中学下学期学校工作计划4Word文档下载推荐.docx
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年龄、职称结构合理,充满活力。
(二)
存在的主要问题:
1、
部分老师们缺乏主动自我发展的内驱力,对未来缺乏明确设计。
2、
制度落实不够,以事实数据说话的教师评价方式尚未完善。
3、
对改革的创新缺乏足够的勇气和信心。
4、
课堂教学和教学常规需进一步规范。
对课标的解读还不够透彻、课堂教学的目标依然存在不明确不具体的现象。
课前检测、当堂达标检测的落实还是注重形式,没有按要求落实。
习题课、复习课问题较多,没有教案或过于简单、效率偏低。
教案的编写不规范,教学过程难以体现出师生双边活动,有应付检查现象。
作业的布置、批改针对性不强,格式不规范。
5、
德育工作滞后于教学工作,德育工作课程化建设亟待提高。
德育工作有较大随意性,导师制和德育课程建设方案的落实还停留在表面或应付的现象。
学生的思想道德教育和日常行为习惯的养成教育有待进一步加强。
6、
教学质量高位求进,须有破解瓶颈的思路和措施。
学科组教研形同虚设,没有进行有效的教学问题研究或探讨。
二、工作目标及突出的重点:
(一)工作目标:
1、德育工作目标:
以德育课程建设为突破口,使学校德育工作课程化、系列化、生活化、活动化,打造精心化的学校教育。
各年级各班继续开展并完善课堂记录、晚自习记录、宿舍记录、值班记录通报等精细化管理工作,继续开展小组互助学习,团队评价考核工作。
本学期以抓学生课间操跑步质量为切入点,抓作风建设,抓习惯养成,抓纪律意识,抓服从意识。
2、教学工作目标:
以教科研为先导,打造精致化的课堂教学,力求内容实、方法活、手段新、效率高、效果好。
在分层辅导、分层教学上再迈出实质性一步。
本学期在继续推进课堂教学改革的前提下,抓作业批改的数量和质量,每节课后都要布置书面作业,都要批改。
起始年级全面抓学习习惯养成,抓规范;
高二年级兼顾学业水平考试一次通过率和高考目标,实施分层次教学管理;
高三年级补短板堵漏洞,做好边缘生工作,聚精会神抓高考备考。
3、课程建设工作目标:
加快学校现代课程体系建设,重点推进国家课程校本化,校本课程特色化、活动化、生活化。
4、文化建设工作目标:
丰富学校文化建设内涵,人文关怀和制度约束相结合,让文化管人,制度管事,建立学校精神共同体。
5、队伍建设工作目标:
加强教师和管理服务两支队伍建设,建设师德高尚,业务精湛,一专多能,充满活力的教师队伍。
鼓励试验、图书人员到年级代课,更好地了解学生,体现更好的服务。
6、管理服务工作目标:
以提高管理效能为着力点,打造精细化的学校管理。
本学期,高中教导处、教科室和政教处要加大对年级工作的监控、指导、服务,实施台帐式管理,每周公布问题整改情况。
(二)重点:
1、以大型活动策划、优秀主题班会方案征集等形式进行德育课程的构建开发。
2、积极推进问题立教问题导学课堂教学改革,打造高效规范课堂。
3、成立课程中心,全面整合学校课程建设。
4、落实学校制度,细化年级部门管理制度,并积极落实。
5、抓队伍建设,树立服务意识,发扬奉献精神,积极参与教科研活动,发展自己,成就自己。
6、落实三高三抓的管理要求。
三、具体工作措施、思路和办法
(一)德育工作:
1、要求各年级、各班、每位老师认真实施全员导师制,进一步发挥好导师在育人和管理中的重要作用,导师要关心学生的全面健康发展,对受导学生进行思想上引导,学业上辅导,心理上疏导,生活上指导。
整合已有资源和开发的项目,成立学生发展规划指导中心。
探索学生自主式、阶梯式发展及目标达成评价的研究和实施。
2、坚持问题导向的工作策略,针对学生中存在的突出问题,精心研究,重点突破,提高德育工作的针对性和有效性。
三个处室巡视年级,发现问题,采取首遇负责制,台帐式管理(所谓“台账式管理”,将发现的问题实行“编号制”,落实办理责任实行“挂号制”,解决突出问题实行“销号制”的做法),列出问题,提出解决措施,限期整改。
将发现问题、改正问题情况面向三个年级、三个处室一周一公布。
3、加强学校与家长的交流与沟通,充分发挥学生家长在学生教育和管理中的作用,家校结合,形成合力。
拓展家长开放活动,请学生家长进课堂、体验监考等学生管理工作。
4、征集大型活动策划方案、优秀班会课教案,推广,期中德育研讨会交流。
