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很多孩子分析能力判断能力还有待加强。
这次期中考试,我们进行了比较全面的复习,每一个题型都基本上做到了总结全面。
如:
生字、四字词语,描写春天的句子等等。
从考试的情况来看,复习过原题的学生答得非常好,比如:
看拼音写词语、填写四字词语、填反义词。
出现问题比较多的原因主要有以下几方面:
第一:
多音字、同音字、按课文内容填空、阅读理解、出现的错误较多,这说明孩子在平时要求背诵的课文完成的不好。
对文章的阅读自己只是走马观花的看了一遍,不能深入的理解。
第二,学生的错字比较多。
这是每次考试都出现的问题,平时的字词每单元一考,复习时字词也是重点,可是在考试时,还是错误很多。
学生学得不够扎实,忘的比较快。
在今后的教学中,还要把那些出错率高的字多练习,扎扎实实的掌握。
第三,我感觉班上的孩子们在看图写话方面还需下工夫,这次看图写话,有孩子没看清图意,会说是近视的叔叔,或是父女俩一起回家。
其实,这幅图的中心应是要学会帮助需要帮助的人。
写话刚刚起步,是教学重点,我会在课上会教给他们方法,加强指导、训练他们。
不过我只能教给他们方法,要提高孩子的写话能力,关键要注重阅读,光学习教材上的课文,远远不够,还要加强课外阅读,所以希望家长们买些课外书让孩子多读读。
当然阅读、理解能力的提升绝非一时能够完成的,这需要家长平时在家和孩子一起亲子共读,或者有针对性地多做些写话练习。
希望我们大家一起努力,通过一学期的努力孩子们写话能力会有明显进步。
最近,有一种说法颇为流行:
“5+2=0”。
“5”指的是学生5天在校接受教育,“2”则指周末回家、走出校门接触社会。
“5+2=0”说的是学校对学生5天的正面教育被社会以及家庭对学生2天的“负面影响”抵消掉了。
因此,教育不仅是学校的事,是老师的事,也是家长的事,两者必须紧密结合起来,这就要求家长和学校、班主任保持密切联系,在教育学生这个问题上保持高度的一致性。
这样才能有效地实施教育。
第三方面希望家长们能一如既往地做好以下几点:
一、要搞好家庭教育,就要真正了解孩子,关心孩子,这是教育孩子的前提。
然而,很多家长认为教育孩子是学校和老师的事,不错,是学校和老师的事,老师不仅要给学生传授知识,还要教给学生做人的道理。
但这仅仅是学校教育、家庭教育、社会教育的三分之一,要教育好学生,除了学校教育外,家庭教育和社会教育都应跟上。
现在,有一些家长都以自己忙为理由,很少了解孩子,关心孩子,只知道孩子吃完饭上学去了,却不知道孩子在学校或校外干什么,对孩子的学习和其它行为也不了解,这不能不说是家长的失职。
对孩子全面了解并不是一件容易的事,这需要家长做大量的细致工作,注意观察孩子的言行举止,留意孩子的书包、笔记,经常与之谈心交流,多倾听孩子的意见和要求,做孩子的知心朋友,只有全面了解孩子,才能根据孩子的特点和需要给孩子以帮助和指导,引导孩子健康发展,不断取得优异成绩。
二、进行励志教育,知识改变命运,跟孩子谈谈学好文化、学好知识意义,教育孩子要有上进心。
三、对孩子既不能过分溺爱,也不能苛求过度,更不能粗暴的斥责打骂。
四、关注孩子们的身体健康。
要让孩子养成良好的饮食习惯。
早饭必须要让孩子吃,不然孩子的身体吃不消,上午也不能集中精力学习。
加强体育锻炼。
五、注重学生在家的习惯养成教育。
六、加强安全方面教育。
