人教统编版六年级上学期语文第19课《青山不老》同步练习C卷文档格式.docx
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sì
mià
o
huǎng
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2.(8分)形近字组词。
坪________
忧________
哀________
架________
怒________
评________
优________
衷________
驾________
恕________
3.(6分)写出反义词。
深奥—________
温暖—________
洋溢—________
散开—________
4.(12分)根据意思写词语
①一根头发系着千钧的重量,比喻情况万分危急。
②形容声音巨大响亮,震动了天地。
③缩小机构,精简人员。
④形容非常疲劳,一点儿力气也没有了。
5.(3分)读下面的句子,并加上标点。
这儿的花开得可真美________
6.(6分)品读句子,完成练习。
(1)白雾与远天晴空连在一起,晶白中透着淡蓝、青苍,一碧万顷。
句中表示颜色的词语有:
________、________、________、________。
我也会写出几个表示颜色的词语:
________、________、________。
(2)那草滩的绿,绿得娇嫩;
那菜花的黄,黄得蓬勃;
而那湖水的蓝,又是蓝得多么醉人啊!
句中下划线的词语“绿得娇嫩,黄得蓬勃、蓝得醉人”分别写出了绿、________、________的程度,让描写更________、更________,我也会仿写这样的词语:
红得________、白得________。
7.(4分)我会排序
________在班级里,他年龄最小,但学习成绩总是第一。
________列宁五岁就会念书。
________老师夸奖列宁是个爱动脑筋的孩子。
________九岁上中学一年级。
________只有列宁十分流畅地翻译出来。
________因为列宁肯动脑筋,刻苦钻研,掌握了拉丁文的语法规律。
________七八岁能背诵许多诗歌。
________有一次,拉丁文教师在课堂让学生翻译一篇课文,同学们都有困难。
8.(2分)读古诗《草》,按课文内容填空。
①这《草》首诗都是描写________季景色的。
②《草》是________朝大诗人________写的,诗中________,________。
"
句最为有名,它描写了草顽强的生命力。
诗中还有一对反义词,分别是________和________。
9.(15分)按要求写句子。
(1)这缸不正好用来养小鱼小虾吗?
(改为陈述句)
(2)几只较大的虾的腹部藏着许多圆圆的卵。
(缩句)
二、语段阅读(共2题;
共37分)
10.(17分)课内阅读。
到了傍晚,才看见有人驾着小船过来,坐上小板凳,给严肃沉默的奶牛挤奶。
金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声,接着又是一片寂静。
在这里,谁都不叫喊吆喝,牛脖子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是默默无言。
运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。
满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。
车船过后,一切又恢复了平静。
最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。
狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。
沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
(1)选文主要表现了荷兰夜晚________的特点。
(2)下列说法错误的一项是()
A.车船的到来和离去反衬出了牧场的寂静。
B.“挤奶的人更是默默无言”表现出荷兰每天的生活过于平静而显得单调,令人沉默。
C.沉睡的牲畜、无声的低地、漆黑的夜晚、远处灯塔微弱的光芒,营造出一片安然与宁静的境界。
(3)“这就是真正的荷兰”表达了作者怎样的思想感情?
11.(20分)(2018四上·
吉水月考)仔细阅读短文,认真完成文后的习题。
引路人
雨淅析沥沥地下个不停。
在密密的雨帘中,街上的行人稀少。
我不禁加快了脚步向前走去。
我只顾低头走路,突然把身旁的一个行人撞了一下。
我连忙抬起头来,只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁,才没有倒下去。
“对不起,对不起!
“我连声道歉。
“噢,噢,不要紧。
”
这时才发现他竟是一个双目失明的人。
我心里感到一阵不安,忙说___大伯___我扶您回去吧___说完就伸出手搀扶着他___太谢谢了___小姑娘___他很感动地说着。
我搀扶着他一起走,突然,我被什么东西绊了一下,差点儿摔倒。
我低头一看,是一块下水道水泥板,就不满地嚷着:
“谁把水泥板拿开了,也不放回原处,真缺德!
”但一想到身旁的盲人,忙提醒说:
“大伯,您这边走,小心绊倒。
”他刚走了一步,随即又停了下来,挣开被我搀扶的手,把手中的拐杖放在一边,蹲下去一边摸索着,一边说:
“还会有人走过这里,说不定会被绊倒的。
不一会儿,他摸到了那块水泥板,又摸到了下水道口,小心翼翼地搬过去把它盖好,然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。
这时,我的心灵受到猛烈的一震,连忙拿出自己洁白的手绢,放在他那双沾满泥水的手中。
我的眼睛湿润了。
我仿佛看见他那双模糊的眼睛在闪光。
是的,我看见了他那颗火热透明的心,一颗时时能够想到别人的心。
雨仍在下着,我搀扶着他,继续向前走着,走着…在通往他家的这条路上,我是他的引路人;
而在学习做人的道路上,他却是我很好的引路人。
(1)根据对短文的理解,填上合适的词语。
________地嚷
________的手绢
________地站起来
(2)照样子,写词语。
淅淅沥沥
小心翼翼
(3)________
在第二自然段的空白处加上标点。
我心里感到一阵不安,忙说________大伯________我扶您回去吧________说完就伸出手搀扶着他________太谢谢了________小姑娘________他很感动地说着。
(4)“引路人”有两个含义:
①________;
②________。
(5)为什么“我的眼睛湿润了”?
(6)短文画横线句子的意思()
A、下雨天,我扶着双目失明的老人向前走,是他的向导。
B、下雨天,双目失明的超级大国人教我怎样做人。
C、下雨天,我是盲人的向导,盲人教给我怎样做人。
参考答案
答案:
1-1、
考点:
解析:
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
6-2、
7-1、
8-1、
9-1、
9-2、
10-1、
10-2、
10-3、
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
11-5、
11-6、
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- 青山不老 统编 六年级 上学 语文 19 同步 练习