字母教学教案5篇范例修改版Word格式文档下载.docx
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Presentletter“P”andteachthemhowtoreadit.(全班齐读—分小组读)Presentletter“Q”andteachthemhowtoreadit.(全班齐读—开火车读,注意对个别孩子发音的纠正)Presentletter“R”andteachthemhowtoreadit.(全班齐读—开火车读)Showthemthefourletterswithbodygestures.Andletthemsaythelettertogetherwithaction.
4、Play“IDoYouSay”&
“ISayyouDo”gametoreviewhowtoreadthefourletters.Letthemworkinpairsandplaythisgame.
5、Watchandguess:
Usethefingerstowritelettersandletthemguesswhatletteritis.
6、T:
Adogsays:
wolf,wolf.Acatsays:
…AndaletterOsays:
…
Presentthefourwordsandletthemunderstandthepronunciationoftheletters.Afterthat,teachthemhowtodoletterexercises.Step3:
Production&
Extension:
1、
2、
3、
4、Dividethemintogroupsanddoletterexercises.Checkoutinfrontofthewholeclass.Workingroupsandmaketheirownchant.ListenandrepeataftertheCD-ROM.Step4:
Homework:
3、
听读:
P43;
做字母操O—R;
P43涂颜色。
第二篇:
字母教学OPQ教案
《字母教学:
OoPpQq》教案
执教老师:
伍儒欢
能认读并会书写大小写Oo,Pp,Qq,。
教学重点:
学习在四线三格中正确书写英文字母Oo,Pp,Qq的大小写。
大写Q和小写p的笔顺,小写p,q的书写格式。
教具准备:
1.写有大小写Oo,Pp,Qq的字母卡
2.图片orange3.单词卡orange,ox,panda,piano,queen,question教学过程:
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.听写。
2.教师出示字母卡让学生认读字母。
3.复习单词。
(二)呈现新课(Presentation)
1.教写字母Oo和教学单词。
教师出示单词卡orange,让学生读出来并说出中文。
教师做出打开的动作,让学生说出单词Open。
教师在学生回答完问题之后,一边说Ok一边用手势做出表示OK的动作。
教师问学生orange,OK,open这三个单词的第一个字母是什么:
Whatletteristhis?
学生回答:
o。
教师出示字母卡,让学生辨别字母Oo的大小写。
教师在四线三格中教写字母大小写Oo。
2.教写字母Pp。
教师出示字母卡,让学生辨别字母Pp的大小写。
让学生说出大小写字母Pp的笔顺并书空。
教师在四线三格中教写字母大小写Pp。
教写中告诉学生大小写Pp的第一笔先写左半部分,小写p占下两格。
3.教写字母Qq
教师出示字母卡,让学生辨别字母Qq的大小写。
让学生说出大小写字母Qq的笔顺并书空。
教师在四线三格中教写字母大小写Qq。
教师提醒学生大写Q的第二笔不进圈内。
小写q占下两格。
4.让学生在练习本上把所学字母Oo-Pp每个写两行。
教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。
5.让学生听录音带跟读模仿。
(三)趣味操练(Practice)
游戏1:
Bingo游戏2:
击鼓传花
(四)扩展性活动(Add-activities)
Lookingfortheletter'
sfamily
第三篇:
英语字母教学教案
(1)
~~
字母教学教案
第一课时
一、教学内容:
字母AaBbCcDdEe
二、教学目标:
1.能正确听,说,读,写字母AaBbCcDdEe。
2.培养学生良好的朗读和书写习惯,要求读音正确,书写规范。
3.会唱字母歌ABCsong。
三、教学重点
1.字母AaBbCcDdEe的正确朗读。
2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。
3.字母Bb,Dd小写的区别
四、教学难点:
1.每个字母的占格及笔画顺序。
2.字母Bb和Dd的区分。
五、教学准备:
字母卡片,
六、教学过程:
Step1.Warmup教师首先说明英语单词是由26个字母组成,并且有大小写之分。
英语字母有多种不同的文字,每个字体中的字母书写方式不一样,让学生认识四线格,知道每个英语字母在四线格中占有固定的位置。
Step2.Presentation利用字母卡片,教授字母Aa,让学生注意读音,认真看口型,大写A三笔,占上下两格。
小写a一笔.占中间一行。
字母Bb,大写两笔,占一二两格,小写中间一格。
字母C的大写及d、e的小写都是一笔完成,大写D两笔完成。
教授新字母Ee,字母Ee含有与BbCcDd相同的音素,可先读BbCcDd再读Ee教师应边说边师范写,联系字母的笔顺时,可采用书空形式。
