广东广州天河区华师附中初二下期中考试语文Word格式文档下载.docx
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D.句式杂糅,“传播主要是……”和“以……为主”是两种句式。
4.下列句子熟语使用正确的一句是()(2分)
A.不鹤立鸡群,脚踏实地地做事,与邻居友好相处是澳大利亚天性的一部分。
B.不少人认为,真正的爱情不在于热恋时的海誓山盟,而在于相守时的细水长流。
C.在那个年代,白人女孩和黑人约会还是凤毛麟角,若能喜结连理,那就更是天方夜谭了。
D.马的头部比例整齐,给它一种轻捷的神情,而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。
A.鹤立鸡群:
像鹤站在鸡群中一样。
比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。
与“脚踏实地地做事”不符。
C.凤毛麟角:
比喻珍贵而稀少的人或物。
注意使用的对象不是事。
D.各得其所:
原指各人都得到满足。
后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
应改为“相得益彰”,比喻相互映衬。
5.恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。
孙伏原悼念鲁迅先生的挽联,就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称,意中有意,感人至深。
在下面对联的横线处,依次填写作品名称或刊物名称,与原联相符的一项是()(2分)
踏_____________,刈野草,热风奔流,一生_____________;
痛_____________,叹而已,十月噩耗,万众_____________。
A.毁灭彷徨莽原呐喊B.莽原呐喊毁灭彷徨
C.莽原彷徨毁灭呐喊D.毁灭呐喊莽原彷徨
分别对应鲁迅先生的期刊《莽原》、小说《呐喊》、译作《毁灭》、小说《彷徨》。
6.下列句子中加点词解释完全正确的一项是()(2分)
A.任意东西东西:
向东向西猛浪若奔奔:
飞奔的马
B.环堵萧然萧然:
萧瑟的样子既醉则退既:
已经
C.无以致书以观致:
得到不敢稍逾约逾:
超过
D.则又请焉请:
请教色愈恭,礼愈至至:
到达
A.任意东西东西:
向东流向西流
B.环堵萧然萧然:
空寂
D.色愈恭,礼愈至至:
周到
7.下列句子中没有通假字的一项是()(2分)
A.四支僵劲不能动B.其言兹若人之俦乎
C.蝉则千转不穷D.窥谷忘反
A.支通“肢”C.转通“啭”,鸟叫声。
D.反通“返”,返回。
8.下列说法中不正确的一项是()(2分)
A.《赤壁》中杜牧使用了直抒胸臆的写法,对历史提出了独特的见解,认为周瑜胜于侥幸。
B.《过零丁洋》表达了不幸被俘的文天祥,不肯为虎作伥写信招降南宋将领的高风亮节。
C.《水调歌头》中苏轼把人世间的悲欢离合纳入对宇宙人生的哲理性追寻中,意味深长。
D.《山坡羊》为张养浩赴陕西救灾途径潼关时所作,表达了作者对广大劳动人民的同情。
A
并不是“直抒胸臆”的写法。
9.花香鸟语、草长莺飞,这些大自然的语言会在我们心中唤起不同的感受。
请从声音、形态、气味三个角度中选择一个,参照示例写句子,要求具体形象,句式不限。
(4分)
示例:
大自然的色彩语言:
金黄色的阳光下,一片美妙的新绿从草地向四面八方蔓延,让人感受到春天的蓬勃与活力。
大自然的___________语言:
______________________________________________________。
答案示例:
气味碧绿的西瓜地里,一缕清新的瓜香从土地向前来采瓜的农人袭来,让人感受到夏天的丰盈与收获。
注意审题,要求从“声音、形态、气味三个角度中选择一个”,仿句注意仿写格式和内容。
10.默写填空(每空1分,共10分)
(1)《与朱元思书》中侧面描写水流清澈的两句话是:
________________,__________________。
(2)《五柳先生传》中赞扬五柳先生安贫乐道淡泊名利的两句话是:
____________,_________。
(3)__________,___________。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
(《酬乐天扬州处逢席上见
赠》)
(4)___________,__________。
无为在歧路,儿女共沾巾(《送杜少府之任蜀州》)
(5)_____________,__________。
俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月(《宣州谢眺楼饯别校书叔
云》)
(1)游鱼细石,直视无碍。
(2)不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
(3)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
(4)海内存知己,天涯若比邻。
(5)蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。
(1)关键词“侧面”、“水流清澈”。
(2)关键词“赞扬”、“安贫乐道淡泊名利”。
(3)关键字“畔”。
(4)关键字“天涯”。
(5)关键字“蓬莱”“清发”。
二、古诗文阅读与鉴赏(共14分)
(一)阅读下面的唐诗,然后完成11-12题。
(8分)
终南别业
王维
中岁颇好道,晚家南山锤。
兴来每独往,胜事空自知。
行到水穷处,坐看云起时。
偶然值林叟,谈笑无还期。
11.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(2分)
A.一二两句说,作者自己进入中年以后即开始爱好钻研道家学说,晚年就归隐于钟南山边。
B.三四两句说,作者经常独自游山赏景。
“每”即“常常”,“胜事”指山中美景。
C.五六两句写游山之趣:
沿着溪水行至尽头,还可以坐下来看白云从岩岫间生起。
D.七八两句中说,作者偶遇山中“林叟”,与之谈笑言欢,竟不舍得回家。
A
A.“爱好钻研道家学说”有误,应该是“佛家学说”。
12.这首诗三、四句中最精炼传神的各是哪个字?
