八年级上册unit8英语新教案设计Word格式文档下载.docx
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创设情境,引发动机
使用方式
播放—提问—讲解—讨论—总结;
所得结论
占用时间
板书设计:
SectionA1(1a-2d)
①─Howdoyoumakeabananamilkshake?
─First,peelthebananas…
②─Howmanybananasdoweneed?
─Weneedthreebananas.
③─Howmuchyogurtdoweneed?
─Weneedonecupofyogurt.
学习过程和内容:
备注
一.学案自学
(一)预习指导
Ⅰ.回顾你所学过的有关食物的单词,并将其分类,比一比谁写的多。
Drink:
_______________________________
Fruit:
Vegetables:
__________________________
Food:
________________________________
Ⅱ.和同伴合作,把这些食物安可数和不可数名词分类。
可数名词:
___________________________
不可数名词:
_________________________
二。
小组合作
Beforelistening
1.结合课前准备Ⅰ的内容,完成1a。
2.运用生活常识,依据图画提示,通过和伙伴的探讨,了解制作水果奶昔的步骤。
Whilelistening
1.听录音,对话中出现了____步制作奶昔的步骤。
将其排序,完成1b。
2.再听一遍,你听到那些描述过程所用的连接词和句式?
和同伴探讨一下吧!
3.听录音,模仿对话中的精彩片段。
观察与思考:
观察1b中所给的句子,它们都是__________。
祈使句常用来表达请求、命令、希望、禁止、劝告定等意思。
祈使句的主语常为第二人称you,谓语用____,主语常省略。
祈使句的否定结构是以“________+动词原形”开头。
例如:
Don'
tbelate.不要迟到。
4.我们来自制一盘水果沙拉吧!
听听需要的原料,完成2a。
5.听第二遍录音,完成2b的表格。
6.再听一遍录音,试着补全听力对话。
A:
Let'
smakefruitsalad.B:
OK.Doyouhavebananas?
Yes,Ido.________bananasdoweneed?
B:
Weneedthreebananas.
Thatsoundsaboutright.whatelse?
Watermelon.
________watermelons?
Oh,onlyonewatermelon.
________honeydoweneed?
Let'
ssee.twoteaspoons.
Right.Whatelse?
Apples.
________applesdoweneed?
Twoshouldbeenough.Andyogurt.
________yogurtdoweneed?
B:
Acup.Nowwhatelsedoweneed?
Oh,doyouhaveanyoranges?
A:
Ithinkso.Howmanyorangesdoweneed?
Onlyone.Thisisgoingtotastegreat!
7.模仿秀:
听录音,模仿对话中谈论数量的精彩片段。
然后大声朗读对话。
8.观察与思考:
1).你能看出howmany和howmuch的用法吗?
可数名词的复数与many连用,当询问多少时用________;
不可数名词没有单、复数变化,与much连用,询问多少时则用____。
试着用howmany和howmuch填空。
____tomatoescanyouseeinthepicture?
____arethesandwiches?
____yogurtdoyouneedforthemilkshake?
____cupsofteadoyouneed?
2).need:
vt.需要①+名词,如:
Ineedsomeyogurt.我需要一些酸奶。
②+todosth.,表主动,即主语人称是need后面的动词所表示动作的执行者。
如:
Lucyneedstobuyabook.露西需要买一本书。
主语Lucy是buy这个动作的执行者。
③+doingsth.,表被动,即主语人称是need后面的动词所表示动作的承受着。
Theroomneedscleaning.这个房间需要打扫。
主语Theroom是动词clean所表示动作的承受着。
三.班级展示
1.Pairwork利用所学知识和同伴一起动手来自制奶昔和水果沙拉吧!
看那一组同学说得好。
smake...B:
OK,goodidea.Howmuch...doweneed?
Onecup.B:
Howmany...doweneed?
A:
...
2.Groupwork你可以选择你所喜欢的食品,和同伴探讨制作过程和所需原料。
I.单项选择:
1.---_______yogurtdoyouwant?
---Twocups.
A.HowmanyB.HowmuchC.HowlongD.Howoften
2.---Howmany_________doweneed?
---Three.
A.anappleB.aappleC.applesD.apple
3.---Let’smakethesalad!
---___________.
A.No,Iamnot.B.Thankyou.C.That’sallright.D.Thatisagoodidea.
4.It’sdark(暗的)intheroom.Please____________theright.
