安徽高考诗歌鉴赏汇编Word文档格式.docx
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解答这两字,要立足诗歌,从修辞角度以及表达效果上回答。
“软”字以触觉写视觉,生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感;
“涌”字运用比拟的修辞手法,形象的描绘出在夕阳红光映照之下,白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。
(2011·
安徽卷)阅读下面这首诗,完成8~9题。
琅玡溪①
【宋】欧阳修
空山雪消溪水涨,游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近,但见流出山中花。
【注】①此诗写于作者被贬滁州(今安徽省境内)期间。
琅玡溪在滁州琅玡山。
②槎(chá
):
这里指拼扎而成的简易木桥。
8.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面?
表达了作者怎样的情感?
附【赏析】
此诗写于作者被贬滁州(今安徽省境内)期间。
公元1045年(宋仁宗庆历五年),欧阳修被贬来到滁州,对琅玡山上美丽的景点非常欣赏,写下了组诗《琅玡山六题》,题咏六处胜景:
归云洞、庶子泉、琅玡溪、石屏路、班春亭、惠觉方丈。
这首诗就是其中之一。
琅玡山最早在唐代被开发,即“凿石引泉,酬其流以为溪。
”这条溪被命名为“琅玡溪”,可谓是“自有此山,便有此泉,不浚不刊,几万斯年”(唐独孤及《琅玡溪述》)。
琅玡山历史上亦有“溪山”之称。
此诗开头两句描绘了琅玡溪冬去春来,雪融水涨的画面,并状写了游人们为欣赏这美丽的山水而渡溪过桥的情景,反映了琅玡溪景色之美以及作者对此美景的喜爱。
结尾两句从溪水飘流落花来写溪流之源头,因见有山中落花从水上流出,源头当在山中无疑,有暗示美景更在深山幽境之意。
这两句实写山花随流水流出的景象,虚写山中的春意,以及溪源之远、溪流的曲折。
虚实结合,以实喻虚,激发了读者的想象。
答案:
这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面。
表现了作者对琅玡溪美景的喜爱之情,体现了作者寄情山水的悠然情怀。
9.请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。
【解析】本题考查鉴赏文学作品的形象、作者的情感和表达技巧的能力。
赏析“表达技巧”,一般的答题步骤是:
第一步,准确指出用了何种手法;
第二步,结合诗句阐释为什么用了这种手法;
第三步,有时还要指出此手法有效传达出诗人怎样的感情。
本题给出了“虚实结合”这种手法,找出具体的诗句,分清景物中哪些是实写,哪些是虚写,然后答出手法的作用即可。
实写山花随溪水流出的景象;
虚写山中的春意,以及溪源之远、溪流的曲折。
虚实结合,激发了读者的想象,丰富了画面的内涵。
(10年安徽卷)阅读下面这首诗,完成8-9题。
岁暮①
[唐]杜甫
岁暮远为客,边隅还用兵。
烟尘犯雪岭②,鼓角动江城。
天地日流血,朝廷谁请缨?
济时敢爱死?
寂寞壮心惊!
[注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末,时杜甫客居阆州(今四川阆中)。
②雪岭:
又名雪山,在成都(今四川成都)西。
雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本诗时,三州已被吐蕃攻占。
8.诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?
请结合全诗作简要分析。
答:
________________________________________
9.这首诗使用了多种表达技巧,请举出两种并作赏析。
_________________________________________________
8、【试题答案】边境发生战争,时局艰危,朝中无人为国分忧;
岁末暮年,漂泊异乡,政治上被冷落,孤独寂寞;
诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境,报国愿望难以实现形成巨大反差。
【试题考点】本题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力。
能力层级为D(鉴赏评价)
【试题解析】本题在鉴赏过程中,不但要细读本诗,了解诗人境遇、主观志向,明确注释中点明时局背景,还要做到知人论世,根据平时所学习的杜甫的诗歌,了解杜甫的终生志向,然后进行综合思考,才能不遗漏要点。
9、【试题答案】
借代,如“烟尘”代边境战争;
与后文“鼓角”相应,从视角和听觉两方面突出了战争的紧张,渲染了时局的艰危。
用典,如,“请缨”,典出《汉书.终军传》;
在诗句中暗示朝中无人为国分忧,借以表达诗人对国事的深深忧虑。
【试题考点】
本题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”的能力。
能力层级为D。
(理解鉴赏评价)
唐代宗广德元年(763),杜甫五十二岁。
这一年他在梓州,听说官军大胜叛军,便写下了著名的《闻官军收河南河北》诗。
此后他到阆州,他又听到了吐蕃进犯的消息,于是杜甫心忧天下,写下了这首《岁暮》诗。
首联诗人交待其客居他乡,在岁暮之际,听到了边境上传来外族入侵的消息。
大唐刚刚经历了安史之乱,内忧尚未完全平息,外患又接踵而至。
所以首联语气看似平淡,却包含了诗人忧国忧民的沉痛!
颔联“烟尘”和“鼓角”借代指战争,战事推到了雪岭,紧张的鼓角声使一向安静的江城骚动了起来。
颈联作者目睹了战争的血腥和惨烈,对唐朝君臣发出质问:
“朝廷谁请缨?
