吴江学校教学工作总结小学Word文件下载.docx
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②提问设计,要抓住关键,少而精,突出重点,富有启发性,有利于发展学生的思维能力。
③板书设计,要按教学要求,教学重点和教材特点,精心设计好每一课的板书计划。
板书内容要有条理性、科学性。
④习题设计,要根据教学目的要求和学生实际设计好具有针对性、典型性和启发性的练习题,对难度较大的习题和需要演示的实验,教师应先做一遍。
5.认真写好教学后记,教师要结合教案的实施情况,体会特别深刻的,应找出成功或失败的原因,把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后,以积累经验、提高教学水平。
教学后记要有数量要求,更要有质量要求。
语数学科教学后记一般每周1篇,全学期不少于20篇。
其他学科提倡“一课一得”。
6.要认真制订期末总复习的计划,并分教时写好复习课的教案。
7.作文教学要根据每组课文的训练要求,写好作前指导与作后讲评的教案,教师每学期至少要写好3篇“下水文”。
凡统一提供的教案,要认真填写1/3空白处。
8.复式教学的备课应有简明的教学提纲,清晰的教学思路和合理的动静搭配。
9.杜绝照抄照搬教学参考资料、他人教案或本人旧教案,各科都应提前备课。
教龄不满三年的新教师必须提前三天写好详案。
备课本应每学期更换,封面写明
学校、使用年级、班级、学科、任课教师姓名等项目。
语文教师对所教课文要烂熟于心,要求学生背诵的先要自己背诵。
10.备课要以个人钻研为主、集体备课为辅,有平行班的年级应建立备课小组、定期研究教材教法,商讨、交流备课体会,协调教学进度和评估测试要求。
11.兼任的其他学科也要钻研教材,认真备课。
二、认真上课
1.遵守课堂教学常规。
⑴课前准备好需用的教具。
⑵准时进教室,上课时不擅离课堂,不坐着上课,不做与本课无关的事,学生做作业时,应巡回指导。
⑶按时完成教学任务,不得拖堂。
⑷课上不嘲讽、训斥学生,不责令学生退出课堂,严禁体罚和变相体罚学生。
⑸衣着整洁、举止端庄,不得穿汗背心、拖鞋上课。
2.积极采用启发式和讨论式教学方法,突出教学重点,分散教学难点,精讲巧练,思路清晰,注重学习方法的指导和直观手段的运用,课上让学生有质疑问难、动手动口、当堂练习的时间,防止满堂灌。
3.上课精神饱满,教态亲切自然,用普通话讲课,语言精炼、准确、生动、易懂,实验示范操作,正确熟练,作图正确,板书工整,字迹规范。
4.体育活动、实验、劳动等课,要严密组织、加强指导、注意安全,早操、课间操时应与学生一起参加。
三、认真布置和批改作业
1.作业的形式要多样,可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等,中高年级学生可以适当布置一些课外阅读作业,力求能启发学生思维、培养学生能力。
2.作业的内容要精选,要符合教学要求和学生实际,重视系统训练,体现梯度,做到题量适当,难易适度,并注意分层要求。
严格按照上级规定,控制作业总量,减轻学生负担。
课堂作业必须当堂完成。
3.作业的规格要统一,严格要求学生认真、按时、独立完成作业,做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。
养成自我检查、分析评价练习结果等良好学习习惯。
4.批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。
当天的作业当天批改,作文必须在下次习作前批改结束。
批改符号要统一(见附件)。
