学期班期末总结Word格式.docx
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2、部分幼儿归类收拾玩具的积极性有待提高。
今后,要多以鼓励、启发的语言引导幼儿轮流收拾玩具,同时树立优秀的榜样,鼓励幼儿玩玩具后自觉收拾玩具。
3、个别幼儿在少磕头中有跪地板、跪椅子的现象,今后可利用情境表演、木偶表演,等手段加强指导。
并要利用日常生活中各个环节进得教育,同时争取家长的配合,使幼儿改正缺点。
4、本班幼儿的责任意识不强,依赖性强,劳动积极性低,我们将在下学期除了培养能力强的幼儿束起榜样作用,带动全体幼儿的积极性还要把培养幼儿的责任感和劳动意识作为家园联系。
2016学期班期末总结[篇2]
2015-2016学年的第一学期是忙碌而收获的一学期。
在这即将过去的一学期里,我班的班风在悄然地发生着变化,从开学初的落后挨批评到现在,九年级(13)班已经是满满的正能量。
反思过往,我们的奋斗和努力历历在目。
(一)教师不仅是知识的传播者,而且是模范,注重教师对孩子们的影响
(二)每个受教育对象都是独一无二的,尊重学生,接纳学生的差异。
小宇是一个很特别的孩子,不爱学习,学习习惯差,纪律散漫,经常受其他学生的作弄。
正是因为我开学初的一席话,以及我对他们一视同仁的态度,让他感到了我的不同,因此,他满怀感动地主动找我谈话,他说的第一句话就是“老师,您看得起我,我觉得您
是个好老师!
我保证以后按时交作业,咱班的体力活我全包了!
”多么可爱的孩子!
一学期即将过去了,小宇确实做到了他给我的承诺。
(三)犯错误是孩子成长中的必修课,以宽容之心对待犯错误的学生。
常见一些寺庙里挂着这样一幅对联:
“大肚能容,容世间难容之物;
笑口常开,笑世间可笑之人”。
世象万千,自然难免有许多可笑之人,可笑之事。
然而那些笑口常开的世外高僧,对于可笑之人的笑,多是宽容的笑,是微笑或善意的笑,而少有讥笑、冷笑与坏笑。
因为他们提倡修心养性,修炼宽容与忍耐,提倡、追求的是普渡众生,是菩萨心肠,是大爱情怀。
作为教育工作者,更应具有这样的情怀。
学生是成长中的人,犯错误在所难免。
没有谁是专门要干坏事的,对于学生的无心之错,教师不必要指责或发火,学生会在这个过程中感受到不便或损失,知道以后怎么做。
小正是个单亲家庭的孩子,性格内向,但很有思想。
他的父亲对他要求很严格,稍微有犯错,就会招来父亲的责骂,一度父子俩的关系非常紧张,父亲觉得这个孩子他没法管了,无奈之下找着了我。
当我了解到情况后,和小正进行了交谈,他告诉我他也知道父亲的不容易,有时候的错误也不是他故意的。
当然,对于他的错误,我表示了很大程度的理解,告诉他青春期的孩子有些叛逆,是可以理解的,但作为青春期的孩子却不能拿“叛逆”做借口,同时,若能学会调节控制自己的叛逆情绪,倒是自己的本事,也体现了自己真的长大了。
从此以后,小正真的日益懂事,主动帮班长操心班里的事务,学习成绩也逐渐提升,期末被同学们选为三好学生。
曾经读过这样一个故事:
一位住在山中茅屋修行的禅师,有一天趁夜色到林中散步,在皎洁的月光下,他突然开悟了。
他回住处,眼见到自己的茅屋遭小偷光顾。
找不到任何财物的小偷要离开的时候在门口遇见了禅师。
原来,禅师怕惊动小偷,一直站在门口等待。
他知道小偷一定找不到任何值钱的东西,早就把自己的外衣脱掉拿在手上。
小偷遇见禅师,正感到惊愕的时候,禅师说:
“你走老远的山路来探望我,总不能让你空手而回呀!
夜凉了,你带着这件衣服走吧!
”说着,就把衣服披在小偷身上,小偷不知所措,低着头溜走了。
禅师看着小偷的背影穿过明亮的月光,消失在山林之中,不禁感慨地说:
“可怜的人呀!
