幼儿园中班教师备课材料第4周备课文档格式.docx
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2.请幼儿幼儿排成六列众队六个六个一个跟着一个进行练习
3.设置任务,采用接力比赛的方式再次进行游戏。
在“河对岸”把沙包放置每组相对应的筐中
“小田鼠,新本领学习真快,现在我们就去把“河”对岸的粮食运回吧,每只田鼠只能运一包粮食,前面一个小朋友把粮食运回,后面一个小朋友就出发,比赛哪队的田鼠首先运完粮食。
”
六、功能室:
美术室《向日葵》
1.感受名画中向日葵的勃勃生机,探索向日葵花盘的颜色和构成。
2.能运用渐变和叠加的方式描绘向日葵花盘。
3.感受秋天丰收的景象。
1.水溶性炫彩棒,油画棒,勾线笔,A4纸。
2.凡高《四朵向日葵》,
1.扮演蚂蚁妈妈,导人故事情节。
(1)教师扮演蚂蚁妈妈讲述故事:
蚂蚁妈妈带着小蚂蚁到秋天的田野里寻找秋天,他们爬到了向日葵姐姐的肩膀上,想看看秋天究竟是什么样子的……
(2)幼儿说说自己印象中的秋天。
2.欣赏作品,观察向日葵。
(1)欣赏作品,教师引导幼儿仔细观察向日葵的颜色渐变,叠加的变化。
(2)教师:
小蚂蚁爬到向日葵上,会发现哪些秘密呢?
例如:
小蚂蚁在向日葵姐姐的肩膀上走着,发现前面有花格子,再往前一看,又发现了国际象棋棋盘……
(3)教师:
其实呀,所有的东西都是向日葵姐姐的花格子裙。
3.创作别样的向日葵花园。
(1)教师:
我们要用神奇的格子画向日葵,这样就能看清楚小蚂蚁藏在哪里了。
向日葵姐姐的花格子裙需要什么颜色才能画出来呢?
(好朋友颜色)
每个格子里的颜色也不是只有一种,要一层一层地加上去……
强调渐变和叠加的效果,教师可以边说边示范。
4.互相欣赏作品,讲讲小蚂蚁找秋天的故事。
活动一:
时间
9月21日
周次
第四周
班级
中二班
执教教师
活动名称
幸福拍手歌
重点领域
社会、艺术
活动目标
1.尝试弱起节拍的音乐风格。
2.尝试按节奏一拍一拍地随音乐演奏自己选择的乐器。
3.体验与同伴演唱、演奏、游戏带来的快乐。
活动准备
1.教学电子资源:
《幸福拍手歌》。
2.乐曲:
3.打击乐器:
铃鼓、手铃、三角铁、圆舞板、单响筒、双响筒、小鼓等。
1、欣赏乐曲,用动作参与节奏活动。
在歌曲休止符的地方可以做什么动作?
(拍手、跺脚、拍肩、拍腿等),请你来试试。
2、出示各种乐器,引导幼儿探讨不同乐器的不同演奏方法。
1.感受各种乐器的声音特点,尝试按节奏一拍一拍地打击乐器。
(1)可以选择哪种乐器表达自己幸福的感觉?
(2)请拿好自己的乐器,跟着乐器一拍一下的打击”幸福”节奏。
2.练习在休止处的演奏方法。
(1)试试你选择的乐器在休止处演奏是否合适?
为什么?
(2)哪种乐器在休止符处敲击比较合适呢?
