八年级道德与法治下册第二单元复习提纲文档格式.docx
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我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
公民享有政治自由,有助于公民参与国家政治生活,充分表达自己的意愿。
(3)★监督权。
我国公民对于任何国家机关和国家工作人员,有提出批评和建议的权利;
对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为,有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利,但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
有助于国家机关及其工作人员依法行使权力,全心全意为人民服务。
3、★公民依法行使政治权利和自由有什么意义?
(P34)
我国公民依法行使政治权利和自由,参与国家政治生活,通过各种途径和形式管理国家事务,管理经济文化事业,管理社会事务,这是人民行使当家做主权利的重要体现。
4、人身自由(P34-P35)
(1)含义:
人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。
(2)内容:
包括人身自由不受侵犯,人格尊严不受侵犯,住宅不受侵犯,通信自由和通信秘密受法律保护。
(3)重要性:
人身自由是公民最基本、最重要的权利,只有在人身自由得到保障的前提下,公民才能独立、自由、有尊严地生活。
5、人身自由不受侵犯(P35)
宪法规定:
任何公民,非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定,并由公安机关执行,不受逮捕。
禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由,禁止非法搜查公民的身体。
6、人格尊严不受侵犯(P36)
(1)原因:
公民都有自我尊重和受人尊重的需要,都应当享有受他人和社会尊重的权利。
(2)宪法规定:
公民的人格尊严不受侵犯,禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
(3)★内容:
公民的人格尊严权包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
7、住宅不受侵犯(P36)
住宅是公民享有安宁生活和安全感的私人空间。
公民的住宅不受侵犯,禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
8、通信自由和通信秘密受法律保护(P36)
公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。
除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要,由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检察外,任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
9、我国公民的社会经济与文化教育权利包括哪些?
(P37-P39)
(1)财产权。
①重要性:
我们的生存和发展及物质和文化生活需要的满足,都离不开财产。
②宪法规定:
公民的合法的私有财产不受侵犯。
③内容:
公民可以通过合法方式取得财产,并依法占有和使用,获得收益和进行处分。
(2)劳动权。
①含义:
一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利。
公民有劳动的权利和义务。
③重要性:
这是公民赖以生存的基础。
人们通过劳动,参与社会生产与服务活动,获得劳动报酬和其他收益,既可以保障合理的生活水平,实现自身价值,也为国家和社会作出贡献。
(3)物质帮助权。
①宪法规定:
公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下,有从国家和社会获得物质帮助的权利。
②保障措施:
国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。
(4)★受教育权。
公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会,并获得相应物质保障的权利。
教育为个人人生幸福奠定基础,为人类文明传递薪火,成就民族和国家的未来。
③保障措施:
国家实行义务教育制度、国家制定资助政策。
(5)文化权利。
中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。
国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作,给以鼓励和帮助。
2.3.2依法行使权利
1、公民应如何依法行使权利?
(P41-P42)
①公民行使权利不能超越它本身的界限,不能滥用权利。
②★公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
③公民行使权利应依照法定程序,按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
2、维护权利守程序的作用和要求是什么?
(P42)
(1)作用:
遵守正当的程序,有利于公民实际享受权利,有效避免和化解纠纷。
(2)要求:
每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识,通过正确的途径和方式维护自身权益。
3、★公民权利受到损害时应该怎么做?
要依照法定程序维护权利。
维护权利的方式包括:
协商、调解、仲裁和诉讼等。
【说明】如果把消费者维权方式用句子表述,可以这样写:
①与经营者协商和解;
②请求消费者协会调解;
③根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁;
④向人民法院提起诉讼。
4、协商(P42)
协商是当事人之间自行解决纠纷的方式。
(2)适用范围:
一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等
(3)实施方法:
当事人可以在自愿、互谅的基础上,依据法律,直接对话,分清责任,达成协议,解决纠纷。
5、调解(P43)
调解是通过调解组织解决纠纷的方式。
(2)实施方法:
调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据,对纠纷双方进行疏导、劝说,促使他们相互谅解,进行协商,自愿达成协议,解决纠纷。
(3)方式:
我国调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。
6、仲裁(P43)
仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。
公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议。
当事人根据他们之间订立的仲裁协议,自愿将其争议提交仲裁,并受仲裁裁判约束。
7、★诉讼(P44)
诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式。
公民可以依法向人民法院起诉,维护自身权益。
①公民遇到人身关系或财产关系的争议,可以向人民法院提起民事诉讼;
②公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为,可以向人民法院提起刑事自诉;
③公民认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权益,可以向人民法院提起行政诉讼。
【说明】民事诉讼——民告民
刑事诉讼——犯罪案件
行政诉讼——民告官
2.4.1公民基本义务
1、我国宪法规定的公民基本义务有哪些?