Step3.Practice~~~
~~教完字母后,可让学生在练习本上进行书写练习,教师要注意指导学生正确的书写。
Step4.Consolidation字母配对游戏
1.把新授字母的大小写分别写在卡片上,发给学生,然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友,并正确读出这个字母。
2.掷骰子
把字母写在六面盒上,掷出骨子,说出面上的字母。
看谁说得又快又好。
Step5.学生听录音,跟唱字母歌七.板书设计
字母教学
AaBbCcDdEe
~~~
第二课时
字母Ff,Gg,Hh,Ii,,Jj
1.能正确听,说,读,写字母Ff,Gg,Hh,Ii,,Jj2.培养学生良好的朗读和书写习惯,要求读音正确,书写规范。
三、教学重点:
1.每个字母在四线格的位置并能规范书写。
2.字母的占格及笔画顺序。
3.字母Ii的读音。
1.字母的正确朗读。
特别是Jj和Gg。
2.字母在四线格的位置。
字母卡片,多媒体
Step1.Warmup复习上节课已学的字母,并画四线格让学生练习默写。
Step2.Presentation拿出字母卡片。
让学生认识字母Ff,Gg,Hh,Ii,,Jj。
要求学生静听,并观察记住口型,让学生进行模仿。
F,G,H,I,J的大写都占一二两格,小写字母f,j占三格,其余都占一二格。
再学了这些字母以后,可以拿出以前学过的易混读音的进行比较。
Step3.Practice完字母后,可让学生在教科书上灰字进行书写练习,教师要注意指导学生正确的书写。
Step4.Missinggame藏好一张字母卡片,问学生“Whatismissing?
”
七、板书设计
FfGgHh,Ii,,Jj
第三课时
字母Kk,Ll,Mm,Nn
1.能正确听,说,读,写字母Kk,Ll,Mm,Nn2.培养学生良好的朗读和书写习惯,要求读音正确,书写规范
2.字母的正确朗读。
3.字母Kk的小写格式。
1.字母Kk,Ll的读与写。
2.每个字母的小写格式。
五、教学准备字母卡片,多媒体
Step1.Warmup画出四线格,复习已学过的字母。
Step2.Presentation
(1)T:
Reviewtheletters.(复习认读字母;
听音辨别字母;
Aa~Jj)Ss:
Readtheletters.
(2)出示字母卡片
T:
What’sthisinEnglish?
It’sKkSs:
(Learn)K.T:
(板书)bigletter‘K’,smallletter‘k’(请学生仔细看书写示范。
)
Ss:
Kk(在书上描摹字母,一边写一边读)(3)Listentothetape.(学生跟读)(4)同样学习Ll,Mm,
NnStep3.Playagame~~~
~~将字母Aa-Jj的大,小写字母卡片发给学生,教师指定一学生上台读自己拿到的字母,如字母Bb,拿到字母Aa和Cc的学生应该立刻走上讲台,并按字母的顺序排好。
Step4.Consolidation教完字母后,可让学生在教科书上灰字进行书写练习,教师要注意指导学生正确的书写。
Step5.学歌谣,练发音AHJK,KJHALet'ssaylet'ssayAHJK,KJHAAAA
Kk,Ll,Mm,Nn
第四课时
英语字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt
1.能正确听、说、读写英语字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt2.培养学生良好的朗读和书写习惯,要求读音正确,书写规范。
能正确听、说、读、写英语字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt
四、教学难点
1.能正确听、说、读、写英语字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt2.运用字母,使学生在语言交流中活用。
五、课前准备
教具准备:
多媒体、卡片教学准备:
要求学生做好预习准备
六、教学过程Step1.Freetalk
(1)Greeting
Hello!
/Hi!
Goodmorning./Goodafternoon.Step2.Presentation
(1)T:
Aa--Tt)Ss:
Readtheletters.
(2)(出示字母卡片)T:
It’sOSs:
(Learn)O.T:
(板书)bigletter‘O’,smallletter‘o’(请学生仔细看书写示范。
Oo(在书上描摹字母,一边写一边读)(3)Listentothetape.(学生跟读)(4)同样学习Pp,Qq,Rr,Ss,Tt~~~
~~Step3.PracticeT:
Takeoutyourcopybooks.Ss:
Copythelettersfourtimes.教师在教室巡视,随时纠正书写有规范、不正确的字母,使学生从一开始就养成良好的书写习惯。
Step4.Homework
(1)跟读录音机磁带英语字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt
(2)抄写英语字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt(每个字母一行)
Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt
第五课时
字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz.
