四年级传统文化教案Word文档格式.docx
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南园十三首(其一)
李贺
花枝草蔓眼中开,小白长红越女腮。
可怜日暮嫣香落,嫁与春风不用媒。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
1、学生与原文对照,进行自学。
春天的南园里,花木繁茂。
高大的树枝上,低柔的草丛中,姹紫嫣红的鲜花尽情地在人们的眼前开放。
素洁的白花,鲜艳的红花,争奇斗艳,宛若江南越地的美女那红艳洁白的面颊。
可令人痛惜的是,在夕阳残照中,随着阵阵春风吹过,这些娇艳芬芳的花朵,却纷纷凋零了;
它们仿佛不需要媒人的介绍,便自行嫁给了畅的春风,飘在如茵的草地上。
2、学生根据自己的理解交流对本诗的认识,以及对本诗所抒发的感情的理解。
三、温馨点击。
1、读读作者介绍,增长知识并从中受到教育。
李贺(790~816),唐朝诗人。
字长吉,生于河南福昌(今河南宜阳)。
在诗史上独树一帜,人称“诗鬼”。
家居昌谷,有《昌谷集》传世。
这首诗写诗人南园所见。
诗一开头写得清新流畅,各种各样的花在眼前竞相开放,姹紫嫣红,流露出作者对美好春色的喜爱。
但后面笔锋一转,由花儿娇艳的生命,想到了它必将凋残的命运,感到十分惋惜并无可奈何。
看来很多事情是很难十全十美的。
2、熟读成诵
四、活动广角。
自古以来很多诗人借景抒情,但多“以美景表喜悦”、“以萧条表悲凉”,此诗则“美景与悲凉共存”。
请根据这三种类型分别找出一首或几首古诗,在小组内交流一下,看谁找得对,找得多。
1、学生谈谈交流背过的写景的古诗。
2、举行诗歌朗诵比赛。
五、成长阶梯。
认真填写。
(自我评价)
唐诗——无题
1、了解李商隐及其《无题》的原文及译文。
背诵本诗,并感悟诗中所蕴含的道理
无题
作者:
【李商隐】
相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
见面的机会真是难得,分别时也难舍难分,况且又兼东风将收的暮春天气,百花残谢,更加使人伤感。
春蚕结茧到死时丝才吐完,蜡烛要燃完成灰时象泪一样的蜡油才能滴干。
女方早晨妆扮照镜,只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色,青春的容颜消失。
男子晚上长吟不寐,必然感到冷月侵人。
对方的住处就在不远的蓬莱山,却无路可通,可望而不可即。
希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人,来往传递消息.
2、学生交流对本诗内含感情的深刻理解。
李商隐(约812年或813年—约858年),汉族,字义山,号玉溪生、樊南生,怀州河内人,晚唐著名诗人。
有《李义山诗集》。
这是一首感情深挚、缠绵委婉的爱情诗。
写的委婉动人,不但表现了圣洁,坚贞的爱情,那种执着追求,锲而不舍的精神,会给我们更广泛、更深刻的启示,因此历来为人民传颂。
1、背诵《无题》,交流自己收集到的有关李商隐的其他古诗。
2、学生进行各种形式的朗读。
3、分组进行制作读书卡片比赛。
4、寻找《无题》的曲子,学唱
刚才同学们的表现都很出色,请评价自己一下自己的表现。
A表现出色
B表现良好
C表现一般
唐诗——问刘十九
教学目标:
能够有感情地朗读古诗,熟练地背诵古诗,体会到诗中那种清浅活泼、可爱的精神。
重点与难点:
记忆古诗,体会诗中的精神。
教学准备:
白居易的资料,问刘十九的原诗及译文
过程设计:
一、经典回放:
《问刘十九》
唐·
白居易
绿蚁新醅酒,红泥小火炉。
晚来天欲雪,能饮一杯无?
2、学生初谈感受。
二、出示原诗写作背景及解释。
全诗描写诗人在一个风雪飘飞的傍晚邀请朋友前来喝酒,共叙衷肠的情景,没有深远寄托,没有华丽辞藻,字里行间却洋溢着热烈欢快的色调和温馨炽热的情谊,让人感受到温暖如春的诗情。
寥寥二十字,温暖的诗情从何而来呢?
