秋五年级英语上册 Unit6 My efriend教案 译林版Word格式文档下载.docx
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Ninety-nineBananasaDay
StepII.Presentation
1.由Warmingup环节中的歌曲歌词:
Comeon,everybody.Listentomysong.I’vegotawonderful,wonderfulfriend.入手,引入本单元的主题:
Unit6:
Friends
2.谈论自己的喜好,Use:
What’syourfavouritefood/colour/…?
Ilike…
3.谈论他人的喜好,Learntosay:
What’sMary’sfavouritefood?
He/Shelikes…
(要求学生学说She/helikes…)
StepIII.Introducemybestfriends
1.
Talkaboutyourbestfriend:
(让学生谈论自己的朋友)
Use:
He/Shelikes…
His/Hernameis…
He/She’smybestfriend.
Introducemybestfriends:
按从旧到新的顺序引出本课时的单词图片
Oldwords:
books?
dogs?
frogs?
cars?
caps?
cats?
kites?
butterflies
Newwords:
music?
sport?
spiders?
rats
3.Listenandsaywhatmybestfriendslike:
She/Helikes·
·
Her/Hisnameis·
StepIV.Learntosingthesong
a)Listentothesongandmakesurethepupilsunderstandit.
b)Dotheexercise.ThepupilshavetoputabluecirclearoundthethingsthatLindalikesandaredcirclearoundthethingsthatTerrylikes.
c)Singthesongalongwiththetape-recorder.
StepV.Practice:
Listenandwritethenames
Askthepupilstolistentothetape,thentellthemtowritethenamesofthecharactersunderthepictures.(Sue,Pat,Liz)
Answers:
Picture1:
Liz
Picture2:
Pat
Picture3:
Sue
StepVI.Homework
a)Singthesong.
b)Talkaboutyourbestfriend:
He/Sheismybestfriend.
Unit6Friends
PeriodTwo
part3ChildreninBritain
1.阅读并理解每段介绍的大意。
2.学会运用句型介绍自己的朋友。
阅读并理解人物介绍
运用句型Mybestfriend’snameis…
He’s/She’s…yearsold.
His/Herfavouritecolour/foodis…
His/Herbirthdayisin…
He/Shehasgota…
录音机、磁带、表格
1.Greetings
2.Singasong:
Mybestfriend
StepIIPresentation:
Findyourfriendandgettoknowhim/her
1.introduce:
(强调Britain一词的读音及含义)
2.Findyourfriendandgettoknowhim/her.
(让学生选择一个喜欢的朋友并说出名字,让学生先了解自己最喜欢的朋友的信息)
StepIII.TalkaboutthechildreninBritain
1.Listentothetapeandwhenyouhearyourfriend’sname.(听课文录音,当学生听到自己喜欢的朋友名字时就站起来大声跟录音朗读)
2.Exchangetheinformationaboutyourforeignfriend
3.Playagame:
Whichchilddoyoutalkabout?
StepIV.Homework:
Talkaboutyourbestfriend
Fillin:
Mybestfriend’snameis____________
He’s/She’s________yearsold.
His/Herfavouritecolouris____________
His/Herfavouritefoodis___________
His/Herbirthdayisin____________
He/Shehasgota________
Periodfive
Part9TalkaboutToby`sbestfriendDina.
Part10Makeafriendshipband.
Part12Readandwritethenumbers.
1.TrytotalkaboutToby’sbestfriendDina.
2.Learntoreadinstructionsandmakeafriendshipband.
Importantpoint:
能够看图并谈论Toby’sbestfriendDina.
DifficultPoints:
英文书写一段介绍某人的短文。
Teachingprocedures:
2.Singthesong:
StepII.TalkaboutToby’sbestfriendDina
1.LookatthepicturesandtrytofindoutsomeinformationaboutToby`sbestfriendDina.
eg.Dinais_____yearsold.
Hecan_____________________.
Helikes____________________.
Hehasgota_________________.
