小蝌蚪找妈妈板书设计Word格式.docx
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小蝌蚪找妈妈板书设计Word格式.docx
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1.认识“蝌、蚪、池、甩、食、迎、阿、姨、哪、龟、披、肚、向”13个生字。
会写“甩、向、灰、前、阿、肚、那、哪”8个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
教学难点:
做到不懂就问,增强爱动物、爱科学的意识。
四、课时说明:
第二课时
五、设计意图
好的板书是一篇文章浓缩的精华,是直观的教学方法,是课堂教学非常重要的组成部分。
本课内容面对的是一年级的孩子,他们天真活泼,注意力集中的时间较短,直观思维较多,我设计的《小蝌蚪找妈妈》的板书,以图文结合的形式,呈现了课文的主要内容,并生动再现了小蝌蚪的变化过程,帮助学生更好地理解课文,激发了学生的学习兴趣。
例如,在板书设计时,我紧紧围绕本课的核心问题“小蝌蚪在找到妈妈的过程中遇到了谁?
小蝌蚪有哪些变化?
小蝌蚪的妈妈是什么样子的?
”采用了简笔画和关键词相结合的形式,把课文内容生动呈现在板书上,在小蝌蚪“迎”问鲤鱼时,“追”问乌龟时,用图画的形式让孩子理解“迎”和“追”意思。
在小蝌蚪的生长过程的科学知识,是本课的难点,我通过简笔画和文字相结合,直观形象的帮助孩子们体会理解,突破了难点。
最后,教育孩子们只有不断地去发现,不断地探究,坚持到底,才会成功。
本课我重点指导学生识记生字“蝌、蚪、甩、前”,会写“甩、前”,这两字中“甩”字易于与“用”字混淆,区分两字的重要笔画是“竖弯钩”,“前”字笔画多,字形复杂,学生容易把下边的“月变形”中的笔画写错,所以我用红色来强调。
整个板书,将识字教学和阅读教学充分结合,既完成了识字、写字的教学任务,又把读文,理解科学知识有效结合,教育学生要保护动物、爱科学,整个板书设计重点突出,目标明确,便于学生理解和掌握知识,同时也体现了课文内容与思维的同步,达到了比较好的教学效果,很好的完成了本课的教学任务。
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- 关 键 词:
- 蝌蚪 妈妈 板书设计