物理教研组的工作计划Word下载.docx
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1、定期对本组教师进行新课程理念的学习与培训,本学期重点学习《物理课程标准》、《新课程理念下的有效课堂教学策略》《教师如何做课题》等各类课程改革的材料,并用这些理论来指导平时的课堂教学。
2、突出案例培训,例如如何撰写教学反思、教学案例、教学论文等,如何进行课题研究的相关培训。
3、积极组织组内教师进行理论学习,参与论文和其他方面组织的论文撰写工作。
通过各种课型的研究来指导和提高本组教师的课堂教学能力,对影响课堂教学的因素进行研究,最大程度提高课堂教学效率,组织本组教师学习如何评课,如何说课,如何鉴别一堂有效的课,并包括如何评价检测课堂教学效率(包括如何命题)。
组织指导好备课组活动,结合课题初步建设物理教学资源库,一方面收集物理学科教学的理论与实践的资料(包括典型的案例集,配套练习集),另一方面出物理学科的教学资料(包括有主题性的课堂录像,开发的校本化的课程,富有学校自己特点的课堂设计,特别是每个备课组所积累的系统的拓展性的练习资料)。
我们物理教研组青年教师占了一半,为了营造一种积极向上的氛围,让青年教师感受到物理教研组团队的精神,我们将继续开展青蓝工程建设,除了传统意义上的教学传、帮、带外,将积极为青年教师成长创设发展平台,例如参加区级赛课活动,开设教学开放日活动的教学研究课,从而促使青年教师快速成长。
1、每学期初制定好教研组工作计划,做到目标明确,职责分明,措施有效。
2、认真贯彻好教学常规,对备课、听课、评课作如下要求:
备课具体要求:
(1)钻研教材,年轻教师备详案,老教师备简案,但内容要做到重点突出,难点有化解方法。
重点突出教师如何指导学生学习知识,学生学习知识的方法,而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生。
(2)加强集体备课,做到“三定”:
定时、定内容、定中心发言人,听课:
随机听课。
评课:
先提意见,再提优点,并要求每位老师归纳发表新的见解。
3、备课组认真组织好教材分析。
备课组要组织成员对教材进行深入解读,分析,要从单元结构分析,到每课时的分析,并研究有效的教学方法。
4、改进教师作业的批改方式,要求批改要保证质量,对后进生可提倡面批,对作业进行评定,针对性的给予批评和表扬,以此促进学生。
5、定期开展教学情况分析,交流研讨活动,根据每个班的学生特点,成绩的差异,找出每阶段的薄弱环节,有针对性的出好补偿练习,争取每章知识减少差生面。
尽量统一练习。
在每课时分析时,针对本年级学生配备怎样的课堂练习,配备怎样的课后练习,要进行认真组合、筛选与变化。
6、定期举办各种形式的观摩课。
要求每位教师每学期上好一节示范课或教学研究课,共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。
并采用一种新的公开课开展方式,即先确定课题、人选,再集体讨论方案,再上课、评课。
7、对外交流。
一个教研组不是封闭的研究组织,而是开放型的研究组织,一方面定期邀请相关学科专家或有经验的教师来组指导、交流,扩大视野,增加教学信息,另一方面要积极外出交流学习。
8、教研组长组织组内教师分工合作,共同做好各项工作的书面记录及专题材料。
9、配合学校做好阶段测试的命题、阅卷和试卷分析工作,为学校对教师教学质量的考核提供客观、公平和公正依据。
10、认真进行质量检测与分析。
备课组统一进度,对每单元要进行统一的质量监控,分析比较。
同时,强调阅卷及时、分析及时、调整教学策略及时。
11、制定外出进行校际交流方案,计划于11月上旬到外校进行交流。
又一个新的学年开始了,遵从领导安排,本学期担任九年级14—16班的物理课,为了更好地完成本学期的教学任务,特制定本计划。
九年学生已掌握了相应的物理基础知识和学习方法,在进一步学习基础知识的前提下,本学期更应该重视学生学习能力的提高,帮助学生养成好的学习习惯,进一步培养学生对物理的兴趣。
依据新课标理念上好每一节课,是我的目标,也是对自己工作的要求,具体从以下几方面做起
1、抓好课前预习
预习目标明确化,如预习什么?
如何预习?
预习效果会如何?
等一系列问题都是自己课前要考虑的内容。
2、组织好课堂教学
教师决不是在45分钟里给学生讲了多少?
