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A.通过观看光盘,创设情境,组织游戏等活动帮助学生理解故事,建构知识。
B.在情境中教学新单词并加以操练。
C.让学生在主动探究、合作学习的过程中,内化知识,提升能力。
4.教学准备:
PPT,卡片
预习作业
1.听U1Storytime录音,试着朗读课文,大致理解课文意思。
学程预设
导航策略
调整与反思
Step1:
Learningaims(2分钟)
Step2:
Pre-reading(8分钟)
1.Freetalk
…
Doyoulikereadingstories?
2.Readthetitle:
Goldilocksandthethreebears.
3.Learnthenewword:
Forest
描述:
Icansee…intheforest.
4.初步感知并简单运用therebe句型
Thereis….intheforest.
Thereare…intheforest.
5.Guess:
Whosehouseisit?
Step3:
While-reading(15分钟)
1.Watchandanswer
Watchthecartoonandanswerthequestion:
(1)Whosehouseisit?
It’sthebears’house.
(2)What’sinthehouse?
Thereissomesoup.
Therearethreebeds.
…
Learnthenewword:
soup
2.Readandanswer
Readthestoryandtrytoanswer:
(1)Whichsoupdoesshelike?
在情境中学习新短语justright
表演喝汤这一环节
(2)Whichbeddoesshelike?
在故事语境中学习新单词hard,soft,并表演睡觉这一环节
(3)HowisGoldilocksnow?
学习新单词:
afraid,infrontof
3.Lookandorder
自主完成书本P8看图排序
展示交流
4.Readthestory
(1)Listenandrepeat
(2)Readingroups
(3)Trytorememberthestory
(4)Readinroles
Step4:
Post-reading(8分钟)
展示
1.Readfluently
流利的朗读
2.Readfluentlyandbeautifully
流利、优美的朗读
3.Actitoutwithemotions
有感情地表演
4.根据课文图片和板书试着用自己的语言复述课文。
Step5:
Checkout.(6分钟)
1.Summary
2.《课课练》相关练习
Step6:
Homework.(1分钟)
*听磁带,有感情地模仿熟读课文。
**把这个故事讲给朋友听。
***课后阅读更多的英语小故事
PPT出示本课学习目标
教师通过Freetalk将话题引到故事上来,并揭示课题。
教师指导朗读Goldilocks
教师播放PPT,引导学生观看动画。
教师用Therebe句型进行转述,引导学生初步感知该句型。
教师出示课文第一幅插图,引导学生用therebe句型描述。
教师播放动画
引导学生带着问题观看动画,验证刚才的猜测是否正确。
板书thebears’house,稍作解释,也可以请学生讲讲bears’的意思。
指导学生试着用所学句型描述动画里看到的东西。
教师追问Why?
引导学生运用短语toocold,toohot等来回答。
教师指导朗读几个新单词
巡视了解学生是否能正确排序,理解故事内容。
播放录音,指导学生听读、模仿,记忆、练习。
指导朗读学生找出来的这几个句子
给学生提供不同层次的任务,引导学生结合实际情况选择适合自己的任务。
评价
反馈评讲
明确作业要求。
Unit1Goldilocksandthethreebears
Grammartime&Funtime
2
1.能听懂、会读、会说故事中出现的新词汇。
2.能听懂、会读、会说、会用Therebe句型描述某处有某样东西。
3.能理解并掌握Grammartime中的Therebe句型的用法及规则,还有单词too的用法。
4.能完成Funtime中的任务。
1.对词汇和句型的学习与运用。
2.能理解并掌握Grammartime中的内容。
根据所描述的对象正确运用Thereis…Thereare…
对Therebe句型有了初步的认识。
不能准确区分is或are的正确使用。
A.通过观察、比较、总结等帮助学生进一步巩固知识。
B.让学生在主动探究、合作学习的过程中,内化知识,提升能力。
C.对学生的学习成果进行及时的评价和肯定。
PPT
1.用Therebe句型描述书本P8Thinkandsay的图片
2.在书本P10图上画上一些物品,并试着用Therebe句型描述物品所在的位置。
Revision(7分钟)
1.Playagame:
trueorfalse根据故事内容判断句子正误
2.Lookandsay:
Whatissoft?
