精品部编七年级下册语文课外阅读理解训练及答案Word格式文档下载.docx
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对方说,他们采购的这批篮球存在质量问题,现在要全部收回,由生产厂家调换合格产品,请刘林把篮球整理好,明天他会来把篮球拉走的。
挂上电话,刘林心里疑惑不解。
⑧第二天,中年男子果然开着车来了。
刘林把篮球搬到车上,中年男子仔细地查看了每个篮球,叹了口气说:
“刘校长,我为你的食言感到遗憾。
”
⑨刘林一听,有些丈二和尚摸不着头脑,就问:
“我怎么食言了?
”中年男子说:
“你没有用好捐赠的篮球。
”刘林说:
“自从篮球送来后,我承包了学校的体育课,每节课都领着学生好好练习篮球呢,”中年男子闻言“哈哈”一笑,说“行行行,不管你怎么说,我都不会相信的。
实话告诉你,这项捐赠还有后续,篮球只是其中很小的一部分,不过现在我明确地告诉你,你们学校的受捐资格被取消了,”说完,他转身就要上车。
⑩刘林一下子急了,过去一把拉住了中年男子的胳膊,大声地说:
“先生,为啥要取消我们学校的受捐资格,您得给我说清楚!
”中年男子猛然被拉了个趔趄,回过身来后十分不悦地说:
“之前给你说过,受捐的学校要用好体育器材。
我们先捐赠的篮球就是个‘敲门砖’,也是个考察,看捐赠能不能起到作用。
这么多天过去了,你们学校的篮球个个都是崭新的,说明了什么?
你们根本就没让学生用过,这样的学校有资格成为受捐对象吗?
”听到这话,刘林却变得心平气和了,他松开手,说:
“这样吧,我邀请你看看孩子们是怎么用篮球的,看完之后,如果你还觉得我们学校不够资格,我绝无二话。
⑪中年男子想拒绝,可看刘林一脸认真,他就点了点头,刘林去了一个班的门口,说道:
“这节上体育。
”只听到教室里响起了热烈的欢呼声,一群学生争先恐后地跑了出来。
⑫到了操场上,刘林吹了一声哨子,刚才还乱哄哄的学生们顿时安静下来,刘林说:
“跟之前一样,大家分成四排,一边两排,两边前排的同学,准备拿篮球!
”只见前排的十几个学生到了校门口,每人从车上拿了一个篮球,到了站定的位置,把篮球递给了后排的同学,然后每人从口袋里拿出一块布,蹲下身子,把篮球放到布上面,仔细地包了起来。
原本只是一种颜色的篮球,现在变得五颜六色了。
⑬在刘林的哨声指挥下,学生们井然有序地拍起了篮球,过了一会儿刘林又带着大家进行了传球练习。
⑭这节课结束后,刘林让学生把包着篮球的布收起来,重新把篮球放回到车上,他对有些目瞪口呆的中年男子说:
“实不相瞒,为了让篮球能用得久一点,我们就想了这个方法,从家里找来破布,玩篮球之前把它包起来。
⑮听完这番解释,中年男子的眼圈儿不由得红了,他一把握住刘林的手说:
“刘校长,对不起,我不该不分青红皂白就那样说。
其实,这捐赠活动是我和几个朋友组织的,但之前几次起到的效果甚微,我们这才想出了这个考察的办法。
你放心,我回去后会把你的情况告诉大家的,争取在后续捐赠中为你们学校送来更多的器材!
(选自《故事会》,2018年3月)
(1)小说情节跌宕起伏,阅读全文,完成表格。
情节
结果
刘林没抱多大希望报名接受捐赠
①________
捐赠的仪式很隆重
②________
篮球使用一段时间
③________
④________
中年男子深受感动,争取为学校送来更多器材
(2)文中的刘林是一个怎样的人?
