小学数学苏教版小学二年级下册《第四单元 认识万以内的数》单元测试题418Word格式.docx
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10.与999相邻的两个数是 和 .
11.5800里面有 个百,45个十是 .
12.如图算盘上表示的数是 ,再在十位上拨下一个上珠,这时表示的数是 .
13.我国古代算筹数码有纵式和横式两种,如图:
算筹记数的表示方法为:
个位用纵式,十位用横式,百位用纵式,千位再用横式……以此类推,来表示任何自然数,遇零用空位表示.如:
根据上面的信息,268用算筹记数的方法表示为 .
14.一个数由2个千,5个百,3个十,0个一组成,这个数是 ,读作 。
15.最小的四位数与最大的两位数的差是 。
最大的两位数与最大的一位数的积是 。
16.用数字卡片4、6、0、0去摆四位数,能摆 个四位数.将它们按从小到大的顺序排列起来是 .
三.判断题(共5小题)
17.40个百和10个一组成的数是410. .(判断对错)
18.个位上的5、十位上的5、百位上的5和千位上的5,表示的意思相同。
(判断对错)
19.有5个千、8个十和4个一组成的数是5804。
20.算盘的1颗上珠表示5. (判断对错)
21.6198的近似数是7000. (判断对错)
四.操作题(共3小题)
22.小兔子拔萝卜.(连一连)
23.把相同的数连起来.
24.我会画.
五.解答题(共6小题)
25.给下面商品的价格按由高到低的顺序编上序号。
26.有一个四位数.最高位上的数字是1,十位上的数字是最大的一位数,并且任意相邻三个数字的和都是15,这个四位数是多少?
27.写出比597大,比603小的数.
28.写出算盘上的数.(选最右边的一档作为个位)
29.古人在8根绳子上打结来表示一个八位数,其中3根绳上是9个结,3根绳上是2个结,还有2根绳上没有结.表示的这个数比一亿小得多,比二千万大一些,读起来一个0也没有,加上1末尾就是3个0.你知道这个八位数是多少吗?
30.小红:
我家种了350棵苹果树.
小明:
我家比小红家种的多得多.
小方:
我家和小红家种的差不多.
小明和小方家各种了多少棵苹果树?
在表格里填上名字.
150棵
365棵
350棵
569棵
65棵
参考答案与试题解析
1.【分析】13个十可以看作10个10和3个10的和,10个十是100,3个十是30,合起来是130;
进而得出结论.
【解答】解:
由分析知13个十是130;
故选:
B。
【点评】解答此题应根据数的组成进行分析即可.
2.【分析】一份试卷满分是100分,就是说学生最多得100分,也就是说全做对得100分,只要有错题就不可能得100分,更不可能超过100分.据此解答.
一份试卷满分是100分,学生的得分不可能是101;
C.
【点评】本题是考查整数的大小比较.满分是100分,学生得分不可能超过100分,意在比较100与101的大小.
3.【分析】根据数位顺序表,数字在什么数位上,就表示几个这样的计数单位,5372中的7在十位上,所以7表示7个十。
5372中的7表示7个十。
【点评】本题主要考查了数位顺序表和计数单位。
4.【分析】本题考查有关整数的读写,1万是一个五位数,要在1后面添上4个0,就是1万。
在1后面添上4个0是1万。
【点评】本题是考查整数的读、写法,分级读、写或借助数位顺序表读、写数能较好的避免漏写0、读错0或写错位数的情况。
5.【分析】十进制计数法:
就是每相邻两个计数单位之间的进率都是10.
每相邻两个计数单位之间的进率都是10,这种计数叫做十进制计数法.
B.
【点评】此题考查十进制计数法的特征:
每相邻两个计数单位之间的进率都是10.
6.【分析】根据求一个数比另一个数多或少几,用减法分别求出5000余下面各数的差,然后把所得的差进行比较,差最小的就是最接近5000的数。
据此解答。
5671﹣5000=671
5004﹣5000=4
5000﹣4598=402
4<402<671
所以这个数最可能是5004。
【点评】此题考查的目的是理解掌握近似数的意义及应用。
7.【分析】6个百即百位上是6,4个十即十位上是4,3个一即个位上是3,据此写出.
由6个百,4个十和3个一组成的数是:
643.
