校长个人培训学习计划docWord下载.docx
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有改革创新意识的培训者队伍,建设布局合理、分工协作、开放高效的培训基地网络,逐步
建立和完善灵活有效的校长培训管理机制。
(二)工作任务
l.认真执行校长持证上岗制度,通过举办校长任职资格培训班,使新任校长或拟任校长
取得任职资格证书,推动校长队伍管理的规范化。
2.通过举办小学校长(幼儿园校长)岗位培训班,构建学习型的终身教育体系,不断提
高提高校长队伍的整体素质。
三、培训内容
根据我旗小学校长的实际情况,本期校长培训班我们准备开如下内容:
《教育研究专题》、
《学校管理理论与实践》、《教育法制基础》、《现代教育评价》、《当代教育理论专题》。
四、培训类型与形式
任职资格培训。
举办两期校长岗位培训班,按照中小学校长岗位任职要求对新任校长(或
拟任校长人选)进行的,参照教育部《中小学校长岗位培(本文来自:
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校长个人培训学习计划)训教学指导性计划》,以掌握履行岗
位职责必备的知识和技能为主要内容的培训。
培训时间,256课时。
培训形式。
(1)自学240课时;
(2)集中培训16课时。
五、结业考试。
各科考试试题由任课教师出题,其中有结业论文一篇。
前西岗中心小学
XX年2月篇二:
XX年小学校长任职资格培训实施方案定稿宜宾市南溪区XX年小学校长、园长岗位培训实施方案
为了进一步提高校长政治理论素质和业务管理水平,根据《中华人民共和国教育法》和
《中小学校长培训规定》,按照教育局的干训要求,特举办XX年小学校长、园长岗位培训
班。
现将有关事项通知如下:
一、培训内容:
现代教育思想与理论,学校管理、班主任管理、教育政策、教育科研、
新课程改革理论与实践、师德师风建设、教育能力与技术,教学范例研究,结合南溪教育实
际如何提高教育教学质量、如何加强学校体育工作、如何加强校本研修。
二、培训形式:
集中脱产学习,自主学习,实践考察学习。
主要采用专题讲座、案例分
析、小组研讨、学员讲坛、参观考察、调查研究等方式进行。
三、培训对象:
中心校、基点校新任正、副校长(园长);
未参加岗位培训的中心校、基
点校正、副校长(园长)。
四、培训时间:
XX年11月10——14日,全脱产培训。
五、考核:
书面考试、论文、调研报告、出勤情况等。
考试与考核相结合,管理经
验总结、实践考察研究相结合。
考核合格者,发给培训合格证书。
校长岗位培训合格证书是
校长评聘专业技术职务、晋升职级、评优等的重要依据,也是检查、评估学校工作的一项重
要内容。
六、组织领导1、领导组:
组长:
邹乘贵副组长:
滕云成员:
李荣华陈永林
2、宣传组:
王华滕恒3、纪律管理组:
郭彦苏婷婷4、后勤组:
刘盛艾曾永平
5、班主任:
李万林七、其他事项:
1、报到时间:
XX年11月9日上午到南溪区教师培训中心报到。
2、报名地点:
南溪
区教师培训中心七楼中学室,联系电话:
33293813、学员应带上必需的学习、生活用品、费
用、个人一寸免冠照片二张;
提交一份所在学校“管理案例及解决方案”。
4、学员在培训期间,其职务、工资和有关福利待遇不变。
5、本次参加培训的校长、副校长(园长)要妥善安排好工作,并作好工作交接。
培训期
间必须接受严格的管理,培训期间原则上不请假。
6、参加培训的校长、副校长(园长)每人缴培训费、资料费元。
培训费、资料费和
差旅费回原单位报销。
南溪区教师培训中心二0一四年十月二十九日表:
(一):
宜宾市南溪区小学校长岗位培训课程安排表
(二):
宜宾市南溪区XX年小学校长、园长岗位培训名单附件
(一)
宜宾市南溪区小学校长(园长)岗位培训课程安排表附表
(二)
XX年诸城市中小学校长培训实施方案