1.能正确听,说,读,写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz.2.培养学生良好的朗读和书写习惯,要求读音正确,书写规范。
1.字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的正确朗读。
特别是Zz的读音。
3.字母Uu小写和Ww的大小写。
2.字母Uu和Ww的正确书写。
Step1.Warmup复习上节课已经学习的字母,画四线格让学生练习并默写。
Step2.Presentation利用字母卡片,教授字母Uu,让学生注意读音,认真看口型,跟着老师一起读。
教授字母写法,字母U,V,W,X,Y,Z.占上中两格,小写u,v,w,z都是一笔完成,只占中间一格。
X,Y两笔完成。
大写Z一笔完成,占上中两格,注意上下两笔要与四线格的第一条和第三条线齐平;
小写z的写法与大写一致,只占中间一格。
教师应边说边师范写,联系字母的笔顺时,课采用书空形式。
Step3.Practice教完字母后,可让学生在教科书上灰字进行书写练习,教师要注意指导学生正确的书写。
~~把新授字母的大小写分别写在卡片上,发给学生,然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友,并正确读出这个字母。
Step5学生听录音,跟唱字母歌七.板书设计
UuVvWw,Xx,Yy,Zz.
第六课时
复习26个字母
1.能正确听,说,读,写字母Aa—Zz.2.培养学生良好的朗读和书写习惯,要求读音正确,书写规范
1.每个字母在四线格的位置并能规范书写。
2.字母Aa—Zz的正确朗读3.每个字母的大小写形式。
1.注意让学生区分字母Gg和Jj,不能混淆。
2.字母Mn和Nn的读音。
Step1.Warmup复习已学过的26个字母,让学生自己记忆认读出字母。
Step2.Playagame
(1)介绍游戏规则:
两人一组活动,每人拿有26张字母卡片。
活动时两人同时打出一张字母卡片,然后读出字母并比较两张牌上字母的先后顺序。
字母在前的一方将两张牌收为己有。
之后两人重新打出第二张牌……如果两人打出的牌是同一个字母,则双方都不收牌,等下一张谁的字母在先,谁将收走两次的全部打出的牌。
最后拥有较多的字母牌者获胜。
(2)学生两人一组,开始游戏。
(3)一段时间后,统计各组输赢情况,评出优胜者。
这种扑克牌比大小的游戏,是孩子们小时候学数字时,经常玩的游戏,把他用在字母的学习上,可以帮助学生熟悉字母的左临右舍,熟记26个字母。
~~
(1)默写二十六个字母
(2)SingABCsong
Oo
AaBbCcDdEeFfGgIiJjKkLlMmNn
PpQq
RrSsTt
UuVvWwXxYyZz
Hh
第四篇:
小学英语字母教学教案
小学英语字母教学教案
NO.807
一、
教材分析
本节课是义务教育课程标准实验教科书PEP英语三年级Unit6Happybirthday.第三课时英语字母教学,本课主要学习6个英语字母u、v、w、x、y、z,通过听、说、认读,训练学生的听说能力,提高学生的语言知识能力。
二、学生分析
1.学生是×
×
小学三年级学生。
2.学生年龄为9岁左右,非常好动、好奇、好表扬、模仿力强、记忆力好,学习英语的兴趣较浓。
3.学生已经能听懂简单的课堂用语和教学指令。
4.学生已经学习除Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz、以外的20个英语字母。
5.学生的英语听说能力有待加强。
三、教学目标
1.语言知识
⑴能够正确听、说、读、写6个英语字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz,并且知道其在简单单词中的发音。
⑵能够唱歌曲《字母歌》。
2.语言技能
⑴能够听懂、认读出生活中的英语字母。
3.学习策略
⑴能够通过英语儿歌提高学生对英语学习的兴趣。
⑵能够通过师生说,两两说,体验合作学习的过程和方法,掌握英语听说的基本方法。
4.情感态度
⑴通过学习歌曲,提高学生学习英语的兴趣。
⑵了解外国的文化知识。
5.文化意识
⑴了解外国的文化知识,培养外国文化意识。
四、教学重、难点分析
1.Lettersandsounds本部分学习字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz,要求学生能听、说、读、写,并在学习字母音、形的基础上,初步掌握含有其的简单单词。
2.Starttoread(Findandsay)本部分是字母认读活动,要求学生找出图片上出现的字母,并且能够准确地数出字母的个数。
五、教学法1.2.
六、
1.2.
