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英语学习的学习总结
英语学习的学习总结
英语作为一门国际性语言,其地位的重要性不容忽视。
我们为你精心准备了,希望可以帮到您。
篇1
一、听力:
1、听不懂也要听。
练习听力时,常有许多同学抱怨听不懂,因而丧失了听的兴趣,往往半途而废。
其实,即使听不懂也是一种学习,只不过你自己觉察不到而已。
虽然暂时听不懂,但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音,你的大脑在调整频率,准备接受一种新的信息代码,这本身就是一次飞跃。
所以切记:
听不懂时,你也在进步。
2、练习听力,要充分利用心理学上的无意注意,现在,大部分同学都有随身听,所以,无论何时何地,只要一有空闲时间,就应该听英语磁带,使自己处于英语的语言环境中,也许你没听清楚说些什么,这不要紧,你可以随便做其他事情,不用去有意听,只要你的周围有外语环境的发音,你的听力就会提高。
3、我感觉,想突破听力,应先从慢速英语入手,比如VOA听力英语。
因为,一开始就去听那些原版的标准速度的听力资料,是极不科学的,它会使我们刚刚培养起来的自信心受到巨大的重创,会使我们中的一大部分人就此放弃.
听听力时,首先要保证一段录音你是完完全全地听懂了.什么是完完全全的听懂了呢?
就是每听完一句话,你都能准确的复述出来,包括每一个单词.
其次,要做到能够惟妙惟肖的同步复述了.但我们不能就此满意,因为这些完全是些机械的模仿,刻板的复述.这种机械的重复对于我们的口语和开口能力是不会有”事半功倍”的效果的.我们的目标应是:
学会用自己的话,,把所听到的内容表达出来,其中尽量用到所听到的词汇、词组。
如果能做到这些,我相信各位亲的英语听力会很快提高。
二:
记单词:
各位亲学英语,最常用的方法是背单词,但是词语的解释是死的,语言的运用却是活的,机械的理解会造成很大的误解。
所以,单词不是最重要的,关键在于语境。
可以这样说,单词没有多少实际运用的价值,机械记忆的单词量再大,也不会真正提高你的外语水平。
所以我们要养成背诵句子的好习惯,因为句子中既包含了发音规则,又有语法内容,还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。
还有:
不要学”古董英语”。
任何语言都是活的,每天都会发展,学习陈旧的语言毫无新鲜感,而且基本无处可用。
不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言不是我们要学的语言,所以,日常生活中,我们要多读英语报纸、多看原版影视作品来补充新词汇。
三、口语与语法:
1、学好英语的标准是能流利的和他人交流,但有些同学把却把是否能看懂当成学习的标准。
每拿到一本口语教材,翻开几页一看,都看懂了,就认为太简单了,对自己不合适。
其实,练习口语的教材,内容肯定不会难,否则没法操练。
看懂不等于会说,把这些你已经学会的东西流利地表达出来,才是口语学习最主要的目标。
2、千万不要用汉字来记英语发音。
学习一门外语如果发音不过关,始终不会真正掌握一门外语,而且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣,影响下一步学习。
有同学用汉语发音标注英语,比如把”goodbye”记作”古得拜”,这种做法是有创新精神,但对英语口语的学习是绝对没有好处的。
3、学英语要敢于开口,不怕语法出错。
我觉得,如果没有具体问题,一般不要去读语法书。
超前学习那些枯燥的语法,可能会使你丧失学习外语的乐趣和信心。
而且,语法好比游泳理论,对于没有下过水的人来说,游泳理论是用处不大的。
同样,对于语言实践不够丰富的我们,直接学习语法的用处不是很大。
所以,语法的理解一定要结合语言实践,因为语法是学会语言后的一种理论思考。
学语言不存在对错,只要能说出来,意思让人家明白就可以了,不用费尽心机考虑用什么句型,只要能选准一个单词就行。
学口语最好的办法,不是做习题,不是背诵,也不是看语法书,而是反复高声朗读课文,这种做法的目的是培养自己的语感,只有具备了语感,才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。
