一年级美术Word文档下载推荐.docx
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说看玩
六、作业布置:
运用剪、贴、画等形式介绍自己。
七、课后反思:
2、看谁涂得更好看
熟悉工具,认识各种颜色,通过本课的学习,提高
学生的创造能力和相互交流能力。
在体验、对比中,发展学生的观察能力、造型能力,
体会色彩的艺术魅力。
通过欣赏作品,使学生体验集体合作意识。
在美术游戏中学会使用画纸,尝试不同笔触,不同画材组织画面。
引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
教学准备:
油画棒、水彩笔、白纸
1、出示范作
师:
这张画好看吗?
里面画得是什么呀?
(学生欣赏作品并回答问
题)
2、师小结:
这么好看的画,你们知道它是用什么工具来画的吗?
)
3、除了水彩笔,还可以用什么工具也可以画出这样的画呢?
4、谁能用其它工具来画一画?
(师:
大致勾画出这幅画的轮廓,
用简单得线条表示。
5、师:
现在我们知道了用水彩笔和油画棒都能画出美丽的画来。
下面,我们就用这两种来比一比谁画得画好看。
(注意作画时采用不同
的笔触,使画面更加生动而活灵活现。
6、导题——看谁涂和最好看
1、打开课件,出示两幅不同工具画的作品。
(工具:
水彩笔和油
画棒)
问:
这两幅画有什么区别和特点?
2、反馈两幅作品的区别,教师肯定、表扬学生,并作小结。
3、特征表现
教师简单示范水彩笔和油画棒的画法
1、欣赏完屏幕上的作品同学们想一想:
在日常生活中,什么样的事物可以用水彩笔和油画棒来表现呢?
(如:
山脉、河流……我们可以用水彩笔大胆流畅地来表现它。
农民伯伯捕鱼的网可用油画棒来表现。
2、反馈小结
同桌讨论:
你准备用何种画材作画。
1、明确作画目标:
用水彩笔或油画棒画一幅自己喜欢的画。
2、学生作画,教师帮助、辅导。
2、看谁涂得更好看
小小油画棒,好玩有神奇
颜色有不同,接色真自然
用力使劲涂,颜色变鲜艳
悬起小手腕,画纸磨蹭花
运用多种颜色自由组合具有创造性的画。
3、圆的世界
寻找、观察生活中的圆形物并认识圆形。
并能用线
条和色彩表现圆形物并添加有趣的细节。
引导学生观察,探究,初步掌握用圆形概括物象的\
方法。
培养学生热爱生活、观察生活、创造生活的
美好愿望。
通过让学生寻找和表现圆形物,培养他们的观察和表现力。
在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象,表现出有趣的细节。
铅笔、彩笔、图画纸
1.游戏:
今天,老师想邀请小朋友和我一起做个游戏,什么游戏呢?
大家看:
(师示范吹泡泡)喜欢吹泡泡吗?
2.揭题:
1)、大家看,我们吹出的泡泡是什么形状的?
(圆形)
2)、瞧,这么多的泡泡都在我们教室里跳舞,咱们的教室可真成了一个圆圆的世界。
今天,咱们就一起到圆圆的世界里找找圆形。
3.师出示课题:
找找圆形
1、找圆形
1)、教室里面会有圆形呢?
2)、小朋友们身上找一找,会有圆形吗?
3)、再看看老师的身上有吗?
2、图片欣赏
我们的生活中圆形物可多了,想不想看老师都找到了哪些好看的圆呀?
启发学生思考:
1、看了这么多的圆形物,下面老师要考考你:
世界上的许多东西,
为什么要做成圆形呢?
2、这些圆是不是都一个样呢?
3、画圆形(师生一起画一画,比一比)
1、同学们画的圆都非常棒!
今天我们就来举行一次选美比赛,看谁画的圆最漂亮!
可是,这么多的圆怎么才能选出最美的呢?
怎么办呀?
你们有没有什么好办法呀?
(教师演示)
2、启发学生谈话:
还可以把圆画成什么呢?
装饰自己画的圆,线条要流畅,颜色要鲜艳。
3、教师总结:
今天,小朋友们的作品画的圆真好看,不仅画的大,色彩也很鲜艳特别丰富,我们班小朋友可真棒!
3、圆的世界
选择内容
画面安排
涂色方法
请同学们课后思考一下:
气球上面能画出圆圆的世界吗?
请你试着用画画的方法来表现。
4、各种各样的形
能用形的分解方法,发现和了解生活中的物象可以用不同形状概括,初步掌握观察和概括的基本方法。
能用形的组合方法,学习运用剪、撕、卷的方法,利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。
通过观察和分析,初步掌握利用简单形状概括物体的方法。
通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情感。
了解利用各种各样的形可以概括生活中得物象,学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物,尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。
剪、撕、卷方法的综合运用。
课件
出示课题:
各种各样的形。
上节课我们学会了运用圆形作画,今天我们来认识和运用更多的各种各样的形来画画好吗?
1、出示图片,学习基本形名称。
教师出示各种不同形状的图片让学生认识各种各样的形。
学生根据老师出示的图形说出相应的图形名称。
提问:
今天圆形为我们带来了许多好朋友,你认识它们吗?
2、创设情境,师生互动。
教师在黑板上用半圆形和三角形进行组合,请学生根据图形猜答案并参与拼摆活动。
(1)半圆形和三角形两个好朋友参加了超级变变变活动,看!
它们组合在一起变成了什么?
(2)你还能让它们组合成什么?
