自然公园Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:21874048
- 上传时间:2023-02-01
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:25.14KB
自然公园Word文档下载推荐.docx
《自然公园Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《自然公园Word文档下载推荐.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
I`mfromChina.
S2:
I`mfromChina.
…
T:
metoo.I`mfromYiFuPrimarySchoolofYulin.
(设计意图)让学生在轻松愉悦的歌曲中进行热身,使学生很快进入学习状态,通过自由问答使学生很快走近老师,自然引入本课的学习。
Step2:
Presentation
1.Teach“city”
Yulinisa“city.”Xi`anisacity.Whatelse?
Bigscreenshowothercities.
Beijingisacity.
Shanghaiisacity.…
What`sinthecity?
(设计意图)引导学生启动思维,张口说英语,了解地理知识。
2.Teach“building”
a.T:
What`sinthecity?
Bigscreenshowpictureoftallbuildingsofthecity.
Teachtoreadlikethis:
build,build,building,tallbuilding,manytallbuildings..
b.AsktheSstospellthenewword“building”
c.Helptosay:
Therearemanytallbuildingsinthecity.
(设计意图)通过直观的画面呈现高楼林立的城市风光,问题导入,让学生由词到句,由易到难,进行词不离句练习。
3.Teach“road”
Whatelse?
Wherearethecars?
a.Teachtoreadlikethiswithgesture:
road,road,roads
b.AsktheSstospellingroups.
c.Trytosay:
Therearemanyroadsinthecity.
d.Whatelse?
AsktheSstosaymoreaboutthecity.
(设计意图)走进生活,鼓励学生大胆张口,运用语言。
4.Teach“village”
Cityisbusyeveryday.Sometimes,Ilikeavillage,Iwasborninasmallvillage,let`sgoandsee,OK?
Bigscreenshowthepictureofavillage.
Look,thisismyvillage,Isitbeautiful?
What`sinmyvillage?
5.Teach“house”,“tree”
Isthereariver?
/path?
Ss:
Yes/No.
a.T:
Look,therearemanysmallhouses./greentrees.
b.Teachthesingularformofthenewwordsfirst.
c.AsktheSstospellthenewwords.
(设计意图)走进我的村庄,通过多媒体课件呈现树村中的诸多房子,城乡差异一目了然,一步步引导学生进行听,说,读,写训练。
6.Teach“bridge”
a.Enjoyasong“LondonBridge”
Isthereabridgeinmyvillage?
Guess!
b.Bigscreenshowabridgeinmyvillage.
c.AsktheSstoreadonebyoneandspell.
d.Chant:
smallbridge,bigbridge,manybridges.Therearemanybridgesinmyvillage.
(设计意图)通过生动的画面,让学生在歌曲欣赏中,稍作休息,自然引出新词汇学习。
Doyoulikemyvillage?
Bigscreenshow:
welcometomyvillage,look,theskyisblue,theairisfresh,therearebeautifulflowers.Therearemanygreentrees,Therearenicebridges,therearemanysmallhouses.
(设计意图)回顾所学语言,进而培养学生的阅读能力。
Step3Practice
1.Listentothetape
2.Playagame
3.Pairwork
AsktheSstotalkaboutthesceneryofacityoravillageinpairsandwritedowntherightwords.
Step4Consolidation
1.T:
acitymouseandavillagemouseisquarreling.What`shappening?
Let`sgoandsee.
2.Bigscreenshowthetalkbetweenacitymouseandavillagemouse.
Citymouse:
Ilikethecity.Thereare….
Villagemouse:
Ilikethevillage.Thereare…
Whoisright?
Helpthem!
Ithinktheyarebothnice.
(设计意图)通过可爱的卡通形象,拓宽学生思维,自然导入辩论,城乡有别,各有特色,适时进行思想渗透。
Step5Summaryandhomework
1.Trytomakeanewsong.
2.Drawbeautifulpicturesofacityoravillageanddescribetoyourparents.
(设计意图),兴趣引导,发展学生思维,培养学生热爱大自然,同时进行美育,鼓励学生学语言,用语言。
3.
2.预习(Preview)
做“我看见”游戏:
教师想好一个词(如trashbin),就把该单词开头的字母告诉学生:
Ispyawordbeginningwith“t”,让学生猜教师想的词。
注意:
这个词必须是教室有的而且大家都可以看见的事物。
3.新课呈现(Presentation)
Let'
slearn
(1)教师向学生展示本部分的挂图,手指挂图对学生说:
Ispyawordbeginningwith“b”.引导学生找出单词“bridge”后带读单词。
(2)教师拿出一张village的词卡,说Look!
Thisisavillage.领读“village”,然后手指挂图上的小桥说:
Thisisavillage.What'
sinthevillage?
引导学生回答出:
Abridge.然后教师手指挂图上的house问:
Whatelse?
领读house,学生跟读。
教师问:
Aretheremanysmallhousesinthevillage?
