聋校班主任工作总结4篇文档格式.docx
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在生活中做到相亲相爱,情如手足;
在活动中做到团结一致,发挥集体的力量,为班为校争荣誉。
四、开展丰富多彩的活动,全面发展学生素质
丰富多彩的活动是增强班级凝聚力,提高学生素质的重要途径。
本学期,我鼓励学生积极参加学校组织的各项活动,在学校组织的各项活动中,本班学生均有不俗的表现。
如:
裴芷旋,唐小婷在全市体育运动会中取得了很好的成绩。
另外,我们学校举行的冬季运动会中深深体会到了班级学生的团结。
五、加强学习管理,全面提高学生成绩
本学期,我首先向学生进行学习目的教育,通过多种形式,让学生知道学习知识的重要性。
从而调动了学生学习的积极性和主动性,使他们上课认真听讲、积极思考、积极大胆发言,按时完成作业。
其次,搞好了提优补差的工作。
如班上不完成作业的一些同学,面对这一现实,后半学期采取了有效措施,使他们有所改变。
课堂上多提问,个别辅导,和家长经常取得联系;
多关心照顾;
这些同学有了很大的进步。
他们每天都能按时按质的完成作业。
六、走进学生心里,做学生的良师益友
五年级的学生大多都已经对问题有了自己独特的见解且不喜欢与人交流,对此我觉得成为学生的益友某种程度上比良师更重要。
为了削减学生与我交流的压力,我给学生提供了多条交流途径:
可以给我递纸条、直接找我、作文日记中和我交流、发短信等。
对学生的错误我也能客观对待,不会轻易地责怪学生,班级还有几个高个子的同学他们会经常欺负弱小同学,有的甚至借钱不还,我努力开导他们并与其家长取得联系,最后不但让他们还了钱而且还改正了欺负弱小的习惯。
对自己误解学生的行为更是会主动给学生道歉等。
努力让学生亲其师而善其道!
总之,回首这一学期,有喜有忧,孩子们的茁壮成长令我欣喜,而这是自己在班务工作中应该做的。
同时,本人作为一名老老师也能清醒地看到自己工作中的不足,有时工作缺乏耐心,有时对学生的错误过于苟责,造成一些负面影响,离要求还有一定距离,这些将在今后的工作得以改正。
在今后班务工作中继续努力,在实际工作中不断提高,认真搞好班务工作。
以期来年的工作能上一个新的台阶。
聋校班主任工作总结第2篇
本学期我所担任的是一年级的班主任工作。
针对本班学生年龄小,刚入学的特点,我主要做了以下几项工作:
一、加强常规教育,培养学生的自觉性
首先,我结合《聋校小学生一日常规》制定工作计划,利用晨会、班会等时间,从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育,使他们明白该做哪些事情,不该做哪些事情。
例如:
有的学生不习惯学校的一日生活,更不知道学生一日生活常规的基本要求;
因此,在课间活动时,常常会出现只顾自己,不顾别人;
抢先、抢路;
不遵守游戏规则等情况。
这样直接影响了课间活动秩序,影响了同学之间的团结,使课间活动玩得不愉快,最后还会影响上课的情绪。
针对这种情况,我利用班会课,结合思想品德课,开展各种有意思的活动。
通过活动使学生知道课间活动守秩序是小学生一日生活常规的要求,是小学生良好思想品德和行为的具体表现。
从而明确只有课间活动守秩序,大家才能玩得快乐,休息得好;
并懂得在课间活动时,因为全校同学都在活动、游戏,在活动时要想着大家,不要顾了自己而妨碍别人的活动。
我就是这样,通过各种方法,使学生明白什么是应该做的,什么是不应该做的,使他们形成了良好的习惯。
二、抓好补差工作,树立其自信心
作为班主任的我又是语文学科的`任课老师,在做班主任时,很容易将所任学科的情感因素迁移进去,容易偏面地对待差生。
为此,我在工作中时时警惕。
在学期过半的情况下,我班又来了一名新生,虽然这时我们班的拼音已经全部教完了,但我并没有放弃对她的辅导。
我挤时间在课外帮她补课,经过两个月的时间,这位学生的学习成绩有了很大的提高,已经能跟上教学的进度了。
这也是使我感觉最有成就感的一个方面。
三、树立榜样奋发向上
丰富多彩的班队活动是陶冶学生情操的好场所,是发展学生智力发挥学生特长的好时机;
同时又可以使学生增长知识,开拓视野,锻炼意志,建立起良好的师生关系,使他们的思想受到潜移默化的教育。
这学期,我在上课时看到哪个学生比较认真就在黑板上画个五角星,平时哪个学生作业认真的就给画上一个五角星,调动了他们学习的积极性。
小小的五角星使他们学有榜样、干有方向,激励他们奋发向上。
从学生进校到现在这一年里,学生从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行交流,生活基本能自理,我觉得这个变化太大了。
这一年下来,学生完全能适应学校的生活了,能很好地适应学校的各种常规,并能自觉遵守学校的各项规章制度。
总而言之,班主任工作是一门科学,需要不断探索,在今后的工作中我将不断努力,尽心尽责做好这一项工作。
聋校班主任工作总结第3篇
一晃期末就到了,当班主任的这些时光,真可谓是有滋又有味。
我担任听聋校二年级的班主任,我班一共有19名学生了。
