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19.正确使用标点符号E
20.正确使用词语(包括熟语)E
21.辨析并修改病句E
病句类型:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;
表意不明、不合逻辑。
22.扩展语句,压缩语段E
23.选用、仿用、变换句式E
24.正确运用常见的修辞方法E
常见修辞方法:
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
25.语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体。
E
四、写作能写论述类、实用类和文学类文章。
26.符合题意E
27.符合文体要求E
28.感情真挚,思想健康E
29.内容充实,中心明确E
30.语言通顺,结构完整E
31.标点正确,不写错别字*E
32.深刻E
透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用。
33.丰富E材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。
34.有文采E用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。
35.有创新E见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。
*每一个错别字扣1字,重复的不计。
选考内容
一、文学类文本阅读阅读鉴赏中外文学作品。
了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
文学作品的阅读鉴赏,注重审美体验。
感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;
理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
36.分析作品结构,概括作品主题C
37.分析作品体裁的基本特征和主要表现手法C
38.体会重要语句的丰富含意,品味精彩语句的表现力D
39.欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力D
40.对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价D
41.从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴F
42.探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神F
43.对作品进行个性化阅读和有创意的解读F
二、实用类文本阅读阅读评价中外实用类文本。
了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科
论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法。
准确解读文本,筛选、整合信息。
分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本产生的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。
44.筛选并整合文中的信息C
45.分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思C
46.分析文本的文体基本特征和主要表现手法C
47.评价文本的主要观点和基本倾向E
48.评价文本产生的社会价值和影响E
49.对文本的某种特色作深度的思考和判断E
50.从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴F
51.探讨文本反映的人生价值和时代精神F
52.探究文本中的疑点和难点,提出自己的见解F
●考试形式及试卷结构
闭卷,笔试。
试卷满分150分,考试限定用时为150分钟。
全卷包括必做题和选做题。
试卷内容、题量及占分比例
1.语言文字运用6题约16%
2.古代诗文阅读7题约22%
3.现代文阅读4题约12%
4.文学类文本阅读/实用类文本阅读3题约10%
5.写作1题40%
题型占分比例选择题约20%非选择题约80%
“古诗文背诵篇目”为名句名篇默写的考查范围。
文言文,18篇。
诗词曲,42首。
●三做考题
2007年高考试语文(广东卷)试题、每题能力考查和作答
本试卷共8页,24小题,满分150分。
考试用时150分钟。
注意事项:
1.答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或掺字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型(A)填涂在答题卡相应位置上。
