
我眼中的老师作文13
我眼中的老师有一个响亮的外号——“赵小五”!
嘻嘻,她的真名叫做赵韦华。
她是一个美丽的老师,有着美丽的大眼睛,是我们的好朋友。
我记得在我刚刚入学时,看见她眨着明亮的大眼睛对我们说:
“你们好,我是你们的新老师。
”就在这个时候,我发现自己已经不能离开她了。
从此以后,我们将一起度过五年的快乐时光。
记得刚开学不久,赵老师要出去学习一周,在临走的时候给我们留下了一封信,虽然信的内容我已经记不清,但是,有一句话已经深深地烙在了我心里:
“原谅我婆婆妈妈一大堆。
孩子们,只因我爱你们!
”一看见这句话,我就感动落泪。
是啊,只因你爱我们。
老师,请您放心学习,我们也爱你,祝你一路顺风!
老师,请你不要老是发脾气,生气就会不漂亮的!
还记得你开会回来听到了我们的一些过错,大发雷霆,对我们生气。
我有点伤心,因为美丽的赵老师生气了,老师,生气就会不漂亮,而且也不会年轻了哦!
还记得“赵小五”这个外号是王瑞瑄起的,结果这个名字伴随了我们将近四年的时间。
现在,我们美丽的赵老师已经进化,升为“赵四五”,我们也光荣的跟着赵老师成为了“赵四五”的学生。
老师,我还记得我们班的口号:
“怀揣梦想,努力绽放!
”老师,我们一定会一直怀揣着我们小小的梦想,等待您跟着我们一起,努力的绽放!
谢谢你,我眼中最美丽,最重要的人!
我眼中的老师作文14
我是水滨疯长的芦苇,我眼中的老师是那映照我、发现我、给我水分的一汪水波。
去年我曾荒芜地成长过,但始终庆幸我认识了“老师”。
老师您还记得吗?
那天你打破常例讲了两节课的试卷。
知道吗,老师?
这成全了我,我们课堂上最美的记忆。
老师你太有才华,说起天文地理上下五千年,尤其历史人物的纠葛轶事,在你这里都齐齐趴下。
你在课堂上有感而发的亲身经历更让我感受至深!
你让我懂得了对人生的“坚持”意义何在,对人生的“态度”意义何在。
这些懂得经常让我在心里打一个巨大的惊叹号!
那次月考后,你把一大叠试卷交到我手上,留下一句:
“发下去吧!
”看着你淡定暗弱的表情,我的心里刮起了一阵飓风,我已经知道了自己的情况有多糟,我尽量想着李白驾轻舟的惬意,陆游骑毛驴的优雅,将忍耐置于心中,但终要面对。
我轻轻地把试卷掩上,傻傻地宽慰自己这样不会太痛。
自此,“课代表”三个字更是压得我无法在你的课上抬起头,直到那天,你叫我回答问题并且给了我一个会心的微笑。
于是我莞尔一笑,告诉自己总有一次老师会为我展开笑颜。
不敢说自己是怀着希特勒的那份狂热,但至少我真的努力了。
并且也证明了自己,也践诺了当初的慨言!
老师,您在意了吗?
在你痛快地在课堂上挥洒着你的汗水,灌注着你的青春时,下面有多少无声的喝彩:
在你说对我们班充满感情而对自己班没什么感情时,下面有多少无声的窃喜;
在你和我们做新年道别时,有多少肆无忌惮的眼神正专注地看着。
这是我眼中的,相信也是大家眼中的。
结尾了,捧一杯茶,看水中晃若笑着的你——我的语文老师,感觉到如洇湿到快看不出着颜色的水彩画一样淡然的美丽。
我眼中的老师作文15
她有一双炯炯有神的大眼睛,短短的头发,每天都穿着鲜艳的衣服给我们上每一堂课,吸引着我们每一个人的眼球。
她是谁呢?
这就是我们和蔼可亲的马老师。
我虽然和马老师在一起学习、生活了不到三个月的时间,但我却发现马老师是一个浑身上下散发着无限魅力的人。
在马老师的作文班里,每一堂课都能收获到丰富的知识,每一堂课都能收获到快乐,每一堂课我们都会有欢声笑语。
比如:
昨天我们在学习宋朝四大书法家,老师说他们的合称是“苏黄米蔡”,话音刚落,我们一个个就笑的前仰后合,哈哈,我们真的是在快乐中学习知识啊!
马老师还是一个很有魔力的人,吸引着我,吸引着同学们,让我们从她的每一堂有趣的课堂中收获到更多的知识。
在她的课堂上学习,从没有感觉到语文的枯燥和乏味。
是她的魔法,让我们爱上了有着五千年历史的中国文化;
是她的魔法,让我们的语文成绩更上一层楼。
马老师不但是位称职的老师,我发现她还是一个旅游家、美食家。
她每年出去旅游后,便会给我们讲述所去的每个地方,每一处景点的风土人情,带给我们不一样的收获,使我们也收获到了沉甸甸的果实。
马老师曾去过:
布达拉宫、九寨沟、河南、四川、上海。
真是“读万卷书,不如行万里路”呀!
马老师不仅提高了我们的语文学习水平,让我感受到了到了语文的无穷魅力和学习的趣味。
马老师是您在我即将放弃学习语文的时候给了我满满的信心;
是您改变了我对语文学习的态度,让我真正爱上了这门世界上最难、最深奥的语言;
是您让我们对学习产生了兴趣,带领我们认知了世界......我爱您,亲爱的马老师!
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