江苏省江阴市要塞片九年级语文下学期期中试题Word文档下载推荐.docx
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(辛弃疾《破阵子·
为陈同甫赋壮词以寄之》)
⑩塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
(范仲淹《》)
2.下列各组词语中读音和书写有错误的一项是(3分)()
A.蹒(pá
n)跚跻(jī)身B.粗犷(kuà
nɡ)坦
荡如坻(dǐ)
C.镌(juān)刻翩跹(xiān)D.秀颀(qí
)脍(kuà
i)炙人口
3.下列句子加点的词语运用不正确的一项是(3分)()
A.动画片《熊出没》因搞笑的情节而风靡全国,但频繁的暴力情节与不文明的台词,让人深思。
B.我国第一位杰出的山水田园诗人陶渊明向来不受嗟来之食,可谓傲骨嶙峋。
C.人们对随地吐痰、乱扔果皮一类小事,一直持不以为然的态度,这是不应该的。
D.这幅画饱含诗情,使人浮想联翩,神游画外,得到美的享受。
4.对下面文段中加点词的解释有错误的一项是(3分)()
郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。
至之市,而忘操之。
已得履,乃曰:
“吾忘持度。
”反归取之。
及反,市罢,遂不得履。
人曰:
“何不试之以足?
”曰:
“宁信度,无自信也。
”
A.度:
量长短 B.坐:
同“座”,座位 C.度:
量好的尺码 D.遂:
于是
5.下列关于名著内容表述不正确的一项是(3分)()
A.《西游记》里写石猴发现水帘洞后“
喜不自胜,复瞑目蹲身,跳出水外,打了两个呵欠道:
‘大造化!
大造化!
’”此处的打呵欠不是有睡意,而是卖关子,以引起大家的注意,也是掩饰内心极度喜悦的一个举动,反映石猴的机灵、调皮。
B.在《西游记》“孙悟空一调芭蕉扇”中,铁扇公主不肯借出芭蕉扇,原因是她认为孙悟空坑害了她的孩子红孩儿。
C.《水浒》精心塑造了一群栩栩如生的反抗压迫的英雄形象。
八十万禁军教头林冲美满家庭被高俅毁灭,本人也屡遭暗算,终于忍无可忍,百般无奈下,投奔梁山;
鲁智深疾恶如仇,拳打镇关西,大闹五台山。
D.杨志为确保生辰纲的安全,可谓机关算尽,为了不让强盗摸准他们的行动规律,三次改变行动时间和行动路线。
6.简答题(3分)
再说A踏着那瑞雪,迎着北风,飞也似奔到草场门口开了锁,入内看时,只叫得苦。
原来天理昭然,佑护善人义士。
因这场大雪,救了A的性命。
那两间草厅,已被雪压倒了。
A寻思:
“怎地好?
”放下花枪、葫芦在雪里。
恐怕火盆内有火炭延烧起来,搬开破壁子,探半身入去摸时,火盆内火种都被雪水浸灭了。
A把手床上摸时,只拽得一条絮被。
A钻将出来,见天色黑了,寻思:
“又没把火处,怎生安排?
”想起:
“离了这半里路上,有一古庙,可以安身。
我且去那里宿一夜,等到天明,却作理会。
”把被卷了,花枪挑着酒葫芦,依旧把门拽上,锁了,望那庙里来。
入得庙门,再把门掩上,傍边止有一块大石头,掇将过来,靠了门。
选文中的A姓名是,此段选文牵涉到的经典情节名称是
,根据此选段,主要可以看出人物的性格特点是
二、阅读与赏析(共39分)
(一)(12分)
韩傀相韩
韩傀①相韩,严遂②重于君,二人相害也。
严遂政议直指,举韩傀之过。
韩傀以之叱之于朝。
严遂拔剑趋之,左右以救解。
于是严遂惧诛,亡去游,求人可以报韩傀者。
至齐,齐人或言:
“轵深井里③聂政,勇敢士也,避仇隐于屠者之间。
”严遂阴交于聂政,以意厚之。
聂政问曰:
“子欲安用我乎?
”严遂曰:
“吾得相交之日浅,事今薄,奚敢有请?
”于是严遂乃具酒,觞聂政母前。
仲子奉黄金百镒,前为聂政母寿。
聂政惊,愈怪其厚,固谢严仲子。
仲子固进,而聂政谢曰:
“臣有老母,家贫,客游以为狗屠,可旦夕得甘脆④以养亲。
亲供养备,义不敢当仲子之赐。
”严仲子避人,因为聂政语曰:
“臣有仇,而行游诸侯众矣。
然至齐,闻足下义甚高,故直进百金者,特以为夫人粗粝⑤之费,以交足下之欢,岂敢以有求邪?