将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2.选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案.答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;
如需改动,先划掉原来的答案,然目再写上新的答案;
不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4.作答选做题时,请先用2B铅笔填涂选做题的题组号对应的信息点,再作答。
漏涂、错涂、多涂的,答案无效。
5.考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。
一、本大题4小题,每小题3分,共12分。
1.下列词语中加点的字,读音完全不相同的一组是
A.峥嵘狰狞慎重缜密周全
B.诅咒趔趄狙击神情沮丧
C.讥诮眉梢俏丽峭拔刚劲
D.辍笔啜泣拙劣相形见绌
1.B。
考查考生对词语普通话读音辨识能力。
2.下列各句中加点的词语,使用恰当的一句是
A.父亲收藏的那些产于不同时代、具有不同造型、来自不同国家的玩具汽车,把小小的书房挤得满满当当,间不容发。
比喻事物很精密或时间紧迫,事机危急。
B.我们不能因为有姚明等人加盟美国NBA,就妄自菲薄地说,我国的篮球运动足以与欧美篮球强国抗衡了。
C.沈从文早在20世纪30年代就因在《边城》中描绘了一个独特的湘西世界,展现了豪爽与浪漫的湘西风情而名噪一时。
D.我俩考虑问题时,他习惯从大的方面着眼,我总是从具体方法入手,虽然南辕北辙,但总能殊途同归。
2.C。
考查在具体语境中正确使用成语的能力。
3.在下面各句横线处依次填入的词语,最恰当的一组是
①应该以实际运用能力来我们的学习效果。
②老百姓说得好,常年无灾情,不可一日不防备。
③这小伙子整体素质的确不错,诚实温和。
A.考查宁可品性B.考察宁愿品性
C.考查宁愿品行D.考察宁可品行
3.A。
考查在具体语境中正确使用词语的能力。
4.下列各句中没有语病的一句是
A.考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究,对墓主所处时代有了进一步的了解。
B.纵观科学史,科学的发展与全人类的文化是分不开的,在西方是如此,在中国也是如此。
C.读完徐志摩的《我所知道的康桥》,读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染,使读者感到余味无穷,不忍释手。
D.王林呆在实验室里半个月,好像与世隔绝了,所以他回到家,强迫着自己看了十天的报纸。
4.B。
考查句子语病辨析的能力。
二、本大题7小题,共33分。
阅读下面的文言文,完成5—9题。
郭生,邑之东山人。
少嗜读,但山村无所就正,年二十余,字画多讹。
先是,家中患狐,服食器用,辄多亡失,深患苦之。
一夜读,卷置案头,狐涂鸦甚,狼藉不辨行墨。
因择其稍洁者辑读之,仅得六七十首,心恚愤而无如何。
又积窗课二十余篇,待质名流。
晨起,见翻摊案上,墨汁浓泚殆尽。
恨甚。
会王生者,以故至山,素与郭善,登门造访。
见污本,问之。
郭具言所苦,且出残课示王。
王谛玩之,其所涂留,似有春秋。
又复视涴①卷,类冗杂可删。
讶曰:
“狐似有意。
不惟勿患,当即以为师。
”过数月,回视旧作,顿觉所涂良确。
于是改作两题,置案上,以观其异。
比晓,又涂之。
积年余,不复涂,但以浓墨洒作巨点,淋漓满纸。
郭异之,持以白王。
王阅之曰:
“狐真尔师也,佳幅可售矣。
”是岁,果入邑库。
郭以是德狐,恒置鸡黍,备狐啖饮。
每市房书名稿,不自选择,但决于狐。
由是两试俱列前名,入闱中副车。
时叶公文章,风雅绝丽,家弦而户诵之。
郭有抄本,爱惜臻至。
忽被倾浓墨碗许于上,污荫几无余字,又拟题构作,自觉快意,悉浪涂之:
于是渐不信狐。
无何,叶公以正文体被收,又稍稍服其先见。
然每作一文,经营惨淡,辄被涂污。
自以屡拔前茅,心气颇高,以是益疑狐妄,乃录向之洒点烦多者试之,狐又尽泚之。
乃笑曰:
“是真妄矣!
何前是而今非也?
”遂不为狐设馔,取读本锁箱簏中。
旦见封锢俨然,启视则卷面涂四画,粗于指,第一章画五,二章亦画五,后即无有矣。
自是狐竟寂然。
后郭一次四等,两次五等,始知其兆已寓意于画也。
异史氏曰满招损谦受益天道也名小立遂自以为是执叶公之余习狃②而不变势不至大败涂地不止也满之为害如是夫
(选自《聊斋志异·
郭生》,有改动)
注:
①沈:
弄脏。
②狃:
因袭。
5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)
A.又积窗课二十余篇,待质名流询问
B.素与郭善,登门造访友好
C.王谛玩之,其所涂留,似有春秋玩味
D.乃录向之洒点烦多者试之记载
5.D。
考查文言文中重要实词含义理解能力。
6.下列各组句子中,加点词的意义和用法都不相同的一组是(3分)
A.心恚愤而无如何何前是而今非也
B.会王生者,以故至山以是益疑狐妄
C.郭具言所苦其所涂留,似有春秋
D.不自选择,但决于狐始知其兆已寓意于画也
6.D。
考查文中文言虚词意义与用法的理解能力。
7.下列选项中不属于表现郭生虚心和骄傲态度的一组是(3分)
A.又积窗课二十余篇,待质名流
自以屡拔前茅,心气颇高
B.又复视浣卷,类冗杂可删
于是渐不信孤
C.回视旧作,顿觉所涂良确
是真妄矣!
