英语四年级下册 Unit3 A文档格式.docx
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热身
时间
10m
1
演唱歌曲,为学习目标语做铺垫
Let’ssing.
Boysandgirls,let’ssingthesong.
It’stwelveo’clock.
Dicketytacketytack.Ijustsawacat.
Dicketytacketytoe.It’stwelveo’clock,youknow.
Dicketytacketytack.Ijustheardasnap.
Dicketytacketytoe.Hecaughtamouse,youknow!
播放课件。
2
表演对话,复习旧知
Pairwork.
—Whattimeisit?
—It’s…It’stimeto/for…
播放课件,复习关于时间的问答方式。
3
操练句型It’s...Ican…
Lookandsay.
Wedodifferentthingsatdifferenttime.
It’s...Ican...
请同学根据自己的真实生活情况头脑风暴,充分调动已学知识,为新授知识做铺垫。
Let’s
talk
20m
4
听录音,回答问题
Listenandanswer.
-Howmanypeopledoyouseeinthepicture?
-Whoarethey?
学生听录音观察图片,熟悉对话人物和场景。
初步了解对话内容,回答问题。
播放课件,请学生听课文录音之后回答问题。
5
Watchandanswer.
Whattimeisit?
CanMikegooutside?
Why?
学生看动画,感受故事情景。
通过问题,进一步熟悉故事内容。
Let’scheck.
学生看带有文字的图片,阅读故事内容,寻找问题答案。
6
Listenandimitate.
请学生模仿课文录音,并进行角色扮演。
跟读的过程中,提示学生注意说话者的语气以及句子的升降调。
播放课件,请学生模仿课文录音,并进行角色扮演。
7
巩固练习
结合生活情景,模仿课文内容编写一段与实际情景相符合的对话。
―…,whattimeisit?
―It’s...
―CanIgooutsidenow?
―No,youcan’t.It’s…outside.
…
practice
9m
8
看图回答,巩固句型
Lookandanswer.
—Whattimeisitnow?
—It’s...
—Whatcanwedo?
9
句型运用
Askandanswer.
-CanIgooutside?
-No,youcan’t.It’slate.
-CanIplayfootball?
-No,youcan’t.It’slate
-CanIgotobed?
-Yes,youcan.
游戏:
请学生们在纸上写下要招待同学时的食物清单。
教师提问一位同学:
CanIhavesomeapples?
学生回答:
No,youcan’t.Idon’thaveapples.然后教师转身问同学们:
引导学生用No,youcan’t.进行回答。
回答过程中,教师将句型CanI...?
在黑板上进行板书,并强调CanI...?
连读的正确发音。
之后学生可根据食物清单同桌之间练习运用此句型。
10
Let’splay.
学生观察课文图片,表演对话。
教师指向Let’splay中的前两幅图片,请学生观察并解释:
Thelittlesquirrelwantstogooutside,too.
—Canshegooutside?
—No,shecan’t.It’scoldoutside.
—Yes,it’ssnowyoutsideanditisverycold.
—Canshehavesomehotmilk?
…
接着教师继续引导学生观察第三幅图片中的内容:
What’stheweatherlikenow?
Thelittlesquirrelcangooutsidenow?
学生根据老师的提示,同桌之间合作编写一段对话,并表演。
作业
1m
11
Homework.
1.听教材Let’stalk会话录音并模仿朗读。
2.用句型It’s...Ican...描述自己在一天中不同时段
可以做的事情。
教后记:
本节课学生学习了新单词、重点词组、和重点句型:
CanIgooutside?
Yes,youcan./No,youcan’t.can+动原,及用can问用can答的做题方法。
学生掌握不错。
Period2
ContentALet’slearnLet’schant
1.能够正确听、说、认读、使用本单元学习的单词:
cool,cold,hot,warm,weather。
2.能够熟练运用功能句It’s...in...来介绍不同地方的天气特征。
3.学生能够理解歌谣中对不同气候特点的描述并能通过替换歌词创造新歌谣,对在不同气候下人物的穿戴提出建议。
教学过程
Warm
up
8m
演唱歌谣,为学习目标语做铺垫
Hello,boysandgirls.Areyoureadyfortheclass?
Let’ssing,OK?
Thunder
Thereisthunder.Thereisthunder.
It’sroaring.It’sroaring.
Pitter,patter,raindrops.
I’mallwet.I’mallwet.
播放课件Let’ssing动画,请学生跟随节奏一起唱和表演。
看图预测
Lookandguess.
—Whatarethesepicturesabout?
—Weather.
播放课件,出现关于天气的图片,引出课文主题。
learn
Let’slearn.
学生看图片,教师引导学生说出表现图片气候特点的词语。
1.—It’swinter.Howdoyoufeel?
—Ifeelcold.
2.—Theyareswimming.Howdotheyfeel?
—Theyfeelcool.
3.—Lookatthesunshine.Howdoesshefeel?
—Shefeelswarm.
4.—Itissummer.It’s40degrees.Howdotheyfeel?
—Theyarehot.
播放课件,引出新课单词。
从课文情境展开教学
教师展示Let’slearn部分课文图片和文字,引导学生进行观察。
1.Whoisshe?
2.Howmanycitiesdoyouseeonthemap?
教师引导学生观察四个地方不同的气候特征,结合四个形容词的意义,将天气给人的感觉用肢体语言进行表演。
Watchandsay.
观看课本动画,整体感知情境。
播放动画。
Listenandrepeat.
播放课文录音,学生反复模仿跟读单词和句子。
Let’ssay.
扮演小小天气预报员,播报不同地方的天气。
Goodmorning!
Thisistheweatherreport.
It’s_______in_______today.
播放课件,学生看图片,用句型,练习新词。
chant
11m
Boysandgirls,let’schant.
教师分别展示chant中将要出门和回到屋内的情景照片,请学生利用已有的语言先对不同温度下的情况进行描述。
分别出示两段chant,让学生跟读说唱,更好地记忆单词的读音,并可增加趣味性,调节课堂气氛。
Let’schant.
播放动画,让学生感受歌谣情境。
播放Let’schant动画。
学生看歌词边说边做动作。
完成一遍后进行模仿跟读练习。
1.听Let’slearn录音并跟读。
2.听Let’sdo录音并做相应动作。
3.扮演“小小天气预报员”。
本节课学生学习了有关天气的单词:
cool、cold、warm、sunny、cloudy、windy等。
及重点句型:
What’stheweatherlikein+地点?
及答语:
It’s+天气。
大部分学生掌握的不错,个别学生需利用课余时间加强练习。
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