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4.开展读书活动,通过活动彰显读书的成果。
五、具体措施
(一)营造读书氛围
1.学校将加强宣传和发动,营造良好的读书氛围。
2.进一步充实图书室,学校将结合教育局推荐书目,为老师和学生购进新图书,并加强图书室的管理,方便教师和学生的借阅。
3.美化校园环境。
学校要在教室墙壁上悬挂读书格言及人文化宣传标语,使师生进入校园就时时处处置身读书氛围之中。
4.为方便学生借阅,便于学生交流,各班搞好图书角建设,存书量不少于150本。
(二)教师读书
1.养成每天读书的好习惯。
每天读书时间不少于半小时。
2.教师每学期读书不少于5本,其中阅读教育教学专著不少于2本,并记好读书笔记,笔记字数不少于2万字。
3.教师要结合教学实践每月至少写一篇读书心得或随笔。
4.每学期举行一次读书笔记评比、展览和论文评比活动。
(三)学生读书
1.要求学生每学期读书不少于5本,字数不少于50万字,笔记不少于20篇,字数不少于1万字。
2.每个班级划分读书小组,并确定小组长,由小组长负责组织本小组的读书活动和日常考核,班主任和语文教师要加强对读书小组的指导,形成学校、年级、班级、小组四级管理体制。
3.在班级建立图书角。
要求各班加大宣传,鼓励学生将好书带到学校与大家分享,不断扩大班级的藏书量(不少于150册),将班级图书角建设成为班级图书馆。
班主任要做好学生读书的指导工作,结合学校语文组下发的推荐书目,向学生推荐好的图书。
对学生带到学校的图书,班主任要把好关,让不健康的书籍远离学生,督促学生读好书。
4.班级要建立读书档案。
实行读书档案制度,每生在读完一本书后到班主任处申报,班主任针对书中内容进行测试,测试合格后,填写读书档案记录,填写完后交班主任处存入班级读书档案盒。
读书档案是评选读书小明星的重要依据。
学期末学校将对各班档案盒进行展览或评比,其成绩是评选书香班级的一项重要内容。
针对阅读书籍较多的同学,学校将组织达标测试,对优秀者进行表彰和奖励。
5.每年6月是我校的诵读节,学校将举办读书节系列活动。
“好书伴我成长”演讲比赛、诗词美文朗诵比赛、古诗背诵比赛、阅读知识竞赛、读书笔记展览等活动,评选“读书之星”以及“书香班级”等荣誉称号。
6.每周坚持上好一堂大阅读课,由语文教师具体负责指导阅读方法和写读书笔记等。
7.与语文教学相结合。
语文教学应该充分发挥其丰富多样性,教师积极向学生开设有针对性的书目,充分利用好大阅读课和其他时间,注重阅读方法和技巧的指导,有计划地举办读书专题讲座,让学生自由泛读和精读,做读书笔记,积累素材。
进行各种形式的课堂讲演,作文比赛,让学生在潜移默化中逐渐学会关心读书,更关心生活,做生活的有心人。
8.为学生搭建读书成果展示的平台,促学生各种读书习惯的养成。
各班要结合班级实际,开展丰富多彩的读书活动。
例如:
诗歌朗诵、讲故事比赛、课本剧表演、读书论坛、好书推荐、知识竞赛等等。
重点表现出学生的心得体会、读后感。
六、具体活动安排
(一)发动准备阶段:
制定公布学校创建“书香校园”实施方案,确定活动主题与口号,张贴横幅,校刊上增设“书香校园”栏目,选择作品,布置橱窗,做好宣传发动工作。
(二)重点实施阶段:
完善校园阅读文化建设,开展丰富多彩的读书活动。
1.校园内张贴以“点燃读书激情,共建书香校园”为内容的横幅,刊出以“书香校园”为内容的黑板报布置宣传窗,举行大型学生签名活动。
2.设立“每日必读”时间,即每天早上7点30分到7点50分作为学生阅读时间,其它学生利用业余时间自行安排。
3.每班要开设阅读指导课,语文老师对学生如何选书、如何正确阅读、如何利用书本知识解决学习生活中的问题等及时予以指导,并带领学生潜心阅读经典美文,领路中外名著,吟咏古今诗文。
4.学校和班级开展读书活动。
(三)总结评估阶段:
总结读书活动的具体做法,评选校级书香班级,校级读书之星,介绍读书经验活动。
七、考评与表彰
1.教师读书情况纳入教师评价考核。
2.学生读书情况纳入学生评价考核。
3.班级读书情况纳入班主任及班级考核。
4.开展“读书之星”“书香班级”评比活动。
八、落实有关责任
1.建设书香校园活动在学校读书活动领导小组指导下,其他中层部门配合组织活动,并对过程性材料及时整理归档。
2.班级图书角建设、班级读书档案、等读书活动由班主任负责组织和落实,语文教师配合工作。
3.学生“阅读学分星级评价”由各班语文教师负责组织记载和认定。
学期总分以“阅读”科目列入学生成绩统计和素质报告手册,与家长见面。
【篇二】
一、指导思想:
根据新课程改革的丰富内涵,为了创设全新的校园文化氛围,进一步组织学生开展课外阅读,让学生在丰富多彩的书海中,扩大知识源,亲近母语,提高语文素养。
同时通过开展课外阅读,促进语文课堂教学改革,以读促写,以写促读,读写并进,提高语文教学质量。
学校力争通过书香校园的建设,全面提高教师和学生的综合素质,扎扎实实地提高学校素质教育的质量,从而也有效推动校风校纪的建设
二、活动目标:
1.在校园内营造一种“书声朗朗,书香满校园”的良好氛围,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2.积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,务实文化底蕴,陶冶情操。
