浅谈教育改变集团企业化发展思路Word文档格式.docx
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在教育大众化出现之前,一些民办高校就在利用市场机制求得发展,如租赁校舍、聘任兼职教师,自行向全国各地招收生源等。
高等教育大众化之后带来的是对高等教育的极大需要,这种需求远远超过了由政府财力支持的公办院校对教育机会的供给,这为从市场渠道解决需求问题、为学校通过资本市场获得发展创造了更大的难得的机遇。
其实我对民办高等教育的市场化现象感受颇深:
哪所高校最有可能充分地利用市场机制,理解民办教育发展的普遍规律,把握住教育大众化所给予的机会,驾驭住民办教育的市场.哪所高校就最有可能发展起来。
《教育改变》,让我进一步对民办高校企业化,高等教育市场化,这一认识有了更高更深更远的理解。
中国民办高等教育完全脱胎于市场经济,并且在市场的风浪中发展壮大,形成气候。
在此过程中,人们的教育理念和经营理念发生了几个重大的转变:
由过去把教育完全看成是享受性的社会公益事业,转变为接受教育是一种消费,是一种投资;
由过去把教育看做是国家垄断性的专营事业,转变为社会全体成员都可以参与投资和经营的一种产业;
由过去完全依赖政府投资和保护的“保姆型”事业,转变为部分由经营者独立承受风险的拓荒者的事业。
这样的例子很多,许多民办高校,包括我们西南航空专修学院,都是不要国家一分钱,白手起家,全凭着创办者的一腔以教育报国的热情,奋斗数载,终于获得了社会的认可。
即使从整个教育发展史来看,这种观念的转变也是深刻的,具有革命性的。
意识形态领域的开放,“姓社”、“姓资”思维怪圈的打破,为教育观念的转变和教育产业观念的形成,提供了一个坚实的政治文化背景。
社会主义市场经济体制初步建立,和全社会对实用型人才的广泛迫切需求,为民办高等教育的快速持续发展,提供了持久的动力基础和广阔的发展空间。
集团企业化发展思路是中国民办高等教育与市场经济的全方位融合
迅速发展的社会主义市场经济,为当代中国的高等教育提供了广阔的发展空间。
民办高等教育以其灵活的机制和敏锐的感应能力,进入了一种和市场经济全方位融合的生机勃勃的高速发展状态。
其市场化趋向体现得日益明显。
第一,民办高校的学生就来源于市场竞争。
普通高校扩招是民办高校招生困难的直接原因。
目前,选择民办高校的学生和家长,实际上是一种无可奈何的选择。
人们崇拜公办高校的固有心态,亦对民办院校的招生造成了不可估量的影响。
但是,导致招生困难的根本原因,还是民办高校办学质量相对较低的问题。
近年来,民办院校之间、民办院校与公办院校之间在争取生源上的竞争愈来愈显激烈。
目前已经由显性竞争向隐性竞争演变,由战术竞争向战略竞争转移,由单一竞争向全面竞争发展,由省会城市向中小城市以至农村延伸。
哪个院校在市场竞争中有奇招,有绝活,就有可能取得“招生大战”的最后胜利。
当然,目前还有许多政策性限制,还有地方保护主义的壁垒存在。
第二,民办高校的办学经费来自于办学者的投入和学生交付的学杂费。
民办高校没有国家的拨款,没有政府的财政支持,完全靠办学者几乎是倾家荡产的风险投资起步,然后再依靠学费收入进行从小到大、从弱到强的滚动发展。
既然教育是一种产业,那么,对产业的经营就必须先要有投入,然后才会有效益,才会有回报。
尤其是高等学校由于其规模档次的特殊要求,决定了对其投入必须是高起点、高水平。
但是现实的情况却是,民办高校的举办者在创业时由于自身经济实力所限,很难在一开始就拿出很多钱来投资。
这就必须在经营过程中,依靠以数量取胜的合理收费,来完成必要的原始积累,然后再逐步进行学校的硬件设施建设,逐步完成校园校舍建设。
我们西南航空专修学院和其他民办院校一样,也走过了这样一条道路。
我们是从租赁教室起步,历经了那么多年多的时间,才初步完成了作为一所大学所应该具备的正规化物质基础的建设,才达到如今的规模。
那么多年的时间似乎弹指一挥间,似乎发展很迅速,但它的过程却是非常艰辛的,经历了任何新生事物所必须有的痛苦磨练。
如果说我们今天已经取得了初步的成功,那么,这就是市场对我们的回报,这就是社会对我们的认可。
从西南航空专修学院的创业中就可以看出,市场经济的生存基础和产业化经营的教育理念,对中国民办高等教育的发展具有着非常重要的前提性意义。
