长方形与正方形Word格式.docx
- 文档编号:21833403
- 上传时间:2023-02-01
- 格式:DOCX
- 页数:4
- 大小:16.87KB
长方形与正方形Word格式.docx
《长方形与正方形Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《长方形与正方形Word格式.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
装有若干长方形、正方形及边角料的若干信封。
(一)复习导入
1、师:
今天,老师给你们带来了一个礼物,请看大屏幕。
(课件出小狗汪汪和它的房子。
)
喜欢吗?
说说你看到了哪些图形?
(长方形,正方形,三角形,圆形。
老师也给大家带来了两个图形,认识吗?
(长方形,正方形。
我们可以沿着长方形和正方形的边用描的方法把它们留在黑板上。
2、这个图形是?
(长方形)。
长方形有几条边?
(4条。
仔细观察上面这条边和下面这条的边的位置关系,它们是?
(相对的)。
我们把它叫做一组对边。
在这个长方形中,你还能找到另外一组对边吗?
谁上来给老师指一指。
这两组对边有什么不同呢?
(上面和下面这组对边要长一些,左面和右面这组对边要短一些。
那我们给它取一个名字。
我们通常把较长的这组对边叫做长方形的长,较短的这组对边叫做长方形的宽。
请拿出你们的长方形纸,用手指指它的长和宽。
它有几条长?
几条宽?
几组对边?
3、那么长方形有几个角呢?
(4个。
4、这个图形是什么图形呢?
(正方形。
)正方形有几条边?
几个角呢?
那正方形也有两组对边,你能找出来吗?
上来指一指。
正方形的4条边,我们也给它取一个统一的名字叫边。
刚才同学们都很能干。
那今天这节课我们还要继续研究长方形与正方形的特征。
长方形与正方形的边和角还有那些秘密呢?
那么这节课我们就来一起研究一下。
(板书。
(二)自主探索,合作交流
长方形的边和角有什么特征?
1、长方形的对边有什么特征?
师:
请看第一个问题,长方形的对边有什么特征?
想一想我们有什么办法来寻找它的对边有什么特征呢?
(讨论一下。
请问你打算用什么办法来寻找它们对边的特征的?
(量一量,折一折。
选择自己喜欢的办法去找一找长方形对边有什么特征。
开始。
哪一个小朋友愿意把你的想法和全班同学交流一下?
你说,你是用什么方法来寻找它的特征的?
(量。
通过量你发现了什么?
(对边一样长。
)(表扬。
还有跟他不一样的办法吗?
(对折。
完全重合。
一样长。
刚才同学们都很能干,我发现同学们都太会观察了。
老师也采用了一个和你们不一样的办法,我们一起观察一下。
那我们能用一句话把我们刚才的发现概括出来吗?
(长方形对边相等。
请把我们的发现大声的读出来。
2、长方形的4个角有什么特征?
刚才同学们通过量一量,折一折发现了长方形的对边相等。
那长方形的4个角有什么特征?
我们又可以用怎样的办法去寻找它的4个角的特征呢?
(考虑一下。
先思考,再小声地与同桌交流。
先来想一想你打算用什么方法来寻找角的特征?
(用三角板量。
用三角板的哪个角去量呢?
(直角。
请你把它完整的叙述出来。
(可以用三角板上的直角去量一量。
谁量出来了?
(4个角都是直角。
老师也量了一下。
你们看,老师也是用三角板的直角边去量的。
看老师量的和你们一样不一样呢?
通过量我们得出了长方形的4个角都是直角。
大声地把我们的发现读出来。
3、正方形的4条边有什么特征?
4个角呢?
师;
刚才同学们很能干。
会动手,又会动脑。
我们找到了长方形的特征。
你们能用刚才的方法独立找出正方形的边和角有什么特征吗?
有没有信心?
那么这里同样有两个问题需要完成。
先找正方形的4条边有什么特征?
(独立完成。
谁愿意把你的方法和同学们交流一下?
先来说说它的4条边有什么特征?
你是用什么方法来寻找它的特征的?
谁还愿意说一说?
你是折一折的,那你能不能折给同学们看看?
(这种折法4条边完全重合。
)(不错。
)(请把正方形放回桌子的右上角。
请看,老师这里也有一个办法。
和你们的发现一样吗?
因此,我们得出,正方形的4条边都相等。
大声把我们的发现读出来。
4、正方形的4个角呢?
刚才同学们通过动手操作找到了长方形的对边(相等),4个角(都是直角)。
正方形的4条边(都相等),4个角(都是直角)。
同学们翻到书本72页,把我们的发现填在书上。
我们一起把它读一遍。
对比一下它们的特整里有什么共同的地方?
(三)、巩固应用
1、用你们的发现帮老师解答一道题。
(1)、你能很快说出上面这条边有多长吗?
左边这条边呢?
为什么你能一下子就说出它的长度呢?
(2)、这是一个正方形你能说出其他三条边的长度吗?
(一起说)
2、小游戏
同学们真能干,为了表扬你们,老师给同学们表演一个魔术。
老师这个信封里装了一张纸,你能猜出这张纸是长方形还是正方形的吗?
(能)
那我们一起来看一下。
(1)、先拉出来一点点,请同学们观察现在露出来的纸是长方形还是正方形?
你能用手纸指指它的长和宽吗?
(2)、那我再拉一拉,现在露出部分师什么形?
(请一个同学指出它的长和宽)。
(3)、请同学们想一想,当老师拉到什么情况的时候它会变成一个正方形?
(4)、老师现在把它们拉到4条边都一样了,这就是一个正方形。
(5)、可是还没有完全露出来,我们没有办法知到猜到。
老师再拉出来。
请同学们看看,原来是一张长方形的纸。
通过刚才的游戏你发现了什么?
3、你能折出最大的正方形吗?
怎样折才能折出最大的呢?
边长8厘米,它和原来长方形的长和宽有什么联系呢?
老师有一个疑问,能不能帮老师解决一下,请问能不能折出一个边长是12厘米的正方形?
为什么?
(四)、课堂小结
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 长方形 正方形