湖北省广水市文华高中学年高二上学期期中考试语文试题 Word版含答案 1Word格式文档下载.docx

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选择经典本是纯粹的个体行为、个人爱好，但个体总会受到群体态度的影响，而群体中权威和领袖的意见，往往会成为主流的、主导性的意见，被群体成员认同和接受。

因而“名人效应”就成为经典形成过程中的普遍现象。

此外，“故事效应”也能提高作品的影响力和知名度，从而促进它的经典化。

所谓“故事效应”，即一篇诗词作品，如果有创作传播方面的逸闻趣事，往往更会引起普通读者的阅读兴趣，从而推动它的广泛传播和接受。

宋词在经典化过程中，“故事效应”同样发挥着重要的作用。

苏轼的《念奴娇·

赤壁怀古》，李清照的《醉花阴》，姜夔的《暗香》《疏影》等都有吸引人的故事。

当然，“名人效应”“故事效应”都是作品经典化过程中外在的助推力。

一篇作品能否成为经典，还是取决于作品本身的内容含量和艺术质量。

（节选自《古典文学知识》，有改动）

1.下列表述，不符合原文意思的一项是（）（3分）

A．经典不是与生俱来的，像唐代许多诗歌，有的直到现当代才被确认为经典，可见经典的最终确立会经历一个漫长曲折的认同过程。

B．岳飞的《满江红》《怒发冲冠》成为历代经典，是因为词中崇高的爱国情怀和英雄气概暗合了现代社会的精神需求和主流价值观念。

C．明人喜欢《草堂诗馀》，清人推崇《词综》《词选》，二十世纪又盛行《宋词三百首》，体现了经典形成中的变异性。

D．“名人效应”“故事效应”都能提高作品的影响力和知名度，从而促进作品的经典化。

2．下列关于“名人效应”的理解，不正确的一项是（）（3分）

A．学界泰斗王国维、政坛领袖毛泽东偶然的发现和阐释，使不很知名的两首词受到广泛关注成为经典。

这说明一篇作品要成为经典，“名人效应”发挥着重要的作用。

B．名人的意见常常成为主流的、主导性的意见，被群体成员认同和接受，从而使个体对经典的选择受到群体态度的影响。

C．一篇不很知名但内涵丰富的作品，最终得到读者的广泛认同而成为经典名篇，一方面取决于“名人效应”，更重要的还要取决于作品本身的质量。

D．一篇优秀的作品经过名家的阐释或称扬，更容易成为经典。

所以“名人效应”是作品经典化过程中外在的助推力。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）（3分）