各类作业批改一律用红笔,改笔工整、字迹规范,批改后要在学生划的记分格内打等第(一般为“优秀、良好、及格、不及格”四个等级)。
小学英语作业批改相应为“a、b、c、d”四等,并提倡写“good”和“excellent”等鼓励性评价语。
作文批改要有总批和眉批,总批每次不少于1/2,眉批做到每篇都有,批语要有针对性、指导性,字迹要工整。
小作文的批改以疏通文字为主,提倡适当写些眉批。
5.做好批改记录并及时讲评。
对学生作业中出现的主要问题,要作好记录,分析原因,及时讲评和纠正。
对好的作业要予以表扬,同时督促学生订正错误,对无力订正的学生应进行面批。
四、认真辅导
课外辅导是教学工作不可缺少的一环,是因材施教,提高教学质量的途径之一,要求做到:
1.平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。
2.注意关心和了解后进学生,摸清其家庭、社会环境、学习生活、身体、智力等情况,制订辅导计划,并做好辅导记载和成绩跟踪。
。
3.根据不同对象确定不同辅导内容,采取不同的辅导措施,以个别辅导为主,小组辅导为辅,对后进生要热情关怀、重点辅导。
对优等生要加强培养,发展其特长,每天辅导时间不超过半小时。
不得将个别学生(特别是女学生)带到宿舍进行个别辅导。
4.辅导能起到答疑解惑,各有所得的效果,使后进生的成绩有明显进步,使优等生的爱好特长得到发展。
五、认真组织考核
1.考前要认真指导学生复习,教给方法,使学生牢固掌握知识体系,以求全面深刻地理解、熟练灵活地运用。
2.严格执行关于考试的规定,除期终考试外,不得擅自增加考试次数,严格控制考试时间(低年级不超过60分钟,中年级不超过90分钟,高年级不超过120分钟)。
考查(综合性练习)一般在单元(章节)教学结束后进行,时间控制在1节课内。
3.讲究命题质量。
命题要符合大纲、教材的要求和学生的实际,要有一定的深度和广度,难易适度,做到知识、技能和智力方面兼顾,比例恰当,内容正确,语言明白,份量适当。
题型体现方向,正确划定评判标准。
小学语文命题要按照我市小学语文考试改革的精神进行。
4.严肃考试规则,杜绝作弊现象。
批阅标准客观、统一,层次分明,做到公正、公平、合理,及时做好成绩统计。
成绩评定一律采用“等级制”,要防止出现“明等暗分”的现象。
5.考后要进行分析讲评,总结经验教训,及时弥补学生在双基和智能方面的不足之处。
同时应指导学生进行自我质量分析,找出各自的薄弱环节,明确努力的方向。
六、认真组织课外活动篇二:
苏州市吴江区盛泽思进小学学校工作计划
凝心聚力促发展
2013---2014学年第一学期
苏州市吴江区盛泽思进小学工作计划
2013年是我校发展的关键一年,学校作为盛泽实验小学一个校区实行一体化管理。
我们将,切实转变办学理念,细化学校管理,提高管理水平;
坚持“武术强身、书法怡情、阅读养心、劳动达人”的办学特色,提高办学品位;
深化课程管理,优化课堂教学,提高教学质量;
加强校风学风、校园文化建设,开展心理健康教育、安全教育,全面营造和谐、向上的育人环境,努力把学校建设成为一所在吴江具有一定知名度、美誉度的民办学校。
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想及党十八大精神为指引,与时俱进,开拓进取,为学生的终身发展和幸福奠基,坚持“规范管理提质量、彰显特色求发展”的工作思路,以“上好每一节课、做实每一件事、发展每一位教师、关注每一位学生”为切入点,以创新教学方式,打造优质课堂为核心,注重内涵发展,提升学校品位,促进学校持续、协调、健康发展。
二、重点工作目标