而是在课堂教会了学生多少,将课堂__,视课堂情境,灵活运用教学方法。
3、备好课更要备好作业
作业尽量做到少而精,减轻学生负担,节约学生的时间,让学生有时间放松。
4、学习知识,重视应用
培养学生利用所学知识解决生活中的问题,是学生必备的物理能力能力,这种能力的培养贯穿始终。
周次
章节内容
课时:
1
11章1—2节
11章3—4节
11章第5节及本章小结
xx章1—3节
双节假期
xx章4—6节
xx章4—5节及本章小结
14章1—3节
14章4—6节
复习
期中考试、评卷
15章1—3节
15章4—5节及本章小结
16章1—3节
16章4—5节及本章小结
复习11—16章基础知识
典型例题解读
期末检测
17章1—3节
17章4—5节及本章小结
寒假
1.组织教师认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。
学习《物理新课程标准》及相关的教育教学资料,切实转变教育观念,真正确立“以人为本”的教育理念;
要求教师在学习过程中注重文献资料的收集工作,做到资源共享。
2.要求教师经常阅读物理专业杂志和相关的教育报刊,特别是关于实施新课程的有关教育教学文章,结合教学实际,有针对性地选学,汲取先进的教学经验,改进课堂教学结构和教学方法,不断提高教学业务水平和课堂教学技能。
3.一个优秀的教师,不仅要能上好
好课,而且还要善于进行教学科研。
也就是要努力成为学者型的教师。
组织教师进行理论学习交流,积极撰写教学论文。
要求每学期每人至少发表一篇论文。
新的物理课程标准由二大部分组成,一是科学探究,二是科学内容。
而科学探究则包括以下要素:
1、提出问题
2、猜想与假设
3、制定计划与设计实验
4、进行实验与收集证据
5、分析与论证
6、评估
7、交流与合作。
把科学探究作为课程标准的内容之一,这在我国科学教育史上是从来也没有过的。
显然,原先的以教师讲授为主的课堂教学模式已不能适应新的物理教学,我们必须对课堂教学模式进行改革。
本学期里将在过去课堂教学的基础上,总结经验教训,让参加示范课教师和优质课的教师进行展示,大力推广探究型课堂教学模式。
争取使每一位物理教师都了解这一模式,都能在教学实践中使用这一模式。
只有这样,新的课程标准才能得以落实。
否则,必然是旧瓶装新酒,无法适应课程改革的要求。
(一)设立新课堂教学模式教学研究小组,共同研究,促使课程改革。
本学期教学研究内容主要是:
⑴优化课堂教学,实施启发式和讨论式教学;
⑵创造和谐愉悦的学习环境,重视物理知识的形成过程教学和情境教学;
⑶开展研究性学习和综合实践活动,重视科学探究教学,发挥学生的主体作用,加强学生的创新意识和实践能力的培养;
⑷新课程标准下的教学要求;
⑸提高课堂教学效益的方法。
(二)加强教学常规调研,做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。
认真学习先进学校的经验,借鉴他们做法和“先学后教,当堂训练”课堂教学模式,切实提高备课和上课的质量,严格控制学生作业量,规范作业批改。
(三)组织每位教师每学期上好一节示范课、教学研究课,共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。
听课安排顺序:
高一组、高二组、高三组。
(有的可在备课组内进行)
(四)组织学习新课程标准,熟悉新课程体系及教学要求。
(五)实施分层教学,使不同层次的学生都有所收获。
1.继续组织青年教师学习教育理论,要求他们坚持自学教育理论,写好学习笔记,不断提高青年教师的教育理论水平
2.加强对青年教师备课和上课的指导,探讨课堂教学结构、模式和方法,组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习,帮助青年教师熟悉教学业务,提高教学业务水平。
毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上,要求教师运用启发式、讨论式教学方法,注重知识形成过程教学和实验教学,重视学生思维能力培养,重视培优工作加强竞赛辅导,高三年级教师要定时、定人、定地点、定内容抓好此项工作,切实提高学生的实验操作技能和创新能力。
同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届高考试卷,交流复习经验,明确复习方向,努力提高物理高考成绩。
认真完成教育局及学校布置的各项工作。
1.教研组活动是搞好学科教学,深化课堂教学改革的保证。
也是培养师资的一个重要环节。
教研组在学期初一定要制订一个学期活动的规划。
活动要经常化,要保证至少三星期1次。
2.要加强理论学习,要领会素质教育的实质和物理教学改革的意义和内涵。
特别要加强课堂教学改革方面的理论学习。
当然,还要加强物理专业知识的学习,特别是近代物理的学习。
对新上岗教师则要加强实验能力及解题能力的培训。
3.要加强教学实践探索。
提倡集体备课,备教案,更要多备学案,备课要备怎么进行探究、__让学生更多地参与__让学生获取更多的能力。
上课要少讲、精讲。
要启发不要灌输,因为教师的主要任务已不再是向学生灌输知识,而是要培养各方面的能力。
要多让学生观察现象、思考问题,多让学生尝试自己解决问题。
老师之间要相互学习和探索。
要多互相听课。
听了课以后最好当场评课。
听课不评或隔了很长时间以后再评都很差。
评课要实事求是,有一说一,有二说二,不要一味说好话。
