一年级音乐教案Word格式文档下载.docx
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教师组织学生,利用学生自己设计的图标做游戏。
第二课时
学唱歌曲《小胖胖》。
自行设计表演动作。
了解领唱与齐唱这两种演唱形式。
一、复习歌曲《红灯停绿灯行》和上节课的游戏。
二、教师演唱歌曲《小胖胖》。
教师演唱,学生根据歌词内容,对小胖胖的行为作出判断,举红牌或绿牌。
教师将歌曲中"
领唱"
与"
齐唱"
两部分用两种不同的声音演唱,并同时表演两个不同的角色。
学生判断歌曲中有几个人物(叙述者与听众)?
教师演唱,学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
三、学生跟着教师一起演唱。
学生跟教师学唱歌曲。
学生一边演唱,一边自行设计表演动作。
学生分两组对唱,并表演。
四、领唱与齐唱。
教师唱"
部分,学生唱"
部分。
学生唱"
部分,教师唱"
学生以多种形式演唱歌曲,领唱、齐唱或对唱等。
第三课时
认识四分休止符,有节奏地念儿歌《做个好娃娃》,用打击乐器领奏、合奏。
感受和认识四分休止符。
按节奏念儿歌。
演奏打击乐器。
一、复习《红灯任绿灯行方游戏。
举红牌时,在心里默唱;
举绿牌时,放声歌唱。
二、学念儿歌。
教师一拍一拍有节奏地出示绿牌、红牌,指导学生看见绿牌念"
ga"
,看见红牌念"
m"
,
模仿鸭子叫出声或不叫出声。
如:
绿
红
绿
红
ga
m
m
请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等,继续按教师的节奏发声或不发声。
教师一边念儿歌,一边有节奏地出示红牌或绿牌。
如:
小
黑
鸡,
叽叽
叽叽
叽,m
叫
我
不
要
乱到
拉
圾。
m
4,学生跟着教师学念儿歌。
三、认识四分休止符
音乐中的声音用音符表示,如:
一拍X,两拍X-。
音乐申的静默用休止符表示,如:
一拍休止0。
再用"
X"
替代绿牌,用"
0"
替代红牌,看着节奏谱,念儿歌。
四、打击乐器演奏
请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声,鼓励学生自己选择、判断。
碰铃与小黑鸡,双响筒与小青蛙,铃鼓与小白猪,三角铁与小花鸡,响板与小黄鸭等,可以有多种方案。
边念儿歌边演奏打击乐器。
将学生分组,一部分学生念儿歌,一部分学生担任齐奏与领奏。
4·
换一种节奏演奏打击乐器。
5·
请学生自己设计节奏并演奏打击乐器。
五、复习歌曲K红眼睛绿眼睛》
复习歌曲《红眼晴绿眼睛》。
找找歌曲中的四分休止符。
演唱歌曲《红眼睛绿眼晴》,在四分休止符处准确休止。
第四课时
学唱《小蚂蚁》,跳邀请舞。
学唱歌曲《小蚂蚁》。
边唱歌曲边跳邀请舞。
一、复习《小胖胖》
二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》
小蚂蚁有什么特征?
教师唱歌曲《小蚂蚁》,学生根据歌词回答,歌曲赞扬了小蚂蚁什么?
