幼儿心理学电子教案幼儿心理学试题及答案Word下载.docx
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2、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望,使之符合当时的客观要求。
【活动重难点】
重点是让幼儿知道什么是任性,任性是不好的行为,应该改掉这一毛病。
难点是初步学会有意识的控制自己的情绪和愿望,使之符合当时的客观要求。
【活动过程】
一、通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事,让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。
1、幼儿看课件,提出问题。
三位小朋友这样做对吗?
为什么?
他们是什么样的孩子?
什么是任性的孩子?
2、教师小结:
这三位小朋友都是任性的孩子,是大家不喜欢的孩子。
任性就是自己想得到的东西或想做的事情,不管条件允许或不允许非要达到目的不可,任着自己的脾气去做,并不听从大人的劝告。
这样做是不对的。
是不好的习惯。
二、在幼儿认识任性的基础上,通过谈话“怎样做?
”以此提高幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。
1、提问:
你告诉“三位小朋友”应该怎样做?
在幼儿讨论怎样做的过程中,引导幼儿做一个听从劝告,懂道理的好孩子。
三、通过看图讲述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不良后果。
1、幼儿每人一张图片分小组自由讲述,并学习概括故事的内容。
冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事?
任性的孩子不但大家不喜欢它,而且还伤害了身体住进了医院,任性一点儿好处也没有。
四、巩固知识,做游戏《笑娃娃和哭娃娃》。
方法:
通过看课件行为判断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内容。
在正确的行为图片下方,贴一个小笑脸,反之,亦然。
幼儿游戏后,教师播放课件,验证对错。
五、结合幼儿自身实际,不断提高认识。
1、请幼儿讲一讲自己任性的事情。
在生活中,你是一个任性的孩子吗?
以后应该怎样做?
2、教师读几篇家长来信,目的在于正面引导幼儿,自觉做一个不任性的好孩子。
六、歌表演《好孩子不任性》。
以自娱自乐的形式,让幼儿感受不任性的孩子会得到很多快乐,保持愉快地情绪。
活动结束。
保持好心情
1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。
2、能用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过活动学会关心他人,萌发互相关爱的情感。
小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。
一、出示小兔子的心情图片,谈话引入。
师:
昨天小兔子去公园玩了,它好开心啊,它的心情是愉快的(笑脸)
可是今天小兔子生病了,它好难受啊,它的心情就是难过的(哭脸)
小结:
每个人都会有这两种情绪,这些都是很正常的。
二、出示两种心情图片,幼儿自由选择。
每个人的书袋里面都有两个心情图片,请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。
三、分析并找寻办法。
(一)分析原因
班级里有这些小朋友选择了哭脸,说明今天他们的心情很不好,我们来听一听是什么原因导致他们心情不好,好吗?
(二)找寻高兴起来的方法
1、师:
如果心情不好,不开心,就会给我们带来很多的问题(出示图片)。
那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧?
如果你心情不好了,你会用什么办法呢?
(请几个幼儿回答,为了下一环节做铺垫)
四、关心小朋友。
(一)听听小朋友心情不好的原因
(二)帮助小朋友找到快乐起来的办法
把你找到让她快乐起来的办法画下来。
(三)把这些办法编成一首诗。
每个人总会碰到心情不好的时候,这时候我们要学会调节自己的情绪。
我可以吃上一颗糖果,让自己的心情变得甜甜的
我可以穿上漂亮的衣服,让自己的心情也变得美美的
我还可以……
五、延伸环节:
把心情树放到班级的心育墙上,当小朋友不高兴时,可以过去看一看,这样心情就会变得好起来。
我好害怕
活动目标:
1、知道害怕的感觉人人都会有,愿意大胆说出自己内心的恐惧。
2、能够想办法消除害怕的心理,尝试战胜害怕。
活动准备:
1、绘本《我好害怕》。
2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。
3、打针情景。
活动过程:
一、绘本植入,引出害怕心理。
——你们看,谁来了?
(小熊)
——小熊今天怎么了?