A．宋词最终能与唐诗媲美争胜，被奉为一代之文学，是经过了千年的淘汰和选择的。

所以当代的许多优秀的文学作品要想成为经典，还需要经过历史的考量。

B．经典的时代性和变异性表明，经典是需要不断发现、建构的。

一篇不很知名但内涵丰富的作品有可能成为经典，但经典要想永恒也非易事。

C．柳永的《凤栖梧》（伫倚危楼风细细）和陆游的《卜算子·

咏梅》不仅依靠名人的热捧，更在于其作品内涵的丰富性。

所以，仅仅依靠名人的炒作，一篇普通的作品不可能成为经典。

D．普通读者常常会对故事感兴趣，因而，作品的经典化过程中，如果有创作传播的逸闻趣事，会更加促进作品的经典化。

许多宋词成为经典，“故事效应”功不可没。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

殷侑，陈郡人。

侑为儿童时，励志力学。

及长，通经。

贞元末，以《五经》登第，精于历代沿革礼。

元和中，累为太常博士。

时回纥请和亲，朝廷乃命宗正少卿李孝诚奉使宣谕，以侑为副。

既至虏庭，可汗初待汉使，盛陈兵甲，欲臣汉使而不答拜。

侑坚立不动，宣谕毕，可汗责其倨，宣言欲留而不遣。

行者皆惧，侑谓虏使曰：

“可汗是汉家子婿，欲坐受使臣拜，是可汗失礼，非使臣之倨也。

”可汗惮其言，卒不敢逼。

迁侑谏议大夫。

凡朝廷之得失，悉以陈论。

以言激切，出为桂管观察使。

入为卫尉卿。

文宗初即位，沧州李同捷叛，而王廷凑助逆，欲加兵镇州，诏五品已上都省集议。

时上锐于破贼，宰臣莫敢异议。

独侑以廷凑再乱河朔，虽附凶徒，未甚彰露，宜且含容，专讨同捷。

文宗虽不纳，深所嘉之。

大和四年，加检校工部尚书、沧齐德观察使。

时大兵之後，遗骸蔽野，寂无人烟。

始至，空城而已。

侑攻苦食淡，与士卒同劳苦。

周岁之後，流民襁负而归。

侑上表请借耕牛三万，以给流民，乃诏度支赐绫绢五万匹，买牛以给之。

数年之後，户口滋饶，仓廪盈积，人皆忘亡。

初州兵三万悉取给於度支侑一岁而赋入自赡其半二岁而给用悉周请罢度支给赐而劝课多方民吏胥悦上表请立德政碑以功加检校吏部尚书。

六年，入为刑部尚书，充郓曹濮观察等使。

自元和末，收复师道十二州为三镇。

朝廷务安反侧，征赋所入，尽留赡军，贯缗尺帛，不入王府。

侑以军赋有余，赋不上供，非法也，乃上表起大和七年，请岁供两税、榷酒等钱十五万贯、粟五万石。

开成三年卒，赠司空。

（节选自《旧唐书·

殷侑传》）

注释：

度支：

官名。

掌管全国财赋的统计与支调。

三镇：

此处指郓、曹、濮三州。

4、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A.初/州兵三万/悉取给於度支/侑一岁而赋入/自赡其半/二岁而给用/悉周请罢/度支给赐而劝课多方/民吏胥悦/上表请立德政碑/

B.初/州兵三万/悉取给於度支/侑一岁而赋入自赡其半/二岁而给用悉周请罢/度支给赐而劝课/多方民吏胥悦/上表请立德政碑/

C.初/州兵三万/悉取给於度支/侑一岁而赋入自赡其半/二岁而给用悉周/请罢度支给赐/而劝课多方/民吏胥悦/上表请立德政碑/

D.初/州兵三万/悉取给於度支/侑一岁而赋入/自赡其半/二岁而给用/悉周请罢/度支给赐而劝课/多方民吏胥悦/上表请立德政碑/

5、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.年号是我国封建王朝用来纪年的名号，文中的贞元、元和、大和、开成都是皇帝年号。

B.河朔的“朔”与朔漠、朔风中的“朔”都是指北方，另外，“朔”还指农历每月的最后一天。

C.加是加封的意思，即在官员原来官衔上增加某种荣誉称号，一般可以享受一些特权。

D.榷的意思是专营、专卖，榷酒是我国封建政权实行的酒类专卖以增加国家财政收入的制度。

6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.殷侑少年立志，学有所成。

他儿时即立志努力学习，长大以后通晓经学，精通历代礼制沿革，贞元末年科举登第，后多次升职，任太常博士。

B.殷侑坚守气节，不惧威吓。

在奉命出使回纥时，面对回纥可汗的盛兵以待和无理要求，他毫不畏惧，直言可汗的失礼之处，最终使可汗不敢威胁。

C.殷侑性格耿直，敢于进谏。

文宗即位不久就有地方反叛，当时皇上一心想打败叛贼，丞相也不敢有异议，唯独殷侑直言进谏，认为应对叛贼宽大为怀。

D.殷侑体恤民情，颇有政声。

在任沧齐德观察使时，面对当地民生凋敝的情形，他和士卒同甘共苦，竭力恢复民生，数年之后，粮丰仓实，百姓安居乐业。

7、把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）侑坚立不动，宣谕毕，可汗责其倨，宣言欲留而不遣。

（5分）

（2）凡朝廷之得失，悉以陈论。

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面的宋诗，完成文后问题。

枕上作

陆游

一室幽幽梦不成，高城传漏过三更。

孤灯无焰穴鼠出，枯叶有声邻犬行。

壮日自期如孟博①，残年但欲慕初平②。

不然短楫弃家去，万顷松江看月明。

[注]①孟博，即东汉范滂，《后汉书》记载他“有澄清天下之志”。

②初平，即黄初平，《神仙传》说他“至五百岁而有童子之色”。

8.诗的前两联是如何写诗人枕不成眠的?

9.诗的后四句表达了诗人怎样的思想感情?