引导学生给出肯定回答:
Yes.教师再有意作完整回答:
Yes.Therearemanysmallhousesinthevillage.用类似的方法教授city,building,road和tree。
(3)教师放本部分的录音,学生指出读到的单词。
(4)让学生根据图片造句,如:
Therearebuildingsinthecity.Thereisabridgeinthevillage.
(5)两人活动:
同桌之间一起找一找、说一说城市、乡村的异同。
将城乡共同具有的景物填人两个椭圆的交集中。
4.巩固和延伸(Consolidationandextension)
(1)做本单元BLet'
slearn部分的活动手册配套练习。
如果学生有兴趣,可以让他们表演活动手册上的城市老鼠和乡村老鼠之间的对话。
(2)人气指数测试。
教师将城市、山村图片分别贴在黑板的下面,喜欢城市的学生介绍城市的特点(优点),如:
TherearemanyCarsinthecity.然后教师就在城市图片的上方贴一面红旗。
类似的,喜欢乡村的学生则要介绍乡村的优点。
最后看一看喜欢哪儿的学生最多。
(3)Goodtoknow:
教师介绍熊猫的生活习性,教育学生要保护熊猫,保护自然环境。
一、教学重点
本课时的教学重点是掌握B部分Let’slearn中的七个有关自然景物的单词bridge,house,road,building,tree,village,city,其中前五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。
在情景中理解单词的同时掌握句型Thereis/are…,能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物Thereare…inthecity/village.,结合句型教师引导学生代换单词,描述周围事物,如:
教室、校园等,从而进一步运用句型。
二、教学难点
本课时的教学难点是如何利用所提供的情景以旧引新,让学生进入运用语言的状态。
另外,名词复数的运用和读音是本课时的另一个难点,教师在正确示范的基础上带领学生熟悉掌握。
三、课前准备
1.教师准备本课时的单词卡片和图片。
2.教师准备Let’slearn部分的课件。
3.教师准备录音机和录音带。
4.教师课前在教室四周张贴一些景物图片,图片为本课单词(如bridge等)的图片。
四、教学过程
1.Warn-up(热身)
(1)日常会话
教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际,目的在于运用语言。
如:
Canyoudrawsomepictures?
What’sinyourpicture?
What’sinthepark?
Istherea…?
(2)说说唱唱
教师播放学生用书第68页上Let’schant的录音,让学生跟录音说唱。
(3)来做游戏
教师和学生先一起描述教室,Thereisablackboardinthe/ourclassroom.Therearemanydesksandchairs.…随后,教师想好一个单词(如:
trashbin),把该单词开头的字母告诉学生:
Ispyawordbeginningwith“t”.让学生猜教师想的单词。
这个单词必须是教室有的而且大家都可以看见的事物。
根据时间,猜3--4个单词。
2.Presentation(新课呈现)
(1)游戏导入
a.教师播放教学课件。
内容为:
一座美丽的城市,有蓝蓝的天空,白白的云,绿绿的草地,鲜艳的花朵,茂密的树木,高耸的楼群,宽宽的马路上还有疾驶的汽车。
b.教师告诉学生继续做“我看见”的游戏。
此次的单词为图片中的内容。
Let’sgoonthegame.Thistime,allthewordsareinthepicture.教师表述英语时应注意手势的配合。
Ispyawordbeginningwith“g”.让学生猜教师想的单词,也可以让学生来主持游戏。
c.教师引导学生复习sky,cloud,grass,flower(s)并学习新单词building,tree,road。
学生每猜对一个单词或学完一个单词后,就在图案周围出现单词的英文。
d.最后出现一个圆圈,用圆圈将图案的所有内容扩起来,并出现单词city。
教师告诉学生Thisisacity.
e.教师带领学生观察图片,一同介绍图片的内容。
Let’ssaysomethingaboutthecity.Therearemanytreesinthecity.Therearemanytallbuildingsinthecity.让学生跟读。
(2)Let’slearn新知学习
·
教师播放教学课件。
内容为乡村景象图。
一望无际的田地边有许多间房子,田地的另一边是一条小河,河面上架着一座小桥。
继续学习单词village,bridge,house。
方法为:
教师说:
Thisisavillage.领读:
village,然后手指图上的小桥说:
Thisisavillage.What’sinthevillage?
引导学生回答Abridge.然后教师指图上的house问Whatelse?
领读house,学生跟读。
Aretheremanysmallhousesinthevillage?
学生给出肯定回答Yes。
教师带读完整回答Yes.Therearemanysmallhousesinthevillage.
教师播放城市和乡村的对比图,同学生用书73页,Let’slearn的图案。
教师指着乡村的图片,说:
Isthisacity.学生回答:
No,it’savillage.让学生听听小女孩Sarah是如何介绍乡村的,播放B部分Let’slearn的声音。
再次播放B部分Let’slearn的教学课件,让学生跟读所有单词和句子。
Bridge,village,house,city,building,road,treeTherearemanysmallhousesinmyvillage.