教师演唱歌曲,学生用动作表演。
三、跟教师学唱歌曲。
四、跳邀请舞。
第二单元
春天来了
歌曲《小雨沙沙沙》。
沙锤。
学会歌曲《小雨沙沙沙》。
能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。
激发和培养学生对音乐的兴趣。
用教科书上的插图引人歌曲《小雨沙沙沙》的教学。
听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。
教师范唱一遍。
让学生跟着老师模唱曲谱。
教师朗读歌词,并讲解歌词内容。
6·
用听唱法教唱歌词。
7·
教师用钢琴分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。
8·
学生完整地齐唱歌词。
9·
让学生找出歌曲中完全相同的两个乐句,并涂上相同的颜色。
10·
出示沙锤实物,让学生认识沙锤,并演示沙锤的基本演奏方法。
11·
用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。
12·
由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏,让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。
13·
用沙锤为歌曲伴奏,可在歌词"
小雨沙沙沙"
处IlP盇分音符节奏型的沙锤演奏。
14·
可将学生分为两组,一组演唱歌曲,一组用沙锤伴奏,然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。
听赏管弦乐曲《春天悄悄来临》。
活动《春光好》。
使学生在玲听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
通过音乐活动《春光好》,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。
·
在音乐活动中培养协作精神和创造能力。
在预先不告诉学生曲名的情况下,播放管弦乐曲《春天悄悄来临》。
让学生为该曲命名。
告诉学生曲名。
再播放一遍《春天悄悄来临》,同时,播放有关春天来临时万物复苏、冰雪消融的音像资料。
启发学生用语言、动作、图画等来表达对乐曲的感受。
用课本上的插图引入音乐活动《春光好》。
介绍有关"
春游"
、"
春耕"
的常识。
教师组织学生展开讨论,如何用声音、语言、动作来表现"
和"
。
用多种打击乐器模仿"
的音响,可参照上述"
音乐材料分析"
结合课本上的插图画面,鼓励学生创编以"
为主题的音乐游戏。
用声音、语言、动作等表现"
游戏中的情节。
复习歌曲《小雨沙沙沙》。
歌曲《云》。
附点二分音符。
学会歌曲《云》。
认识附点二分音符。
复习歌曲《小雨沙沙沙》,让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
用课本上的插图引人歌曲《云》的教学。
教师朗读歌词,并讲解歌词的含义。
学生完整齐唱歌词。
在理解歌词内容的基础上,要求学生随着歌声即兴做动作。
要求学生背唱这首歌曲。
用课本中的插图认识附点二分音符。
教师出示节奏卡片图:
教师用课本插图上的动物叫声示范读出上述节奏型。
15·
要求学生自由选择动物的叫声,边拍手边读出上述节奏型。
16·
要求学生指出歌曲《云》中的附点二分音符。
听赏童声齐唱《春天音乐会》。
用打击乐器表现《春天音乐会》。
培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。
用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》,培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力。
复习歌曲《云》,并背唱该曲。
用课本上的插图引入童声齐唱《春天音乐会》的欣赏教学。
教师朗读歌词。
学生朗读歌词。
教师结合歌词讲解春天的自然常识。
完整听赏《春天音乐会》。
启发学生用人声以及各种打击乐器来表现春雨、春风、春雷、春水来临时的景象。
复听《春天音乐会》,并用打击乐器为之伴奏。
第三单元
音乐中的动物
一、教学内容:
1、音乐活动:
声音的强弱。
2、歌曲《小动物在唱歌》
二、教学目标:
根据学生已有的生活经验,模仿生活中的声音,进一步理解第一册中声音的长短,在教师的引导下,发现声音有强弱。
认识音乐中的力度记号:
f和p,并能够正确运用到音乐之中。
三、教学过程:
1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、观察课本上的图片,并模仿它们的声音。
3、指名说一说生活中还有哪些声音能表示声音的强弱?
4、学生选择一种动物,模仿它的叫声。
(模仿的逼真的,将图片取下粘在空的头饰上,并戴在这位同学的头上。
)
5、认识"
f"
p"
(1)教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比:
老虎的叫声低沉、声音长。
小猫的叫声柔和、声音也长。
谁的叫声大?
谁的叫声小?