3.通过开展读书活动,引导老师,家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推行阅读型班级,阅读型学校,阅读型家庭的建设。
三、活动主题
全员阅读,领悟方法,同享快乐;
润泽经典,濡养心灵,积淀生命。
四、活动措施:
1.加强组织。
建立以校长为主的阅读组织机构;
班级要有阅读组织,班主任、语文老师要负主要责任,同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
(1)、创建书香校园领导小组
组长:
副组长:
(2)、创建书香校园实施小组
组员:
各班班主任及全体语文教师
2.营造氛围。
加强“书香校园”环境建设,突出浓郁的校园文化氛围,在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。
班级要加强“书画班级”环境建设,要有阅读园地,各类表册制度,黑板报、图书角等符合班级的特点,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3.落实活动。
【篇二:
创建“书香校园”活动实施方案】
最是书香能致远腹有诗书气自华
——创建“书香校园”活动实施方案
“最是书香能致远,腹有诗书气自华”,书香校园是校园文化的集中显现,书卷气韵是师生最好的品格。
为提高我校全体师生的思想道德素质和文化底蕴,我校决定认真开展创建“书香校园”活动。
一、活动目的
读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。
通过开展读书活动,努力营造“书香校园”的氛围,进一步提高师生的人文素养,加强学校特色建设,走内涵发展之路,为学生创建快乐成长的理想乐园,为教师搭建专业发展的理想舞台,为学校构建和谐发展的理想平台,把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、基本目标
(1)学校方面:
在校园营造浓厚的“书声琅琅,书香满校园”的良好氛围,形成良好的阅读习惯,让校园处处充溢着浓郁的书香气息,打造有特色的书香校园。
(2)学生方面:
在学生中积极倡导“我与好书同行”的思想,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,感受祖国语言文字的博大精深,提高读写能力,积淀深厚的人文素养和文化底蕴。
(3)教师方面:
在教师中积极倡导“书香为伴”的思想,树立“读书是一种有益的生活方式”观念,促进教师提高业务素质,享受阅读、享受教育、享受人生。
(4)家庭方面:
建立家庭书架,开展“小手拉大手,同读一本书”亲子共读活动。
通过家长会向家长宣传读书的重要意义,营造家庭阅读氛围,组织家庭读书交流会,评选书香家庭。
三、主题:
最是书香能致远腹有诗书气自华
四、口号:
“我读书我快乐我成长”
五、参加对象:
全体师生及学生家长
六、活动要求:
全体师生对此项工作引起高度重视,把读书作为学习工作中的一件大事来对待,学校方面要做到有方案、有部署、有检查、有落实、有评比、有总结。
班级活动要做到有计划、有实施、有典型、有效果。
各项活动要留有书面材料,以备检查。
各项工作务求落到实处,让全体师生切实受益于此次读书活动。
七、读书时间:
教师保证每天不少于半个小时的读书时间。
学生读书时间从地点上分,有学校阅读和家庭阅读。
在校读书时间为每天清晨的集体阅读;
家庭阅读时间为睡觉前半个小时。
八、具体内容
(一)书香飘飘——营造读书环境
1.加强校园环境建设,让校园洋溢文化的气息
在学校走廊、班级等醒目的位置张贴“书香校园”的宣传画、标语等,宣传栏布置师生作品、名人名言。
让阅读与陶冶随时随地发生,从小处着手,使学生能移步换景,让学生沉浸在书香的氛围中。
班级设有读书角,方便学生随时取阅,并养成良好的习惯。
2.彰显班级文化特色,让班级沐浴书香的阳光。
完善班级图书角,图书有专人管理。
建立班级“读书成长册”,将读书的基本情况、读书成果,读书实践活动作品记录其中,留下扎实的脚印。
3、沟通课堂内外,师生共品书香。
每天清晨,在教师的带领下,让朗朗书声回荡校园。
课前3分钟进行说话训练,用于好书推荐和读书交流活动。
学生交流,教师指导,把读书活动引向更深更广。
(二)书香幽幽——教师读书活动
教师的学习应秉承“学高为师,身正为范”的原则,在全面学习、提高整体文化素养的基础上,重点学习教育名著、原著,通过学习教育经典理论,使教师登高望远,高屋建瓴,指导与反思自己的教育实践,激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新。
(1)要求教师读好四类书:
读经典名著,增文化底蕴;
读教学专著,强教学实践;
读教育学,悟学生心理;
读报纸杂志,知天下大事。
教师在阅读中,以原理掌握、方法实施为基础,以专业拓展、学科纵深为发展。
强调通过阅读,激发持久的兴趣,引发持续的思考,从而形成终身阅读的良好习惯。
(2)根据个人兴趣爱好及所需确定个性阅读图书。
(3)做反思型教师。
成功的教师=教学经验+反思,因此,我校要求老师经常写一些教育教学反思,促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长处在一种积极的思考状态中。
(三)书香飞扬——学生读书活动
积极倡导“与书为友”的思想,通过有计划、有目的、有指导性地读书活动,培养学生阅读兴趣,提高学生的阅读量,帮助学生在阅读中开阔视野,提高兴趣,增长见识,丰富学生的生活,让学生享受学习的快乐,享受生活的快乐。