何前是而今非也
D.每市房书名稿,不自选择,但决于狐
遂不为狐设馔,取读本锁箱簏中
7.B。
考查筛选文中的信息的能力。
8.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)
A.郭生家中经常闹狐患,丢失了许多东西,不少习作也被弄得污浊不堪,难以阅读,因此他非常怨恨狐狸。
B.老友王生前来拜访,郭生向他倾诉了自己的烦恼。
王生觉得狐狸不仅无恶意,而且还可以当郭生的老师。
C.叶公名气很大,郭生珍藏了他的文章抄本,但狐狸却在抄本上泼墨,郭生便明白了叶公的文章并不出色。
D.郭生屡拔前茅之后,狐狸还是涂抹他的文章。
郭生很不以为然,就不再为狐狸设馔,并将读本锁在箱子里。
8.C.考查筛选并整合文中的信息、分析概括作者观点的能力。
语文试题参考答案及评分标准
选择题123456781213
A卷BCABDDBCACD
9.断句和翻译。
(9分)
(1)用“/”给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。
(3分)
9、
(1)(3分)本题考查考生对浅易文盲文的理解能力。
异史氏曰/满招损/谦受益/天道也/名小立/遂自以为是/执叶公之余习/狃而不变/势不至大败涂地不止也/满之为害如是夫
每错3处扣3分
(2)翻译下面的句子。
(6分)
①但以浓墨洒作巨点,淋漓满纸。
②郭以是德狐,恒置鸡黍,备狐啖饮。
(2)(6分)本题考查考生对浅易文盲文的理解能力及语言表达能力,包括对词的理解和词类活用的考查。
①(狐狸)只是用浓墨洒成大黑点,(弄得)满纸都是。
郭生对此感到奇怪,拿着纸来告诉王生。
(3分)
②郭生因此感激狐狸,常常置办(美味的)饭菜,供给狐狸吃喝。
(3分)译对“德”字给1分,译对大意给2分。
德:
感激;
感恩。
10.阅读下面的宋诗,然后回答问题。
溪亭林景熙
清秋有馀思,日暮尚溪亭。
高树月初白,微风酒半醒。
独行穿落叶,闲坐数流萤。
何处渔歌起?
孤灯隔远汀。
(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感(2分)
10、(6分)本题考查考生鉴赏文学作品的语言和能力。
(1)清秋日暮月初白落叶流萤狐灯
答对2个给1分,答对4个给2分。
(2)请结合全诗,评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。
(4分)
(2)诗人于清秋日暮在溪这散心。
月上高树,酒已半醒,周围一片冷清幽寂。
诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。
“穿”字形象地传达出诗人狐独、徘徊的情绪。
(2分)诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。
“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。
(2分)
意思答对即可。
答案只要言之成理,均可酌情给分。
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(任选3题,多选则按前3题计分)(6分)
(1)客路青山外,行舟绿水前。
,。
(王湾《次北固山下》)
(2)间关莺语花底滑,。
,凝绝不通声暂歇。
(白居易《琵琶行》)
(3)秦爱纷奢,人亦念其家。
,?
