没有假如来真如阅读答案Word下载.docx
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也就是说,南极、北极会变成赤道,赤道会变成南北极。
如此一来,地球的气候___混乱,人类即便还能在地球上生存,也得经常搬家、迁徙。
就算地轴偏移没那么大,几度的偏移也有可能使得现在北极圈的极寒地区在___、___之间不断移动,后果也很严重。
科学家说,的撒哈拉沙漠,曾经是风调雨顺的地区,由于地球历史上曾经发生地轴小小的偏移,才形成当今世界上最大的沙漠,而那个偏移只有l度。
因此,如果没有月亮,后果真的很严重。
其实,我们在庆幸地球能够拥有一颗月亮的时候,有一个事实正在每时每刻地发生着:
月亮正以每年不到4厘米的速度逐步远离地球。
这一事实告诉我们,月亮曾经离地球比现在近得多,未来月亮离地球会比现在远得多,地球甚至可能___失去月亮。
月亮离地球的远近,对于地球会有什么影响?
它会影响地球的自转速度。
因此,科学家认为,地球早期,一天的时间比现在要短,最短可能只有8小时。
也就是说,每8小时,太阳就要升起、落下一次。
未来月亮离地球越来越远,地球每天的时间,将会超过24小时!
那时候,每个人都有更多的时间睡觉了,但是,这只是一个幽默。
随着月亮离地球越来越远,地球的稳定性将越来越差。
为此,已经有科学家开始为此设计解决方案了。
有不少科学家认为,由于月亮引力只有地球的六分之一,因此,在月亮上发射太空火箭,成本比在地球上低100倍。
按照引力计算,这个结论挺诱人,但是,如何把发射物质运到月亮上呢?
把一块砖运到月亮上,这块砖的价值就是等重量黄金的3倍以上。
所以,要想建立月球基地,只能利用月亮现有的物资来建设。
只是这种月亮基地大概不会是我们在科幻片里看到的那样,到处都是钢铁结构,而是像古代穴居人那样的居住条件罢了。
(选自《科技信息·
探索与发现》)
【思考与练习】
1.文章第一自然段在文中有怎样的作用?
2.如果没有月亮,将会产生怎样的后果呢?
请阅读文章有关段落之后回答。
3.文章划线句子采用了哪些说明方法?
请简要分析其作用。
(于曰展/设计)_没有“假如,哪来真如”阅读答案。
1.文章在第一自然段提出一个大胆的假设,假如月球不见了会产生怎样的后果,这样写既引出了下文,也易引起读者的阅读兴趣。
2.如果没有月亮,地球的南北轴会发生严重偏移,科学家说,最大的偏移角度可能会达到90度。
3.列数字和作比较。
句中的六分之一和100倍属于列数字说明,这样写准确具体地写出了月亮引力小于地球,而且在月球上发射成本远远低于在地球,同时在对比中显示出月球跟地球的不同,让读者更容易理解。
《五张纸条》是一篇让人感动的故事,对于这个阅读题,你知道哪些答案是正确的呢?
下面是为大家收集的《五张纸条》的阅读题及其参考答案以供同学们学习。
_没有“假如,哪来真如”阅读答案。
暴风雪袭来时,卡车却在茫茫戈壁滩中抛锚。
天地间霎时昏暗混沌,只剩下狂风、雪尘与彻骨的寒冷。
似乎连空气都冻成冰刃,嘶嘶叫着,从每个人的脖子上划过去。
六个人缩在狭窄的车厢里瑟瑟发抖,血和呼吸仿佛早已凝固。
死神一步步迫近,每个人的心里,都有了恐惧。
是一个很小的剧团,要去戈壁滩的深处慰问一支驻扎部队。
六个人里,年纪最大的四十二岁,是团长;
年纪最小的十八岁,是剧团新成员。
他们是一对父子。
六个人在暴风雪里坚持了一天一夜。
周围除了风雪,连飞鸟都见不到一只。
天气越来越恶劣,死神近在咫尺。
他们也曾试图丢下车子徒步前行,可是这打算很快被放弃了。
走进这样的漫天风雪里,几乎等同于选择死亡。
挤在车厢里,等风雪过去或者被救援人员发现,或许还有一丝生还的可能。
又熬过一天。
风雪仍然肆虐,世界只剩一辆被埋起半截的卡车。
所有人都知道,假如黄昏以前仍然没有人发现他们,他们将会被无声无息地冻死在夜的戈壁滩。
终于决定让一个人离开,徒步走进暴风雪中寻找救援。
这是他们最后的希望。
假如运气好的话,那个人可以找到救援队并顺利返回,这样他们就能够得救。
团长宣布完这个决定,静静地看着所有的人。
没有人主动站出来。
谁都知道一旦离开车子,生命会脆弱得如同高空中落下的鸡蛋——留在车厢里生还的机会,远比一个人在风雪中独行要大得多。
可是必须有人走出去或者找到救援,或者在雪地里死去。
