人教版高中生物必修3第3章第1节植物生长素的发现提分专练作业3Word格式文档下载.docx
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下列实验现象叙述正确的是
A.图甲中胚芽鞘尖端的两侧生长素浓度不同是由生长素的极性运输造成的
B.甲图中茎的向光生长的原因是单侧光导致生长素分布不均匀,乙图中的根向地生长能体现生长素作用的两重性
C.如图乙茎4处的生长素浓度对应图丙中c点,则3处对应浓度在d点以后
D.若图丙中b点表示图甲胚芽鞘背光侧的情况,那么向光侧的可用a点或c点表示
【答案】B
【解析】图甲中胚芽鞘尖端的背光侧生长素浓度大于向光侧是由于左侧光照射尖端,使尖端左侧生长素横向运输到右侧造成的,A错误;
图甲中茎的向光生长的原因是单侧光导致生长素向背光一侧运输,背光一侧下面一段含量高生长快;
由于受重力作用,图乙根1处的生长素浓度小于根2处,根1处促进生长,根2处生长素浓度过高,抑制生长,故体现了生长素作用的两重性,B正确;
由于重力作用,图乙茎3处生长素浓度小于茎4处,3、4处都会促进茎的生长,4处促进作用更强,若图乙茎4处的生长素浓度对应图丙中c点,则3处对应浓度在a点以前,C错误;
若图丙中b点表示图甲胚芽鞘背光侧的情况,向光一侧生长素浓度小于背光一侧,故向光侧的可用a点表示,不能用c点表示,D错误,所以选B。
4.下图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验,琼脂块甲和琼脂块乙位置如图所示。
下表是实验装置在黑暗中和单侧光照时(如图所示),琼脂块甲和乙中生长素的相对量,该实验能够说明( )
A.光照时产生的生长素比黑暗时更多
B.光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布
C.单侧光使胚芽鞘弯向光源
D.生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输
【解析】黑暗中产生的生长素(21+79=100)与有光时(33+67=100)一样多,说明光线与生长素的产生无关,A错误;
有单侧光照时背光侧的生长素浓度(33)高于黑暗时背光侧的生长素浓度(21),说明单侧光改变了生长素在胚芽鞘中的分布,B正确;
实验中没有观察到胚芽鞘的生长状况,所以无法得出单侧光使胚芽鞘弯向光源这一结论,C错误;
实验中没有设置对照组证明生长素由胚芽鞘顶端向下运输,D错误。
5.下图为温特研究植物向光性的实验设计,①~⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。
下列分析错误的是
A.温特猜想尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中
B.若在单侧光照下进行该实验,得到的实验结果完全相反
C.④和⑥结果表明胚芽鞘弯曲生长与尖端产生的物质有关
D.设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块原有成分对胚芽鞘生长的影响
【解析】:
胚芽鞘的感光部位是尖端,这个实验的胚芽鞘都切去了尖端,所以若在单侧光照下进行该实验得到的实验结果是一样的,B项错误。
考点:
本题考查植物激素调节过程中的生长素发现实验的相关知识。
意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系。
6.在生长素的发现过程中,由很多科学家进行了实验来探究生长素的成分和作用。
下列有关叙述正确的是
A.达尔文父子的实验证明了有某种化学物质从苗尖端传递到了下面
B.波森•詹森的实验选择明胶和云母的原因是化学物质能够透过明胶却不能透过云母
C.温特的实验必须在单侧光下进行,否则不能得出支持达尔文假说的结论
D.植物细胞能利用色氨酸在核糖体上合成生长素
【解析】达尔文父子的实验证明了有某种影响从苗尖端传递到下面,A错误。
波森•詹森的实验选择明胶和云母的原因是化学物质能够透过明胶却不能透过云母,从而得出相应的结论,B正确。
温特的实验不需要在单侧光下进行,C错误。
植物细胞利用色氨酸合成生长素,但不是在核糖体上,D错误。
点睛:
生长素的化学本质是吲哚乙酸,是由色氨酸经过代谢合成的,不是蛋白质,所以不是在核糖体上合成的。
7.下图右侧表示对燕麦胚芽鞘尖端所做的处理,一段时间后,将琼脂块A、B放在去除尖端的胚芽鞘上,该胚芽鞘的生长情况是
A.向左弯曲生长
B.停止生长
C.向右弯曲生长
D.直立生长
【解析】据图可知,燕麦胚芽鞘尖端接受右侧光照刺激,生长素向背光一侧运输,造成尖端左侧生长素含量高于右侧,向下运输到琼脂块,因此琼脂A的生长素含量大于B,将两者放在去除尖端的胚芽鞘的两侧,左侧接受较多的生长素,生长快,右侧接受生长素少些,生长慢些,所以胚芽鞘向右弯曲生长,A、B、D错误,C正确,所以选C。
8.下列几组实验中(A组右图为在去除尖端的胚芽鞘上放置含生长素的琼脂块,BC组的右图为用锡箔纸罩住尖端或尖端下部),两株胚芽鞘将弯向同一方向的是
A.