Whatishard?
3.Reviewtheoppositewords:
big-small,tall-short,behind-infrontof
4.Whereisthebabybear?
Learnthenewwords:
beside,between
Presentation(10分钟)
Grammartime
1.Theusageoftheword:
too
1)Thissoupistoohot/cold.
Thisbedistoohard/soft.
2)Lookatthepicturesandtrytocompletethesentences.
e.g.Thetreeistoohigh.Hecan’treachtheapple.
Thesweateris___big.He____wearit.
Thebabyis_____.He__________.
2.Theusageofthesentencestructure:
Thereis/thereare…
1)Thinkandsay
学生描述书本P8Thinkandsay图片
仔细观察图表,试着发现Thereis…”“Thereare…”句型的不同之处,总结他们的用法。
2)Playagame:
巩固isare的用法。
Practice(10分钟)
Funtime
1.Showthepictures
2.Saysomethingaboutthepictures
3.Writedownthesentences.
Checkout(10分钟)
《课课练》相关部分练习。
Homework(1分钟)
*画一幅画介绍自己的房间,并练习用英语介绍,下节课交流。
组织学生复习故事
引导学生复习学过的几组反义词,为后面的too…的运用作准备。
教师出示P7三张单词卡,引导学生通过观察、比较理解生词beside、between的意思,并指导朗读。
指导学生小组内进行调查并记录。
呈现书本P9第2个语法图表,引导学生观察、总结too的用法Hereweuse“too”tomodifyadjectives.
巡视指导
指导学生朗读并修改作文。
提醒学生注意发音。
教师呈现书本P9第1个语法项目图表,指导学生归纳、总结isare的用法。
教师评价、补充
引导学生注意倾听,分清单复数、不可数。
及时反馈评价学生的句子。
Culturetime&
cartoontime
3
1.能熟练运用本单元所学词句谈论某处物品
2.能正确理解、朗读Cartoontime中的故事,能读懂其中的幽默之处,能在教师的指导下表演故事。
3.了解中西方传统饮食,并能用英语作简单的介绍。
能正确理解、朗读Cartoontime中的故事
了解中西方传统饮食
能初步运用Therebe句型。
学生演故事,试试给出不同的回答和结尾,有一定困难。
通过观看卡通片以及学生自读课文回答问题等活动帮助学生掌握知识。
PPT,单词卡片
1.听U1Cartoontime录音,并试着跟读。
2.搜查中西方饮食差异的资料。
Learningaims(2分钟)
Revision(4分钟)
1.Quickresponse“Yes”or“No”
判断所给句子是否与事实相符
Reviewtherhyme:
Subjects
2.Talkabouttheclassroom
HaveaPKbetweenboysandgirls.
Sayaboutthethingsintheclassroomin1minute.
Presentation&
practice(18分钟)
Cartoontime
1.TalkaboutBobby’ssittingroom
Howistheroom?
What’sintheroom?
Whoisintheroom?
2.Listenandsay
1).What’sthematterwithBobby?
2).What’sforhim?
3.Watchandanswer
1)CanBobbyfindthecakes?
2)WhatdoesBobbysay?
3)Wherearethecakes?
4.Lookandsay
1)Tinaisverysurprised.
学生模仿出Tina的语调
2)LookatBobbyandhiscousin.
Bobby’scousinis_______andBobbyis________.
展开想象,给故事一个结尾。
5.Readandact
Culturetime
1.Let’stalk
Bobby’scousineatssomanycakes.Thenhegetsverythirsty.Heneedssomethingtodrink.
Whatwouldhelike?
学生猜测
听录音证实
说说理由:
Coffeeandteaarenotgoodforchildren.
WhichispopularinChina?
Howaboutcoffee?
通过问答和讨论学习新单词popular,China,Westerncountries
Production(5分钟)
1.Talkingroups:
WhatelsedoyouknowaboutthefoodanddrinksinChinaandwesterncountries?
2.WatchapieceofvideoaboutthefoodinChinaandwesterncountries.
Checkout.(10分钟)
课课练相关练习
Homework(1分钟)
*朗读并表演cartoontime。
**给录像配音。
***拍一张你最喜欢的房间的照片。
PPT呈现句子
指导学生在竞赛中复习Therebe句型
PPTshowsthepictureofBobbyandTinasittinginthesittingroom.