请结合诗意作简要分析。
(6分)
答:
_________________________________________________________________
“独”和“空”,一个“独”字,写出诗人的勃勃兴致,诗人同调无多,兴致来时,惟有独游,赏景怡情,能自得其乐,随处若有所得,不求人知,自己心会其趣而已。
一个“空”字透露出来的不是消极、悲观、失望之情,而是那种自得其乐的闲情逸致。
可谓“空”字不空、词“空”意丰。
此题考查诗歌的炼字,可以先解释诗句的含义,在把情感加入其中,一般是考查动词形容词副词的作用。
(二)阅读下面的文言文,完成13-14题。
马说
韩愈
①世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
②马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
③策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
13.下列句子中加点字意义和用法皆相同的一项是()(2分)
A.故虽有名马虽有千里之能
B.不以千里称也策之不以其道
C.其真无马邪其真不知马也
D.一食或尽粟一石或遇其叱咄
D
A.虽然/即使
B.因为/依据,按照
C.难道/大概
D.有时/有时
14.翻译划线句子(4分)
且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
译文:
__________________________________________________________
想要和普通的马一样尚且不能得到,怎么能够要求它能日行千里呢?
翻译句子要注意关键字词的意思:
“且”:
尚且,犹;
“安”:
怎么。
译文:
世间有了伯乐,然后才有千里马。
千里马经常有,可是伯乐不会经常有。
所以即使有出名的马,也只是辱没在做仆役的马夫手里,和普通的马一起死在马厩里面,不因为日行千里而出名。
日行千里的马,吃一顿有时吃完粮食一石。
喂马的人不知道它能够日行千里,而多加饲料来喂养。
所以这样的马,即使有日行千里的才能,但是吃不饱,力气不足,才能和优点不能从外部显现出来。
想要它和普通的马一样,尚且不能得到,怎么能要求它能够日行千里呢?
驾驭它不安照驾驭千里马的方法,喂养它不能依据它的食量让它吃饱,使它日行千里的能力充分发挥出来,千里马嘶鸣,却不能懂得它的意思,只是握着马鞭站到它的跟前,说:
“天下没有千里马!
”唉,难道是真的没有千里马吗?
大概是不认识千里马吧。
三、现代文阅读与鉴赏(共16分)
(一)阅读下面的文段,完成15-16题。
雷电颂(节选)
雷!
你那轰隆隆的,是你车轮子滚动的声音?
你把我载着拖到洞庭湖的边上去,拖到长江的边上去,拖到东海的边上去呀!
我要看那滚滚的波涛,我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮,我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!
我要和着你,和着你的声音,和着那茫茫的大海,—同跳进那没有边际的没有限制的自由里去!
啊,电!
你这宇宙中最犀利的剑呀!
我的长剑是被人拔去了,但是你,你能拔去我有形的长剑,你不能拔去我无形的长剑呀。
电,你这宇宙中的剑,也正是,我心中的剑。
你劈吧,劈吧,劈吧!
把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开!
虽然你劈它如同劈水—样,你抽掉了,它又合拢了来,但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现,哦,那多么灿烂的,多么眩目的光明呀!
海燕(节选)
一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。
这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。
——暴风雨,暴风雨就要来啦!
这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;
这是胜利的预言家在叫喊:
——让暴风雨来的更猛烈些吧!
15.两个文段当中都提到了闪电,其内涵在两个文段中是否相同?