B.
C.
D.
【解析】胚芽鞘的感光部位为尖端,A组左侧的胚芽鞘将向光弯曲,右侧的胚芽鞘没有感光部位,将直立生长;
B组两个胚芽鞘均将向右弯曲;
C组左侧的胚芽鞘向右弯曲生长,右侧的胚芽鞘不能感光,直立生长;
D组左侧的胚芽鞘向右弯曲生长,右侧的胚芽鞘没有尖端,不能产生生长素,不能生长。
选B。
9.下图中的胚芽鞘尖端所产生的生长含量相同,分析a、b、c、d四个琼脂块中生长素含量,正确的结论是( )
A.a>
b>
c
B.c>
d
C.b>
a>
D.a=b=c
【解析】
【分析】
考查单侧光照射胚芽鞘尖端时,生长素运输的特点,意在考查对实验进行分析、推理预测实验结果的能力。
【详解】
单侧光照射下生长素向背光侧运输。
左图,虽然单侧光照射使生长素有向背光侧运输的趋势,但由于胚芽鞘被玻璃隔板隔开,所以a、b两琼脂块生长素浓度应几乎一样;
右图中胚芽鞘尖端未经玻璃处理,故在单侧光照作用下,c琼脂块生长素浓度应高于d琼脂块。
又由题中知两胚芽鞘产生生长素相同,故选B。
【点睛】
明确单侧光照射下生长素向背光侧运输的特点是解题关键。
10.下列有关生物学科历的描述,错误的是
A.温特通过实验法证实了植物向光性的原因
B.林德曼利用调查法和系统分析法发现了生态系统能量的特点
C.沃森和克里克利用建立模型的方法构建了DNA双螺旋结构模型
D.鲁宾和卡门利用同位素标记法发现了光合作用释放的氧气来自水
试题分析:
温特的实验说明胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质,这种物质从尖端运输到下部,并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长,他发现了生长素,但没有解释向光性的原因,A错误;
林德曼对赛达伯格湖的能量流动进行定量分析发现能量流动的特点,B正确;
沃森和克里克利用建立模型的方法构建了DNA双螺旋结构模型,C正确;
鲁宾和卡门利用18O标记水,发现了光合作用释放的氧气来自水,D正确。
本题考查教材中实验原理等相关知识,意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
11.下列关于生长素的叙述,正确的是
A.植物向光性是生长素分布不均所致
B.去掉顶芽将抑制侧芽的生长
C.生长素是由植物的内分泌器官分泌的
D.生长素的浓度越高,扦插的枝条越容易生根
【解析】植物向光性是由于单测光导致生长素分布不均所致,A项正确;
去掉顶芽将促进侧芽的生长,B项错误;
动物激素是由专门的内分泌器官分泌的,植物激素是由一定的部位合成的,如娇嫩的芽、叶,C项错误;
生长素的作用具有重性,浓度太高,反而抑制扦插的枝条生根,D项错误。
12.在4个实验中,利用显微镜观察尖端下面一段的纵切面时,观察不到图中现象的是
B.
C.
D.