饮酒叙旧,古今皆为乐事。
在这大雪欲飘,暮色已降的夜晚,嫣经的炉火映着醅的绿酒,情趣盎然。
围炉邀饮,酒未入喉,心已陶醉。
诗人殷勤劝酒,情深意重。
“能饮一杯无”清丽宛转,友人即使有诸般心事,经此一邀,想必也会慨然举杯,一饮而尽吧。
“酒逢知己千杯少”。
酒意情意诗意,使人身心俱醉,意兴悠然。
1、简介:
白居易(772--846),汉族,字乐天,号香山居士,祖籍山西太原,后迁居下邽(音guī)(今陕西渭南北)。
和刘禹锡并称“刘白”,是中国文学史上负有盛名且影响深远的著名唐代大诗人和文学家,与李白、杜甫齐名,有“诗魔”和“诗王”之称,世称李杜白为唐代三大诗人。
2、还有一首描写朋友相聚饮酒的古诗,请你也读一读。
过故人庄
(唐)孟浩然
故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。
1、背诵《问刘十九》,交流自己收集到的有关白居易的其他古诗。
3、分组进行制作读书卡片比赛。
C表现一
唐诗——塞上听吹笛
能够有感情地朗读古诗,熟练地背诵古诗,体会到诗中那种描写边塞军队生活的诗歌。
重点与难点:
记忆古诗,体会诗中的意境和精神。
教学准备:
高适的资料,塞上听吹笛的原诗及
过程设计:
塞上听吹笛
唐高适
雪净胡天牧马还,
月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落?
风吹一夜满关山!
2、学生初谈感受。
盛唐诗人高适曾多次到过边关,对边塞生活有着较深的体验。
他的这首反映边塞士兵生活的《塞上听吹笛》,就用明快、秀丽的基调,丰富奇妙的想象,为我们描绘了一幅优美动人的塞外春光图。
雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间——冬去春来,冰雪消融,已是放牧时节了,阵阵春风吹净了蓝天,沉睡了一冬的大草原又披上了绿装。
蓝天白云下,牧群悠悠,人欢马叫。
辽阔的塞外边地,如诗如画,生机盎然。
接下来,诗人笔锋一转,背景由明入暗:
战士挥动着响鞭牧马归来,一轮明月悄然升起,这时从边关戍楼传来阵阵优美的羌笛之声。
借问梅花何处落,风吹一夜满关山——羌笛吹奏的曲名是《梅花落》,在静静的边关月夜,倾听这样一首表现思乡之情的曲子,更是别有一番滋味在心头。
请问这动人的曲子将要飘向何方,又将落到何处?
诗人巧妙地将“梅花落”三字拆开,嵌入“何处”二字,使平常的曲牌变成了一句饱含深情的发问,并由此幻化出一种梅花随风飘舞、一夜之间洒满关山的奇妙意境。
这首边塞诗实现了诗、画、音乐的完美结合,并有着几分田园诗的风味,在虚实交错、时空穿梭之间,把战士戍边之志与思乡之情有机地联系起来,统一起来,构成一幅奇丽寥廓、委婉动人的画卷,读来亦真亦幻,令人浮想联翩。
1、高适(701—765),汉族。
盛唐诗人。
字达夫、仲武,谥号忠。
沧州(今河北省景县)人,居住在宋中(今河南商丘一带)。
有《高常侍集》、《中兴间气集》等传世。
高适为唐代著名的边塞诗人,与岑参并称“高岑”。
笔力雄健,气势奔放,洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。
少孤贫,爱交游,有游侠之风,并以建功立业自期。
曾与李白、杜甫结交。
其诗直抒胸臆,不尚雕饰,以七言歌行最富特色,大多写边塞生活。
2、还有一首李白描写听吹笛的诗歌,请你也读一读。
与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛
唐李白
一为迁客去长沙,
西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛,
江城五月落梅花。
3、同样是听吹笛,同样是听《梅花落》,李白和高适表达的感情一样吗?