请结合文本分析。
(3)本文神态描写很有特色,试分析文中画线句子中“笑”的不同含义。
①中年男子看着刘林,微微一笑。
②中年男子闻言“哈哈”一笑
(4)文章题目为“特殊考察”’请说说本次考察的特殊之处,并联系实际,谈谈文章带给你的思考。
【答案】
(1)刘林接到了捐赠方的电话;
捐赠的物品只有十几个篮球;
对方却说篮球质量有问题,要全部收回;
中年男子要取消学校受捐资格
(2)①诚信。
从刘林答应对方用好篮球后,积极训练学生打球,并且要求学生打球时用布包起来拍可以看出。
②心系学校,对工作负责任。
“当对方问刘林这几天是不是有时间时,刘林激动极了,连声说:
‘有时间,咋没时间呢,就是晚上十二点我也行。
’”可以看出。
③爱孩子,为孩子全面发展着想。
从“仪式搞得挺隆重,可捐赠物品也就十几个篮球,刘林心里虽然有些不爽,但又一想:
”可以看出。
④聪明,有创意。
为了让篮球用得久点,用破布把篮球包起来。
(3)①本处笑表肯定、相信,写出中男子相信刘林能用好器材。
②本处笑是嘲讽、讥笑,写出中年男子自认为刘林正如他所料,言而无信且证据确凿。
(4)“特殊”在文中的意思有两方面:
一是本文所说的考察,不同于一般的考察,而是对校长的人格的考察,考察他是否言而有信。
二是本次考察是捐赠方精心安排的,考验校长在得到资源后是否能正常合理地利用。
思考示例:
一方面,做人要讲诚信,我们也要信任他人,不要随便怀疑别人。
另一方面,生活中很多社会资源被浪费,捐赠的东西没能真正发挥其作用,资源配置不合理等,这些都需要社会相关部门履行好自己的职责,对资源进行合理的调配、监督和管理。
【解析】【分析】
(1)文章情节跌宕起伏,先写刘林没抱多大希望报名接受捐赠,在几乎忘记时,却接到了捐方的电话;
接着写捐赠的仪式很隆童,但捐聞的物品只有十几个篮球;
然后写篮球使用一段时间后,对方却说篮球质量有问题,要全部收回;
最后写因要被取消受捐资格而紧张的刘林,听到原因后却变得心平气和。
据此分析作答即可。
(2)从“讲诚信、有贵任心、爱孩子、聪明”等角度具体作答即可。
(3)结合文章情节来理解,①句中“笑”表示肯定,写出中年男子相信刘林能用好器材;
②句中“笑”是嘲讽讽、训笑,写出中年男子自认为刘林正如他所料没有好好使用器材。
(4)题目中的特殊“表现在两个方面,第一,这次“考察”不同于一般的考察,而是对校长的人格的考察,考楽他是否言而有信;
第二,这次“考察”是捐贈方精心安排的,考验校长在得到资源后是否能正常合理地利用。
根据对题目的理解,提出自己的思考,可以从受方和捐方的角度分析作答。
故答案为:
⑴刘林接到了捐赠方的电话;
捐赠的物品只有十几个篮球;
对方却说篮球质量有问题,要全部收回;
中年男子要取消学校受捐资格。
⑵①诚信。
⑶①本处笑表肯定、相信,写出中男子相信刘林能用好器材。
⑷“特殊”在文中的意思有两方面:
【点评】⑴本题考查文章信息的筛选和概述,通读全文,抓住小说情节结构的发展,明确所填写内容。
⑵本题考查的是对文章中人物形象的把握。
解答此题需要先疏通文意,了解内容,概括人物性格从言行入手。
可以直接摘取对人物评价的词语,也可以自己结合相关的语句进行概括,学会结合原文从原文中找到依据。
⑶本题考查学生对词语的理解和分析能力。
解题时一定要结合语境,做到词不离句,句不离段,段不离篇。
要准确把握词义,可以从多个角度入手,比如文章的主题、作者的思想感情、描写手法和修辞手法等。
⑷本题考查学生对文草题目的理解能力。
仔细阅读文章,了解内容,分析作答。
2.阅读下面文字,完成后面小题。
百里负米
仲由,字子路、季路,春秋时期鲁国人,孔子的得意弟子,性格直率勇敢。
早年家中贫穷,自己常常吃野菜做的饭食,却从百里之外负米回家侍奉双亲。
冬天,寒风凛冽,仲由顶着鹅毛大雪,踏着河面上的冰,一步一滑地往前走,脚被冻僵了,抱着米袋的双手实在冻得不行,才停下来,放在嘴边呵口气,然后继续赶路,夏天,烈日炎炎,汗流決背,仲由从不停下来歇息一会,只为了能早点回家给父母做可口的饭菜。
遇到大雨时,仲由就把来袋藏在自己的衣服里,宁愿淋湿自己也不让大雨淋到米袋。
仲由就这样坚持百里负米,直至父母相继过世。
后来他做了大官,奉命到楚国去,随从的车马有百乘之众,所积的粮食有万钟之多。
他坐在垒叠的锦褥上,吃着丰盛的筵席,却常常怀念双亲,慨叹说:
“我宁可现在吃着野菜,也愿意为父母亲去负米,可是已经没有机会了!