【解析】乙图显示植物的向光侧和背光测细胞大小及数目都有差异,这可能使生长素分布不均匀导致的。
胚芽鞘的感光部位在其尖端,ABD都会导致生长素的不均匀分布从而向光弯曲,用不透明薄膜遮住尖端后导致无法感光,不会发生弯曲,故选择C。
13.下列探究过程使用同位素示踪技术的是
A.果蝇的白眼遗传
B.生长素的发现
C.噬菌体侵染细菌实验
D.DNA双螺旋结构模型的提出
【解析】摩尔根运用假说演绎法,利用果蝇杂交的遗传实验证明基因位于染色体上,没有运用同位素示踪技术,A项错误;
温特利用燕麦胚芽鞘证明植物体内存在生长素,运用了琼脂块,没有运用同位素示踪技术,B项错误;
噬菌体侵染细菌实验中,选用35S和32P两种放射性同位素分别标记噬菌体的蛋白质和DNA,说明该实验过程使用了同位素示踪技术,C项正确;
沃森和克里克研究DNA分子的结构时,运用了构建物理模型的方法,没有使用同位素示踪技术,D项错误。
【考点定位】经典生物学实验方法
14.下列关于植物生长素发现的过程叙述,错误的是
A.达尔文根锯实验提出,单侧光可以使胚芽鞘尖端产生吲哚乙酸,并传递到胚芽鞘下部的伸长区,从而造成背光面生长快,引起向光弯曲生长
B.鲍森.詹森通过实验证明胚芽鞘尖瑞产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
C.拜尔的实验证明,胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影像在其下部分布均匀造成
D.温特的实验证明,造成培要求弯曲的影响确实是化学物质,并命名为生长素
【解析】单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,当这种刺激传递到下部的伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光性弯曲,而郭葛等人证明生长素的化学本质是吲哚乙酸,A错误;
鲍森.詹森在胚芽鞘的切面上放一个琼脂片,再将切下的尖端放上,并给予单侧光照射,植物弯向光源生长,证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片,B正确;
拜尔切去胚芽鞘尖端并将尖端放回切面的一侧,在黑暗中生长一段时间,发现胚芽鞘弯向放尖端的对侧生长,是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均造成的,C正确;
温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质.温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质,温特将其命名为生长素,D正确。
【考点定位】植物生长素发现的过程
15.利用发生了向光弯曲的燕麦胚芽鞘制作成切片并观察,绘制出如下背光侧和向光侧的细胞形态示意图,由此可得出的结论是
A.生长素能促进细胞分裂,胚芽鞘的弯曲部位是①
B.生长索能促进细胞伸长,胚芽鞘的弯曲部位是②
C.生长素能促进细胞分裂,胚芽鞘的弯曲部位是②
D.生长素能促进细胞伸长,胚芽鞘的弯曲部位是①
【解析】图中显示背光侧细胞体积增大,而数目没有明显的变化,说明生长素促进生长的原理是能促进细胞伸长,与细胞分裂无关;
根据图中可以看出,燕麦胚芽鞘部位①变化不大,部位②背光侧细胞比向光侧细胞大,发生弯曲,说明胚芽鞘尖端的生长素极性向下运输,作用于尖端下部,促进题图中部位②的生长弯曲,故选B。
16.如图是模拟温特利用胚芽鞘和琼脂块等进行实验的设计思路所做的实验,下列对该实验的分析错误的是
A.本实验的设计遵循了单一变量原则
B.本实验的自变量为琼脂块上是否放过胚芽鞘尖端
C.实验中设置的对照组可排除琼脂块的干扰
D.本实验证明了生长素能促进胚芽鞘尖端下部的生长
【答案】D
【解析】本实验的设计遵循了单一变量原则,用与尖端接触的琼脂块和未与尖端接触的琼脂块进行对照,A项正确;
本实验的自变量为琼脂块上是否放过胚芽鞘尖端,B项正确;
实验中设置的对照组可排除琼脂块的干扰,证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端的作用,C项正确;
本实验证明了尖端可能产生某种物质能促进胚芽鞘尖端下部的生长,但没有证明该物质是生长素,D项错误。
【点睛】本题考查生长素发现过程的相关内容,通过将课本知识进行变形,考查学生对教材知识的理解和运用。
17.下列生理活动可“双向”进行的是( )
A.生长素在胚芽鞘中的极性运输
B.缩手反射时兴奋在神经元间的传递
C.生态系统中的信息传递
D.草原生态系统中兔和狼之间的能量流动
【解析】生长素在胚芽鞘中的极性运输只能从形态学上端运输到形态学下端,A错误;
由于神经递质只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜上,所以缩手反射时兴奋在神经元间的传递是单向的,B错误;