WhatsubjectdoesSamlike?
PPT呈现前后表情的对比
通过录音、动画等引导学习理解故事内容,并指导学生进行语音、语调的练习
播放录音,指导学生倾听、模仿,进行朗读、表演等练习。
PPP呈现各种饮料供学生选择
指导学生朗读
教师介绍:
Theyarepopularindifferentareas.
教师提供句型:
…ispopularinChina/Westerncountries.
教师小结:
Now,foodanddrinkshavebeenmixtureinChinaandWesterncountries.Wecanenjoydifferentfoodanddrinkswelike.
Soundtime,checkouttime&
tickingtime
复习
4
1.能正确、流利、生动地讲故事Goldilocksandthethreebears。
2.了解字母c在单词中的发音。
3.能正确并熟练地运用本课词句谈论某处的物品。
4.能用比较丰富的语言介绍自己的房间。
综合复习本单元的词句,熟练掌握。
在综合复习的基础上能正确谈论自己的房间并能完成相应的短文写作。
理解了故事,能运用Therebe句型描述某处的物品。
讲故事时可能会不流利,使用Thereare时可能会漏掉复数形式。
通过创设情境、组织游戏、比赛等活动帮助学生复习知识
4.教学准备:
卡片
练习讲故事,要求熟练、生动。
Presentation&
Practice(20分钟)
1.Freetalk.师生交流
2.CheckAim1
Trytobethebeststorytellers.
1)Tellthestoryingroupsof4.
2)Somegroupstellthestory.
学生互评
3.Aim2(soundtime)
1)Lookandtalk
2)Followthetape
3)Saythechantinpairs
4)Sumup
Letter“c”ispronounced/k/
5)Saysomeotherwordsthathavethissound.
Trytoreadthenewwords.
6)学生互评
3.CheckAim3
学生两人一组进行练习
Production(7分钟)
1.Talkaboutteacher’sroom
Listenandpointouttherightplace
2.Talkaboutstudents’room
1)Talkingroups
2)Somestudentssayabouttheirrooms,otherslistenandpointouttherightplace.
Checkout.(10分钟)
1.Writeapassageabouttheroom
2.Somestudentsshowtheirpassages
3.Checkthepassagesingroups
*默写四会单词
**大声朗读storytime&
soundtime,并背诵。
***完成相关练习
教师提问:
What’sonyourdesk?
Guess,what’sinmybag?
等组织复习Therebe句型
PPT呈现评价标准
教师呈现本部分图片,组织学生看图描述。
从以下几点进行引导:
What’sonthewall?
Whosearethey?
What’sthematterwiththem?
Whatisthedoctorsaying?
PPT呈现P14图
指导学生按照不同的等级标准对自己或同伴的学习情况进行评价
呈现教师的房间。
教师口述,学生指出相应的位置。
教师巡视指导
反馈学生完成情况
明确作业要求
施教时间:
教学内容
Unit1
test
讲评
1、能综合运用本单元所学单词和句型
2、能熟练掌握本单元四会内容
3、完成本单元书面练习,查漏补缺
4、锻炼自主学习的能力,能和同伴共同完成学习任务,敢于用英语进行交流和表达。
教学重点
复习本单元词汇与句型
教学难点
熟练运用本单元所学内容
预习作业
单元综合练习
调整反思
Learningaims(2分钟)
1.能综合运用本单元所学单词和句型
2.能熟练掌握本单元四会内容
3.完成本单元书面练习,查漏补缺
4.锻炼自主学习的能力,能和同伴共同完成学习任务,敢于用英语进行交流和表达。
Presentation(5分钟)
1.小组比赛,拼写四会单词。
2.重点句型问答
3.综合练习总体情况分析
Practice&
Production(22分钟)
1.小组内讨论解决听力中的难点
2.各小组展示问题
3.在教师的指导下讨论并解决
4.校对所有笔试练习
5.学生订正练习
6.总结归纳笔试中的语言点
Checkout(10分钟)
1.听力和笔试中的重难点及学生易错的题目
2.练习
3.评价订正
Step
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- U1