一、培训目标
以党的十八大精神为指导,按照《义务教育学校校长专业标准》要求,围绕当前中小学
教育改革与发展中的重大问题,开展专题理论学习、经验分享、专题研讨、教育考察、研究
学校改进计划等研修活动。
通过分层、分类、分岗培训,提升中小学校长规划学校发展、营
造育人文化、领导课程改革、引领教师成长、优化内部管理以及调适外部环境的能力,全面
提升我市教育现代化水平。
二、培训项目与参训人员全市各中小学骨干校长
三、培训形式
根据中小学校长培训类型和性质,按照省级培训“统筹规划、主题鲜明、形式多样、资
源开放、注重实效”的原则,有针对性地采取多种培训方式开展培训,努力提高培训质量。
(一)集中研修
集中研修是骨干校长省级培训的主要形式,采用专题讲座、专家引领的方式进行,着力
提升集中研修课程资源的层次和质量。
XX年,中小学校长省级培训部分公共理论课程,将
通过远程网上学习和集中面授辅导相结合的形式组织参训校长学习。
(二)远程研修
开发、引进一批中小学校长培训高端课程,依托山东省教师教育网,建设中小学校长远
程培训平台和校长工作室,打造信息化背景下中小学校长学习研修共同体,引导校长在线观
看网络课程,在线自主交流互动,共享网络优质教育资源。
(三)跟岗学习
充分利用省内外优质校长实践基地,采用组织参与名校长工作室活动、校长实践基地挂
职与跟岗、境内名校参观考察、名校长一对一跟进指导等方式进行。
(四)课题(案例)研究以课题为引领,组织中小学校长开展教育教学和学校管理等相关领域的案例研究,提升
校长运用科学方法解决实际问题的能力。
各学段高级研修班均采取以课题引领案例研究的形
式组织研修。
四、培训对象选拔与报名
(一)培训对象的选拔按照公开、公平、公正的原则进行。
参训人员应符合项目条件和
要求,具有良好的思想品德和职业道德素养,具有较强的教育教学能力、管理、科研能力以
及引领教师发展的能力。
(二)培训名额按比例分配到各学校。
培训对象原则上不重复参加国家级和省级培训。
高中校长任职资格培训、提高培训和素质教育专题培训名额分配与报名工作另行部署。
五、保障措施
(一)加强组织协调
各学校要高度重视,指定专门人员具体负责,做好学员选派和管理工作。
中小学骨干校
长培训由诸城市教师培训中心组织实施。
各学校要密切配合,确保培训项目按时、顺利、高
效完成。
(二)强化培训管理
承办机构要制定培训管理制度和培训方案并严格落实。
要选拔政治素质高、作风优良、
有丰富管理经验的干部或教师担任班主任,实行班主任负责制。
加强学风建设,中小学校长
培训要参照干部培训的有关规定,严格纪律和学风管理。
要建全学员培训档案,利用好网络
平台,实行全程管理和跟踪指导。
(三)加强考核与评价学员培训成绩由承办机构进行考核。
考核分优秀、合格、不合格三个等级。
考核内容包
括考勤情况、学习表现、发布评论及质量、作业完成情况与最终研修成果等。
学员考核成绩
要反馈至学员任职单位和市教育局。
(四)严格经费管理
列入山东省万名骨干教师培训工程的校长培训项目,经费由市财政专项支付,参训校长
的交通费由派出单位承担,不得向参训学员收取任何费用。
要按照省财政厅、教育厅《关于
印发教师培训专项资金管理办法》(鲁财教〔XX〕53)要求,加强经费专项管理,规范经费
支出项目,严格执行预决算制度,保证培训经费使用效益。
篇四:
校长培训计划06东车寄小学
06-07学年校长培训工作计划为了进一步提高校长的整体素质和管理水平,全面推进素质教育,根据《中小学校长培
训规定》精神,结合我校校长培训工作的实际情况,特制定校长培训计划如下:
一、指导思想
坚持以邓小平理论和科学发展观为指导,以国家教育政策法规为依据,以提升教育管理
能力和办学水平为重点,以建设高素质、专业化的中小学校长队伍为总体目标,更新培训理
念,改革培训方式,健全培训制度,提高培训实效,积极构建适应我市基础教育改革和发展
