从资资格考试《中学教育理论综合》考前练习第50套Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:21432159
- 上传时间:2023-01-30
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:30.10KB
从资资格考试《中学教育理论综合》考前练习第50套Word文档下载推荐.docx
《从资资格考试《中学教育理论综合》考前练习第50套Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《从资资格考试《中学教育理论综合》考前练习第50套Word文档下载推荐.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
D.示范性
10.以下哪种形式不属于教师考核结果的依据?
()
A.受聘任教
B.晋升工资
C.实施奖惩
D.提拔管理者
11.以下情境属于自我提高内驱力的是()
A.因过分重视成绩而学习
B.为得到家长、老师的赞许而学习
C.想要改变在班中的地位而学习
D.受老师、家长的批评而学习
12.小刚原来见了陌生人就躲避,上幼儿园一个月后,小刚这种行为消失了。
根据加涅的学习结果分类,这里发生了()的学习,
A.言语信息
B.智慧技能
C.动作技能
D.态度
13.教育史上最早出现的教学组织形式是()
A.个别教学
B.小组教学
C.班级授课制
D.复式教学
14.校风是学校中物质文化、制度文化和()文化的统一体,优良的校风是学校办学指导思想和培养目标的集中体现,是培育优良学风、教风的保证。
A.社会
B.精神
C.人文
D.地方
15.下列哪项观点体现了素质教育的理念?
A.学生应该什么都学,而且什么都要学好
B.为减轻负担,不给学生留作业
C.不要学生考试,尤其是百分制考试
D.教育应该使学生主动、生动、愉快地发展
16.皮亚杰认为,()岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。
A.7
B.8
C.9
D.10
17.我国古代很早就有把课内活动与课外活动结合起来的思想,下列选项中表达了这一思想的是()。
A.安其学而亲其师,乐其友而信其道
B.时教必有正业,退息必有居学
C.发然后禁,则扦格而不胜
D.道而弗牵,强而弗抑,开而弗达
18.桑代克曾做过一个实验:
被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段.经过3000多次练习.毫无进步。
对该实验的结果最适当的解释是()。
A.被试者缺乏学习动机
B.被试者练习过多导致疲劳
C.被试者不知道自己练习的结果
D.未对被试者进行学习评价
19.“今天的教育,明天的科技,后天的经济。
”这句话启示我们要()。
A.先发展教育.再发展科技.后发展经济
B.要把发展教育作为我国的中心工作来抓
C.把教育摆在优先发展的战略地位
D.要认识到发展教育是我国的强国之路
20.教师与学生之间的教育法律关系属于()的法律关系。
A.隶属型
B.平权型
C.调整性
D.保护性
21.“青,取之于蓝而青于蓝;
冰,水为之而寒于水”“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”。
这体现的师生关系是()
A.民主平等
B.尊师爱生
C.教学相长
D.心理相容
22.下列符合建构主义理论的观点是()。
A.分析人类行为的关键是对外部事件的考察
B.决定人类行为的最重要因素是环境
C.教育的目标在于使外界客观实践内化为学习者内部的认知结构
D.学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程
23.马克思主义关于人的全面发展学说提出要培养德、智、体、美、劳等全面发展的人,为培养社会主义人才指明了方向。
这体现了教育目的的()作用。
A.导向
B.激励
C.评价
D.调控
24.警察要求司机停车,司机就必须将车开到路边停下。
这种现象是()
A.从众
B.依从
C.服从
D.惯从
25.“晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒”符合()规律。
A.德育过程
B.智育过程
C.心理辅导
D.美育过程
26.义务感、责任感、是非感、善恶感属于()。
A.成就感
B.美感
C.理智感
D.道德感
27.对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是()
A.品德认识
B.品德意志
C.品德情感
D.品德行为
28.班主任既通过集体管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,这样的管理模式称为班级的()。