3、尝试合作演奏。
在演奏的过程中体验幸福。
请小朋友进行演奏,一部分乐器在旋律部分演奏,一部分乐器在休止符处演奏,注意要相互配合好。
活动反思
小朋友们拿到乐器都很兴奋的尝试敲打节奏,所以导致课堂上声音有点嘈杂,当我请小朋友分段落来使用不同乐器打节奏时显得比较有序,只是衔接还不够紧密,平时可以多加请小朋友练习打击乐器。
中三班半日活动方案(下午)
一、户外活动
炒栗子
提高幼儿的配合能力。
分组,两个一组。
两人一组相对(面对面)手拉手于腰部,双腿叉开于肩宽。
开始一边左右摆动上身及双臂,一边同时说儿歌“炒栗子,炒栗子,栗子锅里翻跟头,翻上来,翻下去,炒出栗子香喷喷。
”两个幼儿双手拉住左右摆动,当说到“翻跟头”时,两名幼儿各自将同一边的手臂抬起,然后将头从两人手臂下钻过去,同时身体翻180°
,然后两个小朋友成背对背,再重复一次动作,当说到“香喷喷”时还原到起初(面对面),游戏继续进行。
结束:
大家评选出哪一组小朋友做得最好。
规则:
翻转时小朋友之间不要过度的拉扯,以防扭伤胳膊。
注:
两个小朋友的高矮最后不要相差很大。
二、区域游戏
名称:
生活区、语言区、建构区、科学区、美工区。
材料:
自制点心、积木玩具,绘本书籍、各种美工工具。
重点指导:
语言区。
尝试表演《小小熊》的故事。
星期二执教者:
热情接待家长和幼儿,引导幼儿有礼貌的相互打招呼。
美工区。
初步练习使用剪刀剪直线。
3.晨间谈话:
你什么时候会感觉到幸福?
1.分散游戏:
平衡木、钻山洞、推小车、呼啦圈、踩石过河、沙包、从头忙到脚
2.集体游戏:
小动物走路
1.了解歌曲中的小动物都是怎样走路的,大胆模仿小动物走路。
2.引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐
1.引入(一天,太阳公公爬得高高的,小动物们都出来晒太阳了),幼儿围成圆圈。
2.老师一边念儿歌一边带领幼儿做动作。
小兔子走路,跳跳跳
小鸭子走路,摇摇摇
小乌龟走路,爬爬爬
小猫走路,静悄悄
唔----------(老师学大灰狼叫):
“大灰狼来了小动物们快快回家啊!
”指定圈上就是他们的家。
(或者是下雨了快快找个地方避一避)
3.早操:
熟悉音乐旋律,会一起说里面的词,喜欢跟着老师一起做动作。
指导幼儿用餐时保持桌面干净,不将点心放在桌上。
《母鸡萝丝去散步》见下表
五、户外活动
跳跳乐
活动目的:
1.练习双脚并拢行进跳、跨跳、向上跳等不同方式的跳跃能力。
2.培养幼儿动作的协调性以及遵守规则的良好品质。
呼啦圈摆成不同的造型。
1.教师指导语:
森林里的蓝精灵和紫精灵邀请我们去旅游,一路上将经过三个景点:
森林小屋,游玩时请双脚并拢跳跃前进;
跳跳谷,请跨跳前进;
神奇林,请向上跳起拍打树上的果子。
我们先分组游览景点吧。
2.分组练习双脚并拢行进跳、跨跳、向上跳:
3.交换场地再次分组练习二次。
4.全体幼儿成一路纵队,一个跟一个进行行进跳、跨跳和向上跳的练习。
六、自主性游戏:
娃娃家、美食街、建筑工地、美发屋、医院、图书店、小舞台。
自制点心、积木玩具,绘本书籍、各种医护工具、美发工具、乐器等。
医院。
了解看病流程。
9月22日
母鸡萝丝去散步
语言
1.发现故事里的母鸡是一只的很聪明的母鸡。
2.初步尝试用肢体动作模仿故事里的角色形象。
3.体验与同伴一起进行角色表演的快乐。
1.故事PPT。
2.音乐《金特组曲,山洞魔鬼》。
3.头饰准备:
母鸡、狐狸
1、谈话导入,引出故事。
1.上周我们听过的故事《母鸡萝丝去散步》大家还记得吗?
2.今天母鸡萝丝又与大家见面了,(出示母鸡萝丝头饰)大家跟萝丝打个招呼吧!