但愿我能送一轮明月给他。
”禅师目送小偷走了以后,回到茅屋赤身打坐,他看着窗外的明月,进入空境。
第二天,他在阳光温暖的抚触下,从极深的禅室里睁开眼睛,看到他披在小偷身上的外衣被整齐地叠好,放在门口。
禅师非常高兴,喃喃地说:
“我终于送了他一轮明月!
”
作为教育工作者也应胸怀明月,呵护学生的自尊心,送犯错误的学生一轮明月,助他们一路光明。
(四)家长也是一个巨大的教育资源,和家长结盟,借力使力。
学校教育对于学生的成长至关重要。
但学校教育不是教育的全部,有研究表明学校教育只能占到1/3而已。
而目前我们的教育资源的分布现状,最明显的是家长两个人管一个
孩子,学校教师一个人管六十多个孩子,而且学校教育和家庭教育的目标是一致的。
因此,和家长结盟,借力使力,非常重要。
本学期,我借助微信平台,组建了家长微信群。
每天及时通报学生的在校表现,发布各科作业布置,以及希望家长如何协助学校工作。
同时还在群里发布多篇有关家庭教育的博文,很多家长觉得受益匪浅,有的博文,家长阅读了,还让孩子阅读,有家长告诉我“孩子变了,主要是受我的博文影响很大”。
作为班主任,我不求能受到表扬或奖励,只求我的学生在我的带动引领下,在成长的路上充满正能量。
2016学期班期末总结[篇3]
神羊随冬去,金猴伴春来。
转眼一年又过去了,2016年悄然而至。
本学期我作为八年级二班的班主任,积极配合学校做好各项班务工作,尽心尽力,为了学生身心发展不遗余力,使学生们健康向上的发展。
现将本学期班级工作总结如下:
一、塑班风
持续培养学生良好习惯地养成。
培养良好的学习习惯,如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等;
督促养成良好的卫生习惯和良好的生活习惯等。
在这些方面我采用以下方法来积极争取良好的效果。
1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气,以整体环境来影响每一个班级成员。
2、对于班级成员的共同毛病作统一的明确要求。
坚持更改不良习惯,甚至采取必要的小小惩罚措施。
对事不对人,让学生都能遵纪守法。
3、对于心理有一些不健康的个别同学,使用温和的态度个别处理。
如通过诚恳的谈话、周记等形式交流。
4、班主任本人以身作则,带头遵守班级纪律,并以积极饱满的热情来感化每一个同学,用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级,拉近心理距离,和学生成为交心的朋友。
二、促学习
经过长时间的努力,我们班逐渐在后面的几次期中和期末考试中完成了目标,还有几次超出了几个目标,除了依然没有尖子生和尾子依然较多外,总体来看是有了较大的进步。
当然目前来看还不能放松,情况依然不容乐观。
三、抓纪律
课堂纪律是学习效率和学习质量的保障,学生纪律好,注意力集中,课堂效率就
高,老师讲起课来也能得心应手,事半功倍。
可以说,一个班级如果没有良好的纪律,那么这个班级注定要走向失败。
我把管好纪律的大任放给纪律委员全权负责,并让值日班长从旁辅助,制定严格的表扬、表彰或是批评处理条例,让学生们都有规矩可依,当然也会给学生留出余地,毕竟学生这么大了,都比较爱面子,可以针对具体情况给予警告、批评或处罚,并且做到任何人一视同仁,班委违纪与普通同学一样处理,人人平等,公平合理,学生们互相监督,互相提醒,班委带头,自习课布置相应的任务,让学生做到有事可做,这样长此以往,学生慢慢知道了班级制定的规矩,慢慢的习惯去做到,我们班的纪律越来越好,得到了代课老师一致的好评,作为班主任,我也感到非常开心,觉得自己的努力都是值得的,自己的一番心思没有白费。
四、办活动
本学期,在学校组织的.各项活动中,我们班都积极参与,孩子们通过活动一方面锻炼了自己的身体和能力,另一方面增加了班级的凝聚力和向上争优的意识,每次我们都能够积极
配合学校布置地各种工作,并且能够完满地完成任务。
与此同时,我还鼓励学生积极参加学校的各种活动和比赛,利用一切的机会扩大我们班在学校的影响,同时也培养学生敢于表现自己,为班级争得荣誉,树立班级形象的心理素质。
五、强合力
加强和学生家长的联系,形成家校教育合力是班级管理不可缺少的重要环节。
学生在家里学习情况的好坏,在很大程度上决定了这几个同学学习成绩的好坏。
而这个时间是老师很难控制和把握的。
因此,每个时期我都会有目标,分时段的联系学生家长,通过和家长们的沟通交流,了解学生在家中的表现,也让学生家长了解一下学生在校的表现,共同督促学生认真学习。
另外还可以和家长建立良好的关系,有助于班级工作的开展,如本学期我们在学校的指引下,召开了“家长进课堂”活动;
“家长会”;
半程实践活动回程活动等等,每次和家长们共同管理孩子和孩子共同开展活动都很开心。
通过一年半时间的相处,我和班级很多家长成为了朋友,我们从班级聊到生活,从孩子聊到家庭,我们互相鼓励互相关心,这是我作为班主任一个额外的收获,我也在每次活动中都得到了他们无私的帮助和积极的配合,班级工作开展的顺利而高效。
回顾本学期的班级工作,我们有收获也有失败,有欢笑也有郁闷。
面对49双纯净无邪的眼睛,我愿意帮助他们看到世界更多的美好!