”孔子赞扬说:
“你侍奉父母,可以说是生时尽力,死后思念哪!
(1)孔子称赞仲由的孝心是“生时尽力,死后思念”,请仔细阅读文本,说说仲由的孝心主要体现在哪些方面?
(2)小王在读过本文后感慨颇深,写下了自己的感受,但是同学们认为语言不够简明。
请你帮她修改,并将修改后的文字写下来。
古语说得好:
“孝顺是至善,是人类多种美好品德中占第一位的品德。
”孝亲敬老是一种传统的美德,孝亲教老是一种基本的素质,孝亲敬老更是一种美好的情感。
我在读《百里负米》的故事时,我的心里深受感动,懂得了要心存感思,及时尽孝,最后我号召大家孝敬父母,尊敬老人,敬爱老人,孝亲敬老,从我做起,从现在做起。
【答案】
(1)一方面,仲由坚持从百里之外负米回家侍奉双亲,二方面,父母死后,他常常怀念双亲,宁愿放弃现在富足的生活也想一直为父母负米。
(2)古语说得好:
“百善孝为先。
”孝亲敬老是一种传统的美德,是一种基本的素质,更是一种美好的情感。
我在读《百里负米》的故事时,深受感动,懂得了要心存感恩,及时尽孝。
最后我号召大家孝亲敬老,从我做起,从现在做起。
(1)阅读短文可知,本文主要叙述了两件仲由尽孝的事迹:
一,不辞劳苦,不畏艰险,从百里外负米回家孝敬双亲;
二,父母去世后,还感叹没有机会尽孝。
据此作答。
(2)“孝顺是至善,是人类多种美好品德中占第一位的品德。
”冗长,可改为“百善孝为先”;
“孝亲敬老是一种传统的美德,孝亲教老是一种基本的素质,孝亲敬老更是一种美好的情感”的“孝亲敬老”重复,后两处可删去;
“我的心里深受感动”中“的心里”可去掉;
“孝敬父母,尊敬老人,敬爱老人”与“孝亲敬老”意思重复,可去掉。
据此修改整理。
故答案为:
⑴一方面,仲由坚持从百里之外负米回家侍奉双亲,二方面,父母死后,他常常怀念双亲,宁愿放弃现在富足的生活也想一直为父母负米。
⑵古语说得好:
【点评】⑴本题考查学生概括文章内容的能力。
本文主要叙述了两件仲由尽孝的事迹:
⑵本题考查学生综合修改的能力。
这段话“孝顺是至善,是人类多种美好品德中占第一位的品德。
”冗长;
“孝亲敬老是一种传统的美德,孝亲教老是一种基本的素质,孝亲敬老更是一种美好的情感”的“孝亲敬老”重复;
“我的心里深受感动”中“的心里”可去掉。
3.阅读下文,回答问题。
坐在最后一排
乔叶
上小学时,我一直是个非常自卑的女孩子。
因为丑,因为笨,因为脾气倔强、性格孤僻,没人愿意和我一块儿坐。
老师只好把我安排在最后一排。
坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学,我和他们无话可说。
想要听课却又看不清黑板上的板书,只能呆滞地盯着黑板,做一些毫无意义的遐想——我从小就是个脑袋里充满怪念头的人。
比如说:
梅花为什么叫梅花?
我若是梅花,会是白梅还是红梅?
五年级时,新来的班主任是个年轻的女老师。
她红衬衣白裙子,齐耳短发,模样甜甜的。
“我叫白明,倒着读就是‘明白’,也就是说对每个同学的情况我都能知道的明明白白。
”她微笑着自我介绍。
我不屑的瞧着她。
她真有那么大的神通?
她会知道我是近视眼吗?
她会知道我不想坐在最后一排却倔着性子坐在最后一排吗?
她会知道……
没想到过了几天,她竟真的注意到了我。
那天语文自习课上,同学们都在做练习,我也摊开练习册假装做起来。
其实我除了做些造句、看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外,其他的根本懒得做。
正拿着笔胡思乱想,一只手伸过来抽走了我的练习册。
我一惊,这才发现白老师已经站在我身后。
“小脑袋瓜子想什么呀?