A.自由管理
B.民主管理
C.常规管理
D.平行管理
29.问题解决是通过内心的心理加工实现的,这体现了问题解决的()
A.序列性
B.认知性
C.复杂性
D.目的性
30.下列教学概念的活动中,没有使用变式策略的是()
A.教“鸟”的概念时谈到“鸭子”
B.教“液体”的概念时谈到“沙子”
C.教“三角形”的概念时谈到“等腰三角形”
D.教“哺乳动物”的概念时谈到“蝙蝠”
31.“谈虎色变”属于()。
A.经典性条件作用说
B.联结-试误说
C.完型-顿悟说
D.认知发现说
32.教育科学研究的对象是()
A.学生
B.教师
C.教育问题
D.教育理论
33.学过电子琴的人,再学弹钢琴就会比较容易,这种迁移类型是()。
A.水平迁移
B.垂直迁移
C.逆向迁移
D.负迁移
34.对违法犯罪的未成年人进行教育,应该坚持()。
A.表扬为主,惩罚为辅,
B.惩罚为主,表扬为辅
C.教育为主,惩罚为辅
D.惩罚为主,教育为辅
35.学习芭蕾舞时,小丽把连续动作分成小节拍,跟着舞蹈老师一步步地做。
这是操作技能形成的()阶段。
A.整合
B.定向
C.模仿
D.熟练
36.教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有()
A.学科专业素养
B.教育专业素养
C.品德专业素养
D.职业道德素养
37.马克思主义认为,造就全面发展的人的根本途径是()
A.教育与生产劳动相结合
B.从事智力活动
C.从事体力劳动
D.接受教育
38.以下属于元认知计划策略的是()。
A.学生拿到教材后为自己设定学习目标
B.学生在考试中先做简单题目
C.学生在考试过程中时刻关注自己的做题速度与时间
D.学生测试结束后检查自己的答案
39.“知子莫如父,知女莫如母”说明家庭教育比学校教育更具有()
A.先导性
B.感染性
C.权威性
D.针对性
40.“理论头头是道,行动不对号”“语言的巨人,行动的矮子”违背了()原则。
A.集体教育与个别教育相结合
B.知行统一
C.正面引导与纪律约束相结合
D.教育影响的一致性与连续性
41.教师是一门专业性很强的职业。
在教师的知识结构中,具有核心地位、最能体现教师职业专业性质的知识是()。
A.学科知识
B.课程知识
C.学科教学知识
D.教学法知识
42.打字高手不看键盘就可以打字,这说明操作技能形成的标志是()
A.意识调控减弱
B.利用细微线索
C.动觉反馈加强
D.在不利条件下维持正常操作
43.我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等,都是()
A.传递—接受教学模式
B.引导—发现教学模式
C.自学—指导教学模式
D.集体教学模式
44.《中华人民共和国义务教育法》规定,教师的工资水平应当()当地公务员的平均水平。
A.相当于
B.略高于
C.不低于
D.略低于
45.学校文化的灵魂是()
A.学校的精神文化
B.学校的物质文化
C.学校的规范文化
D.学校的传统文化
46.在家庭、社会与学校的联系中,起沟通桥梁作用的是()。
A.家长
B.任课教师
C.学生
D.班主任
47.教师在课堂上采用小组讨论的教学方法,重点是培养学生的()
A.搜集信息的能力
B.交流、协作和表达的能力
C.创新能力
D.解决问题的能力
48.构成教育法律责任前提条件的是()
A.行为人主观上有过错
B.有损害事实
C.行为违法
D.有因果关系
49.某教师在讲授课文《春》时,用多媒体播放江南水乡的春景,为学生创设真实、具体、生动的场景。
其使用的教学方法是()
A.演示教学法
B.实验教学法
C.示范教学法
D.情境教学法
50.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。
A.分层教学
B.合作学习
C.小班教学
51.韩愈在《师说》中说:
“道之所存,师之所存也。
”这句话体现了教师的角色是()。
A.传道者
B.授业解惑者
C.榜样
D.教育教学研究者
52.《中华人民共和国教师法》明确规定教师进行教学活动,开展教育教学改革和实验,从事科学研究,是每个教师的()。
A.义务
B.权利
C.责任
D.使命
53.()是学校教育的基础和补充,有不可替代的教育作用。
A.家庭教育
B.社区教育
C.社会教育
D.课外教育
54.有的学生平时不注意学习,在考试时临时抱佛脚,抱着“临阵磨枪,不快也光”的心态对待考试。
可以解释这种现象的是()
A.扇贝效应
B.马太效应
C.边际递减效应
D.蝴蝶效应
55.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想()
A.课程即知识
B.课程即复杂会话
C.课程即活动
D.课程即经验
56.教学原则反映了()
A.教育现象
B.教学规律
C.教学现象
D.师生关系