(2)在音乐中声音大的用"
表示强,声音小用"
表示弱。
6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。
7、学习歌曲《小动物在唱歌》:
(1)教师范唱
(2)按节奏读歌词(注意弱起小节的学习)
(3)教师分句教唱。
(在演唱中,模仿动作)
(4)创遍歌词(将猫和狗的叫声换成自己喜欢的喜欢的小动物的叫声,并大声领唱。
8、布置作业:
画一个你喜欢的小动物的头像,下一节课带来。
第二课时
2、歌表演:
小动物唱歌
二、教学目标:
进一步感受、理解声音的强弱,能正确运用到歌曲中,通过歌表演活动,发展学生的创造力和表演力。
1、教师出示大鼓和铃鼓,请学生敲击,感受声音的力度:
谁发出的声音强?
谁发出的声音弱?
2、在音乐中强弱分别用什么表示?
3、播放录象,听一听谁的声音强,谁的声音弱?
在音乐中怎样表示。
4、复习歌曲《小动物在唱歌》
5、引导学生发现歌谱中的"
,解释含义,提醒学生正确运用到歌曲中。
6、拿出自己准备的头饰,戴在头上参加歌表演活动。
1、学习歌曲《咏鹅》
2、欣赏乐曲《口哨与小狗》
通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的形象--悠闲自在。
通过欣赏乐曲《口哨与小狗》,体会乐曲的情绪--欢快活泼。
1、活动:
古诗大赛
2、说一说背诵的古诗中,哪些是描写动物的?
3、学习歌曲《咏鹅》
(1)指名背诵古诗
(2)教师简单介绍诗词的含义
(3)学生朗读歌词,体会歌词的含义
(4)教师范唱
(5)学生学唱歌曲
(6)体会歌曲的情绪--悠闲自在
4、欣赏乐曲《口哨与小狗》
(1)初听歌曲,听到了哪些动物的叫声?
除了小狗还听到了什么声音?
(2)复听,主人和小狗在做什么?
他们的心情是怎样的?
(3)你如何表达歌曲中的情绪?
用打击乐器和动作表现。
(4)对比两首歌曲的情绪:
《咏鹅》的情绪是抒情优美的,《口哨与小狗》的情绪是欢快活泼的。
5、布置作业:
将今天学习的歌曲《鹅》唱给爸爸妈妈听。
1、复习歌曲《咏鹅》
2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》
1、复习歌曲《咏鹅》,要求学生能够熟练背诵。
2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》
1、观看动画片《阿凡提》
2、提问阿凡提是一个什么样的人?
他经常与谁一起出现在大家面前。
3、学习歌曲:
《小毛驴爬山坡》
(2)教师分句教唱
(3)学生完整演唱歌曲,体会歌曲的情绪。
学生用手指歌曲的旋律线演唱,了解旋律所描绘的小毛驴爬坡的情景。
(4)用打击乐器为歌曲伴奏
讨论应该选择什么样的乐器?
为什么?
表现什么?
怎样敲击?
4、复习歌曲《咏鹅》
你能背唱这首歌曲吗?
5、总结
第五课时
欣赏乐曲《快乐的小熊猫》
在欣赏过程中,教师要以学生的感受为主,启发学生感知乐曲所描绘的不同的音乐内容,为插图排序。
教师可发展学生的语言表达能力,让学生将音乐编成故事讲给大家听。
1、观看动画片《熊猫百货商店》片断。
2、初听歌曲,感受乐曲情绪。
3、分段欣赏
(1)你听到了什么?
是谁在叫?
这是一副什么样的景象?
(清晨,天慢慢的亮了,小鸟的叫声,唤醒了沉睡的森林。
(2)谁出现了?
它在干什么?
(小熊猫拿着水桶到河边打水)
(3)森林里的动物在干什么?
小熊猫在干什么?
(小熊猫拿着水桶往回走,它友好的和森林里的动物打招呼)
(4)这段音乐描绘了小熊猫在干什么?