请简要分析（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《雨霖铃寒蝉凄切》中“，”两句写留恋之情，描摹了离别时眼看着眼，因悲伤而说不出话来的情状。

（2）苏轼《念奴娇·

赤壁怀古》描写周瑜指挥赤壁之战时青春年少的英雄形象的句子是“___，________。

”

（3）《永遇乐·

京口北固亭怀古》中表现沦陷区的人民已经安于异族的统治，正告南宋统治者收复失土，刻不容缓的句子是“，。

乙选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。

注意：

作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。

只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题，如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成

（1）--（4）题。

（25分）

大兵

梁晓声

天黑了！

暴风雪呼啸得更加狂怒，一辆客车，已经被困了七八个小时。

车上二十几名乘客中，有一位抱着孩子的年轻母亲，她的孩子刚刚两岁多一点。

还有一个兵，他才刚入伍不久，那张脸看上去怪稚气的，让人觉得他还是一个大孩子。

那时车厢里的温度，有白天的三十几度，渐渐降到了零下四十几度。

车窗里伸手不见五指。

每个人都快冻僵了，那个兵自然也不例外。

不知从哪一年起，中国人开始把兵叫做“大兵”了，其实，普通的“大兵”们，实在都是些小战士。

那个兵，原本是乘客中穿得最保暖的的人。

棉袄，棉裤，冻不透的大头鞋，以及羊剪绒的帽子和里面是羊剪绒的棉手套，还有一件厚厚的羊皮军大衣。

但此刻，他肯定是感到最寒冷的一个人。

他的大衣让司机穿走了，只有司机知道该去那儿去求援，可司机不肯去，怕离开车后，就冻死在路上。

于是，兵毫不犹豫地将大衣脱了下来。

。

他见一个老汉只戴一顶毡帽，冻得不停流鼻涕，挂了一胡子，样子非常可怜。

于是他摘下羊剪绒帽子，给老汉戴上了，兵憨厚的笑笑说：

“大爷，你戴着吧！

我年轻，火力旺，没事儿。

人们认为他是兵，他完全应该这么做，他自己当然也这样认为。

后来，他又把手套给了一个女孩戴。

她接受是对他说：

“谢谢！

他说：

“不用谢！

这有什么可谢的？

我是兵嘛，应该的。

后来这位年轻的母亲哭了，她发现自己的孩子已经冻得嘴唇发青，尽管她一直紧紧地抱着孩子。

于是有人叹息……

于是有人抱怨司机怎么还没找到救援的人们……

于是有人骂爹，骂娘，骂天，骂地，那年轻的母亲哭得让自己意乱心慌……

于是，兵又默默脱下自己的棉袄……

那时天还没黑。

一个男人说：

“大兵，把棉袄卖给我吧！

我出一百元！

我身上倒不冷，可我的皮鞋冻透了，我用你的棉袄包鞋，怎么样？

一个女人说：

“我再加五十元，卖给我吧！

他的大衣比我的大衣厚，我有关节炎，我得再用点什么护住膝盖啊……”

兵对那男人和女人摇摇头。

在人们的注视下，走到那位年轻的母亲身边，帮着她，用自己的棉袄，将她的孩子包了起来。

穿着大衣的几个男人和女人，都用大衣把自己裹得更紧了。

仿佛，兵的举动，使他们冷上加冷了……

再后来，天就黑了。

伸手不见五指的车厢里忽然有火苗一亮，是那个想用一百元买下兵棉袄的男人按着了打火机。

他来到兵面前，一松手指，打火机灭了，车厢里又伸手不见五指了。

他低声说：

“真的，你这兵就是禁冻，咱俩商量个事儿，把你的大头鞋卖给我吧？

200元，200元啊！

兵说：

“这不行，我要冻掉了双脚啊，就没法当兵了。

他一再央求，说哪会冻掉你的双脚啊，你多禁冻啊！

不会的。

你把大衣，棉袄，帽子和手套都白送别人穿戴了，怎么我买你一双鞋到不肯了呢？

没人会知道你是卖给我的！

大家都睡着了，听不到咱们这么小声说话……

兵沉默了片刻，犹豫地说：

“那……如果你愿意用你那半瓶酒和我换的话，我可以考虑……”

