学校社团课程教学设计Word文件下载.docx
- 文档编号:22002438
- 上传时间:2023-02-02
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:17.11KB
学校社团课程教学设计Word文件下载.docx
《学校社团课程教学设计Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学校社团课程教学设计Word文件下载.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
课程安排
教学目标
使学生了解本学期本社团活动的安排,使学生做到对本课程基本了解。
教学重点
播音主持的概念和今后的学习计划。
教学过程
教学内容
理论依据
教室教学。
教学完成情况
自我评价
良好。
2
了解广播电视是什么
使学生做到对本课程基本了解。
明白什么是播音主持,及其原理。
播音主持的概念。
3
广播电视原理1
广播电视新闻学的基础知识,及广播电视编导学的部分内容,使学生大致了解广播电视从录制到播出的步骤和流程。
广播电视编导学及电视台的运作原理和今后的学习计划。
广播电视新闻学、广播电视编导学。
4
广播电视原理2
使学生大致了解广播电视从录制到播出的步骤和流程,及校园电视台各岗位的工作要求和基本工作性质,及各岗位的工作内容。
电视原理和今后的学习计划。
电视原理
5
广播电视原理3
使学生大致了解广播电视从录制到播出的步骤和流程,及校园广播站各岗位的工作要求和基本工作性质,及各岗位的工作内容。
广播电视新闻学和今后的学习计划。
广播电视新闻学
6
播音主持技巧与讲解1
普通话语音学,普通话语音要求及普通话语音的组成,准确:
发音、读音
清晰:
字句、语义悦耳:
音色、吐字大气:
自然、真实生动:
音色有变化,语态多样有感而发:
对象感。
播音主持技巧
7
播音主持技巧与讲解2
普通话语音的组成
1、音节
①声母:
注意它们在口腔里的不同位置;
避免尖音;
这部分属于字头
②韵母:
这部分属于字腹及字尾
③声调:
注意它们各自的调值是不一样的,所以起点的调是有起伏变化的,不能都读平(阴平55、阳平35、上声214、去声51)
2、语流音变
①轻声②儿化韵③“一”、“不”的变调④声调的变调⑤“啊”的变调
8
播音主持技巧与讲解3
说好普通话的小技巧
1、一句话的最后一个字一定要读准。
是上声就全上,不是上声就适当拉长。
2、易造成普通话的“味”不对的原因有:
①归韵(尾音的音调值)不对②词语轻重格式以及语式语调的不正确③说话习惯不同。
例如“我去吃饭”与“我把饭吃一下”
3、学习普通话的方法:
①多听正确的,如《新闻联播》②强记,平常口语中易念错的要改正过来③刻苦练习
9
播音主持技巧与讲解4
读音
①“这”的读法“这一”的连读读“zhè
i”,其余的读“zhè
”
②注意“文化”、“新闻”中的“wé
n”是撅唇的,不是咬唇音
③血xuè
债血xiě偿
④“点”的读法小数点必须儿化。
如“百分之十五点儿二”百分点不能儿化。
如“增长了三个百分点”
⑤“2”的读法千位数的“2”读“两”。
百位数的“2”如果是实数(具体数)读“二”,如果是虚数(大约数)读“两”或“二”
⑥“当”的读法前提有具体的时间读dà
ng如“当年”、“当天”;
否则读dāng“当地”
10
广播站实际操作
使学生通过实际操作了解广播站节目播出的步骤和流程,及校园广播站各岗位的工作要求和基本工作性质,及各岗位的工作内容。
广播原理和今后的学习计划。
校园广播站实际操作。
广播原理
11
电视台实际操作
使学生大致了解电视台从录制到播出的步骤和流程,及校园电视台各岗位的工作要求和基本工作性质,及各岗位的工作内容。
校园电视台实际操作。
12
广播电视主持训练1
使学生大致了解广播电视从录制到播出的步骤和流程,及校园电视台各岗位的工作要求和基本工作性质,及实际主持训练
13
广播电视主持训练2
14
广播电视主持训练3
15
广播电视主持训练4
16
广播电视主持训练5
17
广播电视主持训练6
校园电视台实际操作
18
广播电视主持考核
对本学期的播音主持训练内容进行系统考核,包括主持技巧、主持能力、应变能力和导播操作的配合能力,播音声学考核、造型考核以及新闻播音能力等等。
考核社团活动成果。
校园电视台
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学校 社团 课程 教学 设计