幼儿园中班数学教案15篇Word下载.docx
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2.与同伴比高矮
幼儿两两组合比高矮(也可以和老师比),讲出谁高、谁矮或两个人一样高。
自由交换伙伴再比,可多次进行。
(教师:
甲和乙比,甲高乙矮;
甲和丙比,甲矮丙高)
3.比用具
幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮:
如热水瓶高,杯子矮;
组合柜高,小椅子矮……
4.比积木
教师出示红色、绿色长方体大积木各一块,变换摆放方法,让幼儿观察比较:
两块积木平放――一样高;
红积木竖起来,绿积木平放――红高绿矮;
红积木平放,绿积木竖起来――红矮绿高。
教师拿掉红积木,问:
绿积木是高还是矮?
(幼儿无法比)由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮,两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。
分组操作:
幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。
1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。
(教师问:
你们谁搭得高,谁搭得矮?
幼儿:
一样高)
2.让幼儿将相同数量的木珠穿入套管,再插在凸钉盘上,相互比高矮。
看看谁插得高,谁插得矮?
3.让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。
哪只高,哪只矮?
大杯高,小杯矮)
4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起,再把5块绿圆柱体积木搭在一起,然后比一比。
哪个高,哪个矮?
红圆柱体积木比绿圆柱体积木高。
教师:
用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢?
拿走两块红圆柱体积木,或加上两块绿圆柱体积木就行了)
演示游戏:
1、教师出示小鸡、小鸭的图片(遮住下半部分)玩游戏。
(教师用小鸡的口吻说我小鸡高,你小鸭矮。
教师然后又用小鸭的口吻说:
不,我小鸭高,你小鸡矮)
2、教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高,哪个矮?
(幼儿可能回答一样高,因为它们的下半部分被布遮住了,从头部看是一样高的)
3、教师揭去遮盖的布,幼儿看到小鸡站在小椅子上,小鸭站在地上。
再请他们想一想,小鸡、小鸭哪个高,哪个矮?
教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比,使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。
延伸活动:
1、教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。
如,让幼儿比过后说,我和大树比,树高我矮;
我和栏杆比,我高栏杆矮。
教师提醒幼儿要站在同一平面上做比较。
2、教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮,如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮,该怎样比?
把比的方法告诉大家。
活动评析:
1、设计中将高与矮比较中的相应性、相对性、可变性巧妙地渗透在集体活动和分组操作中。
在演示游戏和延伸活动中,还进一步揭示了不同的物体比高矮时,必须在同一平面上。
这样,有利于幼儿仔细观察、多做比较。
2、设计中的各环节注意动静交替,既有拍气球时的向上跳跃等活动性比高矮设计,又有桌面组合、摆弄操作材料等安静性比高矮设计。
幼儿不仅人人有亲身投入比较活动中去的机会,同时还有思考、判断、应用和再创造的机会。
幼儿园中班数学教案3
幼儿园中班数学公开课教案《小小测量员》
【活动目标】
1、学习用自然物测量物体,掌握测量的方法。
2、尝试用数字记录测量的结果。
3、能积极参加测量活动,独立完成操作任务。
【活动准备】筷子,铅笔,吸管,粉笔,记录纸
【活动过程】
一、创设问题情景
小朋友看,我们这里有台电脑,可是在不用的时候,它会有很多的灰尘,我们应该怎么办呢?
做套子要知道它的长度,那我们应该怎么样知道它有多长呢?
今天我们一起来做个小小测量员吧。
二、幼儿尝试进行测量活动。
请你取出我给你们准备的东西,来试着量一量你坐的小椅子的边有多长,想一想应该怎么样量才是最正确的呢?
(幼儿尝试用铅笔进行测量活动)
提问:
你是怎么样进行测量的?
你量出它有多长?
三、讨论测量的方法。
刚才小朋友说了很多种测量的方法,那到底什么方法是正确的呢,我们一起来看一看吧,教师示范测量黑板:
找准起点,沿边线测量,测好一段就用粉笔做一个记号,首尾相连。
最后数一数就知道我们测的东西到底有多长了。
四、幼儿自主进行测量并记录测量的结果。
1、提出测量的要求:
选择一种工具,量时找准起点,用粉笔画个记号,沿边线测量,首位相连。
2、幼儿操作并将测量结果进行记录。
3、讨论与总结:
(1)你用什么工具测量的?