【点评】本题主要考查整数的写法,注意哪一位上没有一个单位补上0即可.
8.【分析】因为45▢9<4561,结合整数大小比较法则可知:
▢<6,所以,▢里最大能填5。
经分析可知:
【点评】自然数大小的比较,需要保证单位统一的基础上,数位多的数大,当数位相同时,将数位对齐,从高位比起,大的则大,如果相等,则比较次一位的大小即可。
9.【分析】要想组成的数最大,要把数按照从大到小的顺序从高位到低位排下来;
要想组成的数最小,要把数按照从小到大的顺序从高位到低位排下来,但是最高位不能是零;
要求这两个三位数的和,只要把这两个数相加即可.
在0、4、6、9中任选三个数,组成最大的三位数是964,最小的三位数是406.
它们是差是:
964﹣406=558.
故答案为:
964,406,558.
【点评】此题考查了对数字进行简单的排列组合,同时考查了0不能放在一个数的首位等知识.
10.【分析】999前面的一个数比999小1,后面的数比999大1.
与999相邻的两个数是998和1000.
998,1000.
【点评】本题考查整数的认识,解决本题的关键是能够正确数数.
11.【分析】根据每相邻的两个计数单位之间的进率是10即可得出结论。
5800里面有58个百,45个十是450。
58;
450。
【点评】掌握整数各个数位上的数表示的意义,是解答的关键。
12.【分析】根据算盘中每个珠子所表示的数,一个下珠在表示1,一个上珠表示5,然后根据整数的写法写出整数即可.
如图算盘上表示的数是3526,再在十位上拨下一个上珠,这时表示的数是3576.
3526、3576.
【点评】本题是考查算盘的认识,数字在不同数位上表示的意义以及加法的意义.
13.【分析】算筹计数法也是十进制的,表示方法为个位为纵式,十位为横式,百位为纵式,千位为横式,以此类推;
由此解答即可.
根据上面的信息,268用算筹记数的方法表示为
..
故答案为
【点评】考查了应用类问题,关键是对我国古代用算筹记数的规定的理解和掌握.
14.【分析】写这个数时,从高位到低位写,有几个计数单位,那个数位上就写几,哪一个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。
根据整数的读法:
从高位到低位读,末尾的0都不读出来,其它数位连续几个0都只读一个零。
一个数由2个千,5个百,3个十,0个一组成,这个数是2530,读作二千五百三十。
2530,二千五百三十。
【点评】这道题考查了整数的写法和读法,要熟练掌握。
15.【分析】最小的四位数是1000,最大两位数是99,最大的一位数是9,根据整数减法、乘法的计算法则计算即可。
1000﹣99=901
99×
9=891
901、891。
【点评】此题考查的目的是理解掌握万以内数的认识,以及整数减法、乘法的计算法则及应用。
16.【分析】将摆成的四位数写出,再按照从小到大的顺序排列起来即可.
4、6、0、0摆成的四位数有:
4600、4060、4006、6400、6040、6004.一共有6个;
从小到大排列为:
4006<4060<4600<6004<6040<6400.
6;
【点评】解决本题的关键是将组成的四位数不重不漏地写出,再排列.
17.【分析】4个百即400,10个一即10,组成的数是40010=410,据此解答.
40个百和10个一组成的数是410;
√.
【点评】本题主要考查整数的组成,注意一百即100.
18.【分析】个位上的5代表5个一、十位上的5代表5个十、百位上的5代表5个一百、千位上的5代表5个一千,所以可知个位上的5、十位上的5、百位上的5和千位上的5,表示的意思不相同。
个位上的5、十位上的5、百位上的5和千位上的5,表示的意思不同。
故原题干说法错误。
×
。
【点评】本题考查万以内的数的认识。
19.【分析】5个千即千位上是5,8个十即十位上是8,4个一即个位上是4,其余数位上没有单位用0补足,据此写出该数进,判断即可。
5个千、8个十和4个一组成的数是5084
所以原题解答错误。
【点评】此题主要考查了整数的写法,注意哪个数位上一个单位都没有,用0补上即可。
20.【分析】早在十四世纪,中国就发明了计算工具﹣算盘.算盘上方的每颗珠子代表5,下珠每颗代表1.