”她亲切地弹了弹我的脑壳。
从未享受过如此“礼遇”的我禁不住心头一暖,但还是老老实实地趴在桌上,胆怯地听着她翻阅练习册的声音。
过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟。
我畏惧地等待着习惯的严厉批评,却惊奇地听见她轻柔的笑声。
“这些句子都是你自己写的吗?
“嗯。
“非常好,很有想象力。
‘花骨朵儿们在树枝上聚精会神的倾听春天’,多有灵性啊。
可你为什么不说‘倾听春天的脚步’呢?
“有时候,春天来时没有脚步的,是披着绿纱乘着风来的。
”第一次受到如此嘉奖,我顿时大胆起来。
她没有说话,走上了讲台,以我的练习册为范本讲起造句来。
那半小时是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻。
这天夜里,我把没做的习题全部认认真真的补上了,通宵未眠。
以后的日子里,白老师特别注意查阅我的练习册和作业本,关切地询问我其他课的成绩,还抽空给我讲一些浅显的文掌知识。
每当她带着清香的气息悠悠离去时,每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时,每当她那满含笑意的目光注视着我时,我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和欢乐。
我这才发现,我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知和愚蠢。
我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得,因为我从来就没有引以为荣的值得骄傲的资本!
——我这样的学生,其实只配坐最后一排。
在我笨拙勤恳的努力下,我的各科成绩竟然进步很快。
可由于眼睛近视看不清板书,也给学习造成了一些障碍。
但我没有告诉老师,我问自己:
“你有什么资格向白老师提要求?
白老师来班里旁听数学课,因为没有课本,便和我坐在一起合看。
“这是7,不是1……这是8,不是3……”她轻声的纠正着,“怎么抄错这么多?
你近视?
我没有说话,眼泪竟大滴大滴落下来。
几天后,白老师宣布进行语文测验,一向对考试毫不在意的我禁不住跃跃欲试,积极地忙碌起来——最起码要比以前考好点哪!
公布成绩的那一天终于来了。
“第一名,乔小叶…”
天哪,我是第一名!
我被震住了。
“乔小叶进步非常大。
她坐在最后一排,眼睛还近视,可她不怕困难,锲而不舍,终于取得了优异的成绩!
谁能和乔小叶换个座位?
好几个同学站了起来,一阵忙碌后,第一排当中的座位空了出来。
我懵懵懂懂地在那里坐了下来。
“希望大家向乔小叶学习。
要知道,这世界上有最后一排的座位,但不会有永远坐在最后一排的人。
我的热泪汹涌而出。
(1)给下列词语中划线的字注音。
________
自卑
遐想
脆弱
忙碌
(2)作者用纤细的笔触,娓娓而谈,讲述了一个“丑小鸭变成白天鹅”的故事。
阅读全文,概括说说“我”在白老师教育下成长变化的过程。
(3)请品读句子:
“从未享受过如此‘礼遇’的我禁不住心头一暖,但还是老老实实地趴在桌上,胆怯地听着她翻阅练习册的声音。
”采用了哪两种描写方法?
这样写有什么好处?
(4)“花骨朵儿们在树枝上聚精会神的倾听春天”,请你仿照这个句式,从“蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀”中任选一个词语,用上“夏天”一词,采取拟人的方法,写成一个充满情趣的句子。
(5)“这世界上有最后一排的座位,但不会有永远坐在最后一排的人。
”这句话有什么深刻含义?
请谈谈你的理解。
(6)没有阳光,树叶怎么会变绿呢?
假如2019年教师节来临之际,乔小叶给白明老师写一封感恩的短信,她会怎样写呢?