结果是多少?
(2)谁也是用这个工具的?
结果一样吗?
(3)你还测了什么?
结果怎样?
有人测的和他一样吗?
你的结果呢?
五、延伸活动
1、讨论:
除了刚才我为小朋友准备的东西?
还有什么也可以当测量的工具?
2、我们身体的那些部位也可以当测量工具?
3、幼儿游戏:
跨步
现在我们一起来用脚大跨步的走,测一测从我们坐的地方到门口有多少距离吧。
幼儿园中班数学教案4
1、认识5以内的相邻数,能找出5以内每个数的相邻数。
2、能理解操作要求,认真地进行操作活动。
3、活动时注意力集中,能大声回答老师的问题。
1、经验准备:
幼儿认识5以内的数字,感知5以内的数量,理解什么叫邻居。
2、物质准备:
--教具:
水滴形的数卡5张(数字分别为1-5),图片一张(上面画有5间相同的房子,并且房子连在一起一字排开。
房子分别写有1-5的数字)--学具:
《幼儿用书》,幼儿人手一支笔。
1-5的数字印章和印泥若干。
1、游戏:
数字接龙。
--教师:
我们一起来玩一个"
数字接龙"
的游戏。
我说一个数,你接着往下说一个数。
--师幼共同游戏,教师说1,幼儿说2,以此类推往下接。
2、找邻居。
--教师(出示水滴形的数卡):
下雨啦,5个小雨滴排着队从天上落下来。
让我们来认识一下他们吧!
--教师出示房子图片,请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里,并说一说:
一号水滴住一号房……--教师:
小水滴想找邻居一起玩。
2号小水滴的邻居是几呢?
1比2多1个还是少1个?
2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?
3比2怎么样……3、游戏:
看谁说得快。
4、教师报数字,请幼儿说出它的一位邻居。
如:
教师报3,幼儿报4,并说出理由3比4少1个。
5、幼儿操作活动。
--填印数字。
请幼儿观察鸽子里的数字和点子,在空缺处印上相应的数字或画圆点。
--找邻居。
观察上牌图片中青蛙的数量,在下排图片中找出邻居并连线。
这次活动,整个教学过程都是游戏。
幼儿在玩的过程中学习了知识,掌握了知识,而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。
虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数,但一定会说出那一节课的学习过程,然后慢慢找出答案。
幼儿园中班数学教案5
活动目标
1.感知10以内物体数量并比较多少。
2.能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。
3.能大胆地讲述自己操作的过程与结果。
活动准备
1.趣味练习:
找一找有多少
2.自制记录单,水笔;
提供3种种子(蚕豆、花生、玉米),每组摆放1种种子;
人手一双筷子、1个小碗。
趣味练习
活动过程
一、以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。
1.教师:
小朋友们,你们知道今天我们要玩什么游戏吗?
(让幼儿观看筷子和花生米等。
2.教师:
对,我们要玩“看谁夹得多”的游戏。
用筷子夹哪些东西呢?
这些东西它们还有一个共同的名字--种子。
二、感知10以内数量
幼儿第一次游戏。
1.提出游戏要求。
今天我们不仅要看谁夹得多,还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。
2.教师出示记录单,并介绍游戏规则。
你夹的是什么,就在记录单上找到相应的标记,然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗。
听到开始口令时才能夹,听到停止口令时就要放下筷子。
3.幼儿游戏。
4.幼儿交流。
谁来介绍你夹了几颗什么?
你夹的种子和记录的数字是一样多吗?
谁比他夹的种子的数量多?
5.教师小结:
小朋友真能干,不仅数对了,而且也记对了。
三、比较10以内数量的多少
幼儿第二次游戏。
1.提出第二次游戏前的要求。
2.幼儿游戏。
3.幼儿交流。
四、怎样夹得多
幼儿第三次游戏。
每人想一想,怎样夹才能让自己夹得更多?