家长要经常教育孩子放学后不逗留,要径直回家,不接触陌生人,教育孩子遵守交通规则,横过公路一停二看三通过,不要跑。
教育孩子注意防火、防电、防煤气中毒。
每天到校接送孩子的家长,接送时按规定的时间在教室门前或校门外接送。
第四、在学习方面及习惯养成方面具体建议。
1、学习上要帮助孩子。
家长要督促孩子做好家庭作业,对于学习比较困难的孩子要做好学习辅导。
特别是星期天或长假期间内的作业,一定要督促孩子提前完成,千万不要拖到最后一天晚上。
请家长们看看孩子的作业,家庭作业有一小部分孩子的还不错,大多数不理想,估计有的家长看都没看这个作业,简单的题目可以放手让孩子们独立完成,有难度的稍做提示。
田字本作业,希望家长能
严格要求孩子,写的不好要重写,(课堂作业写的不好的要到办公室练字)。
口头作业(预习课文、复习课文),经过一段时间后,有的孩子能自觉去读、去背课文,但还是有很多孩子认为老师检查不到,根本没读。
关于作业的事,我经常跟家长沟通,但家长说,孩子说做了,也就不去看。
老师要求家长要检查并签字的。
看都没看,这是不负责的。
有些家长总以自己忙找借口,对于孩子的学习很少过问。
孩子考得不理想就想起来找老师,问为什么没考好。
如果我严厉指责家长的不对,都是大人,是很尴尬的。
其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。
同样作为家长,我们身有体会。
但是孩子的成长是我们的希望,请家长们重视起来,我想大家每天抽出5-10分钟,还是可以的。
如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况,问一问最近的学习的内容,然后帮助他默写一下词语,背诵一下古诗,出上几道数学题,甚至和他们一起读读课外书籍。
这样既可以增进与孩子的亲密关系;
还可以帮助孩子提高学习成绩,好处是多方面的。
2、让孩子尽量少看电视,少玩电脑,多阅读课外书。
3、做孩子的榜样。
我们对孩子提什么要求,我们自己首先要做到。
比如,我们要求孩子每天回家至少看半小时的书,如果家长在一旁看电视却要孩子去看书,孩子肯定不服气。
我们不准孩子抽烟、喝酒,我们自己却抽烟喝酒,当然就没有说服力。
4、培养孩子的独立意识,自己的事情自己做。
如,每天自己穿衣服,自己洗脸刷牙,自己洗红领巾和袜子,自己梳头发,书包是不是干净,书包里面有没有整理得清清爽爽。
另外要帮家里做力所能及的事。
第五、加强家校联系
平时要主动多与学校、老师联系,方式可以灵活多样、来校来电话均可,及时沟通,关注孩子在校的表现,配合老师做好孩子的学习、生活等方面工作。
朱姿懿妈妈、刘俊杰妈妈做得很好,经常会打电话或是发信息了解孩子在校表现,问问作业等,希望大家向她们学习。
最后,敬请各位家长对我们的工作给以大力支持和配合,同时也请各位家长会后能留下你们宝贵的建议和意见,便于我们改进工作。
我们将不胜感激。
祝我们家校合作愉快、顺利!
祝我们的孩子在校快快乐乐,健康成长!
谢谢!
篇二:
一年级期中考试后家长会发言稿
一年级期中考试后家长会发言稿
大家好!
首先我要感谢大家在百忙中抽空来参加这次家长会,其次我还要感谢所有支持我工作、配合我工作的家长!
本次家长会是您的孩子步入小学一年级阶段的第二次家长会。
对于您,对于我,对于我们的孩子,这都是一次非常有意义的聚会,也是一次非常必要的聚会。
时间过得很快,转眼孩子已经学习了两个多月了!