57.某高中依据新生中考成绩将成绩优秀的学生编入重点班,其余新生编入普通班.此时中考是()评价。
A.诊断性
B.形成性
C.总结性
D.预测性
58.课堂教学评价结果的反馈通常以()的形式开展,其主要的方法是评价面谈。
A.教师自评
B.课后讨论
C.课后评教
D.教学评价
59.学生容易受到外部环境因素的影响,具有“染于苍则苍,染于黄则黄”的特点,这主要体现了学生具有()。
A.依赖性
B.可塑性
C.向师性
D.被动性
60.最早正式使用“班级”一词的是著名教育家()
A.埃拉斯莫斯
B.夸美纽斯
C.罗杰斯
D.布鲁纳
61.标志着我国新一轮课程改革正式启动的通知文件是()。
A.《义务教育课程设置实验方案》
B.《关于教育体制改革的决定》
C.《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
D.《全日制普通高中课程改革试行方案》
62.美国心理学家加德纳评判了传统智力理论,提出了()理论。
A.智力结构
B.多元智力
C.智力三元
D.智力二因素
63.20世纪初,在西方的影响下,体育的重要性已被国人所认识,()正式确立了体育在新式学校中的地位,这也是中国首次实行的现代学制。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
64.衡量各科教学质量的重要标准是()。
A.教学计划
B.教学大纲
C.教育目的
D.教学目标
65.班主任工作最繁忙的时期,也是班主任工作能力经受考验的关键期是在()
A.班集体的组建阶段
B.班集体的形核阶段
C.班集体的发展阶段
D.班集体的成熟阶段
66.教育法律关系中两个最重要的主体是()。
A.教育部门和下属学校
B.教育机构和非教育机构
C.教师和学生
D.教育领导和教师
67.()是指那种在明辨是非的基础上,迅速而合理地做出决定和执行决定的品质。
A.意志果断性
B.意志自觉性
C.意志自制性
D.意志坚韧性
68.通过教学活动,学生可以“上知天文,下知地理”,这说明学生认识的对象是()
A.直接的
B.间接的
C.模糊的
D.具体的
69.放任型班主任()。
A.侧重于在领导与服从的关系上实施影响
B.不以直接方式管理学生,而是以间接方式引导学生
C.善于倾听学生的意见
D.不主动开展活动,容忍班级矛盾
70.在英语学习中,学生在学习“eye”和“ball”后学习“eyeball”就比较容易。
这种现象属于()
A.一般迁移
B.具体迁移
C.垂直迁移
单选题答案:
1:
A2:
B3:
C4:
C5:
A6:
A7:
C
8:
B9:
C10:
D11:
C12:
D13:
A14:
B
15:
D16:
D17:
B18:
C19:
C20:
B21:
22:
D23:
A24:
C25:
A26:
D27:
C28:
D
29:
B30:
B31:
A32:
C33:
A34:
C35:
36:
A37:
A38:
A39:
D40:
B41:
C42:
A
43:
C44:
C45:
A46:
D47:
B48:
B49:
50:
D51:
A52:
B53:
A54:
A55:
A56:
57:
A58:
B59:
B60:
A61:
C62:
B63:
64:
B65:
A66:
C67:
A68:
B69:
D70:
单选题相关解析:
题干所述内容体现了学校教育制度的内涵。
2:
教师提高研究技能的三种途径是阅读、合作、行动研究。
3:
教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾,是德育过程中的基本矛盾,其他选项均不正确。
4:
《中华人民共和国义务教育法》第三十二条规定,县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量,组织校长、教师的培训和流动,加强对薄弱学校的建设。
5:
“课程”一词在我国始见于唐宋期间。
唐朝孔颖达为《诗经·
小雅.小弁》中“奕奕寝庙,君子作之”句作疏:
“维护课程,必君子监之,乃依法制。
”但这里课程的含义与我们今天所用之意相去甚远。
宋代朱熹在《朱子全书.论学》中多次提及课程,如“宽着期限,紧着课程”,“小立课程,大作工夫”等。
虽然他对这里的“课程”没有明确界定,但含义是很清楚的。
即指功课及其进程。
6:
题干中“教人发现真理”而非“奉送真理”,体现了教师教学过程的启发性特点。
7:
文化本位论的教育目的观强调教育目的应围绕文化这一范畴来进行,用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系,其最终目的在于:
唤醒人们的意识,使其具有自动追求理想价值的意志,并使文化有所创造,形成与发展新
的文化。
《中华人民共和国教育法》第三十二条规定,自批准设立或登记注册之日起取得法人资格。