本着诚心诚意对每位学生负责的态度,较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。
作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针,按照德、智、体全面发展的要求,来实施对学生的教育和班级管理工作,使每一位学生都得到健康全面发展。
本着这个原则我做了如下几方面的工作:
一、对学生进行思想品德教育
(1)思想品德教育
这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。
首先要关心爱护学生,再对他们进行思想品德教育。
少数的班主任以不出乱子、不出事为目标,采用盯、吓、压、罚等方式管理班级,这样持续下去只能使问题学生的神经绷的更紧,万一有某件小事处理不及时可能会引发大乱子。
所以,对问题学生的教育转化工作是一项长期而艰巨的任务。
在完成这项任务时,要先选择突破口。
品德行为偏常是问题学生的主要特点。
除了实施一般的教育外,特别强化了日常行为规范教育和养成教育,从培养他们好的行为习惯和生活习惯做起,从培养他们懂得做人的最基本的道理做起。
在教育要求上,我们不求过高,但求具体。
通过建立班级公约的办法,约束每个人的言行。
通过建立落实纪律要求的班级评比,约束集体行为。
(2)对学生进行量化评价
按照学校《日常行为规范表》的要求对学生进行评价,把它作为评优评先的重要条件,同时更是学生直观了解自己的最佳途径,像一面镜子反馈每个人的信息,这样有利于强化道德行为规范的作用,提高学生思想品德素质。
(3)充分利用班会的作用
每次班会课都给学生一个自由讨论关于健康,学习,班级管理,课堂纪律,兴趣,活动计划等的时间,同时加强学生的爱心教育,同学间,师生间,孩子与父母间的感情联络。
我经常浏览一些青年阅读刊物,选择一些闪光点,活跃学生的思维。
(4)增强班级的凝聚力
集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。
比如:
学习中好生带差生;
纪律上互相提醒;
劳动生活上互相帮助。
通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。
这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间养成团结友爱的习惯,在班级中形成团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。
三、关心学生身心健康,促进学生全面发展
要对学生全面负责,不仅要关心学生的课业学习,而且要引导他们开展有益的文化和娱乐活动。
积极参加学校组织的各种文体活动,评选积极分子,评选文明活跃者。
这些都有利于培养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会知识,增长实际才干。
四、认真组织教学,和任课教师及时沟通
我们班是普通班级,绝大部分的学生底子薄、基础差。
有些同学厌学情绪严重,身在曹营心在汉。
为了改变这种现状,一方面我从学生着手,另一方面就是及时和各科教师沟通,激发学生的学习热情,反过来激发各科教师的教学动力。
这样互相促进,在本学期期末阶段班级学习氛围浓,许多同学互相督促,提醒。
这样能达到较好的效果。
五、言传身教,以情激情
教师的工作对象是学生,教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影
响着学生。
因此,教师必须美其德,慎其行,不能出一点疏漏。
凡要求学生做到的,班主任坚决做到。
班主任工作任重而道远,还需要不断的探索新方法、改进新措施。
在进行实践的同时,不断钻研科学的管理方法和理论,深入到学生当中,真正的关心、爱护学生,为实现全方位的教育和管理而不断探索。
六、需要改进的地方
我们同时也应该清楚地看到这其中还存在一些不足,主要有以下几个有待改进的问题:
1、有的学生的学习目的性不明确,学习态度不端正。
2、有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高,学习有待进一步加强。
3、有少数学生有厌学情绪。
在班级工作中尽管我尽了自己最大的努力,但还有许多需要不足的地方。
在今后的班主任工作中,我一定总结经验教训,使班级管理工作更上一层楼。
聋校班主任工作总结第4篇
课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动。
即在课堂教学活动中。
为了达到既定的目的,从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场景或氛围。
一、联系生活,创设情境
小学数学的教学内容绝大多数可以联系学生的生活实际,找准每一节教材内容与学生生活实际的切入点可让学生产生一种熟悉感、亲切感。
从而调动学生学习的兴趣和参与学习的积极性,如:
教学1120各数的认识时,我创设了这样的生活情境:
你帮爸爸、妈妈买过东西吗?