请简要分析。
__________________________________________________________________
不相同,雷电颂里的闪电象征着革命的力量;
海燕里的闪电则象征着困难、沙皇的反动势力。
同一词语不同含义的理解,要结合文章具体分析。
16.请结合诗歌内容分析“抓”和“熄灭”两个动词的表达效果。
______________________________________________________________________
运用了拟人的修辞,把大海拟成人,生动形象的写出了当时环境的恶劣,衬托出海燕坚强勇敢的形象,表达了对海燕的赞美之情。
词语的表达效果,先考虑有没有用修辞,再说写出了什么,接着谈表达了什么情感。
(二)阅读下文,完成17-19题。
简·
爱(节选)
【英】夏洛蒂·
勃朗特
桌上点着两支蜡烛,壁炉上还有两支。
沐浴着熊熊炉火的光与热,卧着派洛特——阿黛勒跪在它旁边。
半躺在睡榻上的是罗切斯特先生,一只脚在靠垫上垫着。
他正注视着阿黛勒与狗。
火光照亮了他的脸庞。
我认识这位赶路人,两道浓浓的粗眉,方方的额头,给横梳的黑发一衬,更方了。
认识他那坚毅的鼻子,与其说漂亮,不如说更显示个性;
他的大鼻孔,我认为,表明他易怒;
他严厉的嘴唇、下巴与下颚——对,这三者都很严厉,一点儿不错。
他的身材,此刻已脱去斗篷,我发现,与他方方正正的相貌很相称,大概算得上体育术语中所说的好身材吧——胸宽腰细,虽然既不高大也不优美。
罗切斯特先生准已明白费尔法克斯①太太和我进了门,不过他好像并不想理睬我们,因为我们走近时,他连头都没抬。
“先生,爱小姐来了。
”费尔法克斯太太平静地说。
他点点头,仍旧瞧着那狗,那小孩。
“让爱小姐坐下吧。
”他说。
勉强生硬地点头,不耐烦却不失礼的腔调似乎在进一步表示“爱小姐来没来与我何干?
这会儿我可不想跟她打招呼”。
我坐下来,不再窘迫。
全套礼仪的接待反而令人慌乱,因为我无法报之以温文尔雅。
但粗鲁任性使人不必拘礼。
相反,合乎礼仪的沉默,古怪的举止,倒于我十分有利。
再说,这种违反常情的做法也够刺激的,且看他如何进行下去。
他仍旧像尊雕像,既不开口也不动弹。
费尔法克斯太太大概觉得该有人表示一下友好,就开始讲话。
照常和和气气,照例老一套——对他忙了一天表示慰问,说他脚扭了一定疼得厉害,心里烦躁,又夸他忍受这一切的耐力与毅力。
“太太,我想喝点儿茶。
”这是她得到的唯一的回答。
她忙起身打铃,托盘送来之后,又动手摆好杯子、茶匙等等,殷勤又利索。
我和阿黛勒走到桌前,但主人却并不离他的睡榻。
“请你把罗切斯特先生的茶送过去好吗”费尔法克斯太太对我道,“阿黛勒没准儿会弄洒的。
”
我照办,他从我手中接过茶杯。
阿黛勒觉得这是为我提出要求的好时机,叫道:
“先生,你小箱子里不是有件礼物要送给爱小姐吗?
“谁说起礼物来着?
”他硬邦邦地说,“你期盼礼物么,爱小姐?
喜欢礼物么?
”他细细打量我的脸,目光阴沉、恼怒、刺人。
“说不上来,先生,对礼物我没什么经验。
人们一般认为礼物令人愉快。
“一般认为?
那你怎么想?
“请给我点儿时间,先生,才能给您一个满意的回答。
一件礼物有许多方面,对不对?
人得全盘考虑之后才能对礼物的性质提出看法。
“爱小姐,你不如阿黛勒坦率,她一见我就大叫大嚷地要礼物,而你却拐弯抹角。
“因为配不配得到礼物,我不如阿黛勒有自信。
她可以做为老熟人提出要求,也可以照老习惯这么做,她说你早就习惯送礼物给她。
但非要我就此事发表看法,真不知该怎么说才好。
我是陌生人,又没做过什么值得感谢的事。
“哦,别用过分谦虚来帮忙!
我考过阿黛勒,发现你在她身上下了不少功夫。
她不机灵,也没天分,但时间不长,却进步不小。
“先生,您已给了我一份‘礼物’,我感谢不尽。
自己的学生受到夸奖,正是做老师最向往的东西。
“哼!