算盘上1颗上珠表示5,说法正确;
【点评】此题考查的目的是使学生知道算盘的历史,学会使用算盘,明确:
算盘中一个上珠代表5,一个下珠代表1.
21.【分析】原来数的千位上是6,百位上是1,所以运用“四舍五入”求近似值的方法,这个数是6000;
由此解答即可。
6198的近似数是6000,说法错误。
【点评】本题是考查整数的改写和求近似数.省略“千”后面的尾数求它的近似数,要看千位的下一位百位上的数进行四舍五入。
22.【分析】六千六百里面有六个千、六个百;
六千零六里面有六个千、六个一;
六千零六十里面有六个千、六个十;
六千六百六十里面有六个千、六个百、六个十.
【点评】本题考查整数的认识,解决本题的关键是明确数的组成.
23.【分析】在算盘上一个上珠表示5,一个下珠表示1,再结合所在的数位写数即可.
计数器上每个数位上数字是几,就在这位上拨几个珠子,如果数位上是0,那么这个数位上就不画珠子,由此求解.
连线如下:
【点评】解决本题的关键是明确算盘上算珠的示数标准,一个上珠表示5,一个下珠表示1.
24.【分析】根据图示可知,这组图形表示数的规律,从下往上数分别为个位、十位、百位,有几个黑点就表示这个数位上是几.据此作图.
如图所示:
【点评】本题主要考查数与形结合的规律,关键根据所给图示发现这组图形的规律,并运用规律做题.
25.【分析】根据整数大小比较的方法,如果两个整数的位数不同,位数多的大于位数少的,如果位数相同,从最高位开始比较,最高位上大的数就大,如果最高位相同,再比较次高位,以此类推。
据此解答即可。
【点评】此题考查的目的是理解掌握整数大小比较的方法及应用。
26.【分析】最大的一位数是9,即这个四位数千位上是1,十位上是9,由“任意相邻三个数字的和都是15”可求出百位数是15﹣1﹣9=5,个位数是15﹣9﹣5=1.根据整数的写法,从高位到低位,一级一级地写,哪一个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0,即可写出此数.
最大的一位数是9,即这个四位数千位上是1,十位上是9
根据题意,这个数的百位数是15﹣1﹣9=5,个位数是15﹣9﹣5=1
这个四位数是:
1591.
【点评】此题是考查整数的写法,求出这个四位数的百位数、个位数是关键.
27.【分析】从比597大1的数598开始数,依次增加1,一直数到比603小1的数602.
从比597大1的数598开始数,依次增加1,一直数到比603小1的数602.
5971=598,5981=599,5991=600,6001=601,6011=602,
所以比597大,比603小的数有:
598,599,600,601,602.
【点评】本题考查整数的认识,解决本题的关键是能够熟练的数数.
28.【分析】根据算盘中珠子所表示的数,一个下珠在个位上表示1,在十位上表示10,在百位上表示100…,一个上珠个位上表示5,在十位上表示50,在百位上表示500…,同一档上的珠子表示的数之和表示该位上的数字.
第一个算盘上表示的数是256。
第二个算盘上表示的数是320。
第三个算盘上表示的数是201。
【点评】本题是考查算盘的认识,关键记住每个上、下珠所代表的数.
29.【分析】一个结表示1,2个结表示2,3个结表示3……9个结表示9,结相同时,结在不同的数位上表示的意义不同(如同计数器的珠子).这是一个八位数,我们可先写下数位顺序表,再在各数位上填数,根据“这个数比一亿小得多,比二千万大一些”可知,这个数千万位上是2;
根据“加上1末尾就是3个0”可知,末尾三位数都是9;
根据“读起来一个0也没有”可知,千位上是2,两个0都在万级的末尾两位;
剩下的一个2在百万位上.
如图
这个八位数是.
【点评】解答此题的关键是弄清这个八位数各位上的数字,这也是难点.
30.【分析】本题要用到数的大小比较,一个数比另一个数多得多即数的差距较大,差不多(多一些)即数的差距小,由此可以解决这道题目.
小红:
我家比小红家种的多得多,因此,小明家种了569棵.
我家和小红家种的差不多,因此,小方家种了365棵.
小明和小方家各种的棵数如下:
365棵
569棵
小方
小红
小明
【点评】本题考查了数的大小比较,同时考查对数学名词“多得多”“差不多”的理解应用.
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