1、利用多种形式对学生进行安全教育、心理健康教育、行为习惯养成教育;
2、进一步加强课程管理,规范教育教学行为,切实提高教学质量;
3、加强对学生的德育序列化培养,通过各项活动提高学生的道德品质。
4、继续抓好学校特色建设,加强校园文化建设,丰富学校育人内涵,提升学生的能力和素养。
三、具体工作措施
(一)坚持“质量至上,安全第一”原则,打造平安校园。
1、健全完善学校安全工作制度,层层签定责任书,落实责任制,修订各种应急预案等,搞好安全教育活动。
认真执行《中小学公共安全指导纲要》和《中小学幼儿园安全管理办法》,定期开展安全大检查和安全专项整治活动,发现问题,及时整改,确保校园安全万无一失。
2、利用国旗下讲话、主题班会、晨会等阵地,着力培养学生的安全意识和自我保护意识,定期举行安全突发事件应急演练活动,进一步提高师生安全自救互救能力,切实保障学校正常的教育教学秩序,为学生的健康成长提供文明、安全的良好环境。
(二)坚持“五育并举,德育为先”原则,抓好学生文明规范和思想道德建设。
1、扎实抓好师德师风建设工作。
坚持多种形式的师德培训,认真学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业十不准》等法律法规,增强教师职业光荣感、使命感、责任感,培养教师敬业精神、奉献精神、团队精神。
2、扎实做好学生行为习惯养成教育。
以落实《小学生日常行为规范》《小学生守则》为载体,加大学生自主管理力度,加强学生干部的培养。
严格落实“从不迟到不早退抓起;
从不说谎话抓起;
从不抄袭作业抓起;
从不乱涂乱画抓起;
从不乱丢果皮纸屑抓起;
从集会做操做起;
从个人卫生、扫地清洁抓起”的“七从”细节教育;
着重开展“见到师生先问好、楼道上下轻声走路、进入教室轻声说话、个人卫生整洁、教室卫生整洁、环境卫生整洁、不说脏话、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不追逐打闹、不爬高上低、不高声喧哗、不损坏公物”的“一问二轻七不要”的日常行为监督检查评比活动。
通过形式多样的活动,让学生初步由他律向自律过度,形成良好的行为习惯。
3、加强班级管理,提升班主任及学生的自主管理能力,构建师生全员参与、协同管理的班级管理机制,把班级岗位责任制落实到实处。
继续组织开展以爱国教育、理想教育、责任教育、法制教育、生命教育、心理健康教育等为主题的班级教育活动,培养良好的道德品质和文明行为。
4、创新校园文化载体。
进一步丰富“红领巾广播站”、《浅草》、魅力星期一等项目的形式、内容,调动学生参与的积极性。
进一步完善学校班级特色文化建设,为学生成长创设优雅和谐氛围。
5、深入开展经典诵读活动。
以童谣、古诗、论语诵读为重点,进一步拓展诵读内容,着眼于教育性和启智性。
分年级设置目标,严格规定诵读时间、方法、计划、实施;
同时,深入推进“读书、写字”教育工程。
并将此项工程长期、持久地、有声有色地开展下去,以使书香、墨香充满校园,让师生在读书、写字
中感受学习的快乐,体验成长的乐趣,不断提升自我阅读品味,为精神打底,为人生奠基。
6、开展丰富多彩的主题德育活动。
德育活动要紧跟时代发展的脉搏,注重时代精神和时代气息,并以重大节庆、纪念日为契机,开展主题系列教育活动。
对学生进行爱国主义教育和伟大民族精神教育,使小学生从小树立了正确的世界观、人生观、价值观,促使每位学生在社会做一个好公民,在学校做个好学生,在家庭做个好孩子,以不断提高他们的思想道德水准。
(四)坚持“质量立校,质量兴校”思想,严格落实教学常规管理及量化考核制度,确保学校教育健康持续稳步发展。
1、加强学习和研讨,切实提高教师教育教学水平。