1.开好读书主题班会。
在班会课上,举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式,号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。
2、制定读书计划。
各班根据班级特点及学生特点制定切实可行的“书香班级”读书计划,并认真落实。
3、建立“班级读书日”。
各班根据课程设置情况,制定“班级读书日”。
由班长或学习委员带领同学们阅读课外书,也可以进行小组阅读检查。
4、开展课前3分钟说话训练。
5、班级图书角全天开放,举行图书交换活动,以拓展书源,使学生有书可读。
(四)书香荡漾——家庭读书活动
家庭是学生课外阅读的重要场所。
家长的支持、引导对学生良好阅读习惯的养成有着积极的推动作用,我们要求家长要正确看待学生的课外阅读,还要以身作则,创造温馨和谐的家庭阅读环境,主动带领孩子一起读课外书籍,并给孩子讲解,培养孩子读课外书的兴趣。
(1)开展“亲子共读”、“小手拉大手,同读一本书”活动,让家长成为学校读书活动的支持者、合作者。
(2)建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会,内容既可以有父母的感想,也可以有孩子的感想和体会。
(3)要求家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”,和孩子共同阅读,共同提高。
参与学校组织的“我与父母同读一本书读后感征文”等各种读书活动。
(4)建议家长经常带孩子到图书馆看书,到书店去买书,以拓宽读书渠道。
倡导家长在孩子过生日时以书为礼物。
(五)书香欣欣——读书系列活动
以活动为平台,为学生搭建展示才华的舞台,激发学生阅读动机,在活动中认识自己,在活动中锻炼自己,在活动中升华自己,给学生创造更多展示自己的机会。
1、举办图书交流会。
以班级为单位,学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校,与其他同学进行交换,实现图书资源共享。
2、开展“阅读之星”、“书香班级”的评选。
九、活动安排
1、制定学校“书香校园”活动方案。
2、制定“书香班级”活动方案、建立班级图书角与阅读书目。
3、制定“书香班级”、“阅读之星”评选办法。
4、创建“书香校园”活动启动仪式。
5、各班创建“书香校园”主题班会。
6、“我阅读、我快乐、我成长”主题板报
7、在校园网站建立“书香校园”活动专栏。
8、开展“课前三分钟演讲”活动。
【篇三:
书香校园建设活动方案】
书香校园建设活动方案
书籍是人类宝贵的精神财富,是智慧的结晶,是走向未来的基石;
读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。
一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;
一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
在上级领导的积极倡导下,我校深入学习新教育的丰富内容,营造浓浓的校园书香氛围,推出“建设书香校园”的活动计划。
开展各种形式的师生读书活动,力争通过“建设书香校园”的活动,增加学生的课外阅读量,提高学生的读写能力,打造学生的人生底色;
努力建设师生的精神家园,全面提升师生的整体素质,从而提高教育质量;
也为建设书香社会,推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。
二、工作目标
1、总体目标:
围绕“建设书香校园”这一主题,有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,培养学生爱书籍,博览群书的好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气。
2、具体目标:
①通过读书活动,激发师生尤其是全体学生的阅读热情,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。
②通过读书活动,大幅度提高学生的阅读量,使学生在阅读中提高兴趣,逐步养成阅读习惯。
③通过活动,师生一起体验生命的活力,提高生命境界,逐步形成我校特有的书香校园特色,不断提升我校的办学品位。
三、本学期的工作要点:
阅读需要氛围,这氛围需要营造。
为了积极推动学生的课外阅读,学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起:
1、校园挂条幅,在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等,营造出一种浓郁的读书氛围,让学生明白读书的益处。
我读书,我快乐,我成长;
多读书,读好书,好读书;
读书破万卷,下笔如有神;
营造文化氛围,创建“书香校园”等。
2、各班在11月中下旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。
营造班级阅读氛围。
3、各班设计一个班级“书香园地”,由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章,由同学们自己介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
