小学生参加课外辅导班的现状与思考Word格式文档下载.docx

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Andhowmanychildrencanbenefitfromhavinga?

Extracurricularremedialclassforstudentstogrow,whatisbeneficialorharmful?

Isaburden,spoilthingsbyexcessiveenthusiasm?

Orstimulateinterest,cultivateexpertise?

Thisisaquestionthatisworthdiscussing.Inthispaper,combinedwiththeirownpractice,thecurrentsituationofextracurricularcounselingclassesweresystematicallyanalyzed.

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第1章:

课外辅导市场的形成与现状

目前,社会上存在着名目繁多的辅导班,他们大多都是利用学生的课余时间对其进行辅导的。

而参加的人则是络绎不绝,俨然已成为许多家长的共识。

1.1课外辅导市场产生的原因

课外辅导班最初的宗旨是激发兴趣，培养特长，但是，受应试教育的影响，一些家长把上辅导班看做是提高孩子考试成绩的法宝。

而部分辅导机构迎合了家长的需求，俗话说得好,有需求就会有市场。

家长们都希望自己的孩子有一天能出人头地，不希望自己的孩子输在起跑线上。

因此，一些课外辅导班便抓住了这些家长的心理,应运而生。

1.2课外辅导班的现状分析

根据笔者所了解的情况和掌握的信息，在中国大陆,大约有76.9%的学生参加过辅导班，周边的一些国家和地区,如台湾,，则有81%的学生参与过课外辅导;

在韩国,也有72.6%的学生接受过辅导,家庭在这方面的支出占GDP的近2.3%。

由此可见,课外辅导在众多国家和地区中都存在，它并非个别现象而是这个社会所浮现的一种普遍现象,并且逐渐变成了一个所有家庭最终要面对的问题。

第2章：

辅导机构的兴起与繁荣的必然性

根据2004年北京大学课题组以2792名学生为研究对象所进行的调查得出的结论,在北京,既没有参加课外班也没有请家教的学生比例只有9.7%,有90%以上的学生请过家教或参加过一个以上课外辅导班;

在全国的12个省市中,直辖市和省会城市中有请家教或者参加课外活动班的学生比例为82.2%,地级市为76.7%,县级市为57.0%,县城重点乡镇为63.5%。

正是由于多数家长都渐渐对此产生了认可，才使得课外辅导班如此火爆。

2.1"

望子成龙,望女成凤"

的愿望驱动

如今的很多孩子都是独生子女。

家长把全部的希望都寄托在他们身上，，所以很多家长对孩子的要求也是越来越严格。

“望子成龙，望女成凤”这种美好的愿望也在每位家长的心头绽放。

可是想要美梦成真，就需要付出努力。

孩子从呱呱坠地的那一刻起，父母便为他们勾画了美好的人生蓝图。

为了使蓝图变成现实，父母不辞辛劳节衣缩食,在孩子身上一掷千金，任劳任怨。

他们想尽了办法培养自己的孩子，生怕自己的孩子输在“起跑线”上。

于是，各种各样的辅导班如雨后春笋一般，不断地出现在了市场上。

2.2学校教育与家长期望存在差距

在当今社会,应试教育仍然比较流行，另一方面，社会需要有广博知识的人，这些都是辅导班繁荣的原因。

应试教育的唯一衡量指标就是考试分数,而考试的分数自然也就变成了学生的"

命根子"

。

而学校的课堂教学并不能满足家长和学生对于学业成绩提升的迫切期望，于是以有效提升学生学习成绩为目的的辅导班便得到大多数家长的青睐。

2.3统一教学难以做到"

因材施教,彰显个性"