”聂政曰:
“臣所以降志辱身,居市井者,徒养老母。
老母在,政身未敢以许人也。
”严仲子固让,聂政竟不肯受。
然仲子卒备宾主之礼而去。
久之,聂政母死,既葬,聂政遂西至濮阳,见严仲子。
——《战国策》
【注释】①韩傀:
战国时韩国宰相。
②严遂:
人名,又名仲子,韩国大臣。
③轵深井里:
地名,今在河南济源县南。
④甘脆:
美食。
⑤粗粝:
粗糙的粟米。
7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(2分)(
)
A.严遂虽被国君重视,敢于当面指斥韩傀的过错,但终是敌不过大权在握的韩傀。
由此,明争转入暗斗。
这是聂政刺杀韩傀的起因。
B.聂政虽“隐于屠者之间”,但严遂一到齐国,就听闻了这位勇士。
可见,他在群众中是相当有声望的。
C.严遂对聂政的为人是有所了解的,知道他是孝子,要想得到他的帮助,必须先取得聂政母亲的欢心。
可见严遂是个很为他人着想的人。
D.聂政谢绝严遂的言行,充分展示了聂政的性格,在他身上具备着孝顺、诚恳、廉洁、爽直的美德。
由此暗示他对严遂的友谊不会忽视的。
8.下列句中的“以”和“韩傀以之叱之于朝”中的“以”用法相同的一项是(2分)()
A.故临崩寄臣以大事也B.以中有足乐者
C.何不试之以足 D.祭以尉首
9.解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)亡去游:
(2)齐人或言:
(3)子欲安用我乎:
(4)愈怪其厚:
10.把下列句子译成现代汉语。
(1)严遂曰:
”(2分)
(2)臣所以降志辱身,居市井者,徒养老母。
(2分)
(二)(4分)
11.阅读下面的一首诗,回答问题。
江畔独步寻花七绝句(其五)
杜甫
黄师塔前江水东,
春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主,
可爱深红爱浅红?
(1)试结合诗歌内容,分析第二句中“倚”字的妙用。
(2)三四句表达出作者的哪些情感?
(三)(9分)
小土豆翻身当主粮
①最近,农业部推出土豆主粮化战略,提出将土豆作为继小麦、水稻、玉米之外的第四大主粮。
②土豆又称山药蛋、洋芋等,在我国,土豆产区主要分布在西南、西北、内蒙古和东北地区。
③土豆营养健康,被称为“食全食美”的食品。
它蛋白质含量高,脂肪含量低,富含膳食纤维,150克的土豆含钾量相当于4个香蕉,维生素C含量相当于10个苹果。
此外,土豆还有三大主粮没有的营养——胡萝卜素。
对注意瘦身的人来说,土豆的淀粉含量比米饭馒头低,人吃了不容易长胖。
④土豆不娇气,好种植。
它耐贫瘠、耐干旱、耐盐
碱,即使在干旱的我国西北、华北地区,也照样长得很好。
另外,土豆不挑季节气候,春秋冬三季都可种,这样能提高我国土地的利用率。
⑤另外,加工好的土豆粉耐储存。
它在常温下可贮藏15年以上,而大米保存时间仅为1年,玉米1至2年,小麦3年。
作为战略储备粮,土豆具有先天优势。
⑥在西方国家,土豆早已是主粮,被称为“第二面包”。
目前,我国农科院已经研发出土豆粉馒头、土豆面条等食品,浙江农林大学食品研究室还用土豆粉研制成人造大米,它比真正的大米更加香甜软糯。
⑦此次土豆“雄起”从菜变饭,引起诸多人士的争议。
土豆爱好者为土豆君的翻身欢呼雀跃,甚至在微博上列出一长串的菜单,从炒丝、炖块、压成泥到炸成条,足足一本“土豆百吃”。
也有人列举“马铃薯主粮化战略研讨会”上的部分展品,如马铃薯花生冰冻曲奇、马铃薯榛子千层酥、马铃薯芝士蛋糕等,试图打消吃货们“土豆当主食太单调”的顾虑。
⑧不过,也有人表示,土豆当主食,不能简单一刀切,应考虑到地域的差异。
在内蒙古、甘肃等地,土豆本来就是传统主食之一,直到现在,很多人还把土豆划入“饭”的范围。
而在南方,此举恐怕难以让人迅速接受。
12.第②的加点词“主要”有何表达效果?
(3分)
13.第③段划线句运用了哪些说明方法?
有何作用?
14.农业部推出土豆主粮化战略的依据有哪些?
(五)(14分)
又见橄榄树
林湄
①又到秋风秋雨时,此景此情,不禁令我沉思冥想,触物感旧。
②漫步于秋凉兮兮的都市,满目琳琅,洋货多于土货,人造品多过天然物,难得见到田园式的清新和超然、“秋水共长天一色”的壮景,因此觉得有所失落,有所
不足……
③黄昏,无意间,在寂寞的一角,见到令我驻足的、青青的鲜橄榄。
④又见橄榄,又见橄榄!