在这两个多月里,孩子们通过自己的努力在各方面都取得了一些进步,但同时也暴露了些许问题,所以学校选择在这个时间召开家长会,让我们再次相聚一起,共同探讨孩子在学习、成长中的问题,是及时的,也是必要的。
一、召开家长会的目的我们深深知道,那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬。
俗话说:
性格决定命运。
而习惯构成性格。
好的开端是成功的一半。
小学一年级是您的孩子学习生涯的重要开端,一定不能让我们的孩子输在起跑线上。
孩子的学习成绩好坏取决于家庭、学校、孩子三方面,老师的循循善诱,孩子的刻苦努力固然十分重要,家长的及时督促、适时提醒、定时检查更是起到了“润物细无声”的作用。
所以,我们衷心希望通过今天面对面的交流,心与心的交谈为我们的孩子创造更良好的学习环境,提供更科学的帮助。
二、汇报班级各项情况:
下面我就将本班的具体情况给大家汇报一下:
我班40人。
总体来说,每个孩子的学习不管是在课堂上,还是在作业中,都有了很大的进步。
记得他们在刚开学时,有些同学上课随随便便,想干什么就干什么,没有纪律性。
但是现在他们知道了,课前要做课前准备,上课已经基本上能够按老师的要求去做了,也知道了课间做一些安全的游戏。
他们懂得了尊敬老师,团结友爱,关心班集体
三、期中检测分析
相信在座的家长,现在一定很关心这次期中检测中的大致情况。
那么借这次家长会,我首先向大家介绍分析一下语文期中检测。
总体来说,这次语文检测,小朋友发挥得不错,我们的语文成绩目前在年级中处于领先,虽然只有有()个满分,但()个学生考到了()分以上,我想这个好成绩除了与孩子自身的努力有关外,和各位家长对孩子的辅导,对我教学工作的支持也是分不开的,所以我要真诚地向各位家长说一声:
“谢谢!
四、新阶段的要求
接下来我就结合着学生这两个月的学习行为习惯,来谈谈下阶段应该对孩子提出的新要。
(一)到校习惯
每天早上按时到学校,参加正常的早读。
现在天慢慢冷了,小朋友有的越起越晚,个别孩子没有吃早餐就要上课了。
有的甚至出现了迟到的现象,希望家长能严格督促孩子养成早睡早起的习惯。
7:
30我们的早读就开始了,让孩子每天到校后至少能有20分钟的准备时间,感受早读的氛围,养成良好的习惯。
(二)听课习惯
一年级对课堂常规要求很严。
要求学生听课时,必须坐正;
回答问题起立时,手必须放在两边;
别人在回答时,必须停止举手,管住嘴巴,仔细倾听;
大多数学生都还不错,问题主要集中在少数几个孩子身上,这些孩子都很聪明,可上课总爱拨手,趴着,这样肯定影响听课效率,老师总要牺牲上课时间。
停下来指正,希望这些家长能够回家加强监督。
也有一些同学,原来有类似的小毛病,但现在有进步了,我很为他们感到高兴。
(三)说话习惯
前面我已经讲到,真正的语文学习,从课文教学开始。
为什么这么说,从课文学习中,我们可以看出一个学生对课文的理解能力,口头表达能力,写作能力,这是对学生综合能力的考验。
所以,在这一块,我想结合我们班的一些例子,重点讲一讲我的做法和想法!
我从教拼音开始,就要求小朋友回答问题要有一句完整的话,比如:
你在图上看到了什么?
不能简单地说小猴,要说我在图上看到了小猴在干什么!
甚至要求更高一些,我会让孩子把图上的内容连起来说一小段话!
这么做都是为课文的学习做准备。
因为在课堂上,反映一个孩子语文能力高低的重要标志就是——说。
对于老师的问题,你准备怎么回答,用怎样的词语、怎样的句子来回答。
能说,以后才能写,这两者是密不可分的。
你们只有一个孩子,可能比较性不强,但我面对40个孩子,从孩子的回答中,我已经能感受到孩子语言能力上的差异了!