学校的课堂讲授式教学不仅无法显著提高学生的成绩,而且很难照顾到每个学生。

我们都知道,所有的学生都是不一样的。

每个人的接受能力也是不一样的,所以因材施教就显得尤为重要。

笔者曾走访过一些参加过辅导班的学生,不少人表示自己在学校学习的过程中会有一些不好的学习习惯或学习方式,但是校园里的老师不一定会一一指出。

大班制教学使得部分普通学生无法得到教师的关心，而在众多的学生中，也往往只有几个成绩特别好的学生会得到老师的“照顾”。

但是，在辅导班里，情况会有很大的变化，辅导老师对于你提出的问题会显得更加有耐心，他们有更多的时间和精力对学生解答，同时，还会发现学生的不足，并且帮助其进行改正。

很显然,这些是大班教学所无法比拟的。

所以,那些在某些方面有缺陷的学生便可以通过课外补习来弥补成绩。

2.4时代发展凸显课外知识与技能的重要性

随着经济的不断发展,竞争越来越激烈，知识技能越来越显示出其重要性。

近年来,国家十分重视职业教育和办学体制、培养模式的变革,一个适应社会主义现代化建设需要的现代职业教育体系基本形成。

同时,部分学校存在大学生就业率不高的问题,工作能力离合格员工的标准有较大差距，,部分原因是因为目前一些学校着重于灌输一些理论知识,而在提高学生的专业技能、实践能力方面存在很大的缺陷。

所以,有一些教育人士认为,充分掌握一门专业技能对就业很有帮助。

职业技能教育在提高劳动者素质、促进就业、增进社会和谐稳定中起的作用日益明显。

先进的技术可以引进,现代化的管理模式可以借鉴,但大批量的专业技术型人才是很难引进的,只能靠职业技能教育来培养。

所以,越来越多的人也开始认识到,有学历,更要有能力,才会更加具有吸引力和竞争力。

过去,人们过分注重高学历,一说到"

人才"

往往就会想到那些高学历,高文凭的人。

但随着市场经济的不断完善和竞争的日趋激烈,全社会对人才的认识正在发生着微妙的变化,这种变化就是从注重文凭向注重实际操作能力的转变。

技能型人才供不应求的现象令人深思。

而更多的东西是校园里、课堂上、书本中无法学到的，而一些培养学生技能的课外辅导班可以弥补这一缺陷。

第3章：

课外辅导班的优缺点

随着课外辅导班的日趋火红,如今已经成为社会各界关注的热门话题。

当然每个人对此也都有自己的看法，褒贬不一。

3.1课外辅导班的优势

3.1.1有利于因材施教

课外辅导班种类繁多,可以充分满足不同学生对于课程的需要。

而课外辅导的模式也可分成个别辅导和集体辅导两种。

辅导老师的主要任务便是对学生平时的问题进行指导,指导学生自主钻研、补差和提优。

尤其是对于那些在知识技能方面有缺陷的学生,指导老师会通过针对性的矫正方法,第一时间解决问题，弥补缺陷，为以后的学习打下良好的基础。

而且,对于那些学得快、学得好、并学有余力的学生,辅导老师也会通过指点,让他们学得更深、更广一些。

同时也能培养他们的独立探索和合作研究的精神。

总之，课外辅导的教学方式和方法多样,并且因人而异,可以针对性地提升学生的学习能力,从而使学习效果得到改善。

3.1.2更关注知识技能和兴趣激发

在校园里,由于升学方面的压力。

教师队伍中仍有很多教师依然没有更新陈旧的教学观念。

他们往往会忽略学生的自主性，无视学生的人格，没有做到师生平等，甚至对学生进行惩罚或是指责。

这样只会让学生对老师产生强烈的不满情绪，厌恶学习。

而课外辅导没有校园中那么多的压力。

脱离了教学大纲约束的同时,自然会使课程的"

个性化"

与"

自主化"

程度大大提高。

正因为没有了校园里种种条条框框的约束,课外辅导教师可以对学生进行深入的分析。

而一个优秀的课外辅导教师可以判断出学生成绩不好的原因。

究竟是对这门课程不感兴趣,还是理解能力比较差,或者方法不对,没有形成良好的学习习惯。

指导教师根据每个学生自身的情况进行教学,而在教学的过程中教师也不仅仅重视学生知识的掌握,同时还重视培养他们的学习能力和激发孩子的兴趣。

帮助他们养成良好的学习习惯。

3.2课外辅导班存在的问题

虽然中小学课外辅导班有它自己的优势,但由于缺乏有效的监督,课外辅导班仍处于比较混乱的状态。

所以,辅导班以惊人的速度发展的同时,其存在的种种问题也一一暴露出来。

3.2.1巨大的经济支出让家长不堪重负

目前我国不少家庭在课外教育上的投资较大，尤其随着物价的不断上涨,课外辅导的费用也在逐年提高。

多数家庭在课外辅导上的花费远远超过了学校里的费用。

而这一方面的支出也渐渐地在家庭支出中占了较大的比重。

笔者调查了自己所在城市的课外辅导班开展情况,目前一般的中小学生的单节课辅导费用在80到100元左右，一些有名的教育机构、特殊的艺术课程则更高。

面对如此大的开支压力,多数家长依旧坚持着。

"

攀比"

的心态也慢慢滋生蔓延。

为了不让自己的孩子落后，宁可起早贪黑,不辞辛苦。

而来自日本的报告显示,1997年课外辅导全国收入约140亿美元。

2005年,柬埔寨课外辅导费用大约为基础教育办学经费的7%,而中学生课外辅导支出在逐步攀升!