2.AskthepupilstotalkaboutToby’sbestfriendDinainpairsoringroups.
3.AsksomepupilstotalkaboutToby’sbestfriendinclassusingtheirownsentences.
StepIII.MakeafriendshipbandTrytomakeafriendband
(1)Foldtheribbonsinhalf.把丝带对折。
(2)Makeaknot.在上端打一个结。
(3)Usethestickytape.Fixtheknotonatable.用胶带把丝带固定在桌子上。
(4)Makeaplait.将丝带编成辫子。
(5)Tieaknotintheend.在末端系一个结。
(6)Giveyourbandtoafriend.把你的友谊丝带送给一位朋友。
Readandwritethenumbers.
Unit6Friends
Period3
Contents:
Part4
Astory–Emma,JachieandDiana.
1.学会理解重点句子的大意。
2.能够根据老师的提示将故事大意表演出来。
Importantpoints:
朗读并理解故事大意。
表演故事。
TeachingAdis:
磁带
StepII.Presentation
Introducethepronunciationandmeaningofthenewvocabularyandstructures.
Canyoucometomyplacethisafternoon?
今天下午你能来我家吗?
Sorry,I’mgoingtoDiana’splace.对不起,我准备去黛安娜家。
What’sthematter?
你怎么啦?
SoWhat?
这有什么?
ComeonovertoDiana’splace.过来到黛安娜家吧。
Don’tbesilly.Wecanplaytogether.别傻了,我们可以一起玩啊。
StepIII.Decodingmeaningfromthetextinthestory
1.Pupilslistentothetexttwotimeswiththeirbooksclosed.
2.Pupilslistenonceortwicewiththeireyesclosedandtrytoimaginewhatishappeningfromthetoneofthevoicesandbackgroundnoises.
3.Pupilslistenandreadthetexttwotimeswiththeirbooksopen.
4.Pupilslistenandfollowthetapeonemoretimewiththeireyesclosedandtrytoimaginewhattheysawinthetext.
StepIV.Practicethestory
1.Coverthewordsandphotocopythestory,thenaskthepupilstorepeatthedialogueingroups.
2.Cutthecartoonstoryintopiecestomakeajigsawpuzzle,thenaskthepupilstoworkingroupstoputittogether.
StepV.Actoutthestoryinclass
1.Prepareactingoutthestoryingroupsbythemselvesforafewminutes.
2.Actoutthestoryinclass.
Askthepupilstoactoutthestoryusingdifferentnames.Theycouldusetheirclassmate’snamesorthenamesofotherpeopletheyallknow.
StepVI.Homework:
1.Readthestoryandtellittoyourparents.
2.Readandwritethenumber
Period4
Part6
ReadJohn’sText
Part8
Read,draw,colourandwrite.
能够理解并翻译John’stext。
能够看图理解并填充句中所缺单词。
3.
培养学生对英语句型的运用意识。
Important
point:
完整句中所缺的内容。
she/he/her/his的区别运用。
1.Greeting
StepII.IntroduceJohn’stext
1.AskthepupilstoreadJohn’stextforseveraltimes.
2.LookatthepicturesandtrytosayoutandwritedowntheEnglishwords.
3.AskthepupilstodrawJohn’sbestfriendaccordingtowhattheyhavejustread.
StepIII.
Languagepuzzle
WriteashortdescriptivetextaboutyourbestfriendusingJohn’stextasaguideline.
1.Annaisnine_____old.Herfavourite_______isblue.______favourite________isfish.
Shelikes__________.______hasgotaclock.
2.Benistenyears_____Hisfavourite_______isgreen._____favouritefood____chicken.
_____likes__________._____hasgotacomputer.
Read,draw,colourandwrite:
Mybestfriendis________.He’s/She’s_____yearsold.
His/Herfavouritecolouris_______.His/Herfavouritefoodis________.
Myfriendhasgota__________.His/Hernameis___________.He/Shecan____________.