⑤往时
,当我品尝之时,感到心神浪漫,啜那苦涩、清甜之味,如同领略人生的一首哲理诗——苦尽甘来,苦尽甘来。
这咀嚼,这遐想,伴我走过生命悠悠长路,使我不论面临险境、艰困还是绝望……仍能披荆斩棘,对美好、光明的前程不懈地追求和憧憬……
⑥而今,这万物丛中的一堆青青橄榄,不仅令我口里生津,也牵动我幽幽的乡愁,使我在繁嚣之世,如同回到那静谧恬美的乡间。
⑦记得祖屋的村前屋后,种植了许多龙眼、枇杷、石榴、柚、黄皮、荔枝树。
古屋的石灰院右面,有一棵粗大而茂盛的橄榄树。
向上的树枝,疏密有致的叶子,形同天然的大伞。
不论是炎炎白天,还是溶溶月夜,树阴下,总有人休憩、下棋、闲聊……或有顽童卷一树叶吹哨,取一长竹竿捣落橄榄,将橄榄往衣襟一擦,丢往嘴里。
初时皱眉咧嘴,啧啧叫苦,不一会儿就手拉手围着树干团转,合唱:
“月光光,照厅堂,厅堂里,望橄榄……”
⑧据说,这棵橄榄树是属于六伯的。
他与老妻膝下犹虚,夫妇以制蜜饯橄榄为生。
难怪每到晚霞满天的黄昏,那条熟悉而弯曲的小路,常常传来玲玲珑珑的拨浪声,六伯佝着背、挑着一担木桶蹒跚走来。
这时,孩子们一听见拨浪声蜂拥而至,围着木桶上面木盆内的蜜饯:
有晶晶青色、墨墨黑色、灿灿金色、淡淡褐色,味道有成的、甜的、酸的、又酸又甜的,还有一种外粘细盐的干榄,含在嘴里能镇咳。
孩子们只要掏出一分钱,可买二粒蜜饯,没钱的,可取家里的空瓶空铁罐来换取(换多少是根据瓶罐重量面定)。
⑨我儿时最喜欢那又酸又甜的蜜饯橄榄,几乎是每次见到必买,然常常是边咀嚼边责怪自己贪吃。
因我亲眼看见六伯六嫂将一筐筐洗过的青橄榄倒入石臼,然后穿上稻草编制的草鞋在石臼中踩踏,他弯着腰,甩动着双臂,原地不停地踏步,我常常担心他摔倒,但他总那么从容、自在,不时抹去额上的汗水。
六伯告诉我,等果肉松脆,才往臼内加盐、糖、香料等等。
我和小朋友站在一边,嘘嘘地说:
“用脚踩,脏死了,以后别买呀。
”这话不知说了多少遍,但还是照买照吃。
直到长大后,才知道六伯用的草鞋是专用来踩榄,从不用来走路的。
⑩印象
最深的是,有一个黄昏,明明光着头,赤着上身,穿着补丁短裤,站在远处看着我们围在六伯的木桶旁选橄榄。
明明用舌头舔着从鼻孔流下的两条清涕,我们笑着用手指在脸上划着羞他。
这时,六伯像树枝般的手从木盆上捡了几粒蜜榄叫我们送给明明吃。
不久他又挑起木桶,玲玲珑珑地摇着拨浪鼓而去,后面还跟着一大群孩子,直到小路的尽头……
三十多年过去了,六伯六嫂早已作古。
然而,每到秋风起兮,见到街市的榄,总有一份异样的情感,仿佛玲珑拨浪鼓声在耳旁萦绕,回味一番苦涩、清甜之味,目睹异乡秋景秋物,回顾几十年来品尝过人生道路中的苦、辣、酸、甜之后,似乎大彻大悟,面对青青橄榄,缕缕乡思中,又增添了一股淡淡的哀愁。
15.第④自然段“又见橄榄,又见橄榄!
”这样表述,有何作用?
16.第⑦自然段在文中有何作用?
17.第⑩自然段划线句很富有表现力,请加以赏析。
18.第
段划线句“异样的情感”,具体指什么?
三、表达与交流(共66分)
(一)(6分)
19.阅读下面的材料,根据要求答题。
(6分)
3月31日,在清明节前夕,江阴10支学生志愿者小分队及一些群众共同开展“先烈的节日·
清明”系列活动,一起缅怀先烈。
活动现场,《海棠花祭》《满江红》《有的人》《怀念雷锋》《感悟清明》《腾飞吧!
祖国》……一首首经典诗歌,缅怀先烈精神,歌颂美好生活。
其中,一位初三男生声情并茂的朗诵,将这一寄哀思的活动推向高潮。
对这种学生以诗歌祭奠先烈的形式,你有何看法?