”罗切斯特先生哼一声,默默喝茶。
(选自《简·
爱》第十三章,黄淑仁译)
【注释】费尔法克斯:
也有的译本为“费尔费克斯”。
17.请列举文中两件费尔法克斯太太为了缓和气氛而做的事。
(2分)
_______________________________________________________________
①当罗切斯特对简•爱的进入视而不见时,费尔法克斯太太文静地提醒他爱小姐来了。
②当罗切斯特态度勉强生硬,不与简•爱交谈时,费尔法克斯太太说很多话来缓解尴尬气氛。
③当罗切斯特用“想喝茶”来打断她时,她殷勤准备茶水。
④当众人准备喝茶而罗切斯特仍不说不动时,她找借口让简•爱端茶给罗切斯特。
对文章中事件的概括,要注意解题关键是“为了缓和气氛”。
18.请结合上下文,分析第一段描写了简·
爱对罗切斯特先生的观察的用意是什么。
________________________________________________________________
从简•爱的视角刻画了罗切斯特的形象,又展现了简•爱的内心想法。
情节的作用,先概括情节,再考虑对人物形象塑造,对中心主旨的作用。
19.纵观全文,罗切斯特对简·
爱的观感是否发生了改变?
你是如何看出来的?
发生了变化,刚开始的时候,罗切斯特先生显然是不耐烦的,但后来他说到阿黛勒时说“她不机灵,也没天分,但时间不长,却进步不小。
”,这是对简作为一名家庭教师的肯定,所以说他态度有所改变。
考查对文章内容的理解,要抓住文章中的“不耐烦”“自己的学生受到夸奖,正是做老师最向往的东西”等细节。
四、作文(共40分)
20.请以《不止一次,我努力尝试》为题,写一篇记叙文。
要求:
(1)题目自拟;
(2)写出真情实感,努力做到有新意、有创见,不得抄袭或套作;
(3)
字以上。
【例文1】
不止一次,我努力尝试
陈子睿
去年暑假,我曾两次试图登顶火炉山,那汗流浃背的炎热,我至今无法忘怀。
第一次,下午两点的时候,壮硕的父亲忽然心血来潮于是拉我去爬山,并美其名曰:
“锻炼身体。
”得知仅仅是一千米不到的火炉山,我不以为意,换上一身轻便的运动服,便兴高采烈地随着父亲出发了。
火炉山是名副其实的。
车刚开到山脚,一阵尘硝滚滚的热浪扑面而来,山脚处地势平坦,偌大的空地只有零零星星的登山客。
父亲看了看我零碎的装备,露出了一个意味深长的微笑。
进入山内,虽然有参天大树提供蔽阳的荫蔽,但我却切切实实感受到了热气严严实实将我从头裹到脚。
我就像那被拉入地狱的亡魂,丝毫不能闪躲。
一开始我还生龙活虎地在父亲前面,摸摸赤红的岩壁,踢踢山上的石子,拉拉身前的枝条。
一切都显得那么新鲜。
而父亲,背着一个巨大的背包,不禁嘲笑道:
“老爸,爬个山还要背这么多东西,累不累啊?
”父亲笑而不语。
可是渐渐地,汗水浸透了我的衣衫、蒙住了我的双眼,连头发都无力地耷拉着,喉咙仿佛要冒出烟来,连细小的蚊子都在我裸露的皮肤上肆虐……
终于,我像一块融化了的巧克力融化在石块上。
我成功地中暑了。
这一次尝试连半山腰都没到。
还是父亲将我一路背下来的。
休整数日,我的精力又恢复了,我非常地沮丧。
毕竟谁都不喜欢失败。
为了下一次的尝试,我搜寻了大量有关登山的资料并且说服父亲为我购置了大量装备。
运动背包、驱蚊袋、遮阳帽、吸汗毛巾……这次我怀着必胜的心态,细心准备需要用到的东西,只为下一次,再战巅峰。
又是一个下午,我与父亲再次相约登顶火炉山,来到熟悉的山脚,做好准备工作之后便踏进了山间小道。
我们一步一个台阶地向着山顶进发。
有了上次尝试失败的经验,这次尝试显得简单很多。
我和父亲迎着弥散的热气,顶着火辣辣的太阳,最终离火炉山顶近在咫尺。
我早已肌肉酸痛,四肢乏力了。
然而,再登上火峰的一瞬间,疲惫感一扫而空。
因为彤红的夕阳就在我们对面,我与父亲并肩而立,望着这夕阳一寸一寸地下沉。
湛蓝的天空好似被滴入了一滴滴橘子汁,在天空中弥散开来,由浅红变为淡红再到深红。
渐渐地,辉光散尽,火炉峰一老一少伫立良久……
我努力尝试并不断吸取经验,终有一日会感到成功的幸福。
【例文2】
肖睿
“加油!
”工作人员挂着标准的冷冰冰的微笑。
“刺啦——”旧木门奸笑着合上嘴,似要把我们三人吞噬在黑暗之中。
“呼……这是我们哥仨第一次玩密室逃脱,什么套路都不懂,只能靠你啦!