5、扎实推进三月文明校园活动,倡导环境美、行为美、语言美。
6、以课间操质量促学生管理,作风建设,质量上新台阶,跑出特色,打造亮点。
(二)教学工作:
1、重视教学计划的制定、执行。
研究备课、上课规范,深入推进“问题立教问题导学”课堂教学改革,把握实质,变成自觉,形成习惯。
通过改进教学行为,提高课堂教学效率,让学生在课堂上学得主动,学得轻松,学得扎实。
功夫用在备课上,能力体现在课堂上,水平证明在成绩上。
本学期继续组织“问题立教问题导学”课堂教学技能大赛。
重视积极参加一师一优课活动。
“问题立教,问题导学”课堂教学改革,是我校确保教学质量不断提升的重要保障,改革必须坚持,唯有改革才有发展。
2、继续重点关注课堂教学,加强对课堂教学的管理和引导。
重点关注以下几点:
课标要求解读及学习目标设置的合理性;
课前检测的有效性;
问题设计能否引导学生进行深度思维且具有层次性,能否围绕重点和难点进行有效地突破;
教学课件使用是否合理高效;
学习目标的达成情况等。
将课程标准分解为学习目标,并转化为评价方式、教学内容和教学活动,是提高课堂教学有效性的重要环节。
科学合理使用教学课件,使其发挥提升教学效果的作用,避免教学课件随意和泛滥。
课前检测,一科一个检测本。
每节课后必须布置书面作业,上作业本,规范训练,并在教案上注明批改哪些哪个班哪些学生的作业,列出名字或所在学习小组,以便检查,底线:
至少亲自批改两列学生的作业。
重视对作业和检测的监控,重视选题批改讲评纠错的全过程。
3、教学工作要重点关注“三弱”(弱科、弱班、弱生),立足“三清”(堂堂清、章节清、单元清),抓实“三测”(课前检测、当堂达标检测、课后质量抽测)。
4、着重抓好学科建设,进一步规范学科教研的内容和形式,发挥好学科组长的领导力和执行力,提高集体教研的针对性和有效性。
5、做好新媒体、新技术在教学中的应用及培训工作,让信息技术辅助课堂教学更有效、更实用。
6、毕业年级工作,确保高考升学目标任务的完成,咬紧目标不放松,用全力以赴、扎实有效、非常规的备考工作,担当起提高高中考升学率的这份重任和使命。
站在新起点,以新目标、新观念、新举措、新境界、新思路,出实招,真抓实干,以奋发有为的姿态、敢于担当的精神,实现教育教学管理水平的新提升,再创二中高考历史新佳绩,推进我校现代化学校建设的新发展。
在这些方面可以继续挖潜:
课堂、资料选择、错题研究、检测和训练的有效性(每次考试突出什么目的?
每科考试难题如何设置?
是不是随机选用一套试题进行考试)、三弱转化、边缘生工作等。
创新要立足于常规,创新不等于另起炉灶,过去一些好的做法有效措施可以借鉴甚至延续:
如将早读(要求学生提前15分钟到教室)和下午第四节自习当作一节课去组织等。
重视信息的收集、过滤,要潜心研究全国卷,要认真对待17地市模拟题。
力求将知识网络化、重点专题化、备考精细化、考试规范化。
各处室、各部门减少对高三教学的干扰。
(三)课程建设:
1、积极研究高考改革的新变化,按照新的要求制定我校课程设置、课程开发、课程管理、课程评价的新方案,早研究,早动手,早主动,为高中考改革年级教学做好充分的准备。
要重点研究课程的设置、课时的安排、学科分值的科学设置以及选课走班教学的实施。
高考后,安排外出学习,先假设形成自己的框架结构,外出学习去印证,完善,积极应对2018年开始的新新高考。
2、丰富和完善学校课程体系建设,重点研究和开发学校校本课程,以师生为主体,以人的发展为核心,以培养创新精神和实践能力为目标,开发具有我校个性化风格的德育课程、生活课程、实践课程、活动课程、特色课程等,积极发展学生个性,满足不同层次学生需求,让师生与课程共同成长。
3、国家课程校本化建设要把语文和英语的阅读与写作、理化生的实验教学作为重点研究推进。
面向九大学科,实施对国家课程的再度或深度开发。
可以是先编后用,也可以是边用边编。
(四)文化建设:
1、积极推进学校文化体系建设,积极培育和谐、超越的精神文化,高雅、文明的行为文化,人文、自制的制度文化,现代、优美的物质文化,建立一套具有我校特色的多元化、全方位的现代学校文化体系,让文化引领人,让文化塑造人,让文化凝聚人。
2、各年级处室要细化制度,制度前置、以数据和事实说话。