第三,民办高校的专业设置必须适应市场需求。
如前所述,在民办高校的起步阶段,招生是学校的生命线。
一所民办高校要能够在残酷的市场竞争中生存下来,要能够吸引许许多多青年学生心甘情愿、充满希望地走进我们的校园,除了合理的收费、优越的求学条件和优美的校园环境外,更为重要的是,要设置一批科学的适应市场经济发展、满足社会急需的学科专业。
专业设置决定培养方向,培养方向决定学生未来的职业方向和事业追求。
因此,民办院校的专业设置均以市场需求为导向,需求大的专业就办,没有生命力的专业就停。
民办高校的学生直接面对市场,社会的需要就是我们应该选择的专业和培养方向。
对民办大学的专业设置首先要考虑现实社会的急需,考虑到千千万万被高考淘汰的青年学生,通过上民办大学获得社会承认、将来有一个满意工作的心理期望。
这种短期的社会效益和经济效益是必须认真考虑到的。
当然,在设置专业时,我们还要有战略性、前瞻性的眼光,还要有对社会经济发展走势的科学的分析预测能力。
市场需求永远不会是一成不变的。
因此,敏锐地感应市场经济的短期变化和中长期变化,以市场需求为准则设置学科专业,这是民办高等教育在市场化进程中的最重要的收获之一。
第四,民办高校的毕业生必须接受市场检验。
一所大学能否得到社会的承认,关键看它培养出的人才能否在社会经济中有所作为。
过去,民办高校的办学者经常说:
生源是民办高校的生命。
现在应该再加上一句:
培养经得起市场检验的毕业生是民办高校的生命。
民办高校的教育质量提高了,学生和家长就会选择你。
培养的学生推不出去,找不到工作,学校就不得不关门。
家长把孩子送到学校不仅仅是交几个学费,拿个文凭,关键是希望孩子学到本事。
不然,谁也不买你的账。
这里就存在一个竞争问题。
在教育中引入市场机制,面向市场服务社会,依靠质量求发展,应是民办高校得以持续发展的关键。
没有质量和特色,没有竞争意识,就不会有前途。
这是市场经济的原则,也是民办高校运行的现实轨迹。
对民办高校的毕业生来说,合格、理想的就业,比一纸文凭更显得重要。
用人单位的反响如何,是对民办学校教育质量最客观公正的评价。
从这一点说,民办院校要在激烈的市场竞争中立于不败之地,质量是唯一的生命线。
第五,民办高校的生存与发展必须走向产业化经营的道路。
由此体会到,中国民办教育事业的成功发展,得益于两种人的有机组合:
一种是有企业精神、企业管理经验的教育家;
一种是有远见卓识、愿意投资教育、兴办教育的企业家。
我们魏院长正是这两种人的结合,才谱写了我们西南航空专修学院的辉煌篇章。
最后还想谈谈在《教育改变》中读到的民办高等教育机构办学过程中的企业化特征。
从民办高校的教育管理与经营的全过程来看,和现代企业的生产管理与经营过程相似。
民办高校管理与经营过程即招生招聘过程--教育过程--就业推介过程;
企业生产经营过程即采购过程--生产过程--销售过程。
第一阶段:
招生招聘过程(相当于企业的要素购买过程)
民办高校从生产要素市场购买教师劳动、资本、民办高校管理者、土地和公共品等办学要素作为办学的基本条件。
劳动主要来源于在读硕士、博士、隐性退休教师和退休教师和扩招后难以找工作的大学生。
比之国立高校没有劳动力市场、没有灵活的用人机制、教师难进难出的特点,这种用工机制和现代企业的用工市场化机制几乎完全相同。
民办高校的资本主要来源于学生学费和银行贷款、其它借款以及发行股东的筹资,主要程度上,学生就是民办高校的财力资本。
民办高校管理者主要来源于办学者与经营者。
民办高校管理者既包括民办高校的董事会成员、高校高层管理者,也包括中层乃至下层管理者。
民办高校办学条件投入教育过程前,保证招生与招聘市场发生变化时能维持正常教学。
通常是每学期或者学年末招聘和招生。
招生上大力投入广告成本进行宣传,并且使用企业营销行为,和企业抢订单一样,招收的学生越多越好。
在民办高校学生是顾客、是上帝。
但是教师招聘只是意向性的,只有在实际发生教学服务后才支付工资,而且对应聘的教师,学生的评价意见起着较强的续聘参考作用。
民办高校教师工资通常根据市场行情浮动、学生规模决定要招聘兼职教师预存量的多少。
第二阶段:
教育过程(相当于企业的生产过程)
有了上面几种投入要素,民办高校就可以开办了。
教育过程是把各种要素科学合理配合起来培养出学生的过程。
