最新人教部编版五年级语文下册集体备课线上教学复习教案Word格式文档下载.docx
- 文档编号:22557217
- 上传时间:2023-02-04
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:146.37KB
最新人教部编版五年级语文下册集体备课线上教学复习教案Word格式文档下载.docx
《最新人教部编版五年级语文下册集体备课线上教学复习教案Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新人教部编版五年级语文下册集体备课线上教学复习教案Word格式文档下载.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2.抓住关键句,初步体会课文表达的思想感情。
3.初步了解课文借助具体事物抒发情感的方法,体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感。
教学重难点
1.学习提高阅读速度的方法。
2.学习课文借助具体事物抒发情感的方法。
教学准备
教学PPT
教与学活动
设计意图
修改
一、导入新课
背诵古诗以及本单元课文内容。
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读,抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览一下问题,回顾单元重点内容:
(1)《四时田园杂兴》(其三十一)是诗人描写农村夏日生活中的一个场景,这是农村中常见的现象,却颇有特色。
诗人用清新的笔调,对农村初夏时的紧张劳动气氛,作了较为细腻的描写,结句表现了农村儿童的天真情趣,读来意趣横生。
《稚子弄冰》突出一个“稚”字。
稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷,保持他一如既往的活力和快乐。
诗人发自内心地尊重儿童的天真,才能把孩子玩冰的情趣描绘得如此真切酣畅。
《村晚》这是一首描写农村晚景的诗,诗人带着一种欣赏的目光去看牧童、写村晚,他十分满足于这样一种自然风光优美、人们生活自由自在的环境,给人一种恬静悠远的美好感觉。
(2)《祖父的园子》说说祖父的园子里有些什么?
“我”和祖父在园子里做了什么?
(3)《月是故乡明》,作者由月亮想到了哪些往事,抒发了哪些感受。
(作者由月亮想到了场院上数星星、古柳下点篝火、坑边望月等童年往事,抒发了作者对童年、对故乡深深怀念之情。
)
(4)《梅花魂》,写了外祖父的哪几件事,表现了他怎样的感情?
(①外祖父教“我”读唐诗宋词,读到思乡的句子会流泪。
②“我”弄脏墨梅图,外祖父罕见地发脾气。
③外祖父因年龄大不能回国,竟像小孩子一样哭泣。
④离别前一天,外祖父送“我”墨梅图。
⑤离别当天,外祖父到船上送“我”绣着梅花的手绢。
表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。
三、反馈矫正,深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题,进行针对性讲解,纠正错误,使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
阅读《童年读书》完成课后题。
四、单元小结,增强自信
本组课文围绕“童年往事”这一专题编排的,要在把握课文内容的基础上,学习抓住关键句,体会思想感情的方法,让我们在了解他人童年的同时,关注自己的成长历程。
五、评价检测
1.读拼音,写汉字。
(12分)
hú
dié
yú
nɡēchǎnché
nɡ
耕草铁接
mà
zhà
piá
oxiābá
yīnɡ
水说选桃
2.为带点字选择正确的读音,用“√”标出。
(4分)
燕国(yānyà
n)涟漪(yīyì
)供货(ɡōnɡɡò
nɡ)秉持(bǐnɡbǐn)
蚌壳(fēnɡbà
nɡ)倭瓜(wěiwō)晃眼(huǎnɡhuà
nɡ)点缀(zhuì
chuò
)
3.选词填空。
(2分)
痴迷着迷迷惑
(1)人类对飞行一直很(),从远古长着翅膀的天使,到今天的太空穿梭机,人类从未放弃过。
(2)那里风景如画,令我(),常常在那儿流连忘返。
4.词语解密。
(4分)
(1)稚子弄冰()
(2)短笛无腔信口吹()
复习背诵,熟练掌握基础知识,巩固基础知识。
熟悉课文思想情感,掌握课文写作方法,是学生做到温故而知新。
习题强化,巩固练习,提高学生的答题技能。
板
书
设
计
童年往事
古诗三首祖父的园子
月是故乡明梅花魂
教
学
反
思
第二单元复习课
本单元围绕“古典名著”这一主题,安排了《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》4篇课文。
课文的故事情节曲折生动,人物形象栩栩如生。
《草船借箭》记叙了诸葛亮与周瑜之间的故事,周瑜由于妒忌诸葛亮,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此来陷害他。
诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操“借箭”,最终挫败了周瑜的暗算;
《景阳冈》记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事;
《猴王出世》讲述了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王的故事;
《红楼春趣》讲述了宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。
1.复习课文内容,及其生字词语。
2.学写读后感。
教学PPT,单元习题
一、导入新课
1.生字、词语。
学生认读,抽查学生听写。
学生浏览一下问题,回顾单元重点内容:
(1)《草船借箭》,说说故事的起因,经过,结果。
(2)《景阳冈》,提炼关键词语,按事情发展顺序讲述故事的主要内容。
(喝酒——上冈——打虎——下冈)
(3)《猴王出世》,用自己的话说一说石猴是怎么出世的,又是怎么成为猴王的?
