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从这张卷子能看出出题者对教材的把握很准也很有深度,试卷很有针对性,面面俱到,难易适中,命题符合教材内容。
全面考查学生对基础知识、基本技能的掌握情况。
酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯。
2.成绩统计
班级
参考人数
总分
平均分
及格率
优秀率
特差率
分数段
优
100—85
良
84—75
及格
74—60
不及格
59分以下
特差29分
2.1
40
3834
95.85
100
97.5
/
39
1
2.2
3787.5
94.69
/
2.3
3883.5
97.09
2.4
41
3931.5
95.89
95.12
2.5
36
3435
95.42
2.6
35
3334.5
95.27
94.29
33
合计
232
22206
95.72
97.41
226
4
2
3.试卷各题成绩
题目
应得分
实得分
正确率
一、填一填:
5800
5729
98.78
二、辨一辨:
1160
1133
97.67
三、选一选:
1018
87.76
四、做一做:
2784
2666
95.76
五、算一算:
4176
4088.5
97.90
六、用一用:
8120
7571.5
93.25
二、取得成绩及原因
分析原因
教师
学生
(一)填一填
1、
2、
3、
5、
6、
(二)辨一辨:
696
928
228
693
925
695
927
98.28
99.57
99.68
99.86
99.89
97.67
平均分的含义,能让学生反复动手操作,理解其含义。
平时注重直观教学联系生活实际。
比较大小的知识教师讲解到位,。
教师注重联系实际让学生理解克和千克的概念。
学生五道判断题得分都很高,这与教师平时对学生学习策略的指导是分不开的。
讲清楚方法,指导训练
到位。
计算是学好数学的基础。
教师平时对学生计算能力的培养收到了良好的效果。
指导学生仔细看图,做到图文结合,分析数量关系。
此题虽然正确率不是很高,但是我觉得同学们完成很好,因为此题比较有难度,教师平时注重训练学生的分析应用题的数量关系,采用多种方法思考,收到成效再次提可以看出来。
仔细读题,理解平均分含义
学生角的认识有关知识能抓住重点内容掌握知识。
学生不仅对知识理解透彻,并且能应用到解决实际的问题中。
学生能运用方法正确解决问题
学生不仅能建立质量单位的概念,并能正确应用。
可见,学生不仅基础知识扎实,也有较强的技能。
学生能按要求画图,并且标出名称,学生有认真做事的好习惯。
平时养成了仔细认真的学习态度,掌握口算方法,因此正确率很高。
四)做一做:
(五)算一算:
(六)用一用
1856
1392
916
1819
1350.5
98.71
98.01
97.02
统计的知识点讲解到位,学生不仅能正确统计,并能准确回答各种问题。
仔细读题理解数量关系,正确列式。
能图文结合选择合适的联系的数量关系进行解答,可见分析问题能力有一定提高。
学生在学习过程中,运用数学知识独立解决问题的能力在逐步增强。
5
1624
1261
1614
90.58
99.38
三、存在问题及原因
(一)填一填4
464
439
94.61%
此题是有关数的组成,看似很简单,但是学生有的写成了408,有的写成4080.教师在教学中应强调一定要看准计数单位。
此题考查数的组成,教师对数的组成讲解不透彻,应加强分析能能力的培养
有的学生审题有误;
有的缺少方法。
写完数字后应检查数位,对照数的组成。
(三)
选一选2
3
(四)做一做2
(六)
用一用
732
2320
218
119
868
2118.5
93.97%
51.29%
93.53%
91.31
最大能填几,教师在教学中应注重解题策略的指导和练习。
有关平移的知识教师平时讲解很清楚,数格子的方法也知道到位,但是个别同学题意没有理解。
这也是一道图文结合的题目,内容不是很难,只是一题出现两个问题,第一题学生完成很好,第二问题,因为是两步计算,有些同学就没有看到图上的话,少做了一步。
这与教师平时不让学生独立思考,遇到类似题目总给学生提示,使学生产生了依赖性。
此题是考查学生估算,丢分现象主要是没有估算,还有没有写约等于号或者单位名称,教师在细节上
还要下功夫,估算时做到具体情况具体分析,对学生的思维训练还需加强。
学生缺乏积极动手动脑的习惯,爱用第一感觉解决问题。
学生思考缺少深度。
学生的错误主要是作图不够细致,还有图形不标准,需培养认真的精神。
读题不仔细数量关分析不准确,个别同学计算不准确。
1227.5
88.18%
学生的审题能力差个别同学对估算应用不熟练丢三落四。
四、改进措施
1、加强对学习数学兴趣的培养.有了兴趣学生自然而然对应用
题对数学不再发怯,能够从基本知识点出发,一步步思考,解决问题的能力得到提高。
2、加强良好行为习惯的养成,如良好的审题习惯,计算习惯,认真审题抓关键词来思考这都是能取得好成绩的基础.彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤。
3、必须扎实对数量关系的掌握,并提高灵活运用数量关系的能
力,这种能力的提高不能死记硬背出来,在平时教学中注重把身边的数学带进课堂,运用所学解决理论联系实际生活,感受数学与生活的密切联系.
謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂。
4、复习时不能一味的去答卷子,要注重知识的整理,注重掌握合
理的学习方法,复习时间不宜过长.
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