请你试着说一说你的感受。
四、活动广角。
1、交流自己收集到的有关高适描写边塞军事生活的诗歌。
2、学生进行各种形式的朗读。
3、分组进行背诗比赛。
五、成长阶梯。
刚才同学们的表现都很出色,请评价自己一下自己的表现。
A表现出色B表现良好C表现一般
唐诗——走马川行奉送封大夫出师西征
能够有感情地朗读古诗,熟练地背诵古诗,体会到诗中那种描写边塞军队生活的诗歌。
重点与难点
高岑的资料,原诗及译文
一、经典回放:
走马川行奉送封大夫出师西征
唐岑参
君不见走马川行雪海边,平沙莽莽黄入天。
轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走。
匈奴草黄马正肥,金山西见烟尘飞,汉家大将西出师。
将军金甲夜不脱,半夜军行戈相拨,风头如刀面如割。
马毛带雪汗气蒸,五花连钱旋作冰,幕中草檄砚水凝。
虏骑闻之应胆慑,料知短兵不敢接,车师西门伫献捷。
1、写作背景:
这首诗是写封常清的一次西征。
诗人极力渲染朔风夜吼,飞沙走石的自然环境,和来势逼人的匈奴骑兵,有力地反衬出“汉家大将西出师”的声威。
“将军金甲”三句更写出军情的紧急,军纪的严明,用偶然听到的“戈相拨”的声音来写大军夜行,尤其富有极强的暗示力量,对照着前面敌人来势汹汹的描写,唐军这样不动声色,更显得猛悍精锐。
“马毛带雪”三句写塞上严寒,也显出唐军勇敢无畏的精神。
诗里虽然没有写战斗,但是上面这些描写烘托却已饱满有力地显出胜利的必然之势。
因此结尾三句预祝胜利的话就是画龙点睛之笔。
这篇诗所用的三句一转韵的急促的节奏,和迅速变化的军事情势也配合得很好。
2、译文:
你看那荒凉无边的走马川,就在雪海的附近,一片黄沙茫茫无际,直贯云天。
刚到九月,轮台的狂风日夜怒吼不已,其大如斗的碎石,被暴风满地乱滚。
这正是匈奴牧场草黄马肥之时。
匈奴纵马犯边,金山西面烟腾尘飞。
朝迁大将挥师西下,征战中将军铠甲日夜不脱,半夜行军戈矛相碰。
凛冽的寒风吹到脸上字如马割一般,雪花落在马身被汗气蒸化,转瞬间马毛上又凝结成冰。
军帐中起草檄文的砚墨也已冻凝,敌人的骑兵听到大军了征的消息一定心惊胆颤我一定在军师城西门等待报捷的消息。
岑参(约715—770)唐代诗人,荆州江陵(现湖北江陵)人,是边塞诗派的杰出代表作家之一诗人。
与另一杰出边塞诗人高适齐名,并称“高岑”。
岑诗的主要思想倾向是慷慨报国的英雄气概和不畏艰难的乐观精神;
艺术上气势雄伟,想象丰富,夸张大胆,色彩绚丽,造意新奇,风格峭拔。
他擅长以七言歌行描绘壮丽多姿的边塞风光,抒发豪放奔腾的感情。
本诗是一首告别诗,但丝毫不见离别的忧愁,全诗充满着对胜利的信心。
音调铿锵有力,气势豪迈悲壮,情调慷慨激昂。
诗人运用夸张的手法,委婉地揭露了战争的艰难和残酷,表现胜利来之不易。
1、交流自己收集到的有关岑参其他描写边塞军事生活的诗歌。
2、小组合作办一份关于边塞诗的手抄报。
A表现出色B表现良好C表现一般
宋词——生査子
能够有感情地朗读宋词,熟练地背诵宋词,体会到词中描写的去年和今年元宵节的不同意境。
记忆宋词,体会词中的意境和精神。
欧阳修的资料,原词及译文
1、读原文,学生初步感知。
生查子
宋欧阳修
去年元月时,花市灯如昼
今年元月时,月与灯依旧
不见去年人,泪湿春衫袖]
二、出示原诗写作背景及解释。
1、写作背景:
此词既写出了伊人的美丽和当日相恋的温馨甜蜜,又写出了今日伊人不见的怅惘和忧伤。
在写法上,它采用了去年与今年的对比性手法,使得今昔情景之间形成哀乐迥异的鲜明对比,从而有效地表达了词人所欲吐露的爱情遭遇上的伤感、苦痛体验。
这种文义并列的分片结构,形成回旋咏叹的重叠,读来一咏三叹,令人感慨。
去年元宵节的夜晚,等会上的花灯照耀的像白天一样,月儿挂在柳树梢上,我和朋友约会在黄昏以后。