(大海中的花果山上有一块聚集日月精华的仙石,迸裂后从中诞生了一只石猴。
天气炎热,群猴到山涧中洗澡,闲来无事,前去寻找水源。
它们找到瀑布,石猴率先跳进去,发现了水帘洞。
石猴带领猴群进入水帘洞安家,众猴按约定拜石猴为王。
(4)《红楼春趣》,宝玉给你留下了什么样的印象?
(宝玉性格率真、心思细腻而且多愁善感。
在整个放风筝的过程中,贾宝玉没有一点儿居高临下的公子哥儿的架子。
三、反馈矫正,深化提高。
教师根据学生复习中出现的问题,进行针对性讲解,纠正错误,使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
阅读《刘姥姥进大观园(节选)》完成课后题。
刘姥姥进大观园(节选)
凤姐听说,便回身同了探春、李纨、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等,抄着近路到了秋爽斋,就在晓翠堂上调开桌案。
鸳鸯笑道:
“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片相公,拿他取笑儿。
咱们今儿也得了一个女篾片了。
”李纨是个厚道人,听了不解。
凤姐儿却知是说的是刘姥姥了,也笑说道:
“咱们今儿就拿他取个笑儿。
”二人便如此这般的商议。
李纨笑劝道:
“你们一点好事也不做,又不是个小孩儿,还这么淘气,仔细老太太说。
”鸳鸯笑道:
“很不与你相干,有我呢。
”正说着,只见贾母等来了,各自随便坐下。
先着丫鬟端过两盘茶来,大家吃毕。
凤姐手里拿着西洋布手巾,裹着一把乌木三镶银箸,掂掇人位,按席摆下。
贾母因说:
“把那一张小楠木桌子抬过来,让刘亲家近我这边坐着。
”众人听说,忙抬了过来。
凤姐一面递眼色与鸳鸯,鸳鸯便拉了刘姥姥出去,悄悄嘱咐了刘姥姥一席话,又说:
“这是我们家的规矩,若错了我们就笑话呢。
”调停已毕,然后归坐。
薛姨妈是吃过饭来的,不吃,只坐在一边吃茶。
贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌,王夫人带着迎春姊妹三个人一桌,刘姥姥傍着贾母一桌。
贾母素日吃饭,皆有小丫鬟在旁边,拿着漱盂麈尾巾帕之物。
如今鸳鸯是不当这差的了,今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。
丫鬟们知道他要捉弄刘姥姥,便躲开让他。
鸳鸯一面侍立,一面悄向刘姥姥说道:
“别忘了。
”刘姥姥道:
“姑娘放心。
”那刘姥姥入了坐,拿起箸来,沉甸甸的不伏手。
原是凤姐和鸳鸯商议定了,单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。
刘姥姥见了,说道:
“这叉爬子比俺那里铁掀还沉,那里犟的过他。
”说的众人都笑起来。
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地,一个丫鬟上来揭去盒盖,里面盛着两碗菜。
李纨端了一碗放在贾母桌上。
凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:
“老刘,老刘,食量大似牛,吃一个老母猪不抬头。
”自己却鼓着腮不语。
众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来。
史湘云撑不住,一口饭都喷了出来;
林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟;
宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”;
王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来;
薛姨妈也撑不住,口里茶喷了探春一裙子;
探春手里的饭碗都合在迎春身上;
惜春离了坐位,拉着他奶母叫揉一揉肠子。
地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的,独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。
(1)猜猜词语的意思。
不伏手:
素日:
(2)这里写的是一个()场面。
(3)文中划线句子所表述的内容也是凤姐等人取笑刘姥姥的组成部分,它与下文哪句话相照应?