我们今天再来听一遍这个故事,看看这次有什么新的发现呢?
二、完整讲述故事,观察故事中的细节,发现母鸡萝丝的智慧。
1.完整讲述故事并提问:
(1)母鸡萝丝出门去哪些地方了?
(2)去散步遇到了谁?
(3)结果发生了什么事?
2.讨论:
为什么狐狸一连几次失败?
萝丝为什么要经过那些地方呢?
(启发幼儿发现母鸡萝丝的聪明之处)
教师总结:
原来母鸡萝丝是很聪明的母鸡,她用自己的智慧逃过了一次又一次的危险。
三、初步尝试用肢体动作表演故事里的角色形象。
1.教师边讲故事边示范表演,主班扮演母鸡角色,配班扮演狐狸角色。
2.请幼儿集体表演母鸡走路的神态、表情。
3.请幼儿分成两组,一组扮演母鸡萝丝,另一组扮演狐狸,表演他们的神态、表情。
4.请几位幼儿戴上头饰,初步尝试用肢体表演故事里的角色。
活动延伸:
《母鸡萝丝去散步》的故事真好玩,我们还可以把头饰,放到小舞台进行表演噢!
孩子在笑声中理解画面内容,能讲述出隐藏在图画背后的故事,并体会阅读绘本的基本方法。
1、户外活动
2.集体游戏:
小孩真爱玩
1、练习并提高幼儿根据不同信号作出反应的能力。
2、遵守游戏的规则,体验游戏的快乐。
1、活动前清理场地上的障碍物,以保证幼儿的安全。
2、独木桥两座、山洞若干
幼儿围在教师周围,教师和幼儿一起念儿歌:
“小孩小孩真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸XX就回来。
”(“XX”代表后面的四个指令)当说完“来”时,幼儿向教师指定的地方跑去,完成教师的指令后再回来。
教师按照从简到难的顺序发出指令,依次为:
1、客观事物(如:
滑滑梯、人、物等)2、颜色3、大小4、数物对应(A请幼儿按照老师手上的数字找到相应的玩具B加深难度,按照数字找到相应的玩具走过独木桥再回来)。
在完成以上四个指令时,可用各种动作,如:
“走、跑、跳、钻、爬”等。
根据孩子游戏的兴趣高低,可玩一次或多次。
自制点心、积木玩具,绘本书籍、各种美工工具、各种衣物、自制天平秤。
科学区。
认识天平秤,了解天平秤的功能,初步尝试操作。
中三班半日活动方案(上午)
星期三执教者:
一、晨间来园
1.晨间接待:
生活区。
练习编麻花辫。
你喜欢看哪本书?
勇敢的小王子
发展幼儿奔跑跳跃的能力。
宽敞的场地
基本动作学习:
连续向上向前跳、双脚向下跳、跨跳过障碍
进行游戏情景导入:
幼儿扮演小王子,不怕艰难险阻,回来自己的马群
(1)困难1要连续向上跳,跳过峭壁。
(2)困难2要从峭壁向下跳。
(3)困难3要跳出围栏。
《我的小书》见下表
开关灯
提高幼儿的平衡能力。
走直线(脚跟脚尖走)
课前画好直线。
幼儿先在场地一端站好。
游戏开始,大家边走边说:
“开开灯,关上灯,天黑要用灯”接着老师说“关灯”幼儿马上停止脚步并闭上眼,然后老师说:
“开灯”,幼儿睁开眼睛向前走,反复进行,直到走到场地另一端。
娃娃家、美食街、建筑工地、美发屋、医院、图书馆、小舞台。
图书馆。
能够管理图书馆的书籍。
9月23日
我的小书
1.愿意用图画或符号表达与自己相关的内容。
2.与同伴分享自制的《我的小书》。
1.幼儿用书:
《我的小书》。
2.剪刀、画笔、订书机。
1、请幼儿阅读幼儿用书中的内容,了解制作的方法。
1.哪个画面是小书的封面?