”面对强敌,作者怀疑朝中还会有人请缨杀敌吗?
尾联“济时敢爱死?
”既是对全天下人的呐喊,特别是朝臣的忠告,又是对自己的鼓励,真正忠君爱国的人,是把自己的生死置之度外的。
但“寂寞壮心惊”,点出了诗人此时的心境。
诗人一方面远离朝廷的境遇,无法为国分忧,无法施展抱负,徒有报国之心,另一方面诗人自己也是“岁暮”之人,虽然想杀敌报国,但是心有余而力不足啊,只能独自寂寞。
(2009安徽卷)
阅读下面这首词,完成
(1)~
(2)题。
小重山·
端午
[元]舒由页
碧艾香蒲处处忙。
谁家儿共女,庆端阳。
细缠五色臂丝①长。
空惆怅,谁复吊沅湘②。
往事莫论量。
千年忠义气,日星光。
《离骚》读罢总堪伤。
无人解,树转午阴凉。
注:
①五色臂丝:
荆楚风俗,端午节以五彩丝系臂。
②沅湘:
沅水和湘水。
湘水支流中有汨罗江。
(1)从全词看,“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情?
(2)这首词最突出的表现手法是什么?
请分别结合上阕和下阕作简要分析。
【答案】
(1)空惆怅:
慨叹世人忙于节日的喜庆,而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵;
表达对爱国诗人屈原的怀念之情。
无人解:
抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀,也表达了对屈原忠义气节的崇敬。
【解析】本词涉及的历史人物是屈原,端午节是纪念屈原的节日。
“谁复吊沅湘”是“空惆怅”的原因,联系到前面众人的喜庆就可以作答。
“无人解”要抓住“《离骚》读罢总堪伤”来分析,可以看出词人的孤寂和对屈原的崇敬。
(2)手法:
对比。
简析:
上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比;
下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。
(答“反衬”,且简析合理也可)
【解析】要注意是“最突出的表现手法”,可以回答对比或反衬,并要结合具体的内容作简要分析。
2008安徽卷
阅读下面这首诗,然后回答问题。
(8分)
小孤山①
[宋]谢枋得②
人言此是海门关,海眼③无涯骇众观。
天地偶然留砥柱,江山有此障狂澜。
坚如猛士敌场立,危似孤臣末世难。
明日登峰须造极,渺观宇宙我心宽。
[注]①小孤山:
位于安徽宿松县城南65公里的长江之中,四无依傍,地势险要,是南宋军事要地。
②谢枋得:
宋弋阳(今属江西)人,以忠义自任,曾率军抗元。
兵败后隐居福建一带,后被无人胁迫至燕京,绝食而死。
③海眼:
急流遇阻所形成的大漩涡。
(1)诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情?
(2)简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。
(1)此诗托小孤山以言志,表达了诗人尽管身为孤臣,时处末佳,也要勇猛坚毅,杀敌报国的壮烈情怀,以及自己能够力挽狂谰、取得抗元胜利的坚定信念。
(2)①小孤山的“孤”与孤臣的“孤”字面想象,联想自然。
②小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮志情怀相应,托物而言志。
③偶然存留的孤山与宋世仅存的孤巨相应,暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏,比喻贴切。
(2007安徽卷)
12.阅读下面这首词,然后回答问题。
醉落魄·
咏鹰
[清]陈维崧
寒山几堵①,风低削碎中原路②。
秋空一碧无今古。
醉袒貂裘,略记寻呼处。
男儿身手和谁赌?
老来猛气还轩举③。
人间多少闲狐兔。
月黑沙黄,此际偏思汝。
[注]①堵:
座。
②削碎中原路:
形容鹰掠地飞过。
③轩举:
意气飞扬。
(1)这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的?
请作简要分析。
(2)结合下片的句子,分析词人表达了怎样的思想感情。
(1)主要运用了衬托的手法。
借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景,来衬托鹰的形象。
(把“衬托”答成“烘托”也算对)
(2)“男儿身手和谁赌?
老来猛气还轩举”,表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。
“人间多少闲狐兔。
月黑沙黄,此际偏思汝”,表达了期待惩奸除恶、施展抱负、建功立业的志向。
2006安徽卷
12.阅读下面一首宋词,然后回答问题。
柳梢青·
送卢梅坡
刘过
泛菊①杯深,吹梅②角远,同在京城。
聚散匆匆,云边孤雁,水上浮萍。
教人怎不伤情?
觉几度、魂飞梦惊。
后夜相思,尘随马去,月遂舟行。
[注]①泛菊:
饮菊花酒。
②吹梅:
吹奏《梅花落》。
⑴“聚散匆匆”一句,在内容上强调什么?
在上片的结构上起什么作用?
⑵作者在表达感情时主要运用了什么手法?
请结合全词内容具体说明。
12.⑴强调二人相聚之短暂、相别之仓促。
在写聚、散的内容之间起承上启下。
(意思答对即可)
⑵主要运用了比喻手法。
上片用“云边孤雁,水上浮萍”的比喻来表现离别之苦,下片用“尘随马去,月遂舟行”的比喻来表现思念之切。
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