那样的话,对开课老师没有什么帮助。
要开一些具有探索性、创新意识的课。
高一备课组组长:
曾雪梅;
高二备课组组长:
陈俊华;
高三备课组组长:
代富之。
4.要加强组内凝聚作用,提高教研组整体水平。
5.本学期组内大项活动,应用物理知识竞赛。
1.积极参加县教育局和学校组织的大项活动,组织教师撰写论文,进行评选。
2.搞好课外兴趣小组活动,鼓励学生积极参加9月举行的全国高中物理竞赛。
3.完成教育局和教研室布置的其它工作。
本学期我校物理教研组工作,将继续以全教会精神为指针,认真学习和贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》,紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,进一步加强课题研究,加大青年教师的培养力度,深化课堂教学改革,全面提高本校物理教师素质和教学质量。
具体工作主要有以下几点:
1.认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。
2.组织教师进行理论学习交流,积极撰写教学论文。
1.设立新课程标准教学研究小组,共同研究,促使课程改革。
⑴优化课堂教学,实施启发式和讨论式教学;
⑵构建教学模式,重视物理知识的形成过程教学和情境教学;
⑶开展研究性学习和综合实践活动,重视科学探究教学,发挥学生的主体作用,加强学生的创新意识和实践能力的培养;
⑷新课程标准下的教学要求;
⑸提高课堂教学效益的方法。
2.加强教学常规调研,做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。
认真学习洋思经验,借鉴洋思中学?
"
三级备课"
做法和"
先学后教,当堂训练"
课堂教学模式,切实提高备课和上课的质量,严格控制学生作业量,规范作业批改。
3.组织每位教师每学期上好一节示范课、教学研究课,共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。
3.组织学习教材教法,熟悉教材体系及教学要求。
本学期继续加强江苏省级教科研课题《初中物理"
自主学习"
课堂教学模式的构建与实践》和溧阳市级教科研课题《指导物理学习方法培养学生学习能力》的研究,进一步完善研究内容,做到分工明确,责任到人,保证研究质量。
提高研究效益,并做好课题的总结工作,在认真总结的基础上推广研究成果。
1.继续组织青年教师学习教育理论,要求他们坚持自学教育理论,写好学习笔记,不断提高青年教师的教育理论水平。
2.加强对青年教师备课和上课的指导,探讨课堂教学结构、模式和方法,组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习,帮助青年教师熟悉教学业务,提高教学业务水平。
初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上,要求教师运用启发式、讨论式教学方法,注重知识形成过程教学和实验教学,重视学生思维能力培养,切实提高学生的实验操作技能和创新能力。
同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中考试卷,交流复习经验,明确复习方向,努力提高物理中考成绩。
1.积极参加溧阳市教育学会物理专业研究会的第二届年会,组织教师撰写论文,进行评选。
2.搞好课外兴趣小组活动,鼓励学生积极参加20xx年3月举行的全国初三物理竞赛。
3.完成教育局和教研室布置的其它工作。
本学期我校物理教研组工作,紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,进一步加强课题研究,加大青年教师的培养力度,深化课堂教学改革,全面提高本校物理教师素质和教学质量。
结合物理课程改革和中考导向,我们组特制定计划如下:
1、认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和《中考指导意见》以及有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。
2、组织教师进行理论学习交流,积极撰写教学论文。
1、集体备课可以发挥集体的智慧和力量,弥补教师备课中的不足,取长补短,提高教师的教学水平,以取得较好的成绩。
本学期教学研究内容主要是:
(1)优化课堂教学,实施探究式和讨论式教学;
(2)构建教学模式,重视物理知识的形成过程教学和情境教学;
(3)开展研究性学习和综合实践活动,重视科学探究教学,发挥学生的主体作用,加强学生的创新意识和实践能力的培养;
(4)学习新课程标准下的教学要求,探索提高课堂教学效益的方法。
2、加强教学常规调研,做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。
切实提高备课和上课的质量,严格控制学生作业量,规范作业批改。
3、组织每位教师每学期上好一节示范课、教学研究课,组员必须全体参加,活动时,听课老师对公开课发表意见,要说出集体备课的落实情况,指出存在的问题,找出改进的方法。
授课老师做好记录,力求做到实处,共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。
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