所以影响孩子表达能力的因素有很多,首先家长的早期智力的开发,给他学得多,讲给他听得多,他知道的东西也就多;
第二、孩子自身是否喜欢读书。
学了拼音,学了字,我推荐家长给孩子读《妈妈讲故事》《365夜》,这些书文笔细腻,情节生动,对孩子说话能力,写作能力都很有提高。
看到了好故事,读到了好句子,能记住并能自己说出来,那这些东西就变成自己的了,长此以往,不愁不会说话,不会写作文。
因此,培养孩子良好的读书习惯和浓厚的读书兴趣绝对是学好语文的前提。
(四)读书习惯
拼音的学习结束后,我布置了一个口头的作业时每天做的,也给个别的家长说过,但是我给班里的学生是每天强调的,但仍然有很多同学没有足够的故事。
所以在这里,我再强调一下,每天一个故事,对学生是非常有益处的。
首先,可以让他熟悉拼音,加快品读速度,其次是可以加大孩子的识字量,最后是扩大孩子的眼界,增加孩子的课外知识,而且对以后的写作提供更多的素材。
所以是一举多得。
这次家长会结束后,希望家长可以再这上面多加把劲。
(五)作业习惯
1、我观察了一下,很多家长家里是有老人帮忙的。
那么孩子放学回家,先喝喝水,上个厕所,就马上开始写作业。
尽量争取写完了作业再吃饭。
饭后就可以跟爸爸妈妈做一些轻松的事情,如检查读书情况,看看电视等等。
孩子上了一天学,回家先打球,看电视,玩玩放松放松,再吃饭,饭后大量的血液在胃工作,他就困了想睡觉了,大脑短路了,这是你再来写作业那是不可能能完成好的。
一年级的小孩子,他自己没法独立做笔头作业。
所以每一个孩子回家后作业应该这样做:
练习册、卷子上的题家长要读题,领着做;
背诵、听写这样的作业即使老师没留,家长也应抽考抽背,以便及时了解孩子的学习情况。
家长一定要检查孩子的作业,保质保量,尤其是质量。
举个例子:
注意写字的笔顺,中国字没有从下写到上的,没有从左写到右的,这是规律,我在学校教了他写生字,他们跟着我写,我看不到每一个学生的笔顺是否正确,回家你来监督他的作业情况。
比如:
写字尽量不要涂改,不要重笔,不要涂画。
您只要细心不难发现孩子作业中的错误,提请大家注意,改错要改在错字的旁边,不要把原来的错题擦掉。
有了错误及时让孩子改正,这才能使他在学校掌握不扎实的知识及时得到巩固。
有些家长觉得这样孩子累,自己也累,是这样的,低年级的家长是很辛苦,希望各位家长挤出一点儿时间,扶一扶你的孩子,让你的孩子有一个良好的开端,为以后的学习奠定一个扎实稳固的基础。
每当我教到低年级就会想起电影《南征北战》中有个著名的句子:
“今天大踏步的后退,就是为了明天更好地大踏步前进。
”我们还没有退步呢,你在一二年级辛苦一些,盯着孩子写作业,三年级后你就可以放手了,他可以非常轻松自如地完成学习任务,你一点心都不用操。
2、请家长在家准备一个默写本,每天或者隔天选些四会字(田字格)给孩子默写一下。
二会字(课文后有双横线内)也一定要监督孩子熟练认读。
在业余时间跟孩子一起做小的生字卡片,(介绍罗
祖洋经验)这是跟孩子一起交流的机会,也是一起检查孩子学习的机会。
每个周三早读,我们有五分钟游戏,同桌互相检查认生字情况,你看,这也是一次学习的机会。
我们用的课本是新课标实施后的新教材,它的特点是重在识字,字认多了,会能自行阅读了,也就有了阅读能力。
(六)生活习惯
著名心理学巨匠威廉詹姆士说:
“播下一个行动,收获一种习惯;
播下一种习惯,收获一种性格;
播下一种性格,收获一种命运。
”
我们常说的一句话,好习惯从整理书包开始。
每天孩子写完作业,家长还有一个重要的功课要做,就是督促检查孩子收拾整理他的书包,把第二天要带的书本、文具放进书包,周一要穿校服星期天晚上要放在孩子床旁边,孩子的文具、图书、玩具、课本要归类放置。
吃了饭后椅子要放回桌子里边。
我们有的家长现在也未必能自觉做到。
有的孩子今天没有书,明天没有本子,后天没带笔,有的孩子书没读多久,书已经烂了,书包里乱七八糟,上了课,写了作业,书、作业本往里一塞,书本成坨状,卷状,书包整个一个大杂烩。
(举例:
赵炳峰)
三、家校配合
1、每次老师收费咱班的家长都非常配合,在这里我表示感谢。
2、排座位时,老师会根据孩子的性格,身高,学习状况等情况排。
请家长尊重老师排座位的权利,不要参与过多,特殊情况具体对待,我会让每个孩子都能看到黑板上的字。
以后会有个别调整。
一个月整体平移一次。
不一定往前坐就一定好!