他又打着打火机，回到自己的座位，取来了他喝剩的半瓶酒。

于是兵弯下腰，默默地解开自己的鞋带……

两人互换之际，他又灌了一口酒，好像这种交际，在他那一方是很吃亏的。

兵从车厢的这一端，摸索着走向那一端，依次推醒人们，让所有的人都饮口酒驱寒，包括那位年轻母亲，包括那个女孩。

人们在这种情况下一个比一个贪心，反正黑暗掩盖着贪心，谁也看不见谁喝得多了……

酒瓶回到兵的手中时，并最后将它对着嘴举起来……只有几滴酒缓缓躺进兵的嘴里，兵感到口中一热，似乎浑身也随之热了一下……

车是被困在山路上，一边是悬崖，狂风像一把巨大的扫帚，将下坡的雪一片片扫向悬崖谷底。

于是车开始稍稍地倒滑了、没有一个乘客感到这是一种不祥。

但兵敏锐地感觉到了，他下车了……

拂晓，司机引领来了铲雪的车和救援的人。

乘客们欢呼起来，只有一个人没有欢呼，就是兵，就是那脸上看上去怪稚气的兵，就是那使人觉得似乎还是个少年的兵。

人们是在车后面发现他的……他用肩顶着后轮，并将自己的一条腿垫在后轮下。

他就那么冻僵在那儿，像一尊冰雕。

也许，他没有声张，是怕人们惊慌混乱，使车厢内重量失衡，车向悬崖滑得更快。

也许，他发出过警告，但沉睡的人们没听见，呼啸的狂风完全可能将他的喊声掩盖……

事后人们才知道，他入伍才半年多。

他还不满19岁，是贫困山区一个多子女农家的长子，他的未婚妻是个好姑娘，期待着他复员后给他做贤妻……

（选自2012年第12期《微型小说选刊》）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）

A．这篇小说围绕着棉袄、棉裤、冻不透的大头鞋、羊剪绒的帽子、羊剪绒的手套、羊皮军大衣这几件道具，推动情节的发展，歌颂了大兵的牺牲精神。

B．大兵不为钱财诱惑，把这些御寒物品都献给了最需要的人，并且为了顶住下滑的汽车献出了年轻的生命。

C．作家善于抓住情节发展过程中的细小环节,设置悬念。

情节跌宕起伏、扣人心弦。

突出了大兵舍已为人的崇高品质。

D．故事的结局令人吃惊，然而在这里，小说的功能被作者有意张扬，大兵的形象也更高大、更丰满。

E．小说的最后一段补叙，使读者对小战士多一些了解，更能突出他舍己为人的高尚精神。

同时也表达了对年轻战士献出了自己生命的惋惜。

（2）小说中有关暴风雪的直接描写，虽着墨不多，却很精彩。

试找出来体会其作用。

（6分）

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（3）小说中“兵”犹豫地说：

“那……如果你愿意用你那半瓶酒和我换的话，我可以考虑……”这一想法反映了大兵什么样的心态？

（4）小说中的“大兵”是一个怎样的人物形象？

作者为塑造这一人物主要使用了哪些表现手法，请简要分析。

（8分）

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四、实用类文本阅读（25分）

12.阅读下面的文字，完成

（1）--（4）题。

莎士比亚传

（俄）莫洛佐夫著；

许海燕，吴俊忠译

世界文学史上那些不朽的作家，都有自己独特的艺术风格，莎士比亚也不例外。

　　从总体上来说，莎士比亚的戏剧把现实主义精神和浪漫主义精神有机地融合成为一体。

300多年来，每个时代、每个国家的人们都从莎士比亚的作品中发现许多东西与自己所处的时代和社会相一致，从而对他的作品产生认识和情感上的共鸣。

　　莎士比亚的戏剧常常揭示出人类生活和人性的某些本质特征。

莎士比亚认为“自有戏剧以来，它的目的始终是反映自然，显示善恶的本来面目，给它的时代看一看自己演变发展的模型”。

因此，莎士比亚的创作以现实生活为基础，真实性是他遵循的根本原则。

莎士比亚具有丰富的人生阅历和细致入微的观察力。

他熟悉皇家的宴乐、舞会和盛典的各种礼仪；

知道贵族们如何决斗，法官们如何判案；

他了解高利贷者如何放高利贷，酒店妓院如何经营；

他甚至连驴爱吃豌豆、黄鼠狼爱吮鸡蛋、公鸡报晓时挺胸凸肚的模样都很了解。

这些源于生活的材料写进作品，必然会唤起人们对现实生活的真切感。