车厢里死一般寂静。
每个人都面无表情。
团长看看儿子,儿子急忙低下头——他的身体是六个人里最好的,或许他不能找来救援,但他可以在暴风雪里走得最远活得最长——他是寻找救援的最好人选。
团长说现在必须做出决定。
选到谁。
谁就走出去。
仍然没有人说话。
团长说那么大家写在纸上吧,票数最多的人走出去。
他掏出一张纸,撕成大小均匀的五个纸条。
他将纸条分别递到五个人手里,说,写下来以后,交给我。
大家用冻得僵硬的手在纸条上郑重地写下一个名字,然后将纸条小心地折好,交回团长。
团长将五个纸条依次打开,表情越来越严峻。
纸条全部看完,他长叹了一口气,把纸条递给他的儿子。
他说,大家的意思,改不了。
14、儿子从父亲手里接过纸条,一张一张慢慢地看。
看完抬头,看父亲一眼,再看其余每个人一眼,然后推开车门走了出去。
他没说一句话。
他的眼睛里饱含泪花,表情很是悲壮。
他深知走出车厢意味着什么。
狂风裹挟着雪尘刹那间涌进车厢,车厢里的温度骤然变得更低。
再寻找他,风雪里只剩一个越来越小的暗灰色影子——他在瞬间将自己淹进雪的海洋。
剩下的五个人缩在卡车里,开始了一生中最漫长的等待——等待被救,或者等待死亡。
他们还是得救了。
不是因为团长的儿子领回了救援人员,而是因为暴风雪终于过去。
救援直升机在空中发现了他们抛锚的卡车,又在三个小时以后,在雪地里找到团长的儿子。
他走出去很远,那绝对是别人不能够达到的距离。
事实证明,他的确是六个人里面最合适的人选。
他努力了,可是没有用。
他没有完成任务。
他不是神,他只是一位十八岁的少年。
人们没能将他救活。
他的死去,看起来,毫无价值。
遗物的时候,有人在他的口袋里发现五张对折的小纸条。
五张纸条上,写着五个不同的名字……
21.第7段划线处标点最恰当的一项是。
(2分)
A.冒号“:
”B.破折号“——”C.感叹号“!
”D.句号“。
”
22.第5段中的加点词“终于”不宜去掉的理由是。
(3分)
23.第14段划线句是对儿子的描写,他之所以会有这样的表现,是因为
(1);
(2)。
(6分)
24.有人说,文中的团长是一张写满字的白纸。
细读文本,写上他的心路历程。
(4分)
死神迫近,充满恐惧→→矛盾不舍,民主投票→
25.对第17段画线句理解正确的一项是。
A.因为他没有完成任务,所以他的死确实毫无价值。
B.意在表明十八岁的儿子不应去作出这种无谓的牺牲。
C.他的死表面上无价值,却给人撑起了精神上的支柱。
d.这是作者对他父亲、也是对剧团其他成员的谴责。
_没有“假如,哪来真如”阅读答案。
26.“五张纸条上,写着五个不同的名字……”请从艺术效果及主题两个角度简要说说小说这样结尾的妙处。
(80字左右)(8分)
21.(2分)B
22.(3分)在语意上与前文中的“坚持了一天一夜、又熬过一天”相照应,同时又突出团长作出这一决定的艰难。
(答出一点得2分)
23.(6分)肖像(或“神态”)
(1)他看过纸条,知道上面写的不只是他的名字,感到委屈
(2)他知道自己出去无疑是送死,感到害怕
24.(2+2分)为求救援,痛下决定名字各异,痛苦抉择(意思对即可,字数不限制)
25.(3分)C
26.(8分)略(艺术效果:
出人意料,震撼人心;
主题:
更能突显这一对父子勇于自我牺牲的伟大精神;
给读者增添了又一条光明的尾巴,其他人尽管害怕死亡,但终究没有失去做人的底线)(学生能答出两点即可,每方面3分,语言2分)
余显斌
①王老师用一个善良的谎言,挽救了我们的青春。
②那时,我还在初三读书,正是情感懵懂的时候。
同桌是个女生,一个很美的女孩,一笑,让人心中一片明亮,好像面对一片春草,一片山花,十分舒畅。
女孩爱笑,爱叽叽喳喳地说话。
说话时,望着人,长长的睫毛一眨一眨的,仿佛蝶翅一般,给人带来一片清凉。
③有一天上午第四节课,是班主任王老师的。
他教我们语文,戴着一副眼镜,能说会道,古诗词基本功很好。
能将随便一首诗词,分析得鸟语花香,春光灿烂,让我们沉浸其中,难以自拔。
可是,他有一个缺点。
他把班上女生男生看得忒紧,不许走得太近,不许有恋爱迹象,用他的话说:
“豆子大的娃娃,好好读书。
④谁知,那天上课时,就发生一件事。
⑤当时,他正在滔滔不绝地讲课,眼睛突然一斜,马上停下了,然后快步走到我面前,伸出手说:
“拿出来!