所以依法成立是学校作为法人的最重要最应该具备的条件。
、
9:
题干的描述体现了教师在教学方法上的不断更新,这是教师劳动创造性的表现。
10:
《中华人民共和国教师法》第二十四条,教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
11:
自我提高内驱力是指个体因自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。
自我提高内驱力并非直接指向学习任务本身,而是把成就看作赢得地位与自尊心的根源,属于外部动机。
12:
根据学习的结果,心理学家加涅将学习分为五类:
智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度。
态度指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态。
小刚对陌生人的倾向发生了改变,所以是态度学习。
13:
在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学、设计教学法和道尔顿制等。
其中,个别教学制是古代学校的主要教学形式。
14:
校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体,是经过长期实践形成的。
素质教育倡导人人有受教育的权利,强调在教育中使每个人都得到发展,而不是只注重一部分人,更不是只注重少数人的发展。
我们强调的是“一种适合儿童的教育.而不是挑选适合教育的儿童。
”
16:
10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭,即l0岁前,儿童对道德行为的思维判断主要依据他人设定的外在标准,也就是他律道德;
l0岁以后,儿童对道德行为的思维判断大多依据自己的内在标准,也就是自律道德。
17:
“时教必有正业,退息必有居学”,翻译为:
“大学的教育活动,按时令进行,各有正式课业;
休息的时候,也有课外作业”。
所以强调的是课内活动与课外活动的结合。
“安其学而亲其师,乐其友而信其道”的意思为:
“唯其这样,才能安心学习,亲近师长,乐于与群众交朋友。
并深信所学之道”。
这句话是对师生关系的阐释。
“发然后禁,则扦格而不胜”的意思是“错误出现了再去禁止,就有坚固不易攻破的趋势”,强调要防患于未然。
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”翻译为:
“要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;
要严格要求学生,但决不使学生感到压抑:
要在
18:
桑代克提出的三个定律,即准备律、练习律、效果律。
题中只涉及3000次的练习律,被试者被蒙上眼睛无法得知自己的学习结果,没有形成联结,致使效果不好。
19:
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》中的工作方针为坚持把教育摆在优先发展的战略地位,把育人作为教育工作的根本要求.把改革创新作为教育发展的强大动力,把促进公平作为国家基本教育政策.把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
20:
平权型的教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系,通常视为教育民事法律关系。
教师与学生之间属于平权型的教育法律关系。
21:
题干的描述体现了教学相长的内涵。
建构主义学习理论主张学习不是被动接受知识的过程,学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。
行为主义心理学的观点包括分析人类行为的关键是对外部事件的考察。
决定人类行为的最重要因素是环境,人们行动的结果影响着后续的环境。
23:
题干描述的是教育目的的导向作用。
24:
服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下,放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。
25:
德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行培养提高的过程,题干描述体现了德育过程是由知、情、意、行四个心理因素构成的。
26:
道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。
义务感、责任感、是非感、善恶感属于道德感。
27:
品德情感是人们对客观事物做出是非、善恶判断时引起的内心体验,表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度,它是学生产生品德行为的内部动力。