我每个星期五下午都检查孩子的抽屉,有的孩子抽屉满了垃圾:
果皮、糖纸、纸屑、甚至有玩具。
请不要让孩子带零食来学校吃,我们老师上课期间,有的孩子在底下吃糖啊,饼干啊之类的小零食,他都光想着吃了,哪还会听课。
3.家长与老师的沟通:
说实话,每个孩子都是家长的宝贝,我们当老师的也是非常的明白,但是也请家长谅解我们老师,每天的工作量很大,尤其是一年级,语文数学课又比较多,所以很多事情可能做的不是很完美,有时候可能对家长的语气会冲了些,但我的出发点是好的,都是为了每个孩子可以有更好的发展和进步。
如果您对我有什么意见或建议,可以直接与我联系,给我说了,我有错的话,就改,没错的话就更注意,这样也挺好的。
但是有得家长就会有意见对学校提出来,其实这样并不利于我们沟通,要解决问题的话,还是要我们直接了解些更好吧。
我向家长提一个希望——多和孩子沟通,多和别的家长沟通,多和老师沟通。
现在通讯非常方便,你们可以来学校和老师谈谈,也可以给我们打电话、发短信,以便我们教师有针对性的对您的孩子展开教学。
我相信,在我们的共同努力下,我们的孩子一定会茁壮成长
今天我罗罗嗦嗦地讲了这么多,其实心愿和每位家长一样,就是为了孩子能健康地成长,希望咱们能和孩子一起把期中检测作为一个新的起点,扬帆起航,收获更多!
再次感谢各位家长的到来,谢谢!
篇三:
小学三年级上学期期中考试家长会发言稿
三年级上学期期中考试家长会发言稿
周家地小学李晓芸
从一年级第一次与大家见面至今,和大家默契合作已跨入第三个年头了。
虽然彼此都比较熟悉了,但由于升入三年级的特殊性,所以我也非常期待着这一次的家长会,希望能够借此机会和大家一起交流,针对三年级出现的新问题共商对策,以便我们的孩子能够顺利跨过这道“坎”。
一、常规表现
进入三年级后,随着年龄的增长和家校共同教育的作用,孩子们的各方面都有很大的进步,以一年级相比,感觉他们真的长大了许多,懂事了许多。
下面,我把孩子们在学校的表现简单介绍如下:
1.课堂上发言积极,思维敏捷的有:
冯维婷梁世宇许立民
2.课堂上听讲专心的有:
高天庆张芯科冯维婷梁世宇许立民齐延宏
3.学习进步明显的有:
张正乾
4.非常聪明,有潜力,需要加把劲的有:
齐延宏寇宗楠
5.成绩不稳定,老师期待着他的进步的有:
周进宝刑建鹏张文冠作为家长,很想了解孩子的实际情况,作为老师,也很珍惜这次与家长交流的机会,所以,不能只报喜不报忧,下面这些同学在日常的学习中存在一定的问题,要求我们在以后的工作中,给予更多的关注:
1.单科成绩较好、出现偏科的有:
2.学习困难、跟不上的有:
3.上课分心、注意力不集中的有:
希望家长百忙之中多抽些时间关心一下孩子的学习,毕竟孩子的成长是一次性的,错过了便没有补救的机会。
孩子良好学习习惯的形成,主要在低年级,现在及时抓,还来得及。
二、期中考试汇报
(一)、考情分析
本次期中考试采取学生插花,教师学校间交换监考的形式,全乡统一组织改卷、评卷。
成绩比较真实,基本反映了学生这两个月的学习水平。
由于三年级是中年级的开始,学习内容有所增加,考试科目在原来语数的基础上,又加上了英语学科。
这次考试三科各有千秋,语数成绩相对较稳定,数语成绩相对较差,需要我们重点关注。
(二)、表彰优秀(略)
(三)、各科试卷情况分析
1、数学学科(略)
2、英语学科(略)
3、语文学科
(1)试卷分析