4、加强学校图书馆、阅览室建设,建设一个开放性的阳光书吧,全天向学生开放,定期补充更新图书。
(三)明确阅读时间
在学生还没有养成课外阅读习惯之前,我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍,努力营造一种阅读氛围,带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。
一天三读
1、晨诵:
每天上午上课之前7:
30——8:
00,为早到校的学生阅读时间;
每天上午第一节语文课前3-5分钟大声诵古诗说名著时间。
2、午读:
每天中午1:
00——1:
30为全体学生读书时间,学生每天自由选择班级图书角的图书进行阅读;
3、睡前读:
每晚一次的家庭阅读。
(四)开展阅读活动
1、学生读书活动
(1)开展一次读书主题班会。
(2)4-6年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。
(3)每位学生有专一的阅读笔记。
语文教师要负责学生阅读书目的健康。
在阅读课上,教师要教会学生掌握正确的阅读方法,并指导学生写读书笔记,学生每周至少写一篇,语文老师每周检查一次,期末进行学生读书笔记展评活动。
(4)开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。
(介绍内容、讲情节、讲心得等均可),提仪语文教师可根据本科内容,灵活安排,推广此活动。
(5)周末、清明节、五一等小长假期间,鼓励学生在家看学校推荐的书,写读书体会,每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
(6)学校进一步完善图书室,图书管理员选择推荐新书目,向学生借阅。
把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生,把富有时代气息的书推荐给学生。
在学生的阅读中,要强调基础性与发展性的统一,阅读最有利于自己精神发展的书,阅读最适合个性发展的著作。
如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。
(7)学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。
如:
中华诗歌散文精品朗诵比赛,“读书改变了我”征文比赛,“享受读书之乐趣,品经典之茗香”演讲比赛,国旗下的演讲,诗歌散文精品朗诵比赛,讲故事比赛,读书小报评比,“我的读书名言”征集活动,“读书的乐趣”电子小报展览,“捐赠一本书,感念母校情”捐书活动等等。
该项工作由各年级由语文老师负责落实。
2、教师读书活动
读国学经典,名著巨作,增文化底蕴;
强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣,引发阅读人可持续的思考,从而形成终身阅读的良好习惯。
(2)学校图书室每学期购买一批教育类书籍,丰富阅览室的藏书,全体教师每人每学期至少读完两本,并完成读书笔记,写出读书心得。
(3)定时开放校阅览室,教师利用课余时间进行学习相关教育理论。
学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。
(4)要求老师经常写一些教育教学随笔,促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
3、家庭亲子共读:
家庭是学生课外阅读的重要支持者。
家长要正确看待学生的课外阅读,不能认为课外阅读就是看闲书。
家长还要以身作则,不沉迷于麻将等活动,主动带领孩子一起读课外书籍,并给孩子讲解,培养孩子的读课外书的兴趣。
(1)要求学生主动相邀家长共读完整的一本书,谈谈各自的感想。
(3)向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍,同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物,如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等;
另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。
(5)评比“书香家庭”。
三、具体实施办法:
1、评选“书香小明星”和“书香班级”。
表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生,并授以“书香小明星”,同时,每学期还要在各年级中评选“书香班级”。
通过评比,在校园中形成一种浓烈的阅读氛围,让更多的孩子们与书籍走得更近,形成一种健康向上的阅读场。
2、建立好书交换站。
为了有效发挥三级书库的作用,在同学与同学之间,班级与班级之间可建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。
3、开展读书活动。
手抄报是培养综合能力的好办法。
学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报比赛,把自己读到的好书、感想介绍给同学们。
或手工抄写,或电脑打印;
或个人独办,或分工合作。
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