请你联系本文内容,替她写一段文字。
【答案】
(1)bēi;
xiá
;
cuì
lù
(2)我是个自卑的女孩子,对学习一直不用心,白老师赞赏我的优点使我温暖,关心我的学习使我反思,了解我的视力使我感动,我开始勤恳学习,终于取得很大进步。
(3)采用了心理描写和动作描写的方法,生动地写出了“我”被白老师关心感到温暖,同时又担心被老师批评而不安。
(4)略。
(用上要求的词语,采用拟人的方法,句子充满情趣,有文采。
)
(5)“最后一排”既指座位的最后位置,也比喻人生最低的起点。
座位是固定不变的,但人是可以进行选择的。
只要你对自己有信心、肯上进,即使人生的起点再低,你也会走出自己的辉煌。
(6)略
(1)对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调号。
拿不准的字要查字典。
如“遐想”“忙碌”中的“遐”和“碌”都为形声字,可借助声旁特点判断读音。
再如“自卑”:
低估自己的能力,觉得自己各方面不如人。
注意据义定音。
(2)文章第一段写到“我一直是个非常自卑的女孩子”点明了事情的起因;
第二段写出“我”无心学习,却有一些奇怪的想法;
第三—十四段写新来的白老师注意到了“我”,并对“我”进行了表扬,让“我”第一次感到快乐和幸福;
第十五,十六段写白老师关注“我”的学习,让“我”意识到自己曾经的行为是多么的愚蠢;
第十七,十八段写老师旁听时了解到了“我”近视的情况;
第十九—二十七段写在老师的帮助和鼓励下“我”取得了优异的成绩。
据此整理作答即可。
(3)该句是“我”被老师亲切的弹了脑壳后的表现,“禁不住心头一暖”“胆怯地听着”属于心理描写,因为之前“我”从未被老师重视,所以当白老师注意到“我”时,即使被打了一下内心也觉得温暖,但是因为自己的行为,又害怕被老师批评,所以胆怯;
“老老实实地趴在桌上”是动作描写,是因为害怕老师批评,所以不敢轻举妄动。
据此作答即可。
(4)解答此类题目时,要注意题干的要求,原句子中运用了拟人的修辞手法,仿写时注意也需要用到此修辞手法,并按要求用上题干中所给的“夏天”这一词语,要调动各种感官,描写细腻,可塑造一种形象,且充满情趣,富有文采。
(5)解答时,先明确句子中重点词语的含义“最后一排”既指座位的最后位置,根据文章的内容还可以理解为人生最低的起点。
座位虽然可以固定不变的,但人的思维是可以改变的,可以通过变自己的行为和认知,来提升自己的位置。
只要你的内心充满正能量,能够满怀期待的去看待人生中的低估,总能走出属于自己的辉煌。
(6)该题是开放性题目,解答时,注意联系当年的情况,以第一人的口吻去叙写。
首先明确作为一个自卑的女孩儿能够走出曾经的低估,是因为老师当年的关注和鼓励,让自己不再自卑,给自己后来的人生道路指明了前进的方向,让自己能够自信、勇敢的向美好的生活走去。
一定不能脱离“感恩”这一主题。
⑴bēi;
⑵我是个自卑的女孩子,对学习一直不用心,白老师赞赏我的优点使我温暖,关心我的学习使我反思,了解我的视力使我感动,我开始勤恳学习,终于取得很大进步;
⑶采用了心理描写和动作描写的方法,生动地写出了“我”被白老师关心感到温暖,同时又担心被老师批评而不安;
⑷略。
(用上要求的词语,采用拟人的方法,句子充满情趣,有文采)
⑸“最后一排”既指座位的最后位置,也比喻人生最低的起点。
只要你对自己有信心、肯上进,即使人生的起点再低,你也会走出自己的辉煌;
⑹略。
【点评】⑴字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音,平时要注意积累,读准字音,标准调号,拿不准的字要查字典。
⑵本题考查筛选、整合文中信息。
解答此题要在整体感知文本内容的基础上理清思路,根据已给出的事件,找到相应的段落,用简洁的语言概括;
⑶此题考查赏析句子。
赏析句子的解题思路:
选角度+表达效果关键词+内涵(景物人物特点)+感情、主题;
⑷本题考查语句的仿写能力。
注要和防具的句式,修辞相同;
⑸本题考查体会重要语句的含义,品味语言表达艺术结合语境,对句子进行赏析是重要的考点之一。
一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是:
先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效;
⑹本题是一道开放性试题,要依据文章内容和自我的阅读感受回答。
回答时要立足上下文,衔接自然得体,表达通顺流畅。
4.阅读下文,回答问题。
中华文化的最大特质
刘梦淏
文化是指一个民族的整体生活方式和价值系统。
无论哪一个民族,长期居住在一个地方,就拥有一些共同的、不同于其它地方的生活方式。
文化还有精神价值的层面,比如宗教信仰、伦理道德、艺术和美学等。
每一种文化都不是单一的,现代文化是多元的、杂陈的、共生的。
而中华文化自古以来就是如此。
过去经常说中华文化是黄河文化、黄土地文化,具有内陆文化的特征。
但近二三十年来,考古新发现让大家逐渐认同,中华文化并非仅有黄河文化一源,长江文化同样是重要一源。
二者在兴起的时间
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