三年级上册实验报告单文档格式.docx
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三年级上册实验报告单文档格式.docx
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★我会填,我还会画。
1.回形针别在纸鹦鹉的,
纸鹦鹉就能“站”在我们的手指上。
2.请把回形针的位置、手指支撑鹦鹉站立的位置(支撑点)用圆点(●)
表示出来。
实验结论
我发现能让各种物体“站”起来的秘密是()
大中小学三年级(上)科学实验报告单
(2)
共(3)组
寻观察动植物
能够用多种感官观察有生命的物体,并知道有生命物体的共同特征。
记录纸、笔
1、以小组为单位,在老师指定的地点寻找有生命的物体,并把它们的名称和发现地点记录下来。
(不知道名称的可以画下来)
2、全班以小组为单位汇报观察结果。
3、小组讨论有生命物体的共同特征。
实验记录
寻找到有生命物体的名称
该物体的发现地点
它们的共同特征
我们认为最重要的(打√)
(1)它们都需要养料
我们的理由
(2)它们都
(3)它们都
(4)它们都
(5)它们都
大中小学三年级(上)科学实验报告单(3)
观察校园里的植物
引发学生认识植物的兴趣,通过观察认识不同树木的树皮有差异、认识树叶不同的生长方式和花的形状和颜色的多样性。
记录纸、铅笔、透明度好的白纸
项目
第①种植物
第②种植物
我观察的
两种植物是
外形轮廓
目测身高
叶子生长
花的特点
生长环境
我们认为植物的相同点是:
大中小学三年级(上)科学实验报告单(4)
观察校园里的小动物
能够对小动物进行细致观察并了解它们,并用文字、图画描述观察结果。
记录纸、笔、放大镜、小瓶子、面包渣、菜叶、肉片、苹果皮、醋、酒
1、以小组为单位,在校园寻找有生命的小动物。
2、用不伤害小动物的方法,把小动物带回教室或家里认真观察。
3、按要求填写观察记录表。
4、全班以小组为单位汇报观察结果。
5、小组讨论动物的共同特征。
外形
身长
喜欢吃
运动方式
生活空间
我观察的小动物是:
画像
我们认为动物的共同特征是:
大中小学三年级(上)科学实验报告单(5)
实验教师:
班级
合作者:
日期:
年月日
实验名称:
小草喝水
实验目的:
激发学生科学探索的兴趣
实验器材:
大试管、试管架、橡皮泥、植物油、根系发达的小草、水、直尺
实验过程:
(步骤及分析)
步骤:
1将小草放到装有水的试管中,用直尺量好高度,在水面上滴几滴植物油,防止水分蒸发
2把试管放在试管架上,放到阳台上,每天在固定的时间用直尺测量试管内水的高度
现象:
发现试管里的水每天都在减少
分析:
水为什么会减少呢,不会漏出,也不会蒸发,一定是被植物吃了。
结论:
植物每天都在喝水
大中小学三年级(上)科学实验报告单(6)
班级
观察水
知道用看、闻、尝、摸的方法认识水是无颜色、无气味、无味道、透明的液体。
牛奶、白醋、糖水、冷开水、烧杯,各种不同形状的容器每组一套。
1、小组内分工合作,各组员认真进行观察研究。
2、充分利用眼睛、鼻子、舌头等感觉器官进行研究。
(注意:
为了安全,对不了解的物体千万不要随便闻,更不能随便尝)
3、根据观察结果,认真填写实验记录单。
辨认水实验记录单
观察方法
观察结果
一、看
看到()色,是()
二、闻
闻到()气味,是()
三、尝
尝到()味道,是()
四、剩下的
剩下的是()
《观察水》实验记录单
感官
方法
现象
眼睛
看
鼻子
舌头
我们观察到的水是:
()、()、()、()液体。
大中小学三年级(上)科学实验报告单(7)
实验名称
水的表面张力
让学生通过做实验,观察发现水的神奇之处----表面张力
。
硬币、滴管、烧杯、水。
1、在烧杯中装入半杯水;
2、将硬币平放在桌子上,猜硬币能装多少滴水,并把你猜测的滴数填在记录单上。
3、用滴管吸水,在硬币的正上方轻轻地滴下水珠;
(注意滴管的下端不要离硬币太远,也不能挨着硬币上的水。
)
4、实验时注意侧面观察水在硬币表面的形状,并写在或画在记录单上。
5、当滴下去的水溢出来的时候,现在的滴数减去1就是硬币能装水的滴数。
猜测的滴数
动手的结果
观察到水溢出前的形状
()滴
大中小学三年级(上)科学实验报告单(8)
水的溶解现象
认识水的神奇之处------水能溶解物质
烧杯、白糖、高锰酸钾、玻璃棒、水、沙子
1、在装有水的杯子里放入几颗高锰酸钾,不要晃动杯子,仔细观察颗粒在水中的变化,并填好观察记录。
2、一分钟后,用玻璃棒轻轻地搅拌,仔细观察颗粒和水的变化,并填好观察记录。
3、将白糖和沙子分别放入两个装有水的杯子中,先仔细观察它们的变化,一分钟后,用玻璃棒轻轻地搅拌,仔细观察它们的变化,并填好观察记录。
1、将高锰酸钾颗粒放入水中,水中出现了一道道色的线条,颗粒慢慢变了,而水却变了。
用玻璃棒搅拌后,高锰酸钾颗粒变成了肉眼看不见的微粒,分散在水中。
像这样的现象叫溶解。
2、水能溶解一些物质。
(根据实验用√表示)
物质
能
不能
高锰酸钾
白糖
沙子
大中小学三年级(上)科学实验报告单(9)
观察纸
能用多种感官和工具对纸进行研究并知道它的一般特性。
不同的几种纸、放大镜、剪刀、滴管、有色水
纸的结实度
1把报纸按纵向和横向裁下两条长宽一样的纸条;
2把裁下的纸条对折后相互钩住,两个人拉一拉。
纸的毛边和表面
①用手撕开一张纸;
②用放大镜仔细观察该纸的表面和撕开后的毛边;
③描述并记下你观察到的现象。
纸的吸水性
①在桌上铺上几种不同的纸;
②在每种纸的中央滴1滴有色水,观察并比较有色水的扩散。
纸的透明度
①找出几种不同的纸;
②把它们分别对着光亮看一看,比较哪种纸的通明度最好。
实验项目
实验方法
我的发现
横向纵向纸的结实程度
观察纸的毛边和表面
不同纸的吸水性
不同纸的透明度
大中小学三年级(上)科学实验报告单(10)
辨别纺织材料
正确区分棉布和尼龙
棉布、尼龙、火柴、水
实验步骤:
1、比较结实程度。
2、比较吸水性
3、燃烧时有什么不同。
尼龙结实,棉布的吸水性好,棉布燃烧市有异味。
大中小学三年级(上)科学实验报告单(11)
研究金属的性质
知道金属有光泽、易传热、具有延展性即能变形的特点。
金属丝、铝勺、木筷。
1、用砂纸打磨金属丝的表面,仔细观察有什么特点。
2、把金属丝、木筷的下端放进热水里,几分钟后摸一摸各物品的上端,你有什么感觉?
3、拿一段金属丝,用力压或用锤子敲打,你有什么发现?
金属表面能,放在热水里几分钟后,用手摸上端感觉
,用力弯曲或用锤子敲打金属丝,金属丝。
金属的特点是:
、、。
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