这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子,还要比一比在自己的三次记录中,哪一次夹得最多,
请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。
五、趣味练习
幼儿园中班数学教案6
1.初步认识椭圆形。
2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。
3.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
4.有兴趣参加数学活动。
材料准备:
PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册
1.以讲故事的形式引入活动。
引导语:
“有一天,熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。
它们看到一家店里挂了好多的镜子,就走了进去。
熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问:
“妈妈,这面镜子真奇怪!
”
2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。
(1)出示椭圆形的镜子图片,请幼儿自由发挥。
(2)出示圆形,让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。
3.小结椭圆形的特征,重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。
(1)椭圆形两头比圆形长。
(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。
4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。
5.分发操作册,幼儿探索操作:
(1)引导按照颜色进行分类。
(2)引导幼儿按照大小进行排序。
(3)以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。
6.幼儿操作,老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。
7、老师对本次活动的操作情况进行评价。
教学反思:
这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。
我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的,我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。
这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。
有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。
还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题,老师把握程度不够。
这是我应该注意的地方。
幼儿园中班数学教案7
1.尝试将6以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量。
2.继续学习正确目测6以内的数群。
3.乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。
教具:
分类底版,6以内的实物卡片,相应数量的数卡
学具:
聪明的玩家(分类底版,6以内的各种实物卡片,相应数(点)卡等)
给一样多的发花(不同排列形式的实物操作卡,雪花片)
一样多的放一起(6以内不同排列形式的实物卡片)
教学具图片
一、游戏导入
了解游戏玩法。
1.出示分层式分类底版,各种球类实物卡。
超市里有许多的球,让我们看看有哪些球呢?
它们各是几个?
你是怎么看出来的?
引导幼儿用目测的方法数数,并能说一说自己数的方法。
2.师幼共同讨论整理“分层货架”的规则:
一样多的球放在一起
3.幼儿示范分球,师幼共同读一读,检查分得对不对。
4.出示3—5的数卡,
谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢?
幼儿讨论得出:
每层货架上放的球儿数量是几,就摆上数字几的卡片,把数卡放在每层货架的最后空格处。
二、小组操作活动。
1.介绍各组活动
有重点的介绍“聪明的玩家”的规则
2.小组活动与规则。
(1)聪明的玩家
能将6以内的等量实物放在一起,并为各底版空格处摆上相应的数(点)卡
(2)给一样多的发花
能用目测的方法进行6以内实物的等量判断。
(3)一样多的放一起
能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量。
3.教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。
三、活动评价
1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片,幼儿完整的演示一次操作过程。
2.引导幼儿知道:
x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物,数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。
中班数学:
纽扣分类
活动名称:
1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类,会记录分类结果。
2、复习点数6以内数量的技能。
3、乐于参与操作活动,感受发现的快乐。
大记录纸一张;
幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔;
投影设备。
一、导入:
观察老师衣服上的纽扣,数数有几粒。
二、观察多样的纽扣。
1、师:
小朋友,这些都是什么呀?
(纽扣)数数一共有几粒?
这些纽扣是什么样的?
(幼儿相互交流)2、师:
这些纽扣看上去不一样,但他们也有一些相同的特点。
请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的?
3、师:
这些纽扣挤在一起,多难受呀,请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份,还要在记录纸上写下来。
4、观察记录纸,说说标记的意思,讨论记录方法。
5、请一个幼儿表演分类方法并记录。
6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。
教师巡回指导。
7、请个别幼儿展示记录结果,表演并讲述分类方法。
三、纽扣拼画。
纽扣除了可以扣住衣物,还可以拼成漂亮的图画呢。
你能用纽扣拼出什么呢?