今年元宵节的夜晚,月亮、花灯和以前一样,但去年相约的人儿已不见踪影,我暗自哭泣,眼泪沾湿了新衣的袖子。
欧阳修(1007-1072)字永叔,号醉翁、六一居士,谥文忠。
吉州吉水(今属江西)人。
北宋著名文学家、史学家。
其词《欧阳文忠公近体乐府》三卷,南宋罗泌编次,收入《欧阳文忠公文集》,明毛晋《宋六十名家词》改题《六一词》。
词风婉丽,承袭南唐余风。
“欧公一带儒宗,风流自命。
词章窈眇,世所矜式。
乃小人或作艳曲,谬为公词。
”(曾慥《乐府雅词》序)《生查子·
元夕》是他的词作代表,这首词描写了作者元宵节观灯时引发的情思,虽然流传极广,却少有知音。
1、与《生查子》词的艺术构思相似的还有一首《题都城南庄》。
一起来欣赏并背诵吧。
题都城南庄
唐 崔护
去年今日此门中,
人面桃花相映红。
人面不知何处去,
桃花依旧笑春风。
2、交流自己收集到的有关欧阳修的其他诗词。
A十分满意B比较满意C表现一般
宋词——望江南
能够有感情地朗读宋词,熟练地背诵宋词,体会到词中描写意境。
记忆宋词,体会词中的意境和精神。
苏轼的资料,原词及译文
望江南·
超然台作
宋苏轼
春未老,风细柳斜斜。
试上超然台上看,
半壕春水一城花,烟雨暗千家。
寒食后,酒醒却咨嗟。
休对故人思故国,
且将新火试新茶,诗酒趁年华。
宋神宗熙宁七年(1074)秋,苏轼由杭州移守密州(今山东诸城)。
次年八月,他命人修葺城北旧台,并由其弟苏辙题名“超然”,取《老子》“虽有荣观,燕处超然”之义。
熙宁九年暮春,苏轼登超然台,眺望春色烟雨,触动乡思,写下了此作。
这首豪迈与婉约相兼的词,通过春日景象和作者感情、神态的复杂变化,表达了词人豁达超脱的襟怀和“用之则行,舍之则藏”的人生态度。
春天还没有过去,柳丝在春风中飘荡。
登上超然台远眺,只看见半边的护城河的春水和满城的春花。
烟雨空濛,笼罩着千家万户。
寒食节过后,我醉酒后醒来,忽动乡思,意绪茫然。
唉,不要在老朋友面前思念故乡了,聊且用新火来烹新茶,忘却世事,趁着眼下大好的时光,借饮食饮酒来自得其乐吧!
苏轼(1037~1101),是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人。
字子瞻,号东坡居士,北宋眉山人。
是著名的文学家,唐宋散文八大家之一。
眉州眉山(即今四川眉州)人,与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世,世称“三苏”,是北宋继欧阳修之后的文坛领袖,散文与欧阳修齐名;
诗歌与黄庭坚齐名;
他的词气势磅礴,风格豪放,一改词的婉约,与南宋辛弃疾并称“苏辛”,共为豪放派词人。
名作有《念奴娇大江东去》《水调歌头明月几时有》等。
1、苏轼学识渊博,多才多艺,在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。
他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”;
善画竹木怪石,其画论,书论也有卓见。
下面以小组为单位交流一下自己收集的有关苏轼的作品,谈谈有何感受?
2、《望江南》这首词同学们已经背过了吗?
你还知道哪几首抒发思乡情怀的古诗词?
3、请同学们写一首小诗来赞美一下我们的家乡。
A十分满意B比较满意C表现一般
宋词——丑奴儿.书博山道中壁
辛弃疾的资料,原词及译文
丑奴儿·
书博山道中壁
辛弃疾
少年不识愁滋味,爱上层楼;
爱上层楼,为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味,欲说还休;
欲说还休,却道天凉好个秋!
