奥鹏福建师范大学21年《教育科学研究方法》网考复习题答案docWord格式文档下载.docx
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C
6.观察研究根据观察的情景条件分类可以分为()
A.参与性观察与非参与性观察
B.直接观察法和间接观察法
C.结构式观察和非结构式观察
D.自然观察和实验观察
7.观察研究根据观察时观察者是否参与观察对象的活动可以分为()
8.观察研究根据观察是否借助仪器可以分为()
9.在教育科学研究中,()是收集资料中最常用的一种研究方法。
10.访谈调查研究的局限性不包括()
A.调查效率低
B.分析处理的难度大
C.调查过程容易产生偏差
D.不能进行深入调查
11.根据实验的目的,教育实验可以分为()
A.真实验与准实验
B.单因素实验与多因素实验
C.探索性实验、验证性实验和改造性实验
D.实验室实验和自然实验
12.()是研究的核心
A.研究计划
B.研究假设
C.整理分析资料
D.撰写研究报告
13.教育实验的精髓和关键是()
A.变量及其控制
B.实验方法的选择
C.实验设计
D.实验假设
14.内部效度的高低取决于()
A.对因变量的控制程度
B.对无关变量的控制程度
C.实验前测
D.实验设计
15.()是指实验结果的可推广程度。
A.实验内部效度
B.实验外部效度
C.实验信度
16.控制无关变量最直接最简单的方法是()
A.消除法
B.恒定法
C.效果平衡法
D.随机化法
17.在准实验设计中,()能较好地控制成熟、历史和被试选择等因素对实验结果的影响。
A.不相等控制组设计
B.时间序列设计
C.相等时间样本设计
D.修补设计
18.()是进行教育实验的计划、构架,是教育实验成败的关键。
19.从经验的科学性水平层次可以把教育经验总结分为()
A.个体的经验总结和群体的经验总结
B.专题经验总结和综合性经验总结
C.具体经验总结,一般经验总结和科学经验总结
D.历史经验总结和现实经验总结
20.经验总结的最高层次是()
A.具体经验总结
B.一般经验总结
C.科学经验总结
D.综合性经验总结
21.()不仅是研究者开展某一项教育研究进程中不可或缺的重要组成部分,而且也是一种单独的教育研究方法。
22.()是指以作者本人的生产和科研工作成果为依据而创作的原始文献。
A.一次文献
B.二次文献
C.三次文献
D.四次文献
23.为了了解所选定课题是否有人做过,避免重复性的无效劳动和相应的动态前沿信息,保证选题的价值性和新颖性,我们应选择()
24.根据所采用文献形成时间的不同可将教育文献研究分为()
A.历史文献研究和现实文献研究
B.定性的文献研究和定量的文献研究
C.二手分析和内容分析
25.()的主要目标就是将文献资料内容进行分析取得量化结果,进而获得事实结论。
A.文献法
B.调查问卷法
C.内容分析法
D.历史文献研究
26.抽取文献样本的常见方式不包括()
A.随机抽样
B.来源抽样
C.日期抽样
D.单元抽样
27.“校本”教育的起点是()
A.校本教师培训
B.校本课程的开发
C.校本教育研究
D.校本管理
28.校本教育研究的研究方法是()
A.内容分析法
C.行动研究法
D.访谈法
29.校本教育研究的直接目的是()
A.满足学校教育教学需要
B.提高教师的教育教学能力
C.促进学生的发展
D.促进教育理论的完善和改进
30.教育研究的主体力量是()
A.学校
B.教师
C.学生
D.教育理论工作者
多选题
1.教育科学研究的基本原则包括()
A.客观性原则
B.操作性原则
C.系统性原则
D.公共性原则
A,B,C,D
2.课题选择的原则有()
A.需要性原则
B.创造性原则
C.科学性原则
D.可行性原则
3.选题的基本途径()
A.教育实践
B.教育理论
C.教育科研规划
D.个人经验
A,B,C
4.观察研究的特点有()
A.目的性
B.客观性
C.细致性
D.自然性
5.进行观察研究之前应做好观察准备,主要包括以下步骤()
A.界定问题,选好观察对象
B.制定观察计划
C.做好观察记录
D.培训观察人员
A,B,D
6.观察研究的记录方法可以分为()
A.描述记录
B.取样记录
C.图形记录
D.行为检核
7.调查研究的特点有()
A.适用性广
B.范围广
C.形式灵活
D.自然真实,简便易行
8.访谈调查的优点包括()
A.灵活性强
B.可以使用比较复杂的访谈提纲
C.能够获得直接、可靠的信息和资料
D.容易深入调查
9.教育实验研究的特点包括()
A.可控制性
B.主动性
C.可重复性和可验证性
D.灵活性强
10.好的因变量指标包括()
A.有效性
C.数量化
D.可靠性及敏感性
论述题
1.研究课题:
中(小)学教师惩戒现状调查研究。
根据研究课题,编制一份体现一定信效度的调查问卷。
1.标题。
2.指导语写法。
3、问题设计。
4、答案设计。
5、依实际设计的问卷评定。
(温馨提示:
答题需要加入自己展开的内容,照抄答案,一律零分处理)
2.什么是教育叙事研究?
引例论证教育叙事研究的操作要求。
1、界定。
2、操作要求:
(1)真实性。
(2)有中心,有主线。
(3)揭示故事寓意。
(4)文笔流畅。
3、引例论证。
3.研究主题:
小学(或中学、职教等)语文(或数学。
音乐等)教师课堂教学行为的观察与分析。
根据研究主题,请编制观察指标,构建指标体系。
1、一级指标:
讲述行为、互动行为、指导行为等。
2、二级指标:
如讲述行为中分讲述时间、讲述知识类型等。
3、三级指标:
如讲述知识类型中分陈述性知识、程序性知识等。
4、四级、五级指标……。
4.一线教师为什么要撰写科研论文?
论述撰写科研论文的格式规范和基本要求。
1、科研论文界定。
2、意义:
(1)是学术水平的一种肯定。
(2)是提高教师素养的一种途径。
(3)是学术交流、推广经验的一种形式。
(4)是业务考核、提升晋级的依据之一。
3、标题、署名、摘要、关键词、正文、引注或参考文献的写法规范、到位。
5.什么是行动研究?
一线教师为什么要加强行动研究?
试引例论证。
1.界定。
2、必要性:
(1)是大势所趋。
(2)是中国教育改革发展的需要。
(3)能改善行动质量。
(4)一线教师具备行动研究的优势。
3、联系实际论证。
6.实验主题:
读思达教学法。
请紧扣主题建构一个教育实验,并联系实验情境论述如何做实验。
1、实验假设。
2、实验设计:
如,非随机分派仅后测实验。
3、如何做:
(1)选取实验组与对照组。
(2)自变量操作。
(3)控制无关变量。
(4)后测。
(5)统计处理。
(6)比对。
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