地理七年级上册知识记忆口诀与图形题解题方法Word下载.docx
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03
辨别经度与纬度
0°
经线在中间,东经西经在两边。
东经向东渐增大,西经向西渐增大。
最大度数180度,与0度经线共成圆。
赤道最长在中间,南纬北纬在两边。
向北增大是北纬,向南增大是南纬。
赤道起点为0度,南极北极90度。
04
东西南北半球的划分
西经二十度,东经一百六,一刀切下去,东西两半球。
南北半球分,赤道零纬度,四季温带显,南北相反出。
05
利用经纬网定位
经纬网,真奇妙!
你在哪里我知道。
一经一纬定位置,千万别忘标代号!
06
地球的自转和公转
(方向、周期、地理意义)
地球自转,昼夜更替;
绕日公转,四季变化⑴。
自转一天,公转一年⑵。
自西向东,方向不变⑶。
⑴地理意义。
⑵周期。
⑶运动方向。
围绕地轴向东转,一转就是一整天;
北逆南顺指时针,东西方向它指点;
昼夜交替它形成,西晨东昏辩时间。
⑴“北逆南顺”指从北极上空看,地球作逆时针方向旋转;
从南极上空看,地球作顺时针方向旋转。
⑵“西晨东昏”是面对昼半球而言的。
地球公转:
倾斜身子绕日转,春夏秋冬逆时针;
白昼长短在变化,夏长冬短春秋分;
直射点,在移动,往返南北回归间;
太阳高度昼长短,四季变化因此来;
极昼极夜极圈内,终年寒冷是寒带;
回归线间有直射,终年炎热是热带;
四季分明是温带,五带特征记心间。
⑴“逆时针“指地球公转的方向为自西向东。
二分二至点的含义:
夏至至长,长又短;
冬至至短,短又长;
春分秋分,昼夜平分。
07
地球上的五带
地球有五带,全靠四线分;
回归间热带,极圈分寒温;
寒温各有二,五带温不均。
⑴温,指温度。
08
地图三要素
学习地理看地图,首先明确三要素;
方向图例比例尺,判断方法要掌握;
比例尺,会换算,千米厘米是10万;
分母范围和详略,比例大小来判断。
指向标,指向北,经线南北纬东西;
十字光标定方向,万能方法要牢记。
09
地形图的判读
地形图,不难读,看好颜色和标注;
向低突出是山脊,向高突出是山谷;
分布密集是陡坡,缓坡分布较稀疏;
高原平原都平坦,高低要靠颜色辨;
坡度陡缓和高低,山地丘陵来辨析;
沿着剖线作剖面,高低陡缓特直观。
10
七大洲分界和位置
地表十分陆占三,亚欧非洋两美南。
亚欧两洲本一体,乌拉高加分两边;
亚非原本喜相连,苏伊运河来割断;
亚洲北美隔海望,白令海峡在中间;
南北美洲要牵手,巴拿运河却阻拦;
⑶
大洋洲,面积小,似断不断亚下边。
亚欧非洋东半球,南北美洲西半边,
唯有南极搞独立,冰层覆盖称高原。
⑴洋,大洋洲。
两美,南美洲和北美洲。
南,南极洲。
⑵亚洲大陆与欧洲大陆是一个整体,合称为亚欧大陆。
他们之间以山脉、河流和湖泊为界。
乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉。
⑶亚洲西南部和非洲东北部过去也是相连的。
后来,人们在这里开凿了一条运河,两个大洲才被分割开了。
苏伊士运河。
11
七大洲
(按面积大小依次排列)
名称:
亚非北南美,南极欧大洋。
面积:
4321110
4048409
上下组合后补两个0。
即亚洲4400,非洲3000,北美洲2400,南美洲1800,南极洲1400,欧洲1000,大洋洲900。
(单位:
万平方千米)
12
四大洋
太大印北,四洋贯通,宝藏无限,人类共有。
即太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
13
海陆的变迁
板块构造学,六块来拼合;
块内较稳定,交界地震多。
14
天气与气候
短时天气气候长,衣食住行农工商;
气温降水两要素,分布特征等值图;
影响气候三因素,纬度、地形和海陆;
低温少雨纬度高,高温多雨纬度低;
距海远近气候异,冬冷夏热是陆地;
近海楼台先得水,渐行渐远水渐稀;
琼楼玉宇不胜寒,降低6度升千米;
迎风坡,降水多,乞拉朋齐成雨极;
气候类型十一种,热四温五寒高一;
冬干冷,夏热湿,XX气候我先知;
全年高温又多雨,热带雨林赤道地;
各地气候特点异,大家课后多分析。
15
三大人种及其分布
三大人种黄白黑,发源地是亚欧非。
划分依据肤发面,肤黄发黑直黄种;
白种肤白发波浪,鼻高唇薄毛较多;
肤色黝黑发卷曲,鼻扁毛少黑种人。
黄主亚东美少量;
白居欧洲北美洋;
黑人主要在非洲,大洋美国也分布。
黄种包括因纽特,美洲土著印第安;
南亚印度白种人,分布特殊要牢记。
⑷
人种只有体质异,并无优劣贵贱分。
⑴划分依据为肤色、毛发、面部等体质特征。
头发黑直。
⑵头发呈波浪状。
毛,体毛。
⑶黄色人种主要分布在亚洲东部,南北美洲也有少量分布。
洋,大洋洲。
⑷北极圈附近的因纽特人和美洲的土著居民印第安人属于黄色人种,南亚的印度人则属于白种人。
16
世界上的主要语言
汉英俄法阿拉伯,西班牙语联合国。
使用汉语人最多,英语使用范围广。
这六种语言既是世界上的主要语言,也是联合国的工作语言。
17