需要的中小学校长培训体系和运行机制,努力培养造就一支具有较高政治理论素养和开拓创
新精神,掌握现代科学文化和管理知识,懂教育、善管理、作风优良、和谐发展的高素质、
专业化的中小学教育管理干部队伍,进一步推进素质教育,全面提高办学水平。
二、工作目标
总体目标:
通过分类、分层、分岗实施培训,进一步提高校长全面贯彻教育方针、全面实施素质教
育和学校管理的能力和水平,培养一支有较高马列主义理论水平,掌握先进教育思想和现代教育技术,能运用现代教育管理理论分析和解决学校改革发展中出现的实际问题,
具有学校发展设计、规划能力和组织实施素质教育能力,勇于开拓创新、德才兼备的高素质、
研究型、创新型的小学校长。
具体目标:
1、按照中小学校长岗位规范要求,按时对校长进行任职资格培训,确保校长持证上岗,
适应学校领导岗位工作。
2、根据教育部《全国教育干部培训“十一五”规划》和《中小学校长培训规定》,按照
省市“十一五”中小学校长培训实施细则的精神要求,对校长进行提高培训,使之成为符合
现代教育发展要求的学校管理行家。
三、主要任务
1、按照中小学校长岗位规范要求,对校长进行以掌握履行岗位职责而必备的知识技能为
主要内容的培训。
培训时间累计不得少于300学时。
培训方式为集中培训和分散培训相结合。
2、进行以学习新知识、掌握新技能、提高管理和研究能力和组织实施素质教育能力为主
要内容的培训。
本地特点,以主题培训为主要形式,做到专题学习与当前教育热点问题研讨
相结合,理论学习与校长自主参与相结合。
3、后备干部培训。
对有培养前途,拟提升担任校
级领导干部的人员组织进行脱产与业余相结合的培训。
四、工作措施
1、加强领导,提高认识。
2、健全机构,明确职责。
3、加强干训师资队伍建设。
4、贯彻理论与实际相结合的原则。
5、改革培训方式,加强培训的针对性。
6、加强考核与管理、任用结合,严格中小学校长培训登记制度。
篇二:
挂职校长学习计划
篇一:
小学校长挂职锻炼工作计划
小学校长挂职锻炼工作计划
为了提升个人的整体素质,拓宽视野,增长才干,促进自身素养和专业发展水平的提高,根据章丘市教育体育局《关于开展第二批中小学校长挂职锻炼的通知》要求,制定个人挂职锻炼工作计划:
一、挂职锻炼目标:
通过两个多月时间的深入考察、观摩、学习及与章丘市实验小学领导教师“亲密接触”,了解学习实验小学的发展规划、办学理念、后勤管理、特色活动等一系列管理流程,从中得到经验与借鉴,反思与运用。
从而制定出切实可行的学校后勤管理制度,进一步制定和完善本校三年发展规划,为实现个人学校教育的可持续发展和跨越式做出自己应有贡献。
二、锻炼学习时间:
2011年4月12日——7月6日
三:
锻炼学习内容:
1、全面参与市实验小学后勤管理活动,全面了解该校的了解学习实验小学的发展规划、办学理念、后勤管理、特色活动等一系列管理流程。
2、按时参加学校的行政例会等有关会议积极发表个人意见。
3、参与学校的安全管理,争取挂职期间具体负责一次安全管理或后勤管理等方面的大型活动。
4、记好挂职锻炼日记,及时总结挂职锻炼过程的成长经历,反思存在的问题和不足,更好地为将来学校建设积累经验。
5、按照市教育体育局要求,锻炼结束时写好挂职锻炼述职报告或研究论文。
四、锻炼学习方式:
1、自学与拜师相结合
培训过程中,主动虚心向导师学习,不断总结、反思、提升,从实际出发,制定出切实可行的各类计划。
2、学习与实践相结合
通过学习、体验、反思、感悟、实践、理论联系实际,不断提高自身的管理水平和专业水平。
3、考察与观摩相结合通过考察观光、现场观摩,不断开拓视野,转变观念,向更多的名师和教育同仁学习,获得更多的办学经验。
不断缩小与先进学校的差距。
校长挂职锻炼工作总结