值得关注的是,2003年韩国私人辅导机构年收益达到124亿美元,约相当于韩国国家教育预算的56%。

事实表明,无论是发达国家还是发展中国家,课外辅导都很有市场，俨然形成了一种全球性现象。

对于一个家庭而言,课外辅导费也是一份不小的负担。

3.2.2繁重的学业负担让孩子“压力山大”

减负"

的口号似乎已经喊了十几年了,但笔者并没有从自己或其他小学生的脸上看到。

笔者看到的只有家长急切的眼神和孩子迷茫的表情,孩子们的负担并没有减轻。

在课后和周末,他们面对的仍是满满的课程。

在花一样的年纪却失去了活泼的生气。

无疑，生活在这个时代是幸运的，我们拥有着很丰富的物质生活条件。

孩子们衣食无忧，他们可以得到自己想要的东西。

但同时,这也是一个充斥着巨大压力的时代。

这些孩子拥有很多的物质产品，却没有办法度过一个快乐的童年，他们甚至无法好好地睡一个觉,每天早上，不少大人们还没有起来,就能见到睡眼惺忪的孩子们。

放学回家,还需要完成作业,挑灯夜读更是家常便饭。

有位记者在一位小学生的作文中看到这段话"

妈妈,我真的好累！

但是我不想放弃课外辅导，我感觉它对我有很大的帮助，可是我要学的东西太多了，我想考一个好大学"

可见孩子们穿梭于这些课外班之间,缺乏足够的休息和自由支配的时间。

一些家长不顾及孩子的意愿而武断决定让孩子参加辅导班，实际上是拔苗助长。

对于不同的家庭,建议家长要有清晰的定位。

孩子的精力首先肯定是要放在学校的学习上,然后再向外延伸。

也并不是每个孩子都需要课外辅导的,不能因为你对孩子有所期望,就强迫孩子参加课外辅导班。

无论多么好的课外辅导都不能代替学校的教学,所以家长不能忽视学校教育的重要性，要多和学校教师进行沟通。

即使是需要课外辅导,也不宜一次报得太多。

孩子不停歇地学习,带来的效果并不好。

如果让大人一直工作,时间一长，其工作效率肯定也会大大降低。

所以,适当的休息是为了更好地学习。

3.2.3对学校的正常教育产生一定的负面影响

目前市场上存在着太多的辅导班,也正因如此,管理变成了一个很大的问题。

部分辅导班所用的教材与学校教材一致，但由于人数少，可能有的进度会较快。

当学过的知识再次出现在课堂时,有的学生会觉得这个我会了,我不用听了。

于是就分散了注意,也渐渐对课堂失去兴趣。

而对于部分在辅导班兼职的在职教师,为了扩大招生,刻意不完成原本的课堂任务。

让自己的学生不得不参加自己的辅导班。

而且,由于没有正规统一的监管,课外辅导班中的师资力量也是参差不齐。

就教育而言,对教师的专业性是有很高的要求的,有的辅导班老师只是假期兼职的大学生。

当他们凭着自己所谓的特长去教学时,教学质量难以得到保证。

第4章充分发挥课外辅导积极作用的一些措施

辅导班的存在肯定是有意义的,但若要充分发挥辅导班的作用，优化市场，提高教学质量才是目前最最要做的事。

4.1强化学校教师的指导作用

种类繁多的课外辅导必定让各位家长都选花了眼。

所以家长更加需要和教师进行沟通,学校和教师应该通过多方面的渠道对家长进行指导,杜绝盲目选择的现象发生。

与此同时,学校自身也可以开办公益辅导班,在学校中挑选有能力有兴趣的在职教师担任教员。

这样一来，熟悉的师生会让教学工作更好地展开，而另一方面又避免了在校外学习遇到一些"