请你数数你拼了几粒纽扣。
2、展示幼儿拼画作品,个别幼儿讲述,其余互相欣赏。
幼儿园中班数学教案8
1、在活动中能找出规律进行排序。
2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。
3、对数学活动感兴趣。
【活动准备】
1、教具准备:
“吹泡泡”
2、学具准备:
”吹泡泡“;
橡皮泥若干,彩笔、各种颜色的短毛线若干。
3、《操作侧》第四册第5-6页。
一、预备活动
师幼互相问候。
走线,线上游戏:
大家一起来拍手,第一个幼儿拍1下,第二个幼儿拍2下,第三个幼儿拍3下,第四个幼儿拍4下,依次拍下去。
二、集体活动。
创设情境:
小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡(教师出示教具“吹泡泡”)。
1、全班幼儿分成两组,一组为樱子组,一组为柚子组。
2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。
2、师:
小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我们一起给他们的泡泡排排队吧。
幼儿操作学具“吹泡泡”,按颜色、大小交替的规律排序。
3、交流小结,展示有创意排序的幼儿作品。
三、分组活动。
第一组:
“搓糖珠”的游戏。
第二组:
做涂色练习。
第三组:
玩“结绳“游戏。
四、交流小结,收拾学具
五、完成《操作册》第四册5-6页的活动。
活动提示:
排序学习不要太机械,教师要变换多种形式让幼儿练习,注意游戏性和趣味性,可适当增加递增递减排序的规律。
生活中的数学:
1、完成《作业纸》第四册第9-12页的活动。
2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序,增强找规律的能力。
幼儿园中班数学教案《泡泡排队―按规律排序》
幼儿园中班数学教案9
1、复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。
2、让幼儿大胆想象,运用几何图形进行拼搭创造。
3、能与同伴合作,并尝试记录结果。
4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
图形宝宝图片、背景图、固体胶、纸、环境布置
活动重点:
复习巩固对几何图形的认识
活动难点:
运用几何图形进行拼搭创造
活动流程:
引出课题游戏巩固活动延伸
(一)引出课题
1、分别出示4种图形,提问:
“你们知道它们是谁?
2、它们长得怎么样?
(二)游戏巩固
捉迷藏
a、师出示背景图,请幼儿找出其中的图形宝宝。
b、请幼儿分别找出各种图形,并说出有几个?
2、游戏:
小小邮递员
a、图形宝宝请幼儿为小动物送饼干,并说明要求。
b、幼儿送饼干。
c、师作一定的评价。
d、幼儿吃饼干(幼儿自由选择饼干)
你吃了什么形状的饼干?
3、游戏:
拼图
a、图形国王装修皇宫,想请幼儿拼画。
b、幼儿发挥想象,自由拼图。
c、请幼儿介绍自己的作品。
(三)活动延伸
将剩下的图形投放到区角活动中。
中班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点,认识过程中,注意较易转移,如何在有限的时间里,科学、有效地完成教育任务、实现教育目标,是中班教学活动组织的难点。
本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程,使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下,通过操作实践与周围的物质环境发生作用,动手动脑掌握数学知识。
幼儿园中班数学教案10
1.练习发准等音
2.体会识字的乐趣,认识字词九十拍手指
3.体会念儿歌的乐趣
1.磁带幼儿用书人手一册相应大字宝宝两份大范例一份(把要识的字遮起来)拿着这个宝宝匠
2.塑料铁锤一个“火车司机”“裁判员”字宝宝头饰各一个小贴纸
1.请幼儿打开书到25页,出示要求:
手指字,眼睛看,耳朵听,嘴巴小声念。
跟念三遍收书。
2.请幼儿边念儿歌边做手指游戏三遍。
3.展示大范例,跟读一遍。
咦!
怎么有些字宝宝不见了,到哪里去了,我们来找一找。
哦,原来在这儿啊。
听听它们在说什么,它们说想去找小朋友们玩游戏。
我们来看看都有谁,一一展示每一个字宝宝,和小朋友们打招呼。
(注意纠正幼儿读音)
4.我们的游戏开始喽,我们先来“开火车”。
(根据幼儿情况来选择火车司机)教师先来做“火车司机”,念儿歌:
“呜......呜......某某字宝宝快快来我们的火车就要开,呜.....”请拿着这个字宝宝的幼儿坐到火车上来。
(游戏反复进行,请坐上火车的幼儿跟着司机一起念儿歌,每换一轮时给下车的小朋友们贴上小贴纸。
5.哇!
火车到站了,我们下车来玩游戏喽!