而且,当你熟练朗读几十篇课文后,很多常用句子会不自觉地脱口而出,MR任所谓的”用外语思维阶段”就会悄然而至。
四、其他方面
1、盯住”一套教材
现在有的同学手中有很多课外英语教材,但如果今天用这个教材、明天却换另一种,学习便失去了系统性。
我觉得正确的做法应是选中一套教材,以它为主,其余材料都作为补充。
面对考试,仅仅以做题备战显然是治标不治本的做法,做题只能起到帮助我们了解题型……但对我们来说,语言能力的提高才是关键。
2、学习英语没有”速成”之说。
学好英语也没有捷径,只有方法的好坏。
3、寻找一个学习伙伴
学习英语还要有较大的动力。
每次你坐下来学习时,都需要在短期内集中精力读和听。
但英语学习是一个长期过程,需要保证每天都有充分的时间、精力。
所以许多人开始学习英语,过一段时间很快就放弃了,因为我们学习英语不是一个持续的提高过程,而是通过一系列的突然提高以及间隔着似乎没有变化的阶段,这就是所谓”高原效应”。
在几个月的学习中,你都可能注意不到英语的巨大提高,在这些时候,我们最容易失去长期的动力并放弃学习。
避免此种现象出现的好办法是,尽量不要完全一个人学习。
如果你不能到语言中心学习,至少你应尝试找一个”学习伙伴”,这样,你们能够互相鼓励和支持。
4、关于我们现阶段对英语学习的态度:
学习英语不能对老师过分的依赖。
各位亲要仔细揣摩我们常说的一句话:
师傅领进门,修行在各人。
这句话点出了学习的本质。
任何一种学习,归根结底是在学生自身,而不是在老师,所以,我们不应整天抱怨MR任讲的太快,而是怀着一种积极的心态去完成MR任布置的每一项任务,不管它有多难。
最后:
学好英语绝不是一个简单的方法问题,我认为一个成功的学习者要具备接下来6个要素。
一是自信心,二是决心,三是毅力,四是自我管理,五是自我约束,六是求知的童心。
如果能做到以上几点,我相信,各位亲学好英语一定不成问题。
篇2
北美学习、生活的几年,既学到了很多东西,也因中西方文化冲突,长了不少教训。
现在贡献出来,与国内的朋友们分享。
希望各位今后在和外国人(英语是母语)交往中更富有成效;也使那些为学好英语而苦恼的朋友少走一些弯路,更快、更好的学好、用好英语。
中国人在学习英语上花的时间最长,效果也最差。
这和学习和应用英语方面存在重大误区有关,一是长期的“填鸭式的”教育方法,使很多人认为学英语是为了考试,其英语实际水平可想而知;二是误认为英语不过是由“发音、语法、句子和词汇”组成的。
认为只要学习“发音、语法、句子和词汇”就能学好英语。
事实上,如果以达到有效交流为目的,比英语的发音、语法、句子最重要的部分,但被国内学习和使用英语的人忽略的是:
表达语言所应用的、符合英语文化和习俗的正确方式、方法和内容。
首先,让我们一同探讨目的问题。
没有目标的船只永远在海上漂流。
学习英语的目的多种多样,但学口语的目的,只有一个:
为了能与NativeEnglishspeakers进行“有效的交流”,即工作中能与Nativespeakers建立、保持和发展良好的工作关系;或生活中结交几个nativespeaker的朋友,能够彼此交流感情、相互鼓励和帮助。
而不是为了和同胞交流,也不是为了能和“老外”说上几句诸如:
Howareyou?
Iamfine,thanks.MyEnglishispoor.Bye-bye.等幼儿园英语而转身离去,搞的“老外”一头露水,找不着北。
(国内很多学英语的朋友,就好像一个苦苦练了10年武功的大侠,“十年磨一剑,双刃未曾试”,终于有一天有机会面对敌人时,唯一想到的招式就是:
逃命!
)更不是为了“为了说英语”而浪费时间的、没话找话的和老外闲聊---分手几分钟后,别人就再也不想和你交往、也根本记不住你是何方神圣了。
在中国,可怜的老外们,大多饱经那些被问了上千遍雷同的、无聊的、毫无创意的、有时Chinglish式的问题的摧残和蹂躏,比如,AreyouanAmerican?
DoyoulikeChina?
之类的。
我发现,有的人竟洋洋得意地说:
我英语口语就很好啊,好到能和老外聊几句天儿。
Comeon!
Givemeabreak!