(它一溜烟的跑回了商店,做好开门前的准备)
4、完整的欣赏全曲,并为插图排序
5、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听
6、随音乐即兴表演
7、总结
第四单元五十六朵花
一、单元总要求:
1、通过听、唱一组少数民族歌曲,培养学生热爱少数民族的感情。
2、感受不同民族的音乐风格。
3、在活动中学会与他人合作。
二、具体要求
1、学唱歌曲<
乃哟乃>
<
勇敢的鄂伦春>
保护小羊>
2、在<
我家产前有条河>
的活动中学会与他人合作。
3、创编<
我家门前有条河>
新的表演方法。
一、操作
1.通过学唱《乃哟乃》了解土家族民歌特点,要求学生用明亮的声音、欢快的舞蹈、悠扬的器乐声表现土家族儿童开朗活泼的性格和多姿多彩的生活情趣。
2.运用听、写等方法进行音乐听觉训练,培养学生听辨的能力,提高听觉的敏锐性和记忆能力。
二、认知
1.通过认认、听听、唱唱,掌握s01的音高,熟悉它在高音谱表和键盘上的位置。
2.结合歌曲教学,认识呼吸记号并了解它的意义和作用。
三、情意
1.通过欣赏《小白船》和学唱《乃哟乃》,引导学生去感受朝鲜族民歌和土家族民歌的特点,激发学生学习音乐的兴趣。
2.在欢快的舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐的心情。
三、教学过程
(一)音乐欣赏《小白船》。
1.欣赏前,教师可通过朗读歌词和讲故事,也可通过介绍“中秋节”赏月风俗导入,并结
合书中插图,让学生初步感受、了解乐曲内容。
2.第一遍听赏,感受朝鲜族民歌特点,听辨演奏所用的乐器。
3.第二遍边听、边用身体动作(如左右摆动、划船等)表现乐曲的速度、力度并想象歌曲
表现的美好意境。
4.用线条连一连、唱一唱,进一步感受三拍子的旋律的特点。
5.表演游戏《小白船》,也可轻声跟唱或用口琴等乐器吹奏乐曲。
(二)认识呼吸记号及“sol”。
1.复习“<”(渐强)与“>”(渐弱)记号。
2.区别“V”与“<”“>”的不同点,知道“V”(呼吸记号)的名称与用处。
3.认识“sol”的唱名、音位及音高。
4.在手谱上找到“sol”的音位。
5.练习视唱一、二,掌握lu、lu的口型和正确的发声方法。
6.运用呼吸记号练唱视唱二、三,做到缓呼缓吸。
(三)学唱歌曲《乃哟乃》
1.教师范唱(可使用伴唱录音载歌载舞地表演)给学生一个欢快、活泼的初步印象。
2.介绍土家族民歌特点及民族风格。
3.分句拍击歌曲节奏,找出相同的节奏型。
4.视唱乐曲,找出do、mi、sol的唱名,做好歌曲后面的练习。
5.鼓励学生自己用乐器吹奏旋律,大胆表现自己的学习成果,从中进一步感受民歌特点。
6.用“练练四”的节奏为歌曲伴奏,第二小节、第三小节乐句要与歌曲对应好,避免混乱。
7.学会歌词后,让同学编配动作进行表演,感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐愉快
的心情。
8.表演活动《跳跳拍拍》,以歌舞一拍手一歌舞一跺脚……的形式进一步表现歌曲的欢乐情绪。
(四)拍击节奏。
1.复习一下《大钟与小钟》中学过的4种节奏,分析一下书上4组节奏的特点,然后让学生看图模仿拍击。
2.听教师拍击,让学生凭记忆把节奏拍击出来。
3.教师按4个不同方向连接拍击,让同学们迅速作出判断并按图示要求将节奏拍击出来(具体操作也可照教参P11)。
(五)听音练耳《运动场上》。
1。
看图唱出小动物身上的唱名,跟琴唱准音高。
2,听出每组音的不同点,并用手位动作表示。
3.按教师弹奏的顺序为音程写上编号。
4.按编号用二分音符写在五线谱上,巩固对音位的认识。
5.将每组音程配上下面的节奏唱唱、拍拍,也可做“接龙”游戏。
教学随笔?
?