想买一本标价是11元的书,你准备怎样付钱?
想怎样简便地把钱付清又不用营业员找钱,你有好办法吗?
然后请代表说说看。
这样借助学生的生活经验,将日常买东西付款的方法再现,让他们议一议,说一说初步建立十进制的体会1个十和1个一合起来是11。
这样联系学生生活实例进行教学就会感到生活中处处有数学,进而喜欢数学。
二、加强直观,创设情境
有位名人曾经说过:
人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。
因此教师要尊重学生的主体性,精心设计知识的呈现形式,营造良好的研究氛围,让学生置身于一种探索问题的情境中,以激发学生的创新潜能和实践能力,为学生的可持续发展打下基础。
例如,教学圆的周长时,当学生弄清周长的含义后,我首先出示了一个用铁丝围成的圆,让学生自己动脑求出圆的周长,学生发现只有把铁丝剪断、拉直就可以测量圆的周长,即化曲为直的计算方法;
接着我又让学生计算手中硬纸片圆的周长,他们有的沿圆的一周贴上透明胶带,有的用绕线的方法,还有的把圆滚动一周又可以测出圆的周长;
然后指着黑板上画的圆,问:
你们能求出它的周长吗?
有,我启发说:
早在一千多年前我国数学家祖冲之就发现了,我相信同学们经过研究后一定也会成为当代的祖冲之。
同学们研究的兴趣一下子被激活了,纷纷投入到探索研究之中。
三、利用多媒体,创设情境
有位教育家曾经说过:
故事是儿童的第一需要。
因此,教师的教学要根据儿童的心理特征,发挥多媒体的优势,创设情境。
教师可根据教学内容编制一些生动有趣的故事,借助多媒体通过图像的形色、声光的动态感知,激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望,引导学生主动积极地参与学习。
如在教学分数的意义时,教师运用三维动画技术,以童话故事的形式导入新课:
孙悟空拿着一把米尺问猪八戒:
你能用这量出我的金箍棒多长吗?
猪八戒拿起米尺边量边数:
一米、二米、三米量到第四米时,猪八戒犯难了,剩下的不足一米怎么表示呢?
此时教师暂关机,利用常规教学手段,指名一生用米尺量一量黑板的长度,让其他同学人人动手,用直尺量一量桌面的长度,都会遇到猪八戒遇到的问题:
不够一米或不够一尺的长度该怎样表示?
使学生认识到生活实际中确实存在着这些问题,怎么办?
以引起急于解决的悬念,激励学生的问题意识,鼓励学生进行推测和猜想,让学生通过实践自己去拓展数的范围。
此时教师认真设置问题,组织学生广泛讨论自己的见解,同时教师要耐心听取学生的看法,保护、引导学生创造性思维的发展。
讨论之后,教师边评价小结边开机,画面上出现孙悟空指着猪八戒的脑袋说:
这就要用到分数。
你想知道什么叫分数吗?
这样借助多媒体教学手段,创设了教学情境,激起学生的求知欲望和创新意识。
总之,在数学教学中教师要创设情境促使学生积极参与活动,有更多机会表现自我,课堂上要多给一点时间和空间,尽量让学生多说、多想、多做、多让学生有充分表现自己的机会,体验和享受成功的快乐。
书本从开始的第一页,渐渐的变成了现在的最后一页了,在这个过程中,可能也是辛酸的,开始是一种迷茫的状态,不了解孩子们,只是一味的上着自己的课。
在这学期里,、总结了一下我的语文教学,或许是得到了许多吧!
首先在语文教学中,我发现了,不管自己用什么方式上课,首先必须要的是了解学生,在了解学生的基础上去教学,会让你事半功倍!
不要去企图孩子会给你什么,首先你要给孩子什么!
在明白这些的时候去上课,应该比在进了教室上自己的课要好的多,其次要学会在学生中找出他们的特征,比如我们班级的周海宝,他上课的时候,思想比较活跃,你在上课的同时要多让他发表自己的想法,这样他跟你的配合会更好一些,而对于像沈同杰,千万要给他足够的自信,范红雨要多夸奖,我们班级每个学生都有不同的特征,在了解了他们的特征之后,现在上课基本上属于顺利状态,不会在上课的时候被他们气的没有话说了。
最后,在教学句子的时候,必须想方法让他们懂得怎么样去看图给孩子一个明确的上课方式,刚开始上课的时候,我上课的模式一直在变,孩子们抓不到我讲的目标,、现在我讲课基本分为几大块,固定的模式,孩子比较容易接受知识,所以现在一节课相对来说比较轻松!
我现在上课不是很成熟,这也仅是不成熟的意见,记录我的教师道路!
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