英语学到这程度,那由中国式的、复杂的句子结构、严谨的语法和庞大的词汇构成的英语能力,只不过是“聋子的耳朵,摆设而已”,因为那不叫“交流”,也根本不值得花这么多时间学习英语口语。
新加坡的一个人,前一段时间出了本书,叫“亚洲会思考吗”,说亚洲国家,包括日本、韩国在内,除了会模仿,不具有创新(Innovation)的能力,很难真正意义上和欧美竞争。
但愿不要被他不幸言中了。
我在去美国留学前,自认为英文水平还可以:
毕竟学了那么多年,自己也下了许多功夫,且上了不少培训班---从普通的到最高档次的,里里外外花费了上万元。
应付各种考试包括留学考试,也算是一路过关斩将。
但是,到了美国后,刻骨铭心地学到了一个词“Chinglish”---中国式的英语”:
用英语和自己同胞交流时还可以应付,但是和”英语是母语”的同学、教授和其他人士进行交流时,一涉及到实质问题,双方谁也听不懂谁!
至少有半年的时间痛苦异常!
霎时间自己失去了交流的能力,多年建立起来的信心和信念,像是一下要被摧毁了。
他们What’sup?
What’snew?
的说法到能应付,谈谈天气什么的也没问题。
但是,就是觉得很难和他们去沟通,哪怕只是认认真真地谈谈。
在国内,我很容易和大多数人成为朋友,自己也一直引以自豪,因为你诚心地对待别人,别人通常也已会真心的待你,否则你下次对他“敬而远之”就是了。
可在美国开始的时候,怎么就那么费劲?
!
诚心不起作用了?
是自己的语音、语调问题吗?
不是!
如果你有机会领教一下印度人的英语,你或许还会为中国人的发音多少感到自豪呢。
我有个印度同学叫Abe,直到毕业我才听懂他大部分话的意思!
但是,印度人“可怕的”发音,丝毫不影响他们和美国人流利、有效的交流!
是语法和句子的原因吗?
也不是!
我有幸在美国的大学里,结识了一位来自中国的、才华横溢的美国籍教授,年近40岁时因为杰出的数学才能,移民到了的美国。
发音就别提了,他讲英文时,你还能轻而易举地挑出很多语法和句子错误,但这丝毫也没阻碍他在美国生活近二十年,用英语给美国人上数学和工商管理课,并且取得成功。
到底是什么原因呢?
在国外生活几年以后,我才渐渐明白了其中的道理:
“如果以达到“有效交流”为目的,英语的发音、语法、句子绝对没有国内的各种人士强调的那么重要,而被国内学英语的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是:
表达语言所应用的、符合英语文化和习俗的正确方式、方法和内容。
语言是其文化和习俗的载体、沉淀,虽然人类的各种文化多少有相通的一面,但是更多的是其特殊的一面。
而西方文化有着与中华文化截然相反的一面。
例如,她崇尚“积极进取”positiveorambition的态度,和中国人“谦虚、艺术”的处事、说话原则,经常发生“冲突”,构成对有效交流的妨碍。
这就是所谓的“文化冲突、差异”。
因此,那种用本国文化和习俗去套用英文的学习方法和应用方法,加之学了太多得“没用的、很多讲母语的人都不曾用的甚至、不曾听说过的词,和过时的词、句,听不懂真正的英语和不能和“英语为母语的人士”交流就毫不奇怪了!
所有学习英语的策略和技巧大致可以分为二类。
一类是需要你自己安下心来,花费时间去反复记忆---记忆那些自己和别人总结、归纳的知识。
这部分工作,没有人能替代你,无论是怎样的天才!
(因为吃鱼有利于智力和记忆力,有人求教马克×吐温,问吃多少管用。
马克×吐温答道:
看来您至少要吃两头鲸鱼!
)但是,如果只是埋头苦学,就能学好英语的话,那中国人的英语水平,理论上应当是顶尖的了,事实却正好相反。
(在国外学习,深深感到:
大概是因为长期训练的结果,记忆和背诵能力,尤其是记忆、背诵那些不理解的东西,是咱们中国人的强项;但实际应用和创新能力,总体来讲是我们的弱项。
)
因此,另一类是“如何在现实生活中,有效的运用英语以达到交流目的”的经验和技巧。
中国人勇于理论而逊于实践(为读书而读书:
“万般皆下品,唯有读书尊”)。
因为应用技巧很强,这部分技能被国内学英语的人士长期忽略。
或是因为接触Nativespeakers有
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