(杜牧《阿房宫赋》)
(4),,人道寄奴曾住。
(辛弃疾《永遇乐·
京口北固亭怀古》)
11、(6分)本题考查考生的语言积累和文学素养。
(1)潮平两岸阔风正一帆悬
(2)幽咽泉流水下难冰泉冷涩弦凝绝
(3)奈何取之尽锱铢用之如泥沙
(4)斜阳草树寻常巷陌
答对一空给1分,有错别字则该空不给群众观点。
多造只按前3题给分。
三、本大题4小题,共18分。
阅读下面的文字,完成12—15题。
创新与想象王生平
艺术贵在创造,科学贵在创新、艺术是情感的表达,追求是美,科学是理性的事业,追求的是真,二者似乎不搭界,但都离不开人类的想象力,是相互渗透、相互补充的。
艺术不是科学,但艺术创作却具有科学的品格,所谓增之一分则太长,减之一分则太短,就是这个意思古人的“两句三年得,一吟双泪流”的深沉慨叹;
今人把“你是没有骨气的文人”中的“是”改成“这”,而提议者被尊为“一字之师”;
著名钢琴家因演奏成名的钢琴曲错了一音而后悔:
这一切都说明了艺术上的一字之差、半拍之慢,是美感强弱的构成因素、决定成分。
尽管艺术采用的是形象的表达方式,但它的表达也有一个基本的技巧适中问题,也要符合客观的规律即科学问题。
无科学性,艺术表达就不会有美感,也就难以为人所理解。
科学不是艺术,但科学发现也常有某种艺术创造的品格,即使有了新的突破、价值和意义,也会是“睫在眼前常不见”,只是有些“美妙”感,至于到底是什么东西,还是不能说清楚、道明白。
杨振宁20世纪50年代关于“交换规范场论”的论文就经历了一个由不理解到理解的过程。
“在20世纪50年代,我们只觉得这篇文章很美妙:
到了60年代,才觉察到它的重要性。
我到1964年以后才清楚认识到它跟数学的关系:
”(《杨振宁文集》)电报的发明者美国人莫尔斯原本就是画家,1832年10月他在由法国返回美国的轮船上,一名叫杰克逊的医生在介绍一种叫“电磁铁”的新器件时说:
“实验已经证明,不管电线有多长,电流都可以神速地通过。
”正是这句话使莫尔斯沉浸在神奇的幻想之中,他大胆设想:
既然电流可以在瞬间通过导线,那么我们是否可以用电流来远距离传输信息呢这个想法使他坐卧不安,从此以后,他告别了艺术,投身到科学领域,专门研究电流传输信息的问题,最终发明了电报:
美国发明家郝奥发明缝纫机的针头,德国化学家凯库勒发现“苯环”结构,都是在“无意识”的梦中完成的?
钢筋混凝土的发明者既不是著名的建筑师,也不是卓越的力学家,而是一位整天摆弄花草的法国园艺家约瑟夫·
莫尼埃。
这些事例意味着,科学发现并不只是理性思维的产物,它还依赖于艺术的想象力、创造力,依赖于人们的灵感和顿悟。
上述的创造和发现说明,艺术与科学、美与真,有重叠、有交融,二者是形象思维与理性思维的统一。
王国维曾提到了这一现象,他通过讨辛茅蒺询。
《木兰花慢》——“可怜今夕月,向何处、去悠悠是别有人间,那边才见,光影东头”的研究,认为“词人想象,直悟月轮绕地之理,与科学家密合,可谓神悟”。
1964年8月,毛泽东在同周培源、于光远谈哲学时也认为,“这首诗含有地圆的意思”。
西方物理学家海森堡说“美是真理的光辉”,而爱因斯坦直接把科学发现称为“自由创造”,表达的均是同样的意思。
为什么会这样因为审美与科学殊途而同归:
同归于历史、实践和生活,分途在求真、抽象与求美、具体的社会分工上。
分工的优点是产生了专业和特长,缺欠是出现了职业的痴呆:
中外先贤、学者给了我们以忠告。
达尔文说,若有来生,不再成为制造公司的机器,每周要读诗、赏画、学音乐。
工程院院士许国志诗云:
“他生倘得从吾愿,甘为诗书再献身:
”由于社会在发展、历史在前进,又由于生活、实践是整体的、不能分割的,产生了专业和特长的强强联盟,消化着消极的弊病,使二者互补成为主流,于是便有了科学与艺术的相得益彰态势。
科技美学的诞生标志着这一点,而美育学科的建立,则意味着我国在促进人的自由而全面的发展方面将大有作为。
艺术与科学的关系启示我们,不论是理论创新、科技创新还是其他创新,都不仅需要科学的逻辑推理,而且需要艺术的想象力和创造力;
不仅需要理性,而且需要感性、直觉、顿悟。
因此,我们要不断提高理性思维能力,不断提高艺术品味和形象思维能力,这也是人的全面发展的重要内容。
12—13题为选择题,请在答题卡“选择题答题区”作答。
12.根据文意,以下说法正确的两项是(6分)
A.艺术追求的是美,但也离不开真。
B.有了科学性,艺术表达就会有美感。
C.科学家在追求“真”的同时,有时也会感受到“美”。
D.科技创新主要是形象思维的产物,但也离不开理性思维的辅助。
E.文中所说的“职业的痴呆”,是指对自己从事的职业缺乏了解。
F.科学与艺术是相互依存的,二者没有本质的区别。
12.AC。
考查正确理解文中重要句子含意筛选并整合文中信息的能力。
13.下列各项中不能作为论据证明“艺术与科学、美与真,有重叠、有交融”的是(3分)
A.美国人莫尔斯发明了电报。
B.毛泽东说,《木兰花慢》含有地圆的意思。
C.随着社会的发展,科技美学诞生了。
D.艺术创新需要感性、直觉与顿悟。
13.D.考查筛选并整合文中的信息、分析概括作者观点的能力。
14.本文第二段和第四段都谈到了艺术的科学性问题,这是重复吗请说明理由。
14、(4分)本题考查考生对文章结构的理解和分析能力。
不重复。
第二段是说世术的表达技巧需要适中,符合客观规律,因而的科学性(2分);
第四段则说艺术作吕表现的内容,能够揭示事物的本来面目,因而的科学性(2分)。
15.从事科学研究与艺术创作的人,要分别怎么做,才更有利于创新能力的培养,才更有利于促进人的全面发展(5分)
15、(5分)本题考查考生对作者观点的概括能力。