为了提升个人的整体素质,拓宽视野,增长才干,促进自身素养和专业发展水平的提高,根据左权县教育局《关于开展中小学校长挂职锻炼的通知》要求,我到临沂二中参加了为期三个月的校长挂职锻炼,通过三个月时间的深入考察、观摩、学习及与临沂二中领导教师“亲密接触”,了解了临沂二中的发展规划、办学理念、后勤管理、特色活动等一系列管理流程,从中得到经验与借鉴,反思与运用。
通过两个多月时间的深入考察、观摩、学习及与临沂二中领导教师“亲密接触”,了解学习临沂二中的发展规划、办学理念、后勤管理、特色活动等一系列管理流程,从中得到经验与借鉴,反思与运用。
从而制定出切实可行的学校管理制度,进一步制定和完善本校三年发展规划,为实现个人学校教育的可持续发展和跨越式做出自己应有贡献。
2014年9月12日——12月12日
1、全面参与临猗二中的管理活动,全面了解该校的发展规划、办学理念、后勤管理、特色活动等一系列管理流程。
2、按时参加学校的行政例会等有关会议积极发表个人意见。
5、按照省、市、县局要求,锻炼结束时写好挂职锻炼述职报告或研究论文。
2、学习与实践相结合通过学习、体验、反思、感悟、实践、理论联系实际,不断提高自身的管理水平和专业水平。
3、考察与观摩相结合
通过考察观光、现场观摩,不断开拓视野,转变观念,向更多的名师和教育同仁学习,获得更多的办学经验。
校长挂职方案
兰州市城乡学校结对帮扶工作干部挂职锻炼方案
为了进一步搞好兰州市城乡学校结对帮扶工作,建立健全管理干部挂职锻炼机制,提升学校决策和管理水平,规范对挂职锻炼的要求,提高挂职锻炼的效果,特制定本方案。
一、挂职锻炼的目的和意义
1、充分利用挂职锻炼基地校兰州三中优质的教育资源和校长丰富的管理经验,使之发挥对全市中小学校和中小学校长的引领作用。
2、使中小学校长在优秀校长的指导下,将所学的理论知识与中小学管理实践相结合,用理论指导实践,尽快熟悉中小学校长的职责,掌握一名中小学校长应知应会的知识和技能,尽快适应管理工作,使之转化为管理学校的能力。
3、学习兰州三中先进的教育思想和管理理念,加强马坡中学与兰州三中之间的联系,通过相互学习相互交流,促进彼此发展。
二、挂职锻炼对象及时间
1、榆中县马坡中学中学副校长魏相存
2、XX年9月16日至XX年9月30日
三、挂职锻炼人员的职责
1、按培训要求进行挂职锻炼,在实践中锻炼和提升自己的管理能力与水平。
2、按照挂职锻炼要求深入兰州三中,并严格遵守所在校的一切规章制度。
挂职锻炼期间缺勤2天以上者视本次锻炼无效。
四、挂职锻炼学校的责任1、指定专人接待前来挂职锻炼人员,并为他们安排好食宿(原则上安排在校内),要求有专人负责。
2、兰州三中校长对挂职人员负责,并按他们的工作职责配备相应的指导校长,并制定具体的指导计划或者方案,定期交流并有纪录。
3、兰州三中校长要在学校班子和全校职工大会上,介绍挂职人员的基本情况,要求全体教工配合支持他们的工作。
4、挂职人员原则上要参与学校的一切管理实践活动。
5、兰州三中要提供相应的办公环境以及用品,挂职校长享受同样的假期,无特殊情况不准请假。
篇三:
个人挂职培训计划
个人挂职培训计划
克州阿克陶县职业高中:
肖雨
XX年9月15日
个人挂职培训计划
根据自治区教育厅党建办【3013】6号文,经县、州教工委推荐,我有幸参加自治区第28期优秀校长为期四个月(XX年9月13日至XX年1月15日)的挂职培训,XX年9月怀着激动、喜悦、期盼的心情,有幸来到了乌鲁木齐市职业中等专业学校挂职副校长。
首先,我要感谢教育厅、乌市教育局及市职专为我搭建了学习、锻炼的平台,这次挂职学习目的是学习挂职校先进的办学理念和管理方法,学习如何提高教学质量和提高教师专业能力的有效途径,学习如何构建和谐校园文化,加强学生的管理等等。
这次的挂职锻炼学习给了我一个更广阔的舞台,为更好地完成此次为期四个月的挂职学习任务,提升自己的教育教学水平和管理能力,促进自身专业的更快成长和本职工作的更好完成,增强学习的系统性和有效性,我会珍惜这次机会,积极融入,认真学习,虚心求教,不断进步!