”两个年纪比我小的朋友对我眨巴眨巴眼。
我还没来得及表达我心中同样的无助,一声凄厉的鬼叫突然全方位
地渗了进来。
“哇!
吓死人啦!
”年龄最小的
刷地拿起手中的对讲机,朝门外的工作人员吼道:
“关了这个音乐!
音乐停了,平复平复心情,开始了正式的游戏,我们被困在一间小房间里,需要出门的密码,而房间角落有许多密码柜,关键道具肯定在这里,我鼓弄鼓弄锁——四位密码。
一抬头,墙上有四幅装饰画,我狡黠一笑,开始观察起来——可怕的魔鬼、凄惨的女婴、怪异的木屋、吸血的伯爵……我汗毛不禁抖擞一下挺了起来,人物数量?
场景造型?
英文单词转数字编号?
无数的怪奇点子在脑海中如吸血虻般乱鸣。
沉着头皮一次次往返尝试,得到的都是那刺眼的红色标识与密码错误的杂声。
在一旁静静围观的
不声不响地拿着对讲机:
“提示!
“在旁边的装饰画里,离远点看,相框的空白部分就构成了数字!
”我一愣,脚一阵乱跺,只能硬抗住
得意的媚眼。
“叮咚!
”我得到了一张耶稣吊在十字架上的古怪照片,及一把钥匙。
一会儿功夫后,一扇铁门开了,到达的却是一个新房间。
带着不服输的精神,我重进了房间。
见最里面有个带小镜子的、挂在十字架上的奇怪装置,我便不假思索地用发的手电筒迎了上去。
来回调整角度,听见“咯咯”的怪响——有希望。
我一边转着手电,一边打起了哈欠——不是尝试就能得到成功吗?
“唉!
”一旁的
照样学样,掏出对讲机。
“照着照片的动作,在十字架上摆姿势,上面的光感装置会自动打开箱子!
“唉!
”我无奈地低下头,心中鲜红浮动的火焰渐熄了下来,在一片死寂中冒着咝咝白烟。
我继续找着关键线索,游离在房间中间的棺材旁时,突然瞧见了盖上的三个小橡胶点。
上去好奇地拨弄,橡胶挤压后发出尖锐的“吱吱”似在嘲弄着我这个总是异想天开尝试着的人。
我叹一口气,却仍没有停住手上的动作。
手臂同时压倒三个点——“叮咚!
”我心中似绽了朵烟花,在压——“叮咚!
”会不会没用啊?
都按了两次了!
“你在干嘛?
”旁边的小
小
狐疑地走过来,似又要掏出法宝了。
我突然脑中冲过一道滚烫的热血,牙一咬,指一按——“刺啦!
”一个箱子开啦!
“哦!
原来这个感应器原定是有人在上面磕三下头才能打开密码箱,结果被我试出来了!
”拿到关键密码,大门应声而开,小
抢一步趾高气扬地走了出去。
“哇!
怎么这么快呀!
”小
腮帮子一红,飞沫仿佛又要脱口而出,却又顿住了:
“哦,不难,但是想想还是不该用两次提示……”我什么也没说,微微一笑,却默默地对着那个犯傻般一次次努力尝试着的我点了点头。
尝试,不仅意味着对成功的次次试探,也代表着心中对放弃的声声呐喊。
尽管结果有成功,有失败,可能是立竿见影的成效,也可能是相对明智的放弃,但是,试过,最终就不曾悔过!
【例文3】
罗梓丹
尝试的滋味人人皆知,也许只是一个突发奇想的念头,尝试却要付出代价。
成功固然快乐,但失败却是损失成本而无收益。
“尝试”之难让许多人望而却步,但若尝试不止一次呢?
跑道上,打卡的学生们挥洒着汗水与青春,
在我前面
米左右,步履轻盈,纤细的发丝在午后的斜阳下发红,一甩一甩。
米后的我却是另一番光景,步伐沉重,每一步脚尖着地甚至会因沉重的压力而感到疼痛,甚至可以听到鞋底砸在地上的声音。
和
跑步就是这么痛苦:
每次和她约好了速度,一上跑到她便把一切抛在脑后,撒蹄狂奔,差距由
米一直加到
米,最后原本一同出发的两人相隔一个操场,望“草”兴叹,隔“草”相望。
这次,追吗?
我问自己。
谁希望被甩在身后呢?
但小腿的酸痛和不规律不顺畅的呼吸却让我犹豫。
曾经那么多次尝试无果,还追吗?
追吧。
我一咬牙,把步子拉大
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