”我红了脸,左顾右盼,假装不知道他说的是什么意思,暗地里,把手中一张纸条揉成团,悄悄丢在地上。
谁知,这个细小的动作仍被他看见了。
他俯下身子,拾起那个纸团,严肃地对大家说:
“这是吴晓蒙给周至的纸条。
”吴晓蒙,是那个女生。
周至,就是我。
⑥他说,自己最近经常听到有同学反映,说我们两人走得很近,总有些不信,不料,今天竟让自己抓了个现场。
说完,他得意地转身问同学们:
“我曾经说过,这样的纸条抓住该怎么办?
”大家听了,异口同声地回答:
“读!
”他打开来看看,眉毛一挑,瞪大了眼。
大家以为他不想读,都起哄道:
“读,读。
”他点点头,咳嗽一声,字正腔圆地读起来:
“周至同学你好,你的英语那么棒,能教一下我吗?
我特想考上重点高中。
⑦他读完,,失望地说:
“不是我们想象的那么回事。
”大家都不说话了,望着我们俩。
他叹了口气:
“看来,是我想错了,把同学们的关系想得太复杂了。
现在,我得向他们道歉。
⑧他说完,真的向我们道歉了。
接着,他向全班同学号召,向吴晓蒙和周至同学学习,一个桌子组成一个学习小组,互相帮助,共同进步。
而且,他当场预言,吴晓蒙同学和周至同学有如此认真的学习态度,中考一定能考上重点中学。
全班同学听了,都鼓起掌来。
他笑着,把纸条随手装入衣兜,也跟着鼓起掌。
我和吴晓蒙都红了脸,很不好意思地低着头。
⑨以后,我们班竟然没有早恋现象发生,即使有这样苗头的学生,也停止了。
大家整日挤在一起,叽叽喳喳地讨论着学习,如一群鸟儿。
我,还有吴晓蒙,竟然成了大家效仿的对象。
我们当然不甘落后,不只是我们成了大家的榜样,更因为,王老师在课堂上为我们打了保票,说我们一定能考上重点高中的。
那年,我们班考得出奇地好。
我和吴晓蒙都如愿以偿,考上了重点高中。
⑩临走,王老师拿出那张纸条,悄悄还给了我。
那张纸条上写:
周至,我很喜欢你,你呢?
纸条的背面,是一行龙飞凤舞的字,是王老师的:
芽儿只有茁壮成长,将来,才会长成大树,才会在事业上开出红硕的花朵,否则,只能早早凋谢。
我相信,我的学生一定会做出正确的选择。
这张纸条,我一直夹在笔记本中。
多少年过去了,很多事情都已经忘记,独有那件事,还有那个善意的谎言,以及那张纸条,我永远忘不了。
因为,王老师用一个善良的谎言,挽救了我们的青春。
(选自《读者》,有改动)
19.请赏析第③段画线句。
————————————————————————————
20.请在第⑦段横线上将王老师的面部表情补写出来。
(要求使用一种修辞手法)(2分)
21.你怎样理解第⑩段画线句子的含义?
22.本文结尾段在内容和结构上各有什么作用?
23.将文章题目“青春的纸条”换成“善意的谎言”好吗?
为什么?
19.(3分)该句运用比喻,将王老师带领大家赏析诗词时见解独到、把握精准、用语生动形象,充分享受诗词之美比作“鸟语花香”、“春光灿烂”,让人身临其境,沉醉其中。
20.(2分)示例:
眉毛一扬,眨了眨眼睛,脸一下子红得像个大苹果。
21.(3分)王老师把学生比作芽儿,告诉他们,只有踏踏实实完成学业,将来才会成长,才会有自己的事业与人生;
若现在沉迷早恋,只能早早失败。
22.(3分)内容上:
总结自身感触,点明中心,说出王老师“善良的谎言”对自己成长的意义。
结构上:
首尾呼应,对应题目,点明主旨。
23.(2分)不好。
“纸条”是故事发展的线索,暗含“纸条”在那段青春岁月里对自己的影响,因此用“青春的纸条”题目更合适。
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