现根据教育局的要求和挂职学校的实际情况及安排的工作,特制个人学习计划。
具体如下:
一、学习目标:
1、通过四个月交流学习,以听、看、问全面参与市职专各项教育教学活动,全面了解市职专的办学理念、办学目标、校园文化建设、教育教学情况、学校管理特色及管理流程,从中得到经验与借鉴,更新教育观念、教育理论,提高自身素质和管理水平,明确办学思想,促进所在学校各项工作的顺利开展,同时共建友好学校。
2、通过参与学校行政例会、班主任例会、专业部教研工作会议等会议,学习其先进经验。
挂职锻炼期间,积极参与各种活动,并做好笔记,写好研修日志及挂职汇报总结,并及时高质量完成学校安排的任务,做到有反思,有总结,有提高。
力求使自己的理论知识能呈现更清晰的脉络,使实践行为更出成效。
为今后工作打下扎实的理论知识和实践能力的基础。
二、具体措施:
1、多观察,早融入。
尽快熟悉市职专的基本情况,如教育教学的主要特色,各专业部的基本情况等,使自己尽快成为职专的一份子。
2、多思考,勤交流。
积极融入学校,积极为学校工作献计献策;
要多参加各部室的研讨活动,还要在教研活动有自己的见解,能和各专业部的老师深入进行教研活动,互相借鉴的好的经验,好的见解。
3、多学习,善反思。
日常工作中要注意留心观察,及时记录自己的感受,积极撰写挂职日记;
挂职期间至少阅读一本教育管理理论书籍和一本教育杂志,以《当代教育家》和魏书生的《管理艺术》为主,并认真做好读书笔记及得心体会。
4、多参与,重积累。
挂职期间职专的各种会议、活动该参加的一定要参加,认真记录,发表见解。
能参加的也要尽量参加,如校本培训、德育和教学一线的专题会议,各项主题活动,家长会等。
5、多请教,促提高。
挂职期间要经常与学校校级领导、各处室专业部的老师多交流,多向其请教,学习其好的做法,吸收其好的想法,促自己在各方面工作能力的提高。
6、多整理,实汇报。
挂职期间除了完成上级规定的学习外,还要较好地完成挂职期间的汇报课任务,并为返回学校后的汇报作准备。
三、自我要求
1、严格遵守师专的各项纪律要求,遵守挂职学校的作息时间及工作流程。
2、从礼仪着装、言谈举止等方面严格要求自己,注意自身形象。
3、学习态度要谦虚,主动与校方各管理人员取得联系,参与学校各项活动,体验生活。
4、安排好业余,开阔眼界,丰富头脑。
5、认真做好日常工作记录,完成研修日志,积累材料,及时心得体会。
阿克陶县职业高中:
肖雨XX年9月16日
校长个人专业发展规划
校长个人专业发展规划
通过学习《义务教育学校校长专业标准》,了解校长作为学校的灵魂,应当是一所学校的精神坐标、思想高地。
前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:
“一个校长对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政的领导”。
伴随实施素质教育的大力推进,新课程改革的进一步深化,如何在把握教育本质和规律的基础上,运用自己的思想与智慧,科学谋划、形成特色、树立品牌,是摆在每一位校长面前的新课题。
尤其是面对新的课程要求,校长的工作更多的应该来自于专业式的引领;
校长的发展也不仅仅是校长个人价值实现的过程,更应是强化专业技能和提高教育教学管理水平,进而带动学校各项工作持续、全面、和谐发展的过程。
一、自我分析
自身优势:
1、具有较为先进的教育教学管理理念,能理解并顺应当前教育改革和发展的趋势;
2、具有较为丰富的基层管理经验。
在二十多年的教育生涯中,本人先后担任班主任、教导干事、后勤主任、政教主任、校长。
应当说,学校的各个学段自己教经历过,积累了一定的经验,逐步培养了自己作为校长驾驭全局的能力。
二十几年的教育实践,既磨炼了自己的意志品质,也培养了自己攻坚克难、全面推进的能力,这为自己能在不同的工作岗位上顺利地创造性开展好各方面工作奠定了基础。
3、具有深厚的教育理论素养和人文素养,在办学思想和学校管
理等方面特色鲜明、绩效显著。
4、工作之余,自己不仅喜欢阅读反映古今中外教育名家及教育大师的教育思想和办学理念方面的书籍,也非常喜欢阅读教育教学理论方面的专著,不断地丰富自己的教育理论素养,升华自己的办学理念。
经常进行课堂教育教学学习、探究和实践活动。
同时还特别注意学习反映全国各地名校成功的办学特色等方面的各种权威报刊,教育管理水平和教育实践能力得到了明显提高。
几十年来,自己特别注重将理论学习与教育实践紧密结合在一起,边学习边实践,不断用先进的理论和方法指导自己的教育实践,并在实践中不断地丰富自己的理论素养。
5、追求教育理想,具有干事创业、追求卓
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