(3)词语练习
教师出示单词卡片,让学生一起读单词,拼单词。
将单词卡片发给学生们,让学生自己将单词卡片贴在教室中景物图片下,可以用此活动复习本单元A,B部分Let’slearn的单词。
教师示范,写四会单词,学生跟写。
(4)展示城市和乡村的对比图,让学生根据图片造句。
Therearebuildingsinthecity.Therearehousesinthevillage.Thereisabridgeinthevillage.Thereisaroadinthecity.
3.Let’spractice(趣味操练)
(1)实际操练
教师指导学生用所学过的单词和句型说说第73页下半部分的两幅图。
充分利用本单元单词和表示某地有某物的句子,让学生充分表述。
俩人一组活动:
同桌之间一起找一找,说一说第73页下半部分城市、乡村的异同,写出各自的特色,并将城乡共同具有的景物填入两个椭圆的交集中。
(2)了解国宝----大熊猫
教师为学生出示78页上半部分的图片,介绍熊猫的生活习性ThepandalivesinChina.Itlivesinmountains.Itlivesinbambooforests.…,教育学生要保护熊猫,保护自然环境。
4.Consolidationandextension(巩固与扩展)
(1)练一练
让学生做活动手册本单元BLet’slearn部分的配套练习。
(2)根据学生情况,让学生表演活动手册上53页城市老鼠和乡村老鼠之间的对话。
(3)人气指数测试活动。
教师将城市、乡村图片分别贴在黑板的下面,喜欢城市的学生介绍城市的优点,如:
Therearemanycarsinthecity.然后教师就在城市图片的上方贴一朵小花。
(4)教师让学生自己画一画周围城市或乡村的景象,并作简单描述。
鼓励学生运用新学单词和以前所学过的形容词等,如:
Thereisabigandbeautifulparkinthecity.Therearemanyflowers.Theyarered,yellow,pink,greenandpurple.Therearemanygreentrees,too.…
5.板书
Unit6InaNaturePark
课前在教室四周张贴一些景物图片,图片为本课单词(如bridge等)的图片。
教案点评:
教师和学生一起描述教室引出新句型Thereisablackboardinthe/ourclassroom.Therearemanydesksandchairs.…,导入过程来自学生天天接触的情景,将所学知识放置于实际生活中,将语言运用也放置于生活中,使学生在真实的情景中感受、模仿新知识Therearemanyhouses/buildings/trees/…inthecity/village.。
通过小组练习,明确城乡异同,再次描述城市及乡村的景物。
最后让学生自己画画周围城乡的景物,说给伙伴、老师或家长听,使知识真正得以理解及应用。
探究活动
你说我画的探究活动
探究内容:
你说我画
探究目的:
锻炼学生听、说、表达的能力
探究形式:
以小组为单位
活动特点:
此项活动以听和说为主。
培养学生相互配合,共同学习的习惯。
让学生和自己的搭档配合好,充分发挥自己的想象力,画出满意的图画,同时锻炼了学生表达英语的能力和听力能力。
活动过程:
教师准备六幅图画,每幅图上有不同的内容,如山峰、河流、树林、高楼、天空、马路等。
要求每组选出2位同学作为代表,进行“最佳搭档”的练习。
2位同学中的一位在六幅图中任意抽出一幅图,不能让自己的另一位搭档看到,通过图上的内容,用英文表达出来,请自己的搭档根据你的描述画出一幅属于自己的图画。
由老师和同学进行评价,看看哪组同学听得很准确,画得很准确,而且有创意。
选出配合默契奖,予以奖励。
Unit6Inanaturepark第四课时
(个案)
琼海市嘉积一小
陈冬梅
教学内容:
Pairwork
教学目标:
1、能够听、说、读、写单词bridge,house,road,building,tree.
2、能够听、说、认读单词city,village。
3、能够运用句型Thereare/is…inthecity/village,描述城市、乡村的景物。
4、培养学生热爱大自然的美好情感。
教学重点:
掌握七个有关自然景物的单词bridge,house,road,building,tree,village,city,其中前五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。
在情景中理解单词的同时掌握句型Thereis/are…,能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物Thereare…inthecity/village.,结合句型教师引导学生代换单词,描述周围事物,从而进一步运用句型。
教学难点:
如何利用所提供的情景以旧引新,让学生进入运用语言的状态。
教学准备:
1.本节课七张单词卡片。
2.制作课件。
教学过程:
一.Warn-up
(1)Greeting.
(2)Revision.
TalkabouttheNaturePark.
Children,areyouhappynow?
(Yes.)OK!
Let’sgotothenaturepark.
【看课件】Look!
Thereisaforestinthenaturepark.What’sintheforest?
Isthereapandaintheforest?
(Yes,thereis.)
(3)Singasong“ThePanda”.
【课件】
二.Presentation
Goodmusic.Canyousaysomethingaboutthepanda?
S:
ThepandalivesinChina.Itlivesinmountains.Iteatsbamboo.Itcanclimbtrees….
三、Let’slearn
(1)Teachtheword“tree”.
a.教师向学生展示一张“tree”图片,说:
Thereisatreeinthepicture.Thepandacanclimbtrees.
b.Practicethewordandtrytowriteontheboard.
(2)Teachtheword“bridge”.
a.Showapictureabout
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 自然 公园