紧紧围绕“转变教与学的方式”这一课堂教学改革的难点和关键,改革课堂教学,精心备课,改进教学方法、教学手段,提高课堂教学的有效性,努力探索新课标下“轻负担、高质量”的课堂教学途径。
从学校实际出发,完善课堂教学评价体系,从制度上保证和促进每一位教师自觉探索课堂教学改革,重视研究教材、研究学生、研究教法,在研究和反思中提高教学实践能力,全面提高课堂教学效益,促进学生的个性发展。
坚决抓实“有效备课”,杜绝“假教案”和无教案上课现象;
坚决抓实“有效上课”,确保学生课课有思、堂堂有得;
坚决抓实“有效听课”,采取推门听课、研究性听课、指导性听课、校内公开课相结合的办法,做到有听必评,评中有指导,导后有反思,思后有改进;
坚决抓实“有效作业”,课堂作业要求当堂完成,尽量进行面批,有错必纠。
课外作业严禁超时超量布置;
坚决抓实“有效辅导”,每位教师要制定培优补差计划,课外训练要落实到位,要有辅导成效。
2、加强课程管理,促进学生全面发展。
根据国家课程标准,开足开齐课程,高度重视小学音乐、体育、美术、科学、信息的教学与管理,实行专课专上,接受实验小学统一考核。
坚持武术强身的办学特色,广泛开展阳光体育运动,积极打造社团活动,提高学生综合素养。
3、构建高效优质课堂。
要把新课标的新思想、新理念、新要求全面落实到课堂教学中。
首先是要明确教学目标,提高教学内容的有效性;
其次要优化教学过程设计,提高教学活动的有效性;
三是活用教学方法,提高教学方法的有效性;
四是构建和谐师生关系,提高教学交往的有效性;
五是恰当运用教学手段,提高
教学媒介的有效性;
六是锤炼教学语言,提高语言信息交流的有效性;
七是精心设计问题,提高主体问题探究的有效性;
八是适时进行多元评价,提高教学评价的有效性。
(五)继续强化教师队伍建设,培养素质高、业务精的教师群体。
让“有大局意识、有责任心、有担当、有创新”成为每个教师的追求。
1、加强师德师风建设,着力提高教师队伍职业道德素养,以“上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为基本要求,严格执行《教师十不准》,严禁体罚和变相体罚学生,以整治“庸懒散乱”问题为突破口,着力解决全体教职员工的思想作风、工作作风和生活作风中的“庸懒散乱”问题,努力实现我校校风、教风和学风明显改善。
2、建立健全师资队伍培养计划,形成人才培养梯队,重点培养后备干部、骨干教师,为他们的成长提供平台。
确定后备干部、骨干老师的人选,对他们进行重点培养。
利用盛泽实验小学这个优质学习平台,采取“选派与交流”相结合的方式,培养管理干部;
采取“带教与交流”相结合的方式,培养骨干教师。
让骨干老师、青年教师积极参加盛泽实验小学各种形式的备课、公开课、听课、上课和教研活动,通过实验小学加强对青年教师的指导,以尽快提高我校青年教师的教学水平。
(六)大力推进校园文化建设,努力建设魅力校园。
校园文化是一所学校质量的具体体现,经过几年的建设,我校校园文化已初显特色,本学期将进一步抓好以下几方面工作:
1、做好班级板报、学习园地、植物角的布置和管理;
2、保护、丰富、完善走廊、楼梯的文化,进一步提升校园的文化品位。
3、充分发挥教师的特长和主观能动性,积极开展社团活动,推出精品项目。
4、坚持鼓队、鲜花队的日常训练,为学校重大活动营造喜庆气氛。
(七)党群团、后勤工作1、成立党支部,发挥党员的先锋、模范作用。
加强工会工作,组织开展丰富多彩的活动,活跃教职工的身心,把学校建设成为充满活力、积极向上的大家庭。
2、后勤工作:
牢固树立为师生服务思想,充分认识到“后勤即服务”,把师生、家长的合理需求作为开展工作的出发点和归宿点,紧密配合学校开展的各项活动,切实做好总务后勤工作,为学校的教育教学工作提供强有力的后勤保障。
一要进一步规范财务管理制度,加强校物、校产的日常维护与管理,做到物尽其用,账目清晰。
二是加强对学校食堂的管理,规范各项规章制度,提高服务质量和饭菜质量,随机督查食堂环境卫生和食品卫生,确保饮食安全。
新学期学校发展将面临诸多机遇和挑战,成败的关键在于广大教师,我们要鼓士气、聚人心,用真情、动真格,群策群力把我们的学校建设成为家长满意、学生快乐、教师幸福的乐园。
四、主要工作安排
八月份:
1、学生报名收费
2、期初校内教师培训
3、各条线拟定工作计划
4、参加实小期初学习培训
九月份:
1、养成教育
2、规范备课、作业
3、教师节大队活动
4、社团招募并开展活动
5、班级环境布置
6、国庆主题活动
7、期初表格填写,学生学籍工作
8、教学检查
十月份:
1、召开少代会
2、骨干老师学习、培训
3、参加镇赛课
4、眼保健操比赛篇三:
中心小学教导处工作总结
中心小学教导处工作总结
本学期,我校教导处在校长室和教研室的正确领导下,全面贯彻“务本”理念和“三自”校训,以新课程理念引领教师转变教育观念,规范教学行为;
加强教育教学管理,深化“有效教学”,提升教育教学质量;
推进“和谐课堂”,促进师生全面、和谐、可持续以展,实现“教好每一位学生、发展好每一位教师”的工作目标。
现总结如下:
一、规范教学行为,优化教学管理
1.严格执行课程计划和“五严”要求。
开齐、上足、上好每一门课,每位老师都不得以任何理由挤占其他学科。
认真组织“大课间”和“阳光体育”活动,保证学生在校活动时间。
下午五点前所有学生安全离校。
2.落实校园巡课制度。
巡课主要包括以下几方面:
一是检查教师上课到位情况,要求按课程表上课,不擅自调课、不迟到、不早退、不拖堂、不脱岗,严禁上甲课做乙事;
二是检查教师上课情况,要求不坐着上课(除身体不适外)、不体罚和变相体罚学生等;
三是检查各班课堂纪律,要求学生不吵闹,教师对学生不放任自流;
四是检查教师仪表和教态,要求老师仪表端正,教态亲切,用普通话教学。
我们对巡课过程中发现的问题,做到如实记载,及时反馈,及时整改。
3.修整“六认真”工作条例。
期初结合绩效方案的制定,教导处根据实际情况重新修整了“六认真”工作条例。
新的“规范”突出教学常规工作的实效性,并完善检查、监督机制。
部分年级试行“有效备课”,避免以往教师抄老脚本、抄教案集的“本本主义”,大大提高了备课的有效性。
期末“六认真”考评,做到常规检查、随机抽查、集中互评相结合,注重过程,力争公正。
4.加强教学质量监控。
本学期,我们继续做好六年级学生的毕业调研,学校自编试题,流动监考,组织专门人员阅卷,确保教学质量。
此外我们还对其他年级部分学科进行了期末质量调研,加强教学质量的监督和管理。
二、落实有效教学,提升教学质量
1.试行“有效备课”制度。
有效备课的主要策略为“资源共享和个性创新”。
“资源共享”是以备课组为单位,集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动为主的集体备课。
“个性创新”是在集体备课的基础上进行“二次备课”。
集体备课每两周进行一次,每次三课时,以备课组(年级)为单位,年级组长负责,教研组和教导处监督。
基本要求为:
(1)每学期初(或上学期末),各备课组要制定出切实可行的集体备课计划,一式二份,一份备课组留存,一份交学校教导处。
(2)集体备课需在各人深入钻研教材,广泛学习并了解学生实际,充分准备的基础上进行。
要准确把握相关的课程要求。