(P46-P50)
遵守宪法法律;
维护国家利益;
依法服兵役;
依法纳税;
劳动;
受教育;
夫妻双方实行计划生育;
父母抚养教育未成年人;
成年子女赡养扶助父母。
2、遵守宪法和法律的原因及表现?
(P46)
我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现,维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的职责。
(2)具体表现:
保守国家秘密,爱护公共财产,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德。
3、★公民应如何遵守宪法和法律?
①忠于宪法,维护宪法权威,保障宪法实施。
②自觉做到尊法学法守法用法,共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围。
③自觉学习法律知识,了解法律程序规定,以法律来指导和约束自己的行为,做到依法办事。
4、★维护国家利益的表现?
(P47)
①维护国家统一和全国各民族团结。
②维护国家安全、荣誉和利益。
5、维护国家统一和全国各民族团结(P47)
我国是统一多民族国家,国家的统一和民族的团结,是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。
(2)做法:
每个公民都应当把自己的命运与国家兴衰、民族兴亡紧密联系在一起,自觉维护国家领土的完整和主权统一,维护民族之间平等团结互助和谐的关系。
【说明】新型民族关系:
平等团结互助和谐(九年级上册知识)
6、维护国家安全、荣誉和利益(P47)
(1)维护国家安全:
包括维护国家的主权、领土完整不受侵犯,国家秘密不被窃取、泄露和出卖,社会秩序不被破坏,等等。
(2)维护国家荣誉:
包括维护国家的尊严不受侵犯,国家的荣誉不受玷污。
(3)维护国家利益:
包括维护国家的政治、经济和安全等各方面的利益。
(4)★重要性:
维护国家安全、荣誉和利益是每个公民义不容辞的责任。
7、依法服兵役(P48-P49)
①保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责。
②依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。
(2)兵役制度:
我国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。
(3)分类:
兵役分为现役和预备役。
8、依法纳税(P50)
税收是国家财政收入的主要来源,依法纳税是公民的一项基本义务。
(2)违反依法纳税义务的表现及后果:
任何偷税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为,情节严重、构成犯罪的要依法追究刑事责任。
2.4.2依法履行义务
1、★权利与义务的关系是怎样的?
(P52)
①公民的权利与义务相互依存、相互促进。
权利的实现需要义务的履行,义务的履行促进权利的实现。
②公民既是合法权利的享受者,又是法定义务的承担者。
③公民的某些权利同时也是义务。
【特别提醒】劳动和受教育既是公民的基本权利,也是公民的基本义务。
2、公民行使权利和履行义务有什么意义?
(1)行使权利:
公民权利的充分实现,可以激发公民的主人翁意识,调动其履行义务的积极性和主动性,自觉承担对国家和社会的责任。
(2)履行义务:
公民自觉履行义务,促进国家发展和社会进步,又为其权利的实现提供和创造了更好的条件。
3、★如何正确处理权利与义务的关系?
(P53)
①坚持权利和义务相统一,任何公民既不能只享受权利而不承担义务,也不应只承担义务而不享受权利。
②我们不仅要增强权利意识,依法行使权利,而且要增强义务观念,自觉履行法定的义务。
4、为什么必须履行法定义务?
(P54)
①法定义务是由我国宪法和法律规定的,具有强制性。
②自觉履行法定义务,是公民不可推卸的责任。
5、★如何履行法定义务?
(P55)
①法律要求做的必须去做。
②法律禁止做的坚决不做。
6、什么是违反法定义务的行为?
公民实施了法律所禁止的行为,或者没有实施法律要求做的行为
7、违反法定义务必须承担怎样的责任?
(P55-P57)
①违反法定义务,必须承担相应的法律责任。
②公民违反民事法律,应当依法承担民事责任;
③违反行政法律,应当依法承担行政责任;
④违反刑事法律,构成犯罪的,应当依法承担刑事责任。
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