2.每页书上都要介绍自己的什么内容呢?
3.画面上的虚线和剪刀代表什么呢?
4.用剪刀剪下小书后,要怎样才能做成一本能翻页的小书呢?
5.对折的时候沿着哪条线对折呢?
6.组合以后,翻翻看,订书机在哪里钉钉子可以让小书不散呢?
二、为幼儿提供剪刀,请他们沿虚线将页面剪下,再折叠组合好小书,教师帮忙订上订书钉。
三、请幼儿在书中进行创作,教师可以协助幼儿将相关文字记录在小书中。
大部分小朋友都能够独立的制作我的小书,有小部分小朋友还不会使用剪刀,可能平时在家里家长过于保护,没有让孩子尝试过使用剪刀,所以要请小朋友们平时回家多练习使用剪刀。
小朋友创作完成后,我还请小朋友分享了自己的小书。
一、功能室:
科发室《天平秤,称一称》
1.幼儿在摆弄、操作天平游戏中感受物体的平衡。
2.用天平秤称出轻重,并且学着用不同的标记记录轻重不同的材料。
3.引导幼儿能单独或与同伴进行合作游戏,并尝试自己解决问题。
娃娃天平秤、一些轻重不同的材料、记录纸、记录笔。
活动过程:
1.幼儿随意摆弄天平,感受空天平的平衡。
2.在天平内装进各种材料,如积木、小石块等,让天平两端保持平衡。
3.幼儿寻找办法,鼓励幼儿合作解决。
4.幼儿两两结合进行比轻重并记录。
二、户外活动
怎么到达那里
训练幼儿大肌肉及全身的协调能力。
一名老师A与幼儿站在场地一边,另一名老师B站在场地另一边(距离30~50米。
)
1.与幼儿站在一起的老师高声说:
“兔子,兔子,我们怎么样才能到达那边去?
”站在另一边的教师也高声说:
“所有的兔子双脚跳过来!
”话一说完。
,所有的幼儿都要从操场这一边做双脚连续跳到那一边。
2.待全体到达后,老师B再说:
“青蛙,青蛙,我们怎么样才能到达那边去?
老师A说:
“所有的青蛙做蛙跳,快快跳过来!
”这时,幼儿有秩序地跳回A老师处。
3.这个游戏可通过扮演各种角色,不断地玩下去。
星期四执教者:
画画《我和朋友》。
我和好朋友有趣的事。
轮胎乐
活动目标:
学习双脚并拢跳进、跳出15厘米高的轮胎,发展动作的协调性。
准备:
轮胎
(1)请个别幼儿示范跳轮胎的方法,教师引导幼儿观察并体会动作要领。
(双脚并拢,用力跳进轮胎中心)教师在不同方向作示范讲解:
正面、侧面、反面。
(2)将幼儿集中排列成四列纵队,分组进行协条和平衡的循环练习。
《学习排序》见下表
1.练习并提高幼儿根据不同信号作出反应的能力。
2.遵守游戏的规则,体验游戏的快乐。
1.活动前清理场地上的障碍物,以保证幼儿的安全。
2.独木桥两座、山洞若干
1.客观事物(如:
滑滑梯、人、物等)2.颜色3.大小4.数物对应(A请幼儿按照老师手上的数字找到相应的玩具B加深难度,按照数字找到相应的玩具走过独木桥再回来)。
建筑工地。
能够两两合作进行搭建。
9月24日
学习排序
科学
1.用比较的方法区别5个物体的高矮、大小和长短。
2.能与同伴交流自己排队的方法
3.能按要求使用、整理操作材料。
1.教具:
教学挂图中5个高矮不同的娃娃图片。
2.学具:
幼儿用书第11页的材料。
1、运用比较的方法正确判断小朋友个子的高矮。
1.请两位身高比较接近的幼儿。
想知道这两位朋友谁高谁矮,我们应该怎么做呢?