A.turnonB.turndownC.turnupD.turnoff
5.---Thebananaistoobig.---Youcan____________fruit.
A.cutupthemB.cutthemupC.cutitupD.cutupit
四.质疑探究
1.如果我们自制水果奶昔,当询问需要多少酸奶时,应该说:
_________;
当询问需要多少苹果或香蕉时,我们应该说:
_______。
2.试着描述制作奶昔的步骤吧!
________________________________________________。
3.通过本课的学习,你还有哪些疑问?
_____________________________________。
五、【课后反思】
(教师寄语:
Neverdothingsbyhalves)
通过本节课的学习,我最大的收获是________________________
感到自己有待加强的是___________________________________________。
作业:
知识巩固:
I.根据首字母提示补全单词,使句子完整通顺。
1.Look,sheisp________thewaterintothecup,
2.Soniaisthirsty.Givehersomewatertod___________.
3.Motherisc_____________upthemeatinthekitchen.
4.Howm_________milkdoyouneed?
5.Weneedabananatomakethemilks_____________.
6.Youshouldp__________thefruitsbeforemakingthefruitsalad.
家庭作业
I.熟练掌握新学动词的用法。
II.运用所学的短语搭配句型造10个句子。
III.依据下一个学案的课时目标,完成课前准备。
教学反思:
Unit8SectionA2(Grammarfocus-3c)
第二课时
1)学习掌握下列词汇:
sugar,cheese,popcorn,corn,machine,dig,hole
2)进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3)掌握正确用howmuch和howmany对事物的数量进行提问。
4)能够熟练运用所学的知识,来正确描述做简单食物的过程,正确运用表示顺序的词。
1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组,达到熟练运用的目标。
2)掌握正确用howmuch和howmany对事物的数量进行提问。
背诵、检查、听写,角色表演做练习题
1)能够熟练运用所学的知识,来正确描述做简单食物的过程,正确运用表示顺序的词。
2)能够分清可数名词与不可数名词,会用数量词来计量一些不可数名词。
SectionA2GrammarFocus-3c
3a:
1.many2.much3.much4.many5.much
3b:
1.How2.Howmuch3.What4.Howmuchb.Firstd.turn,next答语:
1.b2.a3.d4.e5.c
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Game:
Howdoyoumakeabananamilkshake?
LetsomeSsdescribehowtomakeabananamilkshake.
Attentiontouse“first,next,then,finally”correctly.
2.HowdoyoumakeaRussiansoup?
Ⅱ.GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
①你怎样做香蕉奶昔?
_____doyou_____bananamilkshake?
②首先,将香蕉剥皮。
______,_____thebananas.
③接下来,将香蕉放入果汁机中。
____,_____thebananasintheblender.
④然后,将牛奶倒进果汁机中。
_____,_____themilk____theblender
⑤最后,打开果汁机。
______,__________theblender.
⑥我们需要多少香蕉?
_____________bananasdoweneed?
⑦我们需要三只香蕉。
We______three_________.
⑧我们需要多少酸奶?
____________yogurtdoweneed?
⑨我们需要一茶杯。
Weneed____________yogurt.
2.学生们根据记忆,看大屏幕来完成填空练习。
3.学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。
Ⅲ.TrytoFind
一、如何问答名词的数量:
1.询问不可数名词的数量:
_________+不可数名词……?
2.回答不可数名词的数量:
___________+不可数名词
一杯________;
一碗________
3.询问可数名词的数量:
__________+可数名词……?
练一练:
句型转换:
①Weneedthreecupsofsugar.(提问)
________________sugardoweneed?
②Theyneedtentomatoesforthesoup.(提问)
___________tomatoesdotheyneed?
③TheT-shirtistwentydollars.(提问)
____________istheT-shirt?
④Wehavefivesixbottlesofjuice.(提问)
___________bottlesofjuicedoyouhave?
Ⅳ.Practice
Workon3a:
1.Circlethecorrectwordineachquestion:
①1.How(much/many)bananasdoweneed?
②How(much/many)sugardoweneed?
③How(much/many)breaddoweneed?
④How(much/many)tomatoesdoweneed?
⑤How(much/many)cheesedoweneed?