以学校法制化和民主化建设为着力点,依法治校和民主治校双轮驱动,重点推进我校制度文化建设,让制度成为学校发展的推动力,让制度更好地维护学校的大局利益和全校师生的合法利益,努力实现从人治和权治向法治的根本性的转变。
3、重视校园文化建设的基础建设,卫生工作落到实处,干净、整洁、优美。
(五)队伍建设:
1、高度重视教师的专业规划及发展。
积极探索教师自主式、阶梯式发展规划设计及评价办法的改革,按照合格、优秀、卓越三个层次目标要求,细化不同的等级标准,教师自主选择专业发展目标,学校按照等级标准进行审核评价,变教师被动发展为主动发展,自然发展为目标发展,统一发展为多样化发展。
学校根据教师专业发展达标情况,作为不同级别推优评优的主要条件进行选拔推荐。
由过去别人说你干得怎么样变为你自己证明你干得怎么样。
考量四大部分:
(1)常规工作和教学成绩前、中、后三分之一;
(2)年级(级部)主任、学科组长、班主任、班主任助理、导师工作;
(3)全国、省、市、校级讲课、课题研究、课件评比、论文评选等获奖情况;
(4)担任专业课以外的团队辅导训练、项目部研究及学校管理工作。
2、加大力度宣传好先进典型和模范事迹,积极挖掘教职工队伍中的典范人物、亮点事迹,通过不同形式宣传好精彩二中人的故事,配合学校开展“校园月度人物”评选活动。
3、继续加大教师专业发展培养的力度,创造条件为教师提供多种学习、考察、研修和展现自我的渠道和平台,开阔视野,增长才干,提升素质。
本学期,学校择时举办“未来教育家成长论坛”。
4、强化法治意识,树立法治观念,切实落实依法执教的要求,教育和管理工作既要合情合理,更要合法。
我们每一个人都要守住师德底线,不越规章制度边线,不触法律法规红线,更加规范道德行为,规范工作行为,规范生活行为。
学校要加强制度的约束力,提升工作的执行力和落实力,共同培育“讲纪律、守规矩”法治校园精神。
依法执教、依法治教,关注学生健康。
杜绝违规收费,规范教辅资料的征订。
杜绝体罚学生和变相体罚学生现象发生,不允许停课、停宿等现象发生。
重视学生安全,加强课间巡视,按要求值班,第一时间到位。
5、坚持个人评价和团队评价相结合,进一步完善多元化、全方位的考核制度,强化团队意识,培养团队精神,提高团队能力,让个人和团队真正融为一个利益共同体。
(六)管理服务工作:
1、创新管理形式,改进管理方式,努力实现管理数据化,标准化,精细化。
重要的事做精,常规的事做细,精细做成规范,规范形成制度。
2、配合学校建立一套全面客观、公平合理、科学有效的管理队伍考核评价体系。
部门考核年级、年级考核部门、校领导考核部门和年级按照ABC三个等级,每周一考核,每月一公布,重点考核常规工作的落实情况和重点工作的推进完成情况,也就是执行力和落实力。
3、服务岗位的职工,要转变观念,细化责任,落实职责,人尽其用。
研究和探索实施岗位目标责任制和岗位竞聘制,个人申请工作任务,制定个人工作目标,做好记实性工作记录,客观评价工作绩效,证明自己的工作能力和水平,提高自身的竞争力。
4、高度重视安全教育和安全防范工作,牢固树立安全第一的思想,筑牢校园安全防线,重点落实好各项安全职责,教育为先,预防为主,落实职责,责任追究,建设平安校园。
5、进一步发挥好校务委员会、专业委员会、家长委员会和学生会民主管理、民主决策和民主监督作用。
四、重点工作运行安排
1、未来教育家成长论坛,责任人:
李春杰,运行时间为4月。
2、“问题立教问题导学”课堂教学技能大赛,责任人:
高克诚,运行时间为3月
3、文明校园活动,责任人:
宁华元。
运行时间为3月。
4、高考备考,开学至高考结束,责任人:
宋文铭。
5、学业水平考试工作,6月,责任人:
陆作友。
6、学业水平考试、高考组织,6月,责任人:
高克诚。
7、德育课程开发,责任人:
宁华元,时间为本学期。
8、教师考核,自主式、阶梯式教师发展培训模式的建立,责任人:
李春杰,完成时间为5月前。
9、体育节、运动会,责任人:
宁华元,运行时间为4月。
10、学生基本能力大赛,责任人:
张浩、陆作友,运行时间为4月。
新的一年、新的心情、新的愿望,新的目标、新的突破,让我们坚持以“高起点、高档次、高质量”为工作意识,以“抓问题、抓细节、抓落实”为工作习惯,在我校新的历史转型期和教育教学管理新常态下,实现新作为,作出新贡献。
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