(4)为什么要写众人发笑以前“先是发怔”?
(5)这段话写()和()有意拿()取乐,目的是为了讨好(),让大家开心。
四、单元小结,增强自信
本组课文围绕“走近中国古典名著”这一专题编排的,要在把握课文内容的基础上,学习抓住关键句,理解内容。
学会把阅读过程中产生的思考与感受表达清楚。
1.给带点词替换意思相近的词语。
(1)天快晚了,你还过冈,岂()不白白送了自家()性命?
(2)但有过往()客商,可趁午间结伙成队过冈,请勿()自误。
2.为带点字选择正确的字义。
支援()①引,牵;
②帮助、救助;
③引用。
定罪()①犯罪的行为;
②刑法;
③苦难、痛苦
虚实()①空;
②不真实的;
③衰弱。
3.以下是出自《水浒传》的故事是()。
A、三顾茅庐B、火烧赤壁C、单骑救主D、拳打镇关西
4.《》《》《》《水浒传》并称四大名著。
走近中国古典名著
《草船借箭》《景阳冈》
《猴王出世》《红楼春趣》
第三单元复习课
本单元围绕“遨游汉字王国”这一主题,安排了“汉字真有趣”和“我爱你,汉字”两大板块,每个板块包含“活动建议”和“阅读材料”两部分。
“汉字真有趣”的阅读材料有《字谜七则》《门内添“活”字》《有趣的谐音》《“枇杷”和“琵琶”》《有趣的形声字》;
“我爱你,汉字”的阅读材料有《汉字字体的演变》《甲骨文的发现》《书法欣赏》《制定国家通用语言文字法的必要性》《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》。
1.感受汉字的有趣,了解汉字文化。
2.学习搜集资料的基本方法。
3.学写简单的研究性报告。
1.学习搜集资料的基本方法。
2.感受汉字的有趣,了解汉字文化。
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
2.课文复习
学生浏览问题,再次回顾本单元重点内容:
(1)《汉字真有趣》
A.搜集或编写字谜,开展猜字谜活动。
B.查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料,办一次趣味汉字交流会。
(2)《我爱你,汉字》
A.从汉字字体的演变中,你感受到了什么?
汉字有悠久的历史,汉字文化有丰富的内涵。
B.研究报告的研究方法
(1.查阅书籍和报刊。
2.询问身边的人。
3.其他方法。
三、反馈矫正,深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题,进行针对性讲解,纠正错误,使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
阅读《国粹汉字(节选)》完成题。
国粹汉字(节选)
我们说汉字是国粹,其一,是它载负着厚重的中华民族的历史与文明。
当初自仓颉造字,汉族的心灵、祖先的记忆与希望以及纷繁各异的大千世界方有了着落和寄托。
翻开一部《辞源》或《辞海》,风雨日月光,各成一世界。
比如一个“雨”字,古神州天颜的千变万化、美丽的霜雪云霞、骇人的雷电霹雹等便悉在其中了。
我们看到的无非是神的好脾气与坏脾气,气象台百读不厌、门外汉百思不解的百科全书。
五千多年来,多少往事都已如淡烟流水,模糊于历史的尘埃中,唯有雍容厚重的汉字,虽几经磨难却愈显圆润,几经坎坷却更加成熟,而见证着一个古老民族的兴衰,显示着一个伟大民族的坚强不息的生命力。
其二,是它的形体之健美。
比如一个“水”字,雨水或点点滴滴,或滂滂沱沱,或淅淅沥沥,一切云情雨意,就宛然其中了。
视觉上的这种美感,岂是什么英文也好拉丁文也好所能胜任的?