2.教师引导幼儿学习比较个子高矮的办法。
请出5个高矮不同的幼儿,引导大家按照个子高矮进行排队。
2、学习按个子高矮排序。
1.每个小朋友都有5张不同高矮的图片,请你们给娃娃排排队。
2.教师请幼儿互相交流自己排序的方法。
3.教师展示两种不同的排序方法(从高到矮和从矮到高)。
这两种排队的方法一样吗?
哪里不一样?
这两种排法都对吗?
三、学习按大小、长短排序。
这些高矮不一样的娃娃穿衣服、裤子、鞋子都一样大、一样长吗?
请小朋友给你的5个娃娃选出她合适的衣服、裤子和鞋子,选好后就放在娃娃的下面。
小朋友们对排序很感兴趣,大部分幼儿已经掌握了正确的排序方法,小部分幼儿还需要多加的引导。
二、☆特色街:
语言区、美工区、表演区。
图书、简单的服装发饰、自制乐器、自制小书、美工材料。
美工区,了解自制小书的流程,尝试自制小书。
星期五执教者:
语言区、科学区、美工区、建构区、生活区。
探索磁铁的秘密。
害羞是什么?
什么事情会使你害羞?
旋转章鱼、尾巴、协力板、跳绳、跨栏、呼啦圈
2.集体游戏
练习跨跳能力。
准备:
1.练习跨跳技能。
2.请幼儿幼儿排成六列众队六个六个一个跟着一个进行练习
3.设置任务,采用接力比赛的方式再次进行游戏。
四、教学活动一:
《看谁听的清》见下表
五、教学活动二:
《羞答答》见下表
小舞台。
尝试看着节奏谱,表演《表情歌》。
9月25日
看谁分得清
健康
1.能较灵活的变换身体位置,向不同方向走。
2.在游戏中集中注意力,听信号做出相应的动作反应。
3.体验同伴件合作交往的乐趣。
1.音乐磁带、录音机
2.铃鼓一个
3.利用游戏或户外体育活动时间学习“幼儿健康操”。
一、准备活动。
1.幼儿一个跟着一个走大圆,听音乐边走边做动作。
音乐停止之后,幼儿也停止所有动作。
2.师幼一起边念儿歌边做“幼儿健康操”。
二、练习听信号向不同方向走。
1.单人听信号向不同方向走:
教师快速拍铃鼓,幼儿向前快速行走;
教师慢速拍铃鼓,幼儿慢慢向后倒退走;
教师摇铃鼓,幼儿就原地自转走。
2.两人合作听信号向不同方向走:
当教师说“两人走‘时,幼儿两人手拉手走。
游戏要求同时向前,原地自转改为手拉手转圈。
3.请合作较好的幼儿示范,教师引导其他幼儿观察他们是怎样合作完成游戏的。
4.幼儿熟练后,可以三个或更多的幼儿一组,合作进行游戏。
三、游戏“看谁听得清”。
1.教师介绍游戏的名称及玩法:
每个幼儿选一种颜色的带子扎在胳膊上,分散站在场地四周,教师说“红色”时,带红色带子的幼儿就向前走四步。
教师通过改变口令,让戴不同颜色带子的幼儿分别参与活动。
2.幼儿进行游戏。
3.幼儿熟悉游戏后,教师可以变化指令,如:
“红色向前走,绿色向后走……”并且不断变化指令的速度,提高幼儿的反应敏捷性。
4.播放轻松的音乐,师幼坐在地上,随意摆动身体,做放松运动。
本次活动小朋友非常的感兴趣,都积极的参与,玩得非常的开心。
开始部分的指令比较简单,也是独立完成的动作,小朋友们基本都能听清指令并作相应的动作,到后面渐渐加深难度时,小朋友就有些混乱了,有部分幼儿搞不清楚应该做什么动作,经过反复练习后小朋友都基本掌握了,还是很棒的。
活动二:
羞答答
艺术
1.完整的学唱歌曲。
2.理解“羞答答”的情绪,并大胆表演歌曲内容。
活动
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