世界三大宗教
世界宗教主要三:
佛教基督伊斯兰。
佛教始于古印度,主要分布亚东(南)⑴。
基督源于亚洲西,分布大洋和欧美⑵。
伊斯兰成阿拉伯,教徒被称“穆斯林”,
主要分布非北东,亚西中南东南部⑶。
宗教活动三场所,寺庙教堂清真寺。
基督圣诞复活节⑷,伊斯斋月佛腊八⑸。
我国多数不信教⑹,维、回伊斯兰⑺,藏、蒙喇嘛教⑻。
⑴始:
创始。
亚东(南):
亚洲的东部和东南部。
⑵源:
起源。
大洋和欧美:
大洋洲、欧洲和美洲。
⑶成:
形成于。
阿拉伯:
阿拉伯半岛。
主要分布在非洲的北部、东部;
亚洲的西部、中部、南部和东南部的一些地区。
⑷圣诞节为每年的12月25日。
⑸斋月:
指伊斯兰教历九月,教徒在该月封斋一月,每天从黎明到日落戒除一切饮食。
腊八:
指中国农历的腊月初八,起源于佛教。
⑹在中国多数人不信仰宗教。
⑺维吾尔族、回族等多信仰伊斯兰教。
⑻藏族、蒙古族多信仰喇嘛教(佛教中的一派)。
地理图形题读图析图方法
图表是地理学习的常用工具。
也是地理试题的重要内容,图表包括地图、剖面图、统计图和其他示意图,拿下了地理图表,就能够拿下地理学习的半壁江山。
误区和障碍
①不能正确认识坐标轴,错误提取数据。
比如做锋面气旋题型时,把气温和气压的认读搞反了,就会导致做题时发生与正确答案完全相反的情况。
②数据衡量标准错误,信息提取不准确。
比如根据降雨量、气温判断气候,因为记不住热雨气候年降雨量一般为1500mm-3000mm,而错误的判断气候类型。
③自我否定,畏惧分析较难或者没见过的图表。
学生一看到多个数值交叉出现,没讲过又比较复杂的图就不愿意去分析,随便选一个选项,考试成绩肯定会受到影响,久而久之,对地理的学习兴趣下降,地理成绩自然也就提不上去。
④思维定势导致认知障碍。
思维定势是我们长期练习,反复思考同类问题所形成的一定的思考问题的模式。
遇到同类问题,思维定势可以帮助我们快速解题,当问题跳出“常规”,又会错误引导我们解题。
比如在认识风频玫瑰图时,就会错误地认为风频概率高的方向就是旗子飘扬的方向。
对策
观察地图
排除读图障碍,删去无关、干扰信息,注意读图的顺序。
阅读地理图,一看图例或注记,二看坐标轴,三看数值总体变化,四看数值绝对变化,五看数值分段差异,六看特殊数值,七定衡量标准。
注意题目中要求的数据,避免受到无关数据的干扰。
分析地图
①根据题目,尽可能全面提取所需信息,分析信息间的相互关系,比如有关人口统计图的题,既要看人口总量又要看人口增加率,既要分析人口机械增长又要分析人口自然增加。
②分析图表时,要运用地理思维,从地理自然要素、人文要素的角度去析图,不放过个别现象和特殊规律,也不能忽视一般的地理现象和地理规律。
比如选项中出现“都”“全”等字样,就要仔细思考是否符合题意。
调整心态
克服恐惧心理,把握技巧,多加练习,才能熟能生巧、百战百胜。
地理读图、析图能力是一个掌握了技巧,再进行训练就能够事半功倍的事情,做题中运用技巧认真读图,相信自己能够做好,现在做错了不要紧,还有时间提高自己,抓紧时间练习,突破重难点,抢占高分!
练一练
(2019·
天津)下图为我国某城市不同年份各年龄段人口数量占比图”。
读图完成下面小题。
1.与2000年相比,2016年该城市
A.人口总数减少B.老龄化加剧
C.平均年龄减小D.劳动力增多
2.影响该城市人口年龄结构变化的主要因素是
A.自然增长B.医疗水平
C.机械增长D.生育观念
【解析】
考查人口年龄结构的变化。
考查学生利用所学知识判断、分析和解决问题的能力。
难度一般。
【1题详解】
该图表示的是不同年龄段人口数量的占比而非人口的数量,因此无法判断人口总数的增加或减少A错误。
人口老龄化指的是60岁以上人口大于10%,65岁以上人口大于7%2016年相对于2000年虽有所上升,但是明显没有超过5%,因此B错误。
与2000年相比,2016年,该城市相对来说低于25岁人口占比下降,而26至50岁人口占比增加,因此整体来说平均年龄成增大趋势,而非减小趋势。
C错误。
劳动年龄人口,是指16到64岁具有劳动能力的人口,从图中可以看出劳动年龄人口比重相对增多,D正确。
【2题详解】
有第一题可知,2016年相对于2000年人口占比增加最大的主要是26至50岁的劳动年龄人口,也就是青壮年,由此可以推测,该城市就业条件好,吸引青壮年前来务工,引起了人口迁移,该城市低于25岁人口占比下降,有可能是教育因素影响,外出上学引起人口比重下降,因此影响该城市人口年龄结构变化的主要因素是机械增长。
而不是自然增长,正确答案选C。
医疗水平改善会延长人的寿命,因此年龄结构变化的主要为中老年人应当增多,与题意不符。
生育观念以及人口的自然增长,主要影响人口数量的变化尤其是青少年比重的变化,而图中变化最明显的主要是青壮年劳动力的增加。
不符合题意,ABD错误。
【点睛】
人口的机械增长就是由人口迁移引起的增长,自然增长是人口出生率和死亡率引起的变化,主要指户籍人口。
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