端庄工整、四满方正的________是汉字,它点点如桃,撇撇如刀,提、按、行、顿如松如钟,沉着稳重,是中华民族人格精神的象征与写照;
体势放纵、连环回绕的________是汉字,它离合聚散大起大落,变化多端,使人如立高山之巅,心胸旷达,神情潇洒;
笔画一波三折的________是汉字,它曲中有直,直中有曲,充满了线条美和柔性美,且又形象丰富生动,书写从容自然酣畅;
行笔缓留、结构紧密的________是汉字,它笔画分布均匀对称,平直安稳,给人一种团聚友爱的精神享受;
书写便捷、灵活多变的________是汉字,其下笔收笔起承转合,多顺势而为,一带而过,观之使人赏心悦目,如饮醍醐。
其三,是它内涵的丰富与深邃。
“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,平平仄仄的音律跳跃的是“字字敲得响”的声韵美;
“柳庭风静人眠昼,昼眠人静风庭柳”,独特的回文诗咏出的是一唱三叹的精妙;
以及“君不见黄河之水天上来”的豪爽、“夜长衾枕寒”的感伤、“长河落日圆”的凄然……总之,世间的一切情感都可以寄寓于汉字。
能让二八女子执红牙檀板轻唱悲欢离合、风流韵事的是汉字;
能使关西大汉执铁板铜琵琶吟诵黍离之悲、亡国之痛的也是汉字,试问世上有哪个国家的文字能有如此之深厚内涵?
1.将“隶书、楷书、草书、小篆、行书”填到文中的横线上。
2.写出下面词语的近义词。
磨难——() 厚重——()
3.我们说汉字是国粹的原因是:
_________________________________、__________________________、________________________。
4.文中用了许多叠音词,请把它们找出来。
_____________________________________________________________________
5.读了此文,你对书写好汉字有了什么新的认识?
_________________________________________________________________
四、单元小结,增强自信
1.本组课文围绕“汉字”这一专题编排的,通过实践活动,学习搜集资料的基本方法。
2.对复习情况予以鼓励,增强自信。
五、评价检测
1.猜字谜。
①池中没有水,地里没有土。
()②林字多一半,别当森字猜。
()
③宋字去盖,勿做木猜。
()④一点一横长,两点一横长。
⑤千字头,木字腰,太阳出来从下照。
2.汉字的含义是丰富多彩的。
比如,有些汉字本身是表示颜色的,可是与别的字组成新词后,就有可能不再表示颜色了。
像“红人”就不能解释成“红色的人”,“白军”就指反动的国民党军队等。
请你解释下列词语中加点语素的意义。
(1)红颜:
。
(2)白字先生:
(3)红白喜事:
(4)黑社会:
3.在括号里填上“看”的近义词。
(填的字不能重复)
仰()参()检()()梢
博()()觉东()西()
第四单元复习课
本单元围绕“家国情怀”这一主题,安排了《古诗三首》《军神》《青山处处埋忠骨》《清贫》4篇课文。
文章对人物的刻画细致入微,从不同角度表现了人物崇高的品质。
《古诗三首》描绘了栩栩如生的边塞风光图、春日送别图和遗民思国图;
《军神》叙写了刘伯承在不使用麻醉剂的情况下忍受了72刀的刀割之痛却一声不吭,而被沃克医生称为“军神”的故事;
《青山处处埋忠骨》叙写了毛主席得知爱子毛岸英在抗美援朝的战争中牺牲这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程;
《清贫》叙写了方志敏一生甘于清贫,被俘时身无分文的故事。
1.复习课文内容,及其生字词语。
2.通过课文中的动作、语言、神态等描写,体会人物的内心。
3.重点是把事情的前因后果写清楚以及把这个人当时的表现写具体,反映他(她)的内心。
通过课文中的动作、语言、神态等描写,体会人物的内心。
熟悉并背诵课文。
1.听写生字、词语。
(1)《从军行》诗人从西部边疆的自然风光写起,以守边将士的豪迈气概结尾,情景交融,表达了诗人对守卫边疆将士的歌颂与赞美之情。
本诗通过描写戍边将士的艰苦生活,表现了他们不畏艰苦、誓死杀敌报国的豪情壮志。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是南宋爱国诗人陆游写的,写大好河山,陷于敌手,及沦陷区百姓疾苦,以“望”字为眼,表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情,表现了作者的悲愤与感慨。
《闻官军收河南河北》主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后,十分喜悦,收拾行装立即还乡的事。
表现了诗人真挚的爱国情怀。
(2)《青山处处埋忠骨》的两个部分分别写了什么内容。
(第一部分写了毛泽东同志惊悉长子毛岸英在朝鲜前线牺牲后极度悲痛的心情。
第二部分写了毛泽东同志对毛岸英遗骨是否归葬的抉择过程。
(3)《军神》中沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的?