这是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作的一首词。
他在带湖居住期间,闲游于博山道中,却无心赏玩当地风光。
眼看国事日非,自己无能为力,一腔愁绪无法排遣,遂在博山道中一壁上题了这首词。
在这首词中,作者运用对比手法,突出地渲染了一个“愁”字,以此作为贯串全篇的线索,感情真率而又委婉,言浅意深,令人玩味无穷。
人年少时不知道忧愁的滋味,喜欢登高远望,喜欢登高远望,为写一首新词无愁而勉强说愁,现在尝尽了忧愁的滋味,想说却说不出,想说却说不出,只好说道好个清凉的秋天呀!
辛弃疾(1140-1207),字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。
一生以恢复为志。
工于词,为豪放派词人代表,风格沉郁顿挫,悲壮激烈,人称“词中之龙”,与苏轼并称“苏辛”。
著有《稼轩长短句》,今人辑有《辛稼轩诗文抄存》。
《全宋词》存词六百二十余首。
这首词精彩地描写了自己的心路历程:
青少年时代,无忧无虑,不知愁苦是什么滋味。
然而随着年龄的增长、心态的转变,真正体会到人生的苦涩艰辛后,那许多的愁连说都说不出口,只好独自承受了。
1、交流自己收集到的有关辛弃疾的作品。
2、学生进行各种形式的交流展示。
3、分组进行比赛。
4、举行“辛弃疾故事会”!
宋词——诉衷情
1、让学生了解陆游及其《诉衷情》的原文及译文。
2、背诵这首词。
诉衷情
当年万里觅封侯,匹马戍梁州。
关河梦断何处,尘暗旧貂裘。
胡未灭,鬓先秋,泪空流。
此生谁料,心在天山,身老沧洲!
2、学生了解陆游。
译文:
回忆当年鹏程万里为了寻觅封侯,单枪匹马奔赴边境保卫梁州。
如今防守边疆要塞的从军生活已成梦中之串,梦一醒知在何处?
灰尘已经盖满了旧时出征的招裘。
胡人还未消灭,鬓边已呈秋霜,感伤的眼泪白白地淌流。
这一生谁能预料,原想一心一意抗故在天山,如今却一辈子老死于沧洲!
读读,增长知识并从中受到教育。
陆游:
(1125-1210)南宋诗人。
字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人。
少年时即深受家庭中爱国思想的熏陶。
陆游在政治上,主张坚决抗战,充实军备,要求"
赋之事宜先富室,征税事宜覆大商"
,一直受到投降集团的压制。
晚年退居家乡,但收复中原的信念始终不渝。
一生创作诗歌很多,今存九千多首,内容极为丰富。
抒发政治抱负,反映人民疾苦,批判当时统治集团的屈辱投降,风格雄浑豪放,表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。
《关山月》、《书愤》、《农家叹》、《示儿》等篇均为后世所传诵。
1、背诵这首词。
2、搜集其他爱国诗人的作品。
3、搜集和陆游同年代的诗人。
C表现一般
宋词——扬州慢
1、让学生了解姜夔及其《扬州慢》的原文及译文。
淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。
过春风十里,尽荠麦青青。
自胡马、窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。
渐黄昏,清角吹寒,都在空城。
杜郎俊赏,算而今、重到须惊。
纵豆蔻词工,青楼梦好,难赋深情。
二十四桥仍在,波心荡、冷月无声。
念桥边红药,年年知为谁生!
2、学生交流对这首词的初步理解。
扬州是淮河东边著名的大都,在竹西亭美好的住处,解下马鞍少为停留,这是最初的路程。
经过春风吹遍了扬州十里,都是荠菜麦子一派青青。
自从金兵进犯长江回去以后,荒废了池苑,伐去了乔木,至今还讨厌说起旧日用兵。
天气渐渐进入黄昏,凄凉的画角吹起了冷寒,这都是在劫后的扬州城。
杜牧有卓越的鉴赏,料想今天,重来此地一定吃惊。
即使“豆蔻”词语精工,青楼美梦的诗意很好,也困难表达出深厚的感情。
二十四桥仍然还在,却桥下江中的波浪浩荡,凄冷的月色,处处寂静无声。
怀念桥边的红芍药
可每一年知道它替什么人开花繁生
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