本次语文考试,最高分为95分,最低分61分,平均分为83分。
有家长可能会说,最高分才90多分,太少了,跟一二年级比差远了。
这个问题我想在这里简单地解释一下:
进入三年级后字、词量加大,阅读理解的能力增强,作文训练加强,即使你考得再好,作文也会扣一、二分,那语文考100分的可能性很小,如果阅读分析再扣点分,基础知识再扣点,三年级的成绩能考90多分已经是很不错了,我们不能和一二年级相比。
本次语文考试问题主要有:
1、基础知识不扎实,错别字多,个别同学生字
不会写。
2、句子理解能力差,不会举一反三。
3、阅读理解能力差,阅读题失分较多。
4、作文内容不具体,个别学生篇幅达不到三年级要求。
4、课堂拓展不够,超范围题孩子不会做。
针对以上问题,在以后的教学中,我会有针对性的加强训练,提高学生的学习成绩。
(2)以后学习方向
三年级语文确实是一个转折期、困难期,但还是有办法帮助孩子提高成绩的。
在以后的工作中,我认为主要可以从几个方面来着手:
1、抓拓展
三年级的课文教学跟一二年级略有不同,在生字的基础上,注重词语理解,句子练习及课文内容的理解。
难度逐步增加,程度较差的学生学习起来有些吃力。
另外从三年级开始注重知识的拓展与延伸。
在课后练习中拓展题增加,很多孩子不能适应,一碰见难题都发愁了。
所以,在以后的教学工作中,我会有重点的增加知识的延伸。
2、抓作业
三年级的作业跟二年级的略有不同,具体的作业要求在写作业时,我都以校讯通的方式及时的告知了家长,这里不再细谈。
今天我重点强调的是软性作业。
如:
背诵、听写、背写等作业,希望能得到各位家长的配合,每天让你的孩子保质保量地完成这些软性作业。
3、抓阅读
孩童时期是记忆的黄金时期,学习能力最强,最擅长背诵。
多读多背多写,语文不会差。
班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的肯定是不爱看书的同学。
所以,我收集同学们课外书,在班上开辟了图书角,鼓励学生多读书,每天在家中有一定的阅读的时间,并把好词好句抄到采集本上,积累
语言。
当然,孩子毕竟只是孩子,刚开始的新鲜劲儿过后,他们不可能像成人那样自觉,这就需要我们共同监督、教导了。
4、抓作文
写作是语文的灵魂,但很多孩子不喜欢写作,主要原因:
一是无话可写(其根本原因就是阅读量少),二是不知道怎么写。
久而久之,孩子便怕写,不愿意写。
三是懒惰的孩子不愿意写。
面对这三大难题,作为家长,需要我们认真对待孩子的每一次写作,耐心地陪同孩子一步一步积累。
5、抓写字
中年级是孩子最能练出字的阶段,在这个阶段,孩子们将从铅笔字向钢笔过渡,能让孩子写出一手好字,相信是我们共同的愿望。
最近我班学生字体普遍潦草,应该引起我们的足够重视。
只有铅笔字体工整了,钢笔字才能起步。
所以,我只要求他们在写试卷、作文时才用,没有大面积展开。
写钢笔字力度要适中,不可以用手去摸刚刚写好的字,避免将本子弄花。
三年级的学生由于刚刚接触钢笔,很多同学还不太适应,一写错就去涂黑,或者使用涂改液,不管怎样,很难象铅笔那样写得纸面整洁,都会在作业上留下痕迹,影响作业本的美观,因此,在我们要叫他们先动脑筋,想好了再下笔,不能再像以前一样写一个字看不合
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