　　莎士比亚的现实主义又是与浪漫主义的创作手法相结合的。

他常常以诗人般的激情，抒情的笔调和浪漫的风格，歌颂人文主义者理想中的社会和人际关系。

这一点在他的喜剧创作中尤为突出。

我们不会忘记《威尼斯商人》中那块充满友谊与爱情的乐土——贝尔蒙特，《仲夏夜之梦》中的那个动人的神话世界。

莎士比亚常把现实的世界与幻想的世界相对照，以鼓励人们去追求美好的生活。

《皆大欢喜》中，一边是现实世界的丑恶与残酷，一边却是亚登森林中迷人的田园风光。

《暴风雨》中，那个充满精灵的荒岛无疑是莎士比亚头脑中的理想国。

　　莎士比亚戏剧最大的艺术成就是塑造了许多个性鲜明、性格复杂的人物形象。

贝特丽丝、鲍西娅、福斯塔夫、麦克白、罗密欧、朱丽叶、哈姆莱特……提起这些名字，我们的脑海中都会浮现出一个个活生生的面孔。

夏洛克吝啬、狠毒，却又有被欺侮、值得同情的一面；

麦克白野心勃勃而又良心未泯；

哈姆莱特决心担负重任却又常常耽于思考；

奥瑟罗勇敢正直但又轻信嫉妒。

这些人物的性格都不是单纯的，他们都是多重性格的复合体。

这正是莎士比亚深刻观察人性的结果。

　　莎士比亚运用各种方法去刻画、塑造人物，内心独白是其中最重要的一种。

它除了具有介绍情节的作用之外，还能直接地把人物的内心世界呈现给观众，推动情节迅速发展。

哈姆莱特著名的六大段内心独白，李尔王醒悟之后的呼告，麦克白杀人之后内心的恐惧的呼喊等等，这些都对塑造人物起着重要的作用，是理解人物的一把钥匙。

　　莎士比亚笔下的许多人物的性格不仅是复杂的，而且还是发展、变化的。

观众可以清楚地看到人物性格的发展过程。

譬如麦克白一开始是个英勇善战、正直善良的人，当权势欲吞噬了理智，野心无限膨胀之后，他逐渐变得冷酷、残忍，一步一步走向罪恶的深渊。

整个灵魂毁灭的过程令人感到震惊，给人留下难以磨灭的印象。

　　莎士比亚戏剧情节的丰富性历来被人称道。

莎剧中一般都有两条或多条线索平行发展或交错进行，有的主次分明，有的互为补充，彼此衬托。

这使得剧中的人物、事件以及矛盾冲突变得丰富和复杂，容易取得生动的戏剧效果。

如《威尼斯商人》中有三条线索，《哈姆莱特》中也有三条复仇线索，《李尔王》中有两条线索等等。

但这多条的线索又总是为一个共同的主题服务的。

　　莎士比亚还将马洛的无韵诗体做了重大改造，使诗歌语言真正变成了戏剧语言。

他不受音节限制，使语言节奏服从于动作节奏，服从于人物的情绪变化，并且在用词和语气方面口语化、日常化。

　　莎士比亚的语言形象、生动，大多来自于日常生活，赋有极强的感染力。

例如，奥瑟罗把苔丝狄蒙娜的肌肤想象得比白雪更皎洁，比石膏更腻滑；

他把生命比作灯火，把沉睡的苔丝狄蒙娜比作一朵蔷薇；

面对死去的苔丝狄蒙娜，奥瑟罗的眼泪“就像阿拉伯胶树上涌流着的胶液”。

　　莎士比亚戏剧语言的成就是巨大的，他的戏剧中的许多句子后来都变成了英语中的成语和常用的警句。

（节选自《莎士比亚传》第八章）

（1）下列对文本的分析和概括，正确的两项是（5分）（）

A．在人物形象塑造方面，莎士比亚独具匠心。

塑造了一系列各种各样、性格复杂、多姿多彩的人物形象。

B．《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》，是莎士比亚比较成熟的浪漫喜剧，讽刺的笔调和浪漫的风格水乳交融，使得它在全部莎氏喜剧中别具一格。

C．莎士比亚为了刻画形形色色人物的性格，反映错综复杂的社会画面，往往在剧本里特意设计和安排多条线索，使故事情节或平行发展，或曲折交错，彼此对照，互相补充。

D．莎士比亚广泛采用日常生活中的民间语言，还大量吸收外来词汇，莎剧中许多语句已成为现代英语中的成语、典故和格言。

E．莎士比亚的戏剧把现实主义和浪漫主义融为一体，因此他的戏剧创作体现了浓郁的人文主义思想。

（2）莎士比亚的戏剧是如何把现实主义精神和浪漫主义精神有机地融合成为一体的？

请简要概述。

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