(3)每位教师需在集体备课的基础上集各家之长,写出个性化的课时教案,不得抄袭或直接使用他人的现成教案。
教案格式规范,符合学科要求。
(4)教师可用活页备课、电子备课等方式进行备课。
集体备课首个循环年,每位教师均备详案。
以后五年内教师备详案,注重规范性;
五年以上教师,重在教学设计的实效性,详案数量一般教师不少于70%,校级骨干教师详案不少于60%,市级骨干教师不少于50%。
市学科带头人以上教师可采用书头备课,旧案新备等方式,突出创新性和个性化。
主要内容为:
(1)教材理析:
认真钻研教材,确定重点、难点,理清所备内容在全册教材中的地位和作用,以及在所在知识体系中的上下联系。
(2)教学设计:
即每课时的教学设计,着重体现“教什么、怎么教和为什么这么教”。
(3)课例示
范:
选取单元或章节中具有典型性的课题,由主备人开课示范。
基本程序为:
分配任务——个人自备——集体研讨——整理修改——定稿备用。
每轮次集中研讨操作过程包括①主备人讲课。
包括单元教材分析,教案设计意图说明,典型内容、篇目的公开教学等。
②讨论交流。
组内教师结合自己对教材的理解和听课后的想法,与主备人进行交流,提出建议或意见。
③整理修改。
主备人结合课后反思及组内教师意见或建议修改初稿,并将修改稿在上课前一周分发至组内教师。
④各类材料(包括分析、课例、反思),由年级组长收集存档。
“二次备课”即所有备课教案留1/3空白部分用于教师根据实际修改补充,要求每篇都留下反思的痕迹。
此外,主备人的公开课,同年级教师必须听课,并摄像,在教研组中再研讨,形成“精品课例”。
2.开展“有效课堂”研讨。
本学期,我们继续实行常规的“随堂听课”制度,学校行政两人一组,推门听课,随机抽查备课和作业,效果明显。
除此外,我们还和苏州工业园区星港学校、鲈乡实小开展“三校联动”有效课堂专题研讨活动。
工业园区一名特级教师和两名优秀青年骨干和我校三名青年教师为三校教师提供了良好的示范和研讨课例,我校相关学科的教师参与积极,研讨热烈,收效明显。
六月份,吴江市名师工作室名师李新携“弟子”来我校开展课堂教学研讨,我校数学教师利用此次机会,开展了以“引导学生自主学习”为主题的“课堂观察”,作为我校“有效课堂”研讨的一次重要活动,既是研讨,又是引领,老师们收获颇丰。
3.加强“有效命题”研究。
本学期,我们严格按照“五严”规定,作业布置做到“少而精”,作业批改做要“严而细”,课堂作业提倡当堂练。
认真、精细地设计作业,科学、有效地安排训练。
杜绝机械训练、盲目练习。
要求严格控制考试、练习次数。
课堂练习必须教师自己命题,并上传教导处建立的资源库中。
期未,我们组织全体语数英教师参加了“命题制卷”基本功竞赛,通过比赛帮助教师形成以命题反思教学,分析教学质量,改善教学行为的习惯。
三、加强校本研修,构建和谐课堂本学期,我们以“和谐课堂”的研究、实施为契机,促进教师转变课堂教学观念,积极探索“以生为本”的教学方法、手段,认真指导学生自主学习、合作学习,努力提高现代教育技术的使用效果。
1.解读“和谐课堂”。
期初由教导处人员面向全体教师开设了“和谐课堂”专题讲座。
主讲人从“为什么要构建和谐课堂、什么是和谐课堂、如何构建和谐课堂”三个主要方面对建设“和谐课堂”进行了有效解读,帮助教师理解“和谐课堂”,转变教学观念。
2.实践“和谐课堂”。
各教研组根据“和谐课堂”实施方案,制订了相应的课堂教学评价表,并在各自的课堂教学研讨活动中实践应用,不断反思改进。
期中,学校结合进修校骨干教师讲学团来校示范的契机,开展了“和谐课堂”研讨活动,一是借讲学团来校示范之
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