生态系统中的信息传递往往是“双向”的,C正确;
草原生态系统中兔和狼之间的能量流动是单向的,只能由兔流向狼,D错误。
【点睛】本题以可以“双向”进行的生理过程为情境,考查学生对生长素的极性运输、兴奋在神经细胞间的传递、生态系统中的能量流动和信息传递等知识的理解和掌握情况。
解决此类问题,除了需要学生熟记并理解相关的基础知识、形成知识网络外,在平时的学习中要善于进行横向联系,即对教材中与某一知识有关的内容横向辐射,进行归纳。
例如本题,可以“双向”进行的生理过程为中心,进行横向辐射。
18.关于生长素在植物体内的运输,下列叙述错误的是()
A.顶芽合成的生长素运输到侧芽需要细胞提供能量
B.横放的植物,生长素在其体内的横向运输,与重力有关
C.种植于宇宙飞船内的植物体内的生长素无法极性运输
D.无光环境中,生长素仍然能极性运输
生长素在植物的芽、幼叶和幼根、胚芽鞘中只能从形态学上端运输到形态学下端称为极性运输,极性运输是细胞的主动运输;
在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。
顶芽合成的生长素运输到侧芽属于主动运输,需要细胞提供能量,A正确;
横放的植物,生长素的横向运输,是因为在重力的作用下,生长素从远地侧向近地侧横向运输,B正确;
极性运输不受重力和单侧光的影响,种植于宇宙飞船内的植物体内的生长素的极性运输不会受影响,仍然从形态学上端运输到形态学下端,C错误,D正确。
本题选C。
解答本题的关键是:
极性运输不会受到外界因素的影响,只会从形态学上端运输到形态学下端。
19.下列关于植物激素的叙述中,正确的说法有几项
①温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散
②燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输和横向运输分别与重力、光照方向有关
③生长素的作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长,不同浓度的生长素,其促进生长的效果不相同
④顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
⑤生长素对果实的发育与成熟具有重要作用,所以可以通过喷洒一定浓度的生长素类似物溶液来防止落花落果
⑥根的向地生长和茎的背地生长都能体现植物生长素对生长作用的两重性
A.只有一项叙述正确B.只有两项叙述正确
C.只有三项叙述正确D.不只三项叙述正确
【解析】琼脂块为非生命物质,不能提供ATP,因此温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散,①正确;
燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输决定于遗传物质,与重力无关,横向运输与外界单侧光照有关,②错误;
生长素的作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长,不同浓度的生长素,其促进生长的效果有可能相同,③错误;
顶芽生长占优势时侧芽的生长受到抑制,④错误;
生长素能够促进子房发育为果实,不能促进果实成熟,乙烯能促进果实成熟,⑤错误;
根的向地生长(近地侧浓度高抑制生长、远地侧浓度低促进生长、)能体现植物生长素对生长作用的两重性,茎的背地生长(近地侧高浓度的生长素促进生长的作用大于远地侧低浓度的生长素促进生长的作用)不能体现生长素对生长作用的两重性,⑥错误。
综上分析,A正确,B、C、D均错误。
二、非选择题
20.如下图所示用燕麦胚芽鞘进行向光性实验,请据图完成下列问题:
(1)不生长也不弯曲的是____________;
生长且向光弯曲的是____________;
生长但不弯曲的是____________;
生长且向左弯曲的是____________。
(2)据此实验分析,生长素的合成部位应该在____________;
(3)植物的向光性是由于单侧光引起____________而造成的。
【答案】
(1)CBADE
(2)尖端
(3)生长素分布不均
(1)图中A尖端不照光,直立生长;
B尖端单侧照光,向光弯曲生长;
C没有尖端,不生长,不弯曲;
D无尖端,但琼脂块含生长素,直立生长;
E无尖端,含生长素的琼脂块放在一侧,向左弯曲生长。
(2)实验说明,生长素的合成部位在尖端,生长部位在尖端以下,尖端也是感光部位。
(3)植物的向光性是由于单侧光照射促使生长素向背光侧转移,背光侧生长素多,生长快,向光侧生长素少,生长慢。
本题考查向光性的原因及生长素作用的知识。
意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
21.(9分)回答下列关于植物激素调节的问题
Ⅰ.