请提出你的观点,展开简要论证。
字数在100—120字之间。
(二)(60分)
20.阅读下面的文字,根据要求作文。
(60分)
人生旅途中,有许许多多美妙的事物助推着我们的成长:
亲人的关爱,阅读的引领,自然的熏陶……这种种美好赐予我们克服困难的力量,使我们前行路上不惧荆棘坎坷,自信坚定地拥抱光明。
请你以“助我成长”为题,写一篇文章。
要求:
(1)字数不少于600字;
(2)文体自定,诗歌除外;
(3)卷面整洁,书写工整。
2015-2016学年度初三语文阶段性检测
语文答卷2016.4
初三语文中考模拟试卷答案
一、积累与运用(共15分)
1.名句默写
①不悱不发②无为在歧路③曲径通幽处④决眦入归鸟⑤崔颢⑥暂凭杯酒长精神
⑦铁马冰河入梦来⑧浩荡离愁白日斜⑨八百里分麾下炙⑩渔家傲
2.B3.C4.D5.D
6.林冲;
林教头风雪山神庙(或火烧草料场);
谨小慎微(错字不给分)。
7.C8.B9.
(1)逃跑
(2)有的人(3)怎么(4)认为……是奇怪的
10.
(1)严遂说:
“我能够和您相互交往的日子短浅,(虽然)我的事情现在日益迫近,(但是)我怎么胆敢对您有所请求呢?
”(得、薄、奚、问号)
(2)我降低志向辱没自身,隐居在世俗间的原因,只是为了奉养老母亲。
老母亲还健在,我自己不敢拿自己来答应别人。
(所以、徒、身、许)
(二)(4分)
11.
(1)一个“倚”字,生动形象地写出了诗人与微风相伴相亲,和春光融为一体的姿态(1分),表现出作者对大好春光的陶醉、喜爱之情。
(1分)
(2)问句作结,表现出作者对桃花之美的欣悦之情(1分)。
江水东流,花开无主,又流露出诗人一丝无奈、寂寞、哀愁的心绪(1分)。
(三)(9分)
12.(3分)“主要”表限制(或解说词意,1分)说明土豆产区绝大部分分布在西南、西北、内蒙古和东北地区,但不是全部,(语境阐述1分)体现了说明文语言的准确性。
13.(3分)列数字、作比较,(各1分)具体准确地说明了土豆的营养价值高。
14.(3分)①土豆营养健康②土豆不娇气,好种植③加工好的土豆粉耐储存。
(一点1分)
(四)(14分)
整张试卷难度并不大,散文答案不可放宽。
15.运用反复手法(1分),表现了我当时见到橄榄的惊喜之情(1分);
为引出下文关于橄榄的童年回忆作铺垫(1分);
照应全文标题(1分)。
16.表现出橄榄树为家乡渲染出了一种静谧恬美的氛围(1分);
橄榄树也给家乡孩童带来了快乐的享受(1分);
在文章结构上有承上启下的作用(1分)。
17.运用比喻(1分),表现出六伯的勤劳与艰辛(1分)。
(“衰老、苍老”等不给分)
【或者:
运用动作描写
(1分),表现出六伯的善良(1分)。
】写出了我对六伯的赞美。
18.对六伯六嫂朴实善良勤劳的人性之美的赞颂之情(1分);
对橄榄苦涩清甜之味的喜爱之情(1分);
对静谧恬美的家乡的眷念之情(1分);
对苦尽甘来的人生哲理的感慨之情(1分)。
观点2分;
论证2分
;
语言2分。
(例如:
我认为学生以诗歌祭奠先烈是弘扬社会正能量的体现。
理由如下:
就个体而言,诗歌祭奠,新颖活泼,能在学生与先烈精神间找到沟通桥梁,顺利获得正能量的滋养;
就社会而言,诗歌更有感染力,能使更多人深入思考缅怀先烈的目的与意义,自觉接受正能量的洗礼。
)
切入分44分,其余参照中考作文阅卷标准
作文评分标准
类别
标准
一类
60-55分
二类
54—48分
三类
47—42分
四类
41—36分
五类
36分以下
内容
占50%
主题鲜明
感情真挚
内容新颖
主题明确
感情真实
内容具体
主题基本明确
感情基本真实
内容比较具体
主题不够明确
感情不够真实
内容空泛
文
不对题
表达
语言流畅
表现力强
语言通顺
条理清楚
偶有语病
语言基本通顺
条理较清楚
有少量语病
语言不够通顺
层次不清
语病较多
文理不通
评分注意事项:
(1)每少50字扣1分。
(2)错别字每两个扣1分,扣满5分为止。
重复不累计。
(3)偶有语病指有个别句子有语病;
有少量语病指有2-3个句子有语病。
(4)内容和表达可分开考虑。
但内容评为五类的,表达不得在三类以上打分。
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