相当于企业将原材料通过加工生产出产品的生产过程。
第三阶段:
推介就业过程(相当于企业的销售过程)
推介就业过程是把教育出来的学生以合理的工作后支付价格的形式卖给用人单位的过程。
推介就业过程是民办高校管理与经营活动的最后环节,也是民办高校招生的良好广告。
民办高校为成功推荐学生就业,需要建立就业实习基地网络,甚至采用必要的促进就业的营销手段,这些都需要付出代价,这就类似企业的销售成本。
民办高校把学生推向市场前不需要有学生库存,也不需要考虑就业市场风险,只要把学生推荐出去就是成功。
这一点和企业有区别,企业需要有一定产品库存以应对市场变化带来的销售风险。
由以上对比表明,在市场经济条件下,民办高校生产经营过程和企业的生产管理有着相似的过程,是一个有着较强成本约束、前后两头都要面向市场的连续过程。
民办高校的教育过程、招生市场与就业市场的健康运转,对民办高校的生存和发展至关重要,任何一个环节出了问题,民办高校的教育管理与经营过程将受到影响。
但这并不意味着三个过程同等重要。
通常情况下,教育过程决定就业过程,即教育通过决定学生学业成绩和教育成本决定着学生的就业前景,而办学条件(要素市场)又是影响学生质量和办学成本的重要因素,同时,与相关企业以及就业单位建立良好的协作关系,良好的就业指导与就业推荐工作又可以弥补学生质量和教育成本方面的不足。
总之,民办高校强成本约束和面向市场的教育管理与经营过程有着典型的企业化管理过程特征。
说完民办高校的企业化特征,不得不谈谈在企业化的背景下,影响民办高校健康发展的一些问题以及本人的一些愚见。
民办高校对我国高等教育的发展起着无可否认的作用。
但在发展过程中,普遍存在着对民办高校的错误认识、待遇不公平、办学目的的营利化、管理模式的企业化和对外宣传的虚假化、科研力量薄弱、信息传递不畅等问题,影响着民办高校的健康发展。
因此,提高教育质量,规范管理,加强队伍建设,已经成为民办院校的当务之急。
目前我们应该重点采取的措施是:
第一,积极创造条件,不惜一切代价,超常规吸纳高素质人才,抓好两支队伍建设,提高整体水平。
一是师资队伍。
从数量和质量上加大力度,建立符合民办高等学校特点的专职教师队伍。
有计划有目标的聘任一批高学位、高素质的中青年教师,作为学科带头人;
二是管理队伍。
选拔高层次、高学历的年轻同志进入学校主要领导岗位。
同时,抓好现任管理干部的培训工作,加强干部的业务学习和理论学习公开岗位。
第二,以教育质量作为学校的生命线,巩固完善重点专业,树立名牌意识,确立精英教育与职业技术教育全方位发展的思路。
牢固确立以学生为主体,以教学为核心的指导思想,遵循全面培养和因材施教的原则,在加强基本知识、基本理论、基本技能和基本素质教育的基础上,充分发挥学生的主体作用和个性特长,着力培养学生的实践能力和创业精神。
切实抓好重点专业建设,从教学计划、课程设置和教学手段等实质性问题着手,建立科学、规范的教学管理程序。
最后,我们还要苦练内功,规范招生宣传,提倡独立思考,营造自由的学术氛围。
高等教育的市场化趋势,为公办学校与民办学校的平等竞争提供了可能性。
随着国家教育体制改革步伐的加快,确立较为开放的学生自主择校政策,将成为政府提高高等教育资源利用率,促进高等教育社会化发展的一种必然选择。
英国学者波尔指出:
“只有在多种产品供选择的条件下,选择才是真正意义上的选择。
可以这样说,如果所有的学校都提供同样的服务,那就不会有任何选择。
任何旨在为所有人提供平等的和相同的学校教育的尝试,都只会给教育市场带来混乱。
为此,要把对学校教育服务的控制权和决定权从政府手中拿出来交给市场。
”从这点上说,高等教育的市场化趋势,至少可以促使国家以不断适应的态度顺应世界教育潮流,从政策角度促进、保障教育市场的平等竞争和优化进程。
最后我想说的是,总之,优良的教学质量,优美的教学环境,优秀的教育理念,为西南航空专修学院走向“名牌之路”创造了条件,使西航院成为民办大学中的佼佼者。
民办大学塑造了自己健康的文化氛围,“产业化”教学才不会是梦,“办中国最好的大学”也不仅仅只是口号。
中国的“哈佛”也一定会出现。
谁将成为哈佛的“领头人”?
我们拭目以待。
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