这是教学的难点部分。
先引导学生找出2组音之间的相同点与不同点,如fare与fami,mido与fami,resol与fare等。
但教材中的fa要到下一课才会学到,所以这个练习也可以放在第三课,或将fa先改为do来练习。
(六)课堂小结
1、复习<
2、欣赏<
杵歌>
教学目标:
1、用茶杯、碟子、演奏<
教学过程:
一、复习<
1、齐唱歌曲。
2、请学生独唱歌曲。
二、请同学们用茶杯、碟子、碗演奏<
三、请同学们用其他乐器演奏<
四、欣赏<
1、请同学们介绍有关的高山族的知识。
3、随歌曲<
做舂米的动作。
教学内容:
学唱歌曲<
1、有感情地演唱歌曲<
2、了解有关鄂伦春民族的简单知识。
一、导入新课:
请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关知识,教师小结补充。
二、范唱
三、学唱歌曲
1、有节奏地朗读歌词。
2、跟着教师学唱歌曲。
3、学生完整地学唱歌曲。
4、请同桌同学互相为对方学唱一遍并记忆歌词。
5、分小组学唱,其他同学评价;
也可由一位学生代表独唱。
四、练习
用线连一连,请同学们不仅比曲调上区分<
与<
的不同,还可以从服装上区分。
五、课下活动:
请同学们查找有关傈傈族的相关资料。
1、会唱歌曲<
2、区分两个乐句结束音的不同。
一、导入新课。
请同学们介绍有关傈傈族的相关知识,教师补充总结。
要求同学能安静地聆听,并能对教师的学唱进行评价。
3、学生完整地演唱歌曲。
4、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同,并在不同的音上涂上不同颜色。
5、纠正学生的吐字,如:
“三”“山”等。
6、启发学生根据歌曲内容编一个小故事。
7、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。
四、表演歌曲<
五、复习歌曲
1、<
2、<
勇敢的鄂伦春>
要求:
体会这两首不同民族歌曲的不同风格。
六、总结
本单元我们学习了土家族、高山族、鄂伦春族、傈傈族的民歌。
提问1:
同学们还知道其他少数民族的名称吗?
请你说一说。
提问2:
谁会学唱其他少数民族民歌?
给我们在家唱一唱。
活动<
我家门前有条河的活动中>
学会与他人合作。
教学过程:
一、导入新课
请同学们说一说熟悉的儿歌。
二、学习<
我家门前不条洒>
要求:
有节奏地朗读。
三、数数练习
一拍读一个数。
数拍的速度要均衡。
四、活动<
1、全班分成每六人一组,一人数拍,一人读儿歌,四个人分别演奏打击乐器。
2、全班分成四组共同全作完成活动<
3、请同学们重新设计一首儿歌的活动。
第五单元
我们多快乐
《快乐的孩子爱唱歌》
1、初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》
2、学习有表情的朗读歌词,吐字清晰、灵巧。
3、能用打击乐器为歌曲配伴奏。
1、出示鸟儿飞翔图、蜜蜂采蜜图和夜空流萤图,结合课本上快乐孩子的歌唱图,引入教学主题。
2、教师范唱歌曲。
3、在教师的带领下按歌曲的节奏朗读歌词,要求吐字正确、清晰。
4、用听唱法教唱歌词,向分句教唱,在整体教唱。
5、用琴教唱歌曲。
6、听琴齐唱歌曲
7、边听歌曲,边在每小节的后两拍拍手。
8、分组用打击乐器为歌曲伴奏
9、自己为歌曲设计动作
1、歌曲《快乐的孩子爱唱歌》
2、钢琴独奏《节日舞曲》
3、歌曲《多快乐呀多幸福》
1、在歌表演《快乐的孩子爱唱歌》中,激发学生的参与意识,提高参与率。
2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。
3、在听赏音乐时,能初步做到与歌曲感情发展配合,做出恰当的反应。
4、对藏族的风土人情及音乐感到兴趣。
(一)歌表演
1、复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
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