附送:
2019年(秋)五年级英语上册全册教学设计1译林版
周次
课题
课时
教学目标
教学重点
教具
教法
1-2
Unit1Goldilocksandthethreebears
6
1.能听懂、会说、会读和会拼写形容词hard、soft、hot、cold、afraid等
2.能听懂、会说、会读和会写句型Therebe…in/on/beside/infrontof/between…
3.了解字母c在单词中的读音。
4.了解“茶”和“咖啡”的文化。
5.能正确理解、朗读storytime和cartoontime.
1.能正确理解、掌握语篇内容,并能朗读、初步表演对话。
2.能正确地听、说、读、写Therebe句型描述场所,例如教室、卧室等。
3.能使用形容词描述物体、感受等。
卡片
实物
录音机
PPT
直观教学法
情境教学法
3-4
Unit2Anewstudent
6
1.能听懂、会说、会读和会拼写学校功能教室的名称,如:
classroom、artroom等。
2.能听懂、会说、会读和会写句型Istherea/an…?
Arethereany…?
及Howmany…arethere…?
并做出正确的回答。
3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型MayIspeakto…?
Thisis…speaking.I’msorrytohearthat.Seeyousoon.Sorry,wrongnumber.
4.能了解“第一层”在英式英语和美式英语中的不同表达。
1.能正确理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。
2.能正确掌握“Therebe…?
”的一般疑问句和“Howmany…arethere…?
”的正确提问和回答。
3.掌握学校功能教室的英文单词,如:
artroom等。
4.能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
任务教学法
直观教学发
5-7
Unit3
Ouranimalfriends
1.能听懂、会说、会读和会拼写表示身体部位的单词,如:
body、tail等。
2.能掌握并使用have和has的肯定句和一般疑问句Doyou/theyhave…?
Doeshe/shehave…?
3.了解字母u在单词中的读音。
4.了解不同国家代表性的动物。
5.能正确理解、朗读storytime和cartoontime.
1能正确理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。
2.能正确使用颜色类名词、形容词及动词来描述某一种动物。
8-9
Unit4
Hobbies
1能正确使用like和likes来描述自己和他人的爱好。
2理解并掌握动名词的构成法。
3能听懂、会说、会读日常交际用语和句型I’mbusy.We’rethesameage.
4了解字母y在单词中的读音。
5会诵读歌谣Wealllikeclimbing.
6.能正确理解、朗读storytime和cartoontime.
2能正确使用like和likes来描述自己和他人的爱好。
3理解并掌握动名词的构成法。
10
Project1Ananimalschool
3
能熟练掌握并使用1-4单元的重难点
1.掌握四会单词
2.掌握四会句型。
作业练习
归纳法
11-12
Unit5
Whatdotheydo?
1.能听懂、会说、会读和会拼写职业类单词和动词三单的构成。
2.能听懂、会说、会读和会写句型Whatdo/does…?
来询问别人的职业。
3.进一步了解字母y在单词中的读音。
4.了解一些职业类单词在英美国家中的一些习惯表达。
2能正确提问或具体表述某一职业。
、
动作教学法
合作教学法
13-14
Unit6
Mye-friend
1.能听得懂、会说、会读和会拼写国家类单词
2.能正确使用特殊疑问句来询问他人信息,如年龄、爱好、居住地等。
3.了解字母w在单词中的读音。
4.了解中英信封的不同写法。
1能正确理解、掌握对话内容,并能朗读,初步表演对话。
2能从国籍、年龄、爱好、所学科目等方面来描述他人的信息。
15-16
Unit7
Atthe
weekends
1.能听懂、会说、会读和会拼写活动类词组,如:
flyakite和表示频率的副词。
2.能正确使用一般现在时描述周末。
.
3.了解字母s在单词中的读音。
4.了解不同国家流行的体育运动。
1能正确理解、掌
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- 秋五年级英语上册 Unit6 My efriend教案 译林版 年级 英语 上册 efriend 教案