我无怨无悔!
2016年1月5日篇二:
2015—2016学年度第一学期班级工作总结
本学期,我担任6.3班班主任工作。
现将班级管理情况总结如下。
一、量化评比
学期初,班级就开始实行量化评比考核制度。
根据学生学习、纪律、卫生、文明礼貌四方面的表现,每周进行量化评比。
以小组为单位,小组长负责,每项的优胜者加分,总评优胜者英华星奖励。
在量化评比过程中,学生们知道严格要求自己,互相提醒,互相支持与帮助。
xx-x同学是个比较爱打闹的孩子,说话很少不带脏字。
班级量化评比时,他因为脏字多次扣分。
我多次和他谈心,告诉他形象美是人的优点,文明礼貌的行为气质更加打动人,你要让人觉得你的外表和内心一致,才是真正的美。
经过多次的谈心,加之同学老师的鼓励,他渐渐改掉了骂街带脏字的行为,成了一名文明的学生。
班里的其他同学,在各方面都有显著的进步。
二、自评互评
班级管理中,依据六年级学生特点,学生讨论设计了班级自评互评方案,并且按照评价标准每两周进行一次自评与互评。
因为评价内容和标准使学生自己制定的,所以执行起来比较容易到位。
比如,周一升国旗,穿礼服,深鞋子,剪好指甲,佩戴好红领巾,不用老师提醒,同学之间就互相检查,谁没有带,谁没有剪指甲,马上就能被发现,立即改正,而且这种现象很少。
自评互评中要求一帮一小老师认真教,学生认真学,互相帮助,在考评中,认真教的老师被评为优秀教师,得a,认真学的学生被评为优秀学生,也被评委a,师生都有了成就感,他们互相学习、互相帮助的劲头就更足了。
班里形成了比学赶帮超的学习氛围。
三、星级评比
写认真的同学学习,让他们心中有榜样,改正缺点,不断进步。
现在,我班学生作业越来越干净漂亮了。
星级评比制度激发了学生的好胜心,给孩子搭建了成功的舞台,让孩子在舞台中逐渐自信、自立,走向成熟。
四、班级值岗
学校实行班级值岗制度以来,我班各项工作都积极主动。
卫生每天有专人专岗负责,纪律有人互相提醒约束,课上听讲认真,作业一丝不苟。
学生都在为文明班级、值岗班级这一
五、黑板报、墙报制作
依据学校德育工作,我们定期设计制作板报、墙报。
墙报内容包括班级奋斗目标、个人奋斗目标,佳作欣赏、夺星榜等栏目。
个人奋斗目标根据个人完成情况每月更换新内容,为学生指引奋斗的方向。
每一期后黑板报,我们都根据学校德育主题精心设计制作,修改到最完美的版本为止。
板报制作,提高了学生的审美水平与绘画能力,为班级指明了奋斗方向,同学之间合作意识增强。
“有一种文字,让你憧憬,让你遐想,让你永远难忘。
”这是我作为班主任,在开学初布置教室时给我班学生的题词,意在通过课外阅读,尤其是古诗文的诵读,对学生起到熏陶人格,养成习惯,提高人文素养的作用。
本学期,我们班除了完成学校布置的常规工作外,力求在保持原有的好习惯——每天读课外书半小时的基础上,有所突破:
结合新课程对小学生古诗词学习的要求(小学生必备古诗词70首),重点对学生进行诵读和人文素养的培养。
1.重课外阅读,营造书香班级
中央电视台主持人白岩松说过:
他的成功秘诀就是“少看电视多看书”。
读课外书作为我班一项常规性回家作业,除了其中考查与期末考试阶段外,我要求学生们平时“读好书,好读书”。
“少看电视多看书,每天读书半小时”,并且多次在家长会上要求家长每天倾听并做好签名工作,以确保在时间数量上培养学生的阅读习惯。
在校,我们定于每周五为课外书交换日,要求学生主动与同学交换并作好登记工作。
为了全面了解学生在家的课外阅读情况,加强家校联系,学期期中,我对全班同学的阅读情况进行了一次问卷调查。