2.方法指导:
指导:
应根据括号后面的名词是可数名词还是不可数名词来确定。
比如,第一句中bananas是可数名词的复数形式,故用howmany。
其他类似。
3.最后,教师与同学们一起校对答案,并对学生们有疑问的地方进行解释。
二.小组合作。
1.让学生们阅读对话,整体把握对话的意思。
2.然后仔细读制作爆米花的过程,根据图片及上下文意及时态来确定空格处所应填的词。
第一句话中句子的主语、谓语、宾语都有,故应用副词how来构成疑问句。
在第二句话中,空格后有名词corn,故前面应用howmuch来对其数量提问。
第三句中的主语、谓语有,但没有宾语,故应用what来对接下来做“什么事情”进行询问。
在第四句中,空格后有名词salt,故前面应用howmuch来提问数量。
3.和学生们一起校对答案。
4.让学生们朗读并表演这个对话。
三.班级展示。
1.让学生们看表格中的四个活动项目,让学生们根据自己的生活阅历来选择一个较为熟悉的话题,并与自己的小组成员进行讨论如何做此事。
2.将做这个事情的过程例一个较为清晰的单子,并用英语描述一下。
3.与一位同学一起用英语讨论一下,如何做这个活动。
4.听一听其他同学们擅长的项目,并表达自己的想法或问题。
(最后,可以经学生们评议来推举谁是最会做事情的同学)
VII.Exercises
Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.
重排下列句子,成为一段完整的对话。
A.First,putthewaterintothepot
B.Next,putthenoodlesintothepotandcookfortenminutes.
C.Howmanynoodlesdoweneed?
D.Howmuchwaterdoweneed?
E.Howdowemakeeggnoodles?
F.Whatdowedonext?
G.Fivebowls.
H.Halfakilo.
I.Finally,puttheeggintothepotandcookforanotherfiveminutes.
___,___,____,____,___,___,___,____
Homework
1.复习GrammarFocus中的内容。
2.从3c中选择一个活动项目,用英语将其过程描写出来。
注意正确运用表示顺序
的词汇:
fist,next,then,afterthat,finally。
Unit8SectionB11a-2e
第三课时
1)能掌握以下单词:
sandwich,butter,turkey,lettuce,piece,Thanksgiving,traditional,autumn,traveler,England,celebrate,mix,pepper,fill,oven,plate,cover,gravy,serve,temperature
2)能掌握以下句式结构:
①─Doyoulikelettuceinasandwich?
─Yes,Ido./No,Idon’t.
②It’satimetogivethanksforfoodintheautumn.
③Cuttheturkeyintothinpieces.
1)掌握本课时出现的生词及表达方式。
2)进行听力训练,提高综合听说能力。
3)阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。
讲练结合,播放听力
1).听力训练
2).阅读2b部分的短文并完成相关要求。
录音机
提高听力
播放—讲解—讨论—总结;
③Cuttheturkeyintothindishes.
一.学案自学。
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.Checkthehomework.
2.头脑风暴:
将下列名词分为可数名词与不可数名词。
1)milk2)tomato3)teaspoon
4)popcorn5)yogurt6)salt
7)apple8)onion9)dumpling
10)shake11)juice12)meat
13)cup14)porridge15)watermelon16)mutton
学生们可以小组为单位进行比赛,看谁写出来的最多。
(在五分钟内)
3.让学们复述如何做爆米花。
S1:
First,puthalfacupofcornintothepopcornmachine.
S2:
Next,turnonthemachine.
S3:
Then,pourthepopcornintoabowl.
S4:
Finally,putsomesalt.Youcaneatit.
4.让部分学生复述如何植树或其他项目。
Sstrytoretellhowtoplantatreeorotherthingstheycando.
1.AskSsthatwhatingredientstheyneed.AsktwostudentstosayandwritetheingredientsontheBb.
Ⅲ.Talking
1.Talkabouttheingredientstheylikeinthesandwich.
2.S1:
Doyoulikelettuceinasandwich?
S2:
Yes,Ido.
S1:
Doyouliketomatoes?
S2:
No,Idon’t.Whataboutyou?
…
3.LetSsaskandanswerinpairs.
Ⅳ.Listening
Workon1c:
1.TellSstolistenandcirclethewordstheyhearin1a.
3.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircle.
4.Checktheanswers:
Workon1d:
1.T:
Nowpleaselookatthechartin1d.TellSstolistenagainandwritetheingredientsintheordertheyhearthem.
听力指导:
本题要求同学们听清在做三明治时,每个步骤中所需要的原料;
因此,同学们在听的时候应将注意力放在“每个步骤中的原料”上;
第一遍仅听,努
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