七、1.热身:
教法:
讲授法、全身反应法学法:
合作法、自主学习法
教具
自制字母卡片PPT
教学过程
(1)播放英文字母歌(播放两遍)
(2)默写之前学的字母(2min)3.呈现新课
(1)出示字母卡Vv连续带读三遍正确读音,教学生认读字母再教大小写
(2)让学生联系生活想一下生活中有哪些物体像字母V让同学说说可以的话请同学做动作.(3)利用卡片及板书依次教字母V书写,再教写字母V的大小写(4)利用卡片及板书同字母V的教法依次教字母Uu、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写:
4.巩固知识
(1)做一做:
同学分小组合作利用火柴棒拼出字母形状
(2)找一找:
字母大小写匹配()游戏:
What’smissing.看谁找得快,找出不见的字母。
5.知识拓展
(1)课外小能手(用PPT展示生活中常见的字母)
(2)猜谜语
八、
九、
1.
十、
教学评价板书设计
四线三格按笔顺写字母家庭作业
自制卡通字母卡片送给父母和父母一起唱《字母歌》
十一、教学反思争做合格家长,培养合格人才-----学生,历任班长、副班长、中队长、副中队长、中队升旗手,每学期均获“三好学生”、获肥城市教育局、主办的《同学、老师、家长》作文比赛“小学组三等奖”、校“红星闪闪60周年”讲革命故事“三等奖”、获校“孔子智慧奖章”6枚、校“读书小明星”评比获“读书榜眼”称号、被评为“月文明小天使”、被选为校升旗手„„,想到这些,我心中比较欣慰,但仍觉得“任重而道远”!
但我深知“一份耕耘,一份收获”、“家庭是孩子成长的第一环境,家庭教育对孩子健康成长起着至关重要的作用”,因此无论多忙,对孩子的爱和教育的关注不能减少!
我总结了几点教育孩子的心得,和大家交流学习。
一、要言传身教,以德育人孩子很小的时候,我就会经常看一些如何教育孩子的书,知道了“家长要做好孩子的榜样”、“父母是孩子最好的老师”,可并没有很深刻的体会。
第一次惊异于“家长的榜样作用”是孩子两岁半的时候。
那天,孩子在用几个洋娃娃扮家家,突然,孩子拿起一个洋娃娃,很生气地大声说:
“你还不睡?
再不睡,我就把你放到街上和乞丐睡。
”我在旁边看得呆了,平时孩子不好好睡觉的时候,我就是这样说的,那语气、那神态,就是我的翻版!
那一刻,我深刻体会到:
家长的言行对孩子的影响是多么大啊!
我不禁反省:
我们做父母的能不能都给孩子积极的影响?
于是我和爱人商定,一定要首先加强自身修养,做孩子的楷模,一点一滴都不能忽视。
我们希望孩子是个懂礼貌的人、胸怀宽广的人。
为了让孩子具备这些良好的品德,我和爱人特别注重言传身教。
我们首先培养孩子说“谢谢”的习惯。
我和爱人营造了说“谢谢”的氛围。
我们给孩子端牛奶、盛饭、梳头等等都会请她说“谢谢”;
别人帮助她时,我们会要求她及时说“谢谢”。
还告诉孩子:
“要真心感谢那些帮助你的人,这样,别人很开心,在你再次需要帮助的时候,别人就会很乐意帮助你。
”有时,我故意请孩子做一些小事,然后跟她说“谢谢”,孩子很开心。
渐渐地,孩子养成了说“谢谢”的习惯。
我还培养孩子主动问候的习惯。
当然,我们做父母的首先要养成主动问候的习惯。
我经常和孩子交流,告诉十
二、十
三、她:
“在学校,你要主动问候老师;
早晨起来时,要主动问候爷爷奶奶爸爸妈妈;
家中来客人时,要主动问候客人;
见到同学朋友时,也要主动问候„„,主动问候别人,别人会觉得你是一个有礼貌的人,会喜欢你,很愿意和你交往。
”孩子去试了,她感觉到了别人对她的喜欢,慢慢地,“主动问候”已成为孩子的习惯。
我们还注重培养孩子孝敬长辈,通过一些生活细节引导她,比如:
好吃的东西,要和爷爷奶奶一起分享,要把大的、好的东西先给爷爷奶奶;
过节时,要给爷爷奶奶外公外婆挑选礼品;
要帮家长做一些力所能及的事情„„孩子特别爱读书,语言表达能力很强,这和家庭环境有很大关系。
我和她爸爸不工作的时候就喜爱读书,每天读书已成为我们的习惯,犹如吃饭一样必不可少,孩子在这样的氛围中,渐渐地,也爱上了读书。
我们会经常引导孩子读一些有意义的书,引导她读书时除了
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