误人子弟"

的现象。

4.2家长应尊重孩子的意愿

随着孩子们年龄的增长和文化层次的提高,大多数家长自身的知识已跟不上孩子的步伐。

作为"

过来人"

家长深知知识和技能的重要性,于是盲目选择各种辅导班,攀比跟风的现象也是层出不穷。

往往在这种心态之下，孩子学什么，怎么学已经不再是重点。

家长也迷失了方向，把孩子看成了学习的工具，殊不知，这样扭曲的心态在家庭教育中是大忌。

所以,不论是家长还是孩子都需要有个良好的心态,孩子的心理健康特别重要。

希望家长在口口声声说"

我这么做都是为了孩子"

之前,设身处地为孩子想一想。

成绩不能成为衡量一个学生是否顺利成长或好坏的唯一指标，在选择参加辅导班的时候,孩子自身的兴趣和意愿必须是最终做决定时最重要的因素。

4.3辅导机构应贯彻“因材施教”原则

辅导班想要真正成为教育机构的一部分,必须加强自身的管理,对施教者的水平要严格把控,以免出现"

的情况发生。

而作为课外辅导班的领导者，要发挥课外辅导的优势。

必须注重素质教育,对每个学生进行独立的分析,尊重孩子的个性,因材施教。

绝对不能将辅导班变成学校教育的缩影,而应该是一种延伸。

对于辅导班中存在的问题,要及时处理。

让孩子真正体验到素质教育的快乐，轻松。

别让"

仅仅是个口号!

4.4加强心理健康教育

童年本应该是快乐自由的,尽管如今的生活条件优异,可我们却越来越难从孩子们的脸上看到灿烂的笑容和轻松的神态。

在这个本应该无忧无虑的年纪，他们的肩上却承受着不亚于成人的压力。

家长的期望变成了孩子学习的目的，往往在这种巨大的压力下，孩子的内心会发生微妙的变化。

他们被过高过重的目标压得喘不过气来,他们渐渐地迷失了自己,不明白自己学习的意义。

大家都知道，新的时代，社会需要的是德、智、体、美、劳全面发展的人才，而成绩不应该是衡量一个人是否优秀的唯一标准。

心理的健康对一个人显得更加重要,所以无论是校内还是校外都需要对此加以重视,对学生要有针对性的辅导。

身为家长，更应该多了解孩子，多和孩子谈谈心，利用充分的沟通消除隔阂。

多陪孩子参加户外活动,敞开心扉与之交流,使他们在身体素质、心理素质、文化成绩和在实践能力方面得到全面提高。

结论

课外辅导已成为一种普遍现象,其效果因人而异,我们应充分发挥它的积极作用，尽量避免或消除其负面影响。

每个孩子都应该拥有一个快乐的童年和成长过程,而不是穿梭于繁多的课外班之间,或生活在家长过高期望所形成的压力之下。

强制的学习是痛苦而乏味的。

笔者希望家长给予孩子的不是一个疲惫的童年，而是一个快乐、轻松、自在的童年。

参考文献

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长春:

东北师范大学,2007.

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[5]李爱华.小学生参加课外辅导班存在的问题及解决策略［J］.观察与探索，2012（11）:

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致谢

历时将近两个月时间终于把这篇论文写完了，在这段充满奋斗的历程中，带给我的学生生涯无限的激情和收获。

在论文的写作过程中遇到了无数的困难和障碍，都在同学和老师的帮助下度过了。

在校图书馆查找资料的时候，图书馆的老师给我提供了很多方面的支持与帮助，尤其要感谢我的论文指导老师——xxxx老师，没有他对我进行了不厌其烦的指导和帮助，无私都为我进行论文的修改，就没有我这篇论文的最终完成。

在此，我向指导和帮助过我的老师们表示最衷心的感谢！

同时，我也要感谢本论文所引用的各位学者的专著，如果没有这些学者的研究成果的启发和帮助，我将无法完成本篇论文的最终写作。

此外，我也要感谢我的朋友和同学，他们在我写论文的过程中给予我了很多有用的素材，也在论文的排版和撰写过程中提供热情的帮助！

金无足赤，人无完人。

由于我的学术水平有限，所写论文难免有不足之处，恳请各位老师和同学批评和指正。