小学语文六年级上册单元试题全册Word格式.docx
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2、()的工艺品吸引了许多观众。
3、人们纷纷赞扬牙雕工人()的技艺。
4、这台仪器很()。
分辨分辩
1、他姐妹相像极了,外人很难()出哪个是姐姐,哪个是妹妹
2、老师批评了他几句,他竟然还要为自己()。
五、根据意思写出相应的词语并能按要求写词语2%
1、在村子里,孙爷爷品德高尚,名望很大(),所以不管大事小情,大家都喜欢找他商量。
2、索溪峪的山不局限于一种规格或形式(),是一种随心所欲的美。
六、按要求写句子。
8%
1、走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
仿写句子:
2、索溪多像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
3、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。
缩句:
4、我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?
换种说法,意思不变:
七、填空,并完成练习。
14%
1、读了这单元的课文,让我感受到大自然像,又像
。
我最喜欢《》这篇课文,因为(4%)
2、起一朵落花,捧在手中,我嗅到了;
一片落叶,细数精致的纹理,我看到了;
起一块石头,轻轻敲击,我听见了。
这组句,通过觉、觉、觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中引发的和。
(6%)
3、落红不是无情物,。
今夜偏知春气暖,。
,不知云与我俱东。
,每于寒尽觉春生。
(4%)
八、阅读短文,完成练习。
22%
(一)翠竹林
我家旁边有一片翠竹林,竹林中有一条小溪;
竹林后,是一座小土坡,那是我和朋友们的天然乐园。
竹林中,一根根亭亭玉立的竹子,遮住了阳光,空气十分清新,人走进竹林仿佛到了“凉爽世界”。
阵阵“叮咚”的溪水声,伴随着风吹竹叶“沙沙”的声音,奏成了一曲美妙而又动听的歌。
放暑假了,每天我都要到竹林去玩。
每天早晨,当熹微的曙光照射在竹林上时,林子显得格外秀丽:
小溪溅起的簇簇水花,在阳光下晶莹透亮;
阵阵薄雾,似穿戴轻纱的仙女们在林中穿行。
小山醒来了,打了几个哈欠,一阵凉风从浓荫深处吹来,露珠醒了,在草叶上一个劲儿眨巴亮晶晶的眼睛;
鸟儿醒来了,蹦蹦跳跳地争着唱出黎明的第一支歌……
一只刚刚在清澈的小溪中喝足了水的小麻雀,圆睁着宝石般的亮眼,吃惊地望着我,然后,伸展开有力的翅膀,飞出竹林。
竹林还是我们的战场哩,我们在林内“打游击”,玩累了还可以在小溪里洗洗脸和脚。
啊!
多么舒畅啊……
1、结合上下文理解词语。
2%
亭亭玉立:
2、在文中找出一句比喻句,用“”表示,再说说这句比喻句是把比作,这些写的作用是3%
3、仔细读第四段,说说省略号的作用。
再根据前面的内容,在省略号后仿写一句话。
3%省略号的作用是()。
写句子:
4、下面对这篇短文主要内容的几种概括,请在正确的后面打上“√”2%
(1)翠竹林是个“凉爽世界”。
()
(2)早晨的翠竹林格外秀丽。
(3)翠竹林是个玩乐的好地方。
(4)风景秀丽的翠竹林是我们的天然乐园。
二、繁星
我爱月夜,但我也爱星天。
从前,在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的繁星。
望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京我住的地方有一道后门,每晚我打开后门,便看见一个静寂的夜。
下面是一片菜园,上面是星群密布的蓝天。
星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在。
那时候我正在读一些关于天文学的书,也认得一些星星,好像它们就是我的朋友,它们常常在和我谈话一样。
如今在海上,每晚上和繁星相对,我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上,仰望天空。
深蓝色的天空悬着无数半明半昧的星。
船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!
渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。
这时候我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
1、写出下列词语的近义词。
4%
沉睡()光明()仰望()柔和()
2、照样子写词语。
半明半昧:
摇摇欲坠:
3、分别概括短文最后两个自然段的意思。
3%
4、用“因为……所以”写写作者爱看天上的繁星的原因。
九、习作(任选一题)28%
暑假里,你一定游览过许多风景优美的地方吧,把你认为最美的一处写下来,也可写家乡的景色。
要求运用本单元学习的联想与想象的写法。
拓展题(30分)
1、填空:
(8%)
1、根据意思写出相应的词语并能按要求写词语。
爷爷虽然年纪已经超过六十岁了(),但做事还是雷厉风行。
请你再写几个表示年龄的词语()()()
2、动物巧进成语笼(4%)
()立鸡群 ()拥而至 杯弓()影 门可罗()
指()为马画()点睛 一箭双() 声名()藉
二、选择题(5%)
1、下面是山水名称的解释,请选择恰当的字填入括号中。
(3%)
峰岭峦湍涧渊
①连绵不断的山叫()②高耸巍峨的山叫()
③山顶圆平的山叫()④水很深叫()
⑤水流急叫()⑥两山相夹之水叫()
2、选出是比喻句的一项:
()(2%)
A、整个老城像烧透了的砖窑。
B、铺门前的铜牌好像也要晒化了。
C、他觉得天气仿佛成心跟他过不去。
D、眉毛皱着,嘴唇使劲搓着,好像把全身的精力都要收敛到脸上似的。
三、积累。
(12%)
1、按要求写诗句(不能重复)。
(1)四季之景优美无比,古往今来文人墨客讴歌不断,请你分别写出古人描写四季之景的诗句,各写一句:
春:
________________________________________________________________
夏:
_______________________________________________________________
秋:
冬:
(2)写出两句描写动物的古诗文:
________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、山水田园诗以描写名山大川的峻拔雄奇,山水田园的安逸宁静,农家劳动的艰辛困苦,乡村生活的愉悦温馨为主,表达作者热爱祖国大好河山,向往宁静恬淡的生活。
请你列举两位田园诗人以及他们的作品。
()朝的()写的(),()朝的()写的()。
四、阅读分析(5%)
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
1、这首诗选自____________朝著名诗人王维的《____________》。
(1%)
2、下列说法有误的一项是()(1%)
A.首联“空山新雨后,天气晚来秋”把地点、时间、季节、环境全点出来了。
B.颔联“明月松间照,清泉石上流”一静一动,一光一声,先视觉,后听觉,写出了山间自然景物的幽静。
C.颈联“竹喧归浣女,莲动下渔舟”作者以动写静,以有声衬无声,先听觉后视觉,进一步突出了山间生活的幽静。
D.全诗格调清新,富于生活气息,于诗情画意中寄托了诗人高尚的情怀和强烈的爱国主义思想感情。
3、用几句话将“竹喧归浣女,莲动下渔舟”展示的画面描绘出来。
(3%)
六年级上册第一单元素质测评试卷
(总分:
100分时间:
90分钟)
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
总分
得分
一、汉字识辨写。
(共15分)
1、书法擂台(读拼音,写词语)。
(5分)
à
omì
shēnqūyù
njì
à
orá
yí
nsò
nɡní
nɡjù
dò
uliú
fú
shēnzhuīshuí
2、一锤定音(用“√”选择正确的读音)。
(4分)
倾吐(qīnɡqiōnɡ)唱和(hé
hè
)层次(cé
nɡché
nɡ)屏息(pí
nɡbǐnɡ)
梳妆(shūsuō)胆颤(zhà
nchà
n)树冠(ɡuānɡuà
n)磅礴(pá
nɡbà
nɡ)
3、火眼金睛(辨字组词)。
津()邀()驱()喧()
律()遨()躯()暄()
4、辨析字义(填序号)。
(2分)
白云悠悠()①闲适②久远③摆动④忧郁
漫步其间()①随意②充满③溢出④淹没
难以言状()①样子②情况③描述④文辞
不拘一格()①框子②标准③阻碍④品质
二、词语积学用。
(共13分)
1、词语积累。
旁()斜出驻足()望()气长舒()高望重