现在请7个小朋友们站到前面,每个人拿一张字宝宝,老师先做“裁判员”,手持铁锤。
当“裁判员”说到哪个字宝宝时,拿着那个字宝宝的小朋友就要将字宝宝举起来,并大声的`念出来。
如果被铁锤敲到头还没念出来就要罚下场,请下一个小朋友来继续游戏。
待小朋友们对字宝宝熟悉后可请一位小朋友来做“裁判员”。
6.师模仿字宝宝的语气说:
“今天玩得太高兴了,和你们在一起真好玩。
但天都晚了,我们要回家了,要不然妈妈会着急的,小朋友们再见!
”然后小朋友们向字宝宝一一说“某某字宝宝再见!
”,送它们回家。
7.字宝宝们回家了,我们出去开火车喽!
活动结束。
幼儿园中班数学教案11
一、活动内容:
10以内的顺数倒数
1.理解10以内的数量的排列顺序,知道它们是顺数还是倒数,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
2.在操作中提升动手能力,激发兴趣并学会大胆表述操作结果。
3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中,学会运用顺数、倒数。
1、材料准备:
ppt,操作材料(幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等)、幼儿左手标记。
2、经验准备:
幼儿已经掌握了10以内的点数,对数学学习有浓厚的兴趣。
3、环境准备:
为幼儿创设宽松、和谐的心理环境;
在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。
(一)开始部分:
创设情境,引入课题
出示信封:
小猴今天到我们班做客,给小朋友带来了礼物,是什么呀(信封)信封里装有什么呢?
(二)基本部分:
学习顺数,倒数
1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡(逐一出示在黑板上),我们帮它们排排队:
(幼儿操作)要求:
先把点子卡和数字卡分类,把数字卡放一堆,点子卡放一堆,然后从你的左手开始排,先帮数字卡排好队,再帮点子卡排好队。
设疑:
(1)你是怎样排的?
(2)你发现了点子卡有什么变化?
小结:
数字从小到大顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样的一列数叫顺数;
数字从大到小顺序排列的,后一个数比前一个数少1,这样的一列数叫倒数。
2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。
(1)以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。
(2)小猴要经过一座小桥,引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。
(上桥顺数逐个多一,下桥倒数逐个少一)
教师:
小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数,小猴下桥时我们数数10-1就是倒着数。
(3)小猴过了五彩桥,路过十字路口正好遇见红灯(练习倒数)并结合保心社会性进行交通安全教育。
(4)到了火箭发射指挥中心,通过乘电梯,进一步让幼儿复习顺数的排列顺序(1楼――10楼)。
(5)观看火箭发射,让幼儿用倒数的知识来进行火箭发射前的倒计时活动。
(6)小猴和小猪要回家了,乘坐电梯下楼,再次感知倒数(10楼――1楼)
(7)游戏“我们一起跳房子”
跳房子的游戏好玩吗?
小朋友想想学,好,我们一起学吧.
(四)延伸活动:
下课后我们一起到活动亭玩跳房子的游戏.
幼儿园中班数学教案12
1、在解决问题中发现物体排列的规律,对排序产生兴趣并愿意尝试自己动手排序。
2、感受规律的美,体会排序在生活中的作用。
课件、幼儿操作材料。
一、导入活动。
1.你们喜欢听公主和王子的故事吗?
师:
有一天,一只青鸟飞过,丢给公主一封信。
我们一起来听听信里写了什么吧!
(放录音)
2.师:
信中说什么?
王子在乱七八糟之城迷路了,你们觉得乱七八糟魔女城是什么样的?
(很乱)去魔女之城必须经过哪里?
(规则之城)规则之城又是怎样的呢?
(整齐,有规则)你们愿意和公主一起去拯救王子吗?
3.公主在大大的箱子里装上了好多东西,那我们出发吧!
二、利用故事情节,发现规律排序。
1.找钥匙
公主走呀走,她来到了规则之城的城门口,可是城门怎么了?
公主使劲地摇晃锁头,这时一旁的大怪树说话了(放录音)。
门锁了,怎么办呢?
要找到钥匙才能把门打开。
去哪里找?
(树林里
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