(1)科学家在研究中发现,植物总是表现出顶芽优先生长,而侧芽生长受到抑制的现象,此现象叫做,这是因为顶芽产生的逐渐向下运输在侧芽部位积累,
从而抑制了侧芽的生长。
在此过程中该物质的运输方式是________。
(2)芦苇是主要的造纸原料,如果在芦苇生长期用一定浓度的处理,就可使芦苇的纤维长度增加50﹪左右。
Ⅱ.下图表示果实生长发育成熟过程中的植物激素变化情况,
(1)由图可知,果实幼果快速生长时期,除了生长素能促进细胞伸长外,____________也具有这样的作用。
果实成熟过程中,含量升高的激素有。
(2)由图可知,整个果实发育、成熟过程中激素的变化说明,植物正常的生长发育是________________的结果。
(3)研究者用生长素类似物处理细胞,得到结果如下表,据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是_______________。
【答案】Ⅰ.
(1)顶端优势,生长素主动运输
(2)赤霉素
Ⅱ.
(1)赤霉素乙烯、脱落酸(2分)
(2)多种激素相互作用共同调节(3)生长素
【考点定位】Ⅰ.
(1)植物由于顶芽产生的生长素向侧芽运输,大量积累在侧芽,导致侧芽生长素浓度过高而抑制侧芽生长,顶芽优先生长,为顶端优势。
生长素运输方式为主动运输。
(2)赤霉素能促进茎生长,故用赤霉素处理生长期芦苇,茎长度增加,含有的纤维长度增加。
Ⅱ.
(1)据图分析,果实幼果快速生长时期,生长素和赤霉素能促进细胞伸长。
果实成熟过程中,含量升高的激素有乙烯、脱落酸。
(2)由图可知,整个果实发育、成熟过程中激素的变化说明,植物正常的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果。
(3)据表格分析,用生长素类似物处理细胞后,RNA和蛋白质相对含量上升,故推断生长素类似物对细胞内的转录过程有促进作用。
【名师点睛】植物激素调节
22.下图揭示了乙烯(C2H4促进果实成熟的机制,①~⑧表示有关过程。
据图分析回答:
(1)乙烯是一种植物激素,可以看出,它不是通过细胞膜的_____________识别的,但可以通过细胞膜进入细胞促进果实成熟。
(2)纤维素酶基因、纤维素酶、纤维素的基本组成单位分别是___________。
(3)③过程需要细胞质提供__________等物质。
(4)研究RNA转移最好选用同位素标记的________________为合成RNA的原料。
(5)外界提供的、自身合成的乙烯均能促进果实成熟,乙烯在适当的时间、适当部位的细胞中合成,体现了细胞生理状态发生改变的最根本原因是__________________。
(1)糖蛋白(受体)
(2)脱氧核苷酸、氨基酸、葡萄糖
(3)核糖核苷酸、RNA聚合酶和ATP(4)尿嘧啶核糖核苷酸
(5)基因的选择性表达
(1)乙烯是信号分子,要与细胞内特定活性受体结合,才能发挥作用,而不是通过细胞膜受体的识别;
(2)纤维素酶基因、纤维素酶、纤维素的基本组成单位分别是脱氧核苷酸、氨基酸、葡萄糖;
(3)③是转录过程,需要模板、核糖核苷酸、RNA聚合酶和ATP,其中核糖核苷酸、RNA聚合酶和ATP是由细胞质提供;
(4)RNA特含有尿嘧啶,所以研究RNA转移最好选用同位素标记的尿嘧啶核糖核苷酸为合成RNA的原料;
(5)生物的性状是由基因控制的,乙烯在适当的时间、适当部位的细胞中合成,体现了细胞生理状态发生改变的最根本原因是基因的选择性表达。
本题考查植物的激素调节,遗传信息的转录和传递,重点考查考生分析题图提取有效信息的能力;
识记能力和能理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络的能力。
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