返()归真()地而起()然大物()然而起
2、添枝加叶。
()的小路()的悬崖()的山谷()的溪流
()地招呼()地前进()地对视()地叫着
3、选词填空。
(3分)
高高深深轻轻悄悄缕缕阵阵
(1)的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你的额头上仿佛刻满了智慧。
(2)我地挥手,告别山里的朋友,带回了满怀的好心情、好记忆,还带回一路月色。
(3)来得突然——跟着一湿润的山风,跟着一轻盈的云雾,地来了。
4、填写量词。
一()猴子一()惊叫一()明镜一()幽径
三、句子万花筒。
(15分)
1、填诗句,写作者。
(1)造物无言却有情,。
(2)今夜偏知天气暖,。
(3)此夜曲中闻折柳,。
(4),化作春泥更护花。
(5),不知云与我俱东。
2、句子加工厂。
(6分)
(1)无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲。
(缩写句字)
(2)这山中的一切,哪个不是我的朋友。
(改成陈述句)
(3)雨改变了山林的颜色。
改成“被”字句:
改成“把”字句:
(4)老桥,你如一位德高望重的老人。
(改成感叹句)
(5)踏上一条幽径,我独自一个人单独去访问我的朋友。
(修改病句)
3、各就各位(把短句还原到原句中,填序号)。
①都变成了奇妙无比的琴键②像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏
③像灵泉一般流了出来④像一个从深山中蹦跳而出的野孩子
(1)忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,。
(2)家冲音乐家们全神贯注地枕着翅膀,优美的音韵,。
(3)雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,。
(4)索溪一会儿绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了,。
4、指出下面各句所用的修辞方法。
(1)着清新的绿色仿佛在雨中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。
()
(2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
(3)幽谷里传出几声犬吠,云岭上掠过一群归鸟。
(4)汽车吼叫着,车身摇晃着,卵石挤碰着,水花四溅。
四、课文梳理间。
1、按照课文原文默写填空。
我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的,深深扎进;
头发长成,胳膊变成,血液变成,在里旋转、流淌。
2、根据对课文内容的回忆完成填空。
(12分)
(1)《山中访友》这篇散文,作者带着去探访了、、、
、、等自然界的朋友,表达了了作者。
(2)《山雨》一课按照、、的顺序,从、两个方面写雨中的景色,从中可以体会到作者对山雨的感情。
(3)《草虫的村落》一文中“游侠”指,“村落”指,“大街小巷”指,“南国的少女”指的是,“茂盛的森林”指的是
,“音乐演奏者”指的是。
(4)《索溪峪的野》一文先用一个“野”字概括介绍了索溪峪的特点,然后从、、
、等方面进行了具体的描述。
五、理解与感悟。
(18分)
(一)(8分)
捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香拾一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间的隆隆回声。
1、这段文字选自课文《》作者是。
(1分)
2、从文中找出词语的近义词和反义词。
近义词:
蕴含——()奥秘——()
反义词:
精致——()短暂——()
3、文中“短暂而别有深意的仪式”指的是。
4、在文中的内加上适当的标点符号。
5、由文中的“”“”“”三个字,我们可以知道作者是从、和
三个不同的角度来写自己对大自然观察中的感受的。
(二)雨(10分)
雨,淅淅沥沥地洗刷着灰沉沉的天空,将飘浮着的尘埃(āiá
i)压到了地面。
刹(shāshà
)时,污尘被冲到了水沟,冲到了小溪,冲到了大河。
这,就是心灵的洗礼。
雨,“哗哗”地下着,在空中密集成一张雨帘。
我呆坐在屋檐下,①心如雨帘般惆怅、压抑。
雨,不断地演奏着新编的乐章。
“咚咚咚……”雨敲打着瓦砾,发出动人的旋律。
又似一位好友,欲打开我紧闭深锁的心窗。
但雨帘又是何等的密啊!