小小的圆眼睛瞪得大大的,毛都立了起来,双手握得紧紧的。
到底怎么了?
(不高兴、生气、害怕)
——发生什么事情了呢,我们一起来看看。
——原来是遇见了一只凶恶的大狼狗,还在汪汪汪地叫呢!
小熊真害怕!
二、经验迁移,说出自己的害怕。
1、根据记录图,讨论自己的害怕。
——那你有害怕的时候吗?
(有)
——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起,已经把自己害怕的事情画了下来,我们一起来看看。
请你轻轻地从小椅子下面取出图片,和身边的朋友说一说。
(老师巡回倾听)
2、个别幼儿说出自己的害怕心理。
——你害怕的是什么?
(大灰狼)
——为什么会害怕?
(因为大灰狼会咬我们)
——害怕的时候你心里是什么感觉?
(不舒服)
——我们来做做害怕时的样子。
——原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团;
还会闭上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。
3、经验归类梳理。
——还有谁也害怕这种厉害的动物?
(我怕老虎、我怕的是蛇)
总:
原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。
(教师边说边出示展板)
(刀)
——为什么?
(因为它会把人割伤的)
原来还有一些小朋友害怕刀、刺、电等这类东西。
(老师边说边揭示第二部分展板)——你们为什么害怕这些东西?
(因为插头有电要电死人的;
剪刀碰到别人也会受伤的)
(打雷)
(很响,很吓人)
——还有谁也害怕这种很响的声音?
(我怕气球爆炸、风声)
原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到害怕。
(出示展板第三部分)
——我们来看看他害怕什么?
(打针)
(打针很疼)
——哦,有很多小朋友因为怕疼,害怕打针。
(揭示展板第四部分。
)
原来每个人都会害怕,害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。
害怕的时候我们会哭、会躲起来。
你喜欢这种感觉吗?
(不喜欢)
三、讨论交流,克服害怕心理。
1、结合展板,讨论解决的办法。
——怎么样才能让我们不害怕呢?
——遇到这些凶猛的动物时,我们可以怎么做?
(逃跑、躲起来、找妈妈……)
有了这些好办法,我们就不怕这些凶猛的动物了。
(将害怕表情翻面成笑脸)
——电、刀这些东西,我们在生活中都会用到,但是一不小心就会受伤,那该怎么做?
(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)
你们真会动脑筋,这样这些东西我们也不怕了。
(翻转笑脸)
——听到可怕的声音怎么办?
(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)
原来我们也可以想办法分散注意,战胜这些可怕的声音。
3、情景表演,积极面对害怕。
——打针你们怕吗?
——打针可以治疗疾病;
打预防针可以让我们身体变得棒棒的,能不能因为害怕就不打针呢?
怎么做才能让自己不害怕?
(有的不怕,真勇敢;
怕,打针的时候不看,躲在妈妈怀里……)(找一个勇敢的孩子来说一说:
你为什么不害怕,是怎么做的?
)
——我们一起来学学打预防针的样子:
袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪,告诉自己我不怕!
我不怕!
(你们真勇敢!
翻转表情)让幼儿大声地说出来:
打针我不怕!
原来有些害怕的事情,我们可以躲起来,说出来告诉别人,或者做一些让自己舒服的事情,这样害怕就会变少。
但有的害怕,只要我们勇敢面对,也就不怕了,就像打针一样。
四、绘本回归,生活应用。
1、回归绘本,了解小熊的克服方法。
——你们都想到了好办法克服了害怕,变成了勇敢的孩子。
小熊有没有变勇敢呢?
我们一起来看看。
(播放多媒体)
——它想到了什么办法(躲得远远的)
——现在小熊脸上是什么表情?
(开心)
——是啊!
因为它也知道害怕的时候该怎么做了。
2、生活应用,克服害怕
——今天来了这么多不认识的客人老师,刚才进来的时候,很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢,有点害怕吧?
那现在,你还害怕吗?
那让我们大声地去跟客人老师打打招呼,去抱抱她们,好吗?
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