28:
平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
这是著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论。
故本题选D。
题干所述是问题解决的认知性的体现。
30:
所谓变式,就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性,使本质属性保持不变而非本质属性或有或无,以便突出本质属性。
B项中,“沙子”属于“固体”,而不是“液体”,属于运用反例的策略。
31:
谈虎色变,按照巴甫洛夫经典条件作用理论的划分,属于条件反射。
32:
教育科学研究的对象是教育问题,它包括理论问题与实践问题。
33:
水平迁移是指处于同一抽象概括水平的经验之间的相互影响,也叫横向迁移。
电子琴和钢琴是处于同一抽象概括水平的学习,故二者产生的迁移是水平迁移。
34:
《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定,对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
35:
操作模仿阶段,即个体在定向阶段了解了一些基本的动作机制之后,就会尝试做出某种动作。
模仿的实质是将头脑中形成的定向映像以外显的实际动作表现出来。
小丽把动作分成小节拍,跟着老师一步步地做,表明小丽正处于动作模仿阶段。
学科专业素养即本体性知识,这是教师
胜任教学工作的基础性要求。
37:
马克思主义认为,教育与生产劳动相结合,不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。
38:
元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。
元认知计划是在活动前计划活动。
39:
题干的描述体现了家庭教育的针对性特点。
40:
知行统一原则是指教育者在进行德育时,既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育,又要重视组织学生参加实践锻炼,把提高认识和行为养成结合起来,使学生做到言行一致。
41:
学科教学知识作为教师个人独一无二的教学经验,是教师在特定时刻、特定情景中利用可能的条件对各种知识的特殊整合,是教师知识结构中的核心部分。
学科教学知识之所以成为最核心的教师知识,是因为它与课堂教学的密切关系。
作为教师的学科知识与教学知识、教学理论与教学实践知识的一种高度融合,学科教学知识是教师在特定课堂环境中对学生所需知识内容的一种选择和教学形式的一种创造。
42:
在操作技能形成初期,各种动作都受意识支配调节,否则,就会出现停顿或错误。
通过反复练习,一旦动作达到熟练程度,能够准确无误地完成时,意识调控会被自动化所取代,这时动作往往是自动进行的。
例如,熟练的电脑操作员,可以不看键盘迅速地打字。
自学—指导模式是指教学活动以学生自学为主,教师的指导贯穿学生自学始终的一种教学模式。
基本程序包括:
自学、讨论、启发、练习和总结。
我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等,都是自学—指导教学模式。
44:
《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定,教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。
45:
精神文化(观念文化)是学校文化的内核和灵魂,是学校组织发展的精神动力。
46:
班主任是班级的建设者、组织者和协调者。
47:
通过与小组其他成员的交流讨论,能够培养学生沟通交流、协作和语言表达能力。
48:
略。
49:
情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引人或创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景,以引起
学生一定的情感体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。
题干中,教师为学生播放江南水乡的春景来讲授《春》的内容,运用的方法就是情境教学法。
复式教学是把两个或两个以上年级的学生编成一班,由一位教师用不同的教材,在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。
51:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中学教育理论综合 资格考试 中学 教育 理论 综合 考前 练习 50