就连一枚细针也难以逃脱法网,更何况……“唉——又如何呢……”我愁眉深锁,苦思冥想。
突然雨中出现一个弓形般的身影,只是缓缓地挪动着。
渐渐地她走近了。
②她是一位年迈的老人,皱纹如同水沟般深邃(suí
suì
)又清晰……她摔倒了,重重地瘫倒在了地上。
我立马起身,但我停住了:
她的身体渐渐隐动起来……手用力地支撑着地面……全身依附在拐杖上……渐渐地,她起来了。
我屹住了,痴呆了,③她步履艰难地,又一步一步地向前挪动着,挪动着,不久,便消失在我的视线中,④我的眼眶早已湿润。
瞬时,雨停了。
不久,天边挂起了绚(xù
xuà
n)丽的彩虹,缤纷的彩虹。
顿时,我恍然大悟:
“困难不是一个无底洞,无尽的泥沙终能填满这庞大的缺口,关键在于你水滴石穿的坚定与愚公移山的毅力。
”
“啊!
最美丽的彩虹!
”我不禁感叹道。
1、用“√”在文中的括号里选择正确的读音。
2、联系上下文理解词语。
苦思冥想:
恍然大悟:
3、指出文中标有序号的四个画线句子分别属于什么描写方法。
①②③④
4、根据短文内容,填空。
(1)“我的眼眶早已湿润”,是因为。
(2)成语“水滴石穿”来源于故事;
“愚公移山”来源于故事。
5、用“~~”画出文中点名中心的句子。
6、本文要表现的主题可以用一句歌词来概括:
六、口语交际角。
通过对本单元几篇课文的学习,你一定从许多方面得到了收益。
请你从中选取一个或几个方面跟同学、老师交流一下自己的学习收获。
七、习作展示台。
(20分)
的启示
的感悟
要求:
从这两个题目中任选一个,将题目补充完整后写一篇400字左右的作文,注意内容要完整具体,叙述的条例要清晰,要写出自己真切的感受。
八、能力拓展营。
(选做题)(10分)
1、写出五个用来形容人多或拥挤的四字词语。
2、写出五个用来形容专心或用功的四字词语。
3、阅读理解:
第一抹春痕
看看日历,知道已是春天,可走出户外,觉得风还是冬天的风,冰凉刺骨。
太阳依旧病恹恹的样子,起伏的山,一片片的林子,全是灰蒙蒙的颜色,铅笔画似的,哪里有一丝春天的踪迹?
有一天,我却意外地从学生的课桌上,发现了第一抹春痕。
学生在写作业,我在静悄悄地教室里巡视,蓦然看见,一个课桌的缝隙里,有一撮小草芽,用细细的白线娇娇地扎着。
草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白。
我站在那里端详了许久,心中一时有些感动。
我相信,这是天地间的第一抹春色。
在春寒料峭的二月里,在灰黄苍茫的天地间,发现这一抹淡到极致的春色,需要怎样的(
)和(
)呀!
也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。
当孩子们采集到它时,一定十分快活,乃至大声地欢呼过。
我捏起那一小撮纤细的草芽看了看,又插进桌面的裂缝里。
坐在位子上的男孩,这第一抹春色的主人,仰脸望着我,笑了。
这以后,稍一(
),便天天可以从学生的课桌上,感受到春意的萌动和蔓延了。
桌缝里,有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝,三五朵小野花——那么小,白的似米粒,黄的、红的,像蜡笔削下的碎屑。
想这些鲜艳的粉末,该是二月的风荡来的春天的彩尘,(
)的孩子发现了,便用小手指将它们拈起来,染在他们的课桌上。
终于有一天,我看见学生的课桌上,插了一枝迎春,枝条上繁密的金色小花,如一串耀目的阳光。
教室里,被映上了一层淡淡的暖意。
1、结合语境,解释下面词语和句子的意思。
娇娇:
太阳依旧病恹恹的样子:
2、选择恰当的词填入文中括号内(3分)
①耐心
②细心
③留心
3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么?
(3分)
4、将“这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了,便用小手指将他们拈起来,染在了他们的课桌上。
”中的“染”换成“插”好不好?
为什么?
(3分)
5、文章开头部分的环境描写有什么作用?
6、文中你最受感动的句子是哪个?
说说为什么。
小学语文六年级上册第二单元测试卷
班级姓名得分
亲爱的同学,经过第二单元学习,你一定有不少的收获吧!
下面的题目
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- 小学语文 六年级 上册 单元 试题