后来为什么称他为“军神”?
(沃克医生从刘伯承的伤势及他的从容镇定中看出他绝对不是一位邮局职员,一是因为只有军人,才能承受这么重的伤势。
二是这么重的伤势,刘伯承仍然镇定自若,拒绝使用麻醉剂时态度坚决。
三是手术中忍着剧烈的疼痛,却数出了医生的刀数。
这种钢铁般的意志即使是军人,也未必都具备,所以沃克医生称刘伯承为“军神”。
阅读《我不能忘掉祖国》完成题。
我不能忘掉祖国
1908年,宋庆龄15岁,就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学,她是个文静而沉思的女孩子。
她想到将来要为穷苦的祖国人民做事,就更加勤奋地学习。
有一次,班里要讨论历史方面的问题,她认真地(搜收)集资料,认真地思索,做了充分准备。
在讨论会上,一位美国学生站起来发言。
他说:
“我认为历史的发展是难以估计的。
你们看,那些所谓文明古国,譬如亚洲的中国,已经被历史淘汰了,人类的希望在欧洲,在美洲,在我们这里……”
这时,坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。
她紧锁双眉,耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完,宋庆龄就站起身来。
教室里立刻静下来了。
宋庆龄显得有些激动,但她仍然用(温和柔和)的声调说:
“历史确实是在不断变化的,但它永远属于亿万大众。
具有五千年文明历史的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰。
有人说中国像一头沉睡的狮子,但它决不会永远沉睡下去。
总有一天,东亚睡狮的吼声将(震动振动)全世界!
因为它有广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶的物产,有无数革命志士,为了它的振兴正在进行着(坚艰)苦卓绝的斗争!
”
教室里响起了热烈的掌声。
大家交口称赞:
“说得好,以理服人。
”“这些话多么有力量!
宋庆龄虽然身在国外,但她时时刻刻关心着国内的情况,她常对同学说:
“我不能忘掉祖国,我对祖国充满了理想和希望!
1.用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。
2.联系上下文解释带点的词语在文中的意思。
淘汰——交口称赞——
3.就短文的题目,请你提出一个有价值的问题?
并自己试着回答。
问题:
回答:
4.仔细阅读课文,回答问题。
(1)宋庆龄说:
“中国没有被淘汰,也不可能被淘汰”的理由是什么?
(2)大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”?
(3)文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情?
5.读了这篇文章之后,你想到了本学期学的哪篇课文?
此时,你有什么感受和启发?
1.本组课文围绕“家国情怀”这一专题编排的,要在把握课文内容的基础上,理解含义深刻的句子的意思,结合具体事例写出人物的特点。
2.谈谈通过本单元课文的学习,你在写作方法是最大的收获是什么?
3.对复习情况予以鼓励,增强自信。
1.为带点字选择正确的读音,用“√”标出。
威吓(xià
hè
)踌躇(chú
zhú
)奔赴(pūfù
)晕倒(yūnyù
n)
2.读拼音,写汉
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 教部编版五 年级 语文 下册 集体 备课 线上 教学 复习 教案