从事科学研究的人,应该学习艺术,以不断提高形象思维能力,激发想象和创造能力。
从事艺术创作的人,应该学习科学,以不断提高理性思维能力,更有利于把握艺术的规律。
一个人既懂得自然科学,又有艺术素养,二者相互补、相得益彰,才能得到全面发展。
(1分)
四、本大题为选考内容的两组试题。
每组试题3小题,共15分。
本大题的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组。
考生任选一组作答:
作答前,务必先用2B铅笔在答题卡上填涂所选试题组对应的信息点。
信息点漏涂、错涂、多涂的,答案无效。
(一)文学类文本阅读
泥泞迟子建
北方的初春是肮脏的,这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。
在北方漫长的冬季里,寒冷催生了一场又一场的雪,它们自天庭伸开美丽的触角,纤柔地飘落到大地上,使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。
如果你在飞雪中行进在街头,看着枝条濡着雪绒的树,看着教堂屋顶的白雪,看着银色的无限延伸着的道路,你的内心便会洋溢着一股激情:
为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。
然而春风来了。
春风使积雪融化,它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴,仿佛一个即将撒手人寰的老妇人:
雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来:
它的美丽依附于寒冷,因而它是一种静止的美、脆弱的美;
当寒冷已经成为西天的落霞,和风丽日映照它们时,它的丑陋才无奈地呈现。
纯美之极的事物是没有的,因而我还是热爱雪。
爱它的美丽、单纯,也爱它的脆弱和被迫的消失。
当然,更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。
小巷里泥水遍布;
排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量,哗哗地响;
燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢;
鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回主人家的小院,使院子里印满无数爪形的泥印章,宛如月下松树庞大的投影;
老人在走路时不小心失了手杖,那手杖被拾起时就成了泥手杖;
孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了,他便失神地望着那泥水呜呜地哭,而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地笑起来……
这是我童年时常常经历的情景,它的背景是北方的一个小山村,时间当然是泥泞不堪的早春时光了。
我热爱这种浑然天成的泥泞。
泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族,罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。
俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、阴郁、不屈不挠的精神气息,不能不说与这种春日的泥泞有关。
泥泞诞生了跋涉者,它给忍辱负重者以光明和力量,给苦难者以和平和勇气?
一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼,它会使人的脊梁永远不弯,使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失,懂得祖国之于人的真正含义:
当我们爱脚下的泥泞时,说明我们已经拥抱了一种精神。
如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了:
但是在融雪的时节,我走在农贸市场的土路上,仍然能遭遇那种久违的泥泞。
泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现着,一股腐烂的气味扑入鼻息。
这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔撑一把伞在烟雨淳淳中耽于幻想来得惬意,但它仍然能使我陷入另一种怀想,想起木轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠,想起北方的人民跋涉其中的艰难的背影,想起我们曾有过的苦难和屈辱,我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。
我们不会永远回头重温历史,我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上,但是,当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了,当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时,当我们的笔面对
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