在广泛听取家长意见的基础上,学期结束前夕,我们还进行了一次班级读书交流会。
“诗路花雨”是我班本学年课外阅读的一个长远计划。
为了营造学习的氛围,在开学初布置教室时,除了常规的“消息栏”、“警示栏”、“学习园地”等,我们重点设计了“诗路花语”,分三个板块:
一栏是古诗词学习栏,伴随着“每日一诗”的学习,及时展示在“诗路花语”中。
一栏是记录同学们对古诗词的学习、背诵、积累过程的。
另一栏预备着今后展示同学们创作的作品。
每学生自学古诗文一篇,范围参考《小学生必背古诗词70首》,学懂,学透,然后每天利用约10分钟的时间,将这古诗文在全班教学,按学号轮流准备与教学。
轮到教学的同学,事先要搜集资料,将古诗文的背景,译文,作者等作详细解说。
在教学过程中,学生和老师还可以针对教学内容提问质疑,最后诵读,直至背出为止。
一学期来,我们已经学习了51篇,全班29位学生中共有26位已超前背完70首古诗词。
好的课外书富含高尚的人文精神,很容易使学生产生共鸣,从而激荡起升华人格的内在欲望,达到良好的教育效果。
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幼儿园第一学期班级工作总结
在繁忙、快节奏的教育教学工作中,2016学年第一学期即将结束了,看着41位小宝贝都有着其独具的特点,他们一天天在成长,一天天在进步,我们真的很欣慰,回顾这学期的教育历程,我们记忆犹新,现将本学期的班级工作做一个总结:
一、有序开展班级管理工作。
本学期我们班的老师能严格遵守园里的各项规章制度,认真执行各种计划与要求,以高度的责任心,扎扎实实地做好各项工作。
努力营造“自主、开放、互动”的班级文化。
以主人翁的态度来参加班级的各项事务,牢固树立幼儿第一的意识,从而促使班级工作正常、有序、较好地开展。
二、加强幼儿日常生活常规教育。
对于大班的孩子,独立自主的要求提高了,在班级常规的指定上要充分发挥幼儿的能动性。
如我们给每个孩子的水杯格上、毛巾格上、水杯架上都贴了孩子们的名字,并且把区角的物品上都贴上了标签,有了这些名字和标签,孩子们的学习和学习用品就能自己能摆放整齐了,而且给我们教学活动减少了不必要的等待。
还如午睡起床后的那段时间也是较难管理的环节,既要给幼儿梳头,又要管理午睡间相对速度较慢的孩子,我们就用vcd带子带领动作快的孩子们一起唱歌,孩子们很是喜欢,能跟着vcd边演唱边表演动作,从而养成了习惯,也减少了你追我跑的不良习惯。
为了让孩子有一个合格、健康的体格。
我们老师相互配合,合理安排幼儿户外活动的时间和内容,保证天天2小时的户外活动时间。
并努力创造条件,开展丰富多彩的户外体育游戏活动,如:
开展跳绳、拍球等活动。
为了让幼儿对天气的变化有初步的感受,并学会主动增减衣物,照顾自己。
培养幼儿良好的常规习惯,就是让幼儿学会自律。
教师榜样作用尤为重要,日常里,与幼儿交谈时主动使用文明语言,注重仪表整洁、文明举止。
教师的互助、礼让都给幼儿以深刻积极的影响。
同时,组织“我为集体争荣誉”的谈话,开展了以小组为单位的评选活动,使幼儿熟悉到自己言行直接影响着本组的荣誉,因而约束自己的行为。
三、引导幼儿生动活泼,主动学习。
教育就是向幼儿施加积极的影响,在开展各类教学实际工作中,我们注重突出重点,以人为本、充分发展幼儿感官,在做中学、在玩中学,在游戏性体验中获得发展。
做好每星期的绘本漂流活动,在亲子阅读中我们看到孩子们对早期阅读有了较为浓厚的爱好,而且家长也能认真对待,在每次亲子阅读后总能写下阅读体会,从而使孩子的阅读能力有了很大的进步。
开展美术特色活动:
结合我的小课题研究《“童话童画”在幼儿美术创作中的应用研究》,开展了一系列的绘画活动,如结合传统节日《中秋节》、《元旦》开展了绘画活动,结合园本节日《读书节》开展了绘画活动,还开展了几次幼儿绘画日记活动,利用双休日让孩子回家和家长一起写绘画日记,孩子把想的事画下来讲述,家长在画旁进行记录,孩子们将自己的日记讲给大家听,和大家一起分享绘画日记。
通过活动,不但帮助幼儿从绘画创作中发展语言能力,而且帮助幼儿建构绘画创作的内容,在这种氛围下,孩子们的绘画的技能技巧及色彩的运用有着很大的进步。
开展丰富多彩的区域活动。
如在美工区:
提供材料各种瓶子、一次性盘子等进行线条画创作,将作品展示在活动室,充分体现了废物利用,渗透了环保教育。
在益智区:
投放了孩子们带来的各种拼图、根据主题活动需要自制了动物拼图,并增设了钓鱼区,在鱼的背面贴上了加减运算题,让幼儿在游戏的同时也巩固加减法运算。
其它还创设了餐饮店、建构区、表演区、阅读区、运动区。
能根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料,做到有计划有目的地投放,并及时增减活动材料。
让幼儿能积极参与区域活动,满足幼儿发展的需要。
四、架起家园合作教育之桥梁。
认真写好《家园互动手册》,随时与家长沟通孩子的情况,听取家长的意见和要求,发现问题及时纠正,不断改进工作,取得家长的理解、支持与帮助。
定期更换家园联系栏,让家长了解孩子们在园的活动环节,也为家长提供一些宝贵的育儿经验。
对家长提出的意见和建议,我们也及时寻求最佳的解决方法。
家长也更加支持我们的工作了,如开展教学活动需要收集资料时家长能积极配合;
需要布置环境了,家长们会主动为我们提供些材料。
从这些一点一滴中,我们感受到了家长对我们工作的支持与认可。
四、注重个体发展,因材施教。
教师工作的原则就是同等的对待每一位孩子,并不断的寻找、发掘孩子身上的“闪光点”,促幼儿在自身水平上得到发展。
如乐怡小朋友胆子很小、性格内向,不愿与小朋友交往,家长为此非常着急。
尽管老师用了很多办法亲近、并帮助她,但是收效不是很大。
在一次绘画活动中,我惊喜的发现孩子在绘画有一定基础,于是我们捉住孩子的特点,平时对于孩子的绘画常给予肯定,增强了孩子的自信心。
还如欣悦十分腼腆害羞,平时话很少,总是用一双大眼睛悄悄地看老师,而当老师注意到她,她便迅速将目光移开。
有一次,放学后,我给还没来接的孩子播放vcd歌曲,当音乐响起时,我突然发现,欣悦跟着音乐很有节奏地舞动起来。
我悄悄走到她身边,没有打断她,而是感到很吃惊,我不由得竖起大拇指说:
“你跳得真棒,请你带着小朋友一起跳好吗?
”欣悦听了用力地点点头。
此后,每当播放音乐时,总能看到她那欢快的样子。
通过我们的努力,孩子变的活泼、开朗了。
家长的好评,有家长说:
孩子回家也懂得孝敬大人了,如敲敲背、捶捶腿等;
也会帮助做一些力所能力的事,如扫地、拿筷子等等。
孩子良好的行为与平时教育是分不开的。
经过一学期的努力,孩子们在各方面都取得了不同程度的提高,在付出的同时也收获希望。
在园级“故事大王”比赛中我班的一位小朋友获得了一等奖,两位小朋友获得了二等奖;
在读书节系列活动中我班的一个家庭获得了园级“书香家庭”、两位小朋友获得了“阅读之星”等。
虽然有了点滴收获也有不足,今后还是需要我们继续努力的,使我们的班级工作进一步提高,使我班幼儿更好的发展而努力。
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