(酒杯、戴帽子的人、台灯)
1、根据课件的示范步骤、方法,请学生画出每组一张图片中得图形是由哪些形状组合而成的。
2、老师这里有许多图片,你能从图中找出它们是由哪些形状组合而成的吗?
3、学生分组交流汇报。
4、欣赏学生作品回答问题。
你喜欢书中的哪幅作品,为什么?
说一说你想用哪些形状组合成什么?
(了解更多不同的组合方法,使知识面更广更丰富。
5、教师示范作业步骤及方法。
作业步骤:
想——剪——摆——贴。
制作方法:
剪、撕、卷。
6、以羊为例:
撕出绵羊毛绒绒的圆形身体,剪出绵羊的其他各部分,用卷的方法让羊角更卷翘。
(直观了解作业方法、步骤。
作业要求:
用剪、撕、卷等方法将彩纸变成不同形状进行组合,贴出自己喜欢的物象。
(明确作业要求。
4、各种各样的形
想——剪——摆——贴
剪出的形状大小合适。
彩纸的色彩搭配漂亮。
5、画汽车
通过对画汽车的观察分析学习,学习表现不同种类的汽车外形特点。
通过引导学生对汽车的回忆、观察,从而大胆想象,细心设计画汽车,
:
培养学生的创新精神,画汽车提高学生的学习兴趣,发展个性。
教学重、难点:
不同种类汽车的外形特点及表现。
汽车的功能、外形特点及表现方法。
表现出造型新颖、外形特征突出的汽车。
课件、汽车图片
1.同学们请看,这是一幅山城交通图(空立交桥),你们帮老师看看,还缺少些什么?
(立交桥上没有汽车)画汽车
2.老师正准备画呢,画什么样的汽车好呢?
我们一起来看看?
(展示汽车图片,识别汽车种类)画汽车
3.这么多汽车,老师都挑花眼了,不知道画什么汽车好了?
干脆请同学们帮老师设计汽车好吗?
(揭示课题:
画汽车)
1.反问:
你们会画汽车吗?
2.考一考:
从汽车的外表看,汽车有哪些部分组成?
(车轮、车灯、车厢、驾驶室等)
3.演示画法:
车轮车身装饰
1、哪些作业表现出生活中见过的汽车?
2、哪些是学生自己创造的汽车,有什么本领?
3、哪些是你喜欢那辆汽车,为什么?
1、你准备画什么样的汽车?
2、老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车进行展评。
5、画汽车
种类、本领、外形、特点
完成一幅自己喜欢的汽车模型。
6、漂亮的建筑
教学目标
知识与技能:
尝试使用不同纸材,体验造型快乐
过程与方法:
通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。
创新精神、合作精神,对生活的热爱
在游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》
难点:
引导体验不同纸材赋予作品的不同感受
废旧挂历纸 广告纸 蜡光纸 剪刀 固体胶等
1、介绍自己最喜欢的建筑
今天学习《漂亮的建筑》,这里的建筑主要是指房子,生活中我们每个人都见过各种各样的房子,请你和周围的小朋友自由交流一下,说说你见过的最漂亮的房子是什么样的?
请几名同学用自己喜爱的方式(说说、画画)向大家介绍自己最喜爱的建筑。
2、欣赏不同风格的建筑图片
人类最初的建筑物是遮风避雨的住所,虽然较其简陋,但它凝聚了人的劳动与创造,使人感到舒适和安全。
在漫长的生活实践中,人们在追求实用功能的同时,还要求它的外形和空间更加完美和理想化,由于不断地追求和创造,使中国的建筑艺术形式多样,并且具有鲜明的风格。
师生共同欣赏建筑图片,教师引导说出建筑的名称,回忆在哪儿见过,观察建筑的形状、色彩、装饰特点。
《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆
《天安门城楼》北京雄伟壮丽,金碧辉煌,红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样,等级分明屋脊“仙人”、“走兽”。
《黄鹤楼》武汉外观层层飞檐,金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高51.4米,共5层葫芦形宝顶。
《高楼大厦》大都市,造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理
《乡村民居》乡村。
《城堡建筑》游乐场等
刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片,小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑,教师引导学生欣赏课本18页作品:
A、说说你最喜欢哪幅作品,为什么?
(房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境)
B、凭自己的观察和学习经验,你认为完成作品需要哪些工具材料?
(剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等)
3、听《做房子》,学习房子的剪贴方法和步骤,体验造型
在茂密的树林里,有一座小屋,里面住着幸福的一家人,他们是爸爸妈妈和两个儿子。
等儿子们稍稍长大一点后,爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。
有一天,爸爸妈妈叫到面前,语重心长地说:
“孩子们,你们已经长大了,再也不能依靠爸爸妈妈了,准备独立生活吧!
不过,在独立生活之前,我希望你们首先要各自为自己建造一座房子。
”兄弟俩一听说要独立,兴奋得一晚上没睡着,第二天一大早,他们就起来忙着为建房做准备。
一个月过去了,哥哥准备好做房子要用和各种材料,就开始建房子啦(教师边讲边用剪贴画的方法演示做房子的步骤)。
第一天,只见他做了一个方形的墙体,第二天,他在墙体的上方盖上梯形的房顶,到了第三天,他家房子安上漂亮的门窗和烟囱。
望着新盖成的房子,哥哥高兴得合不拢嘴……
弟弟虽然也准备好了做房子要用的各种材料,但是他并没有急着盖新房,而是先到各地仔细考察了一番,并用手中的笔记下一些漂亮房子的图案,他神气地说:
“我要建一座世界上最漂亮的房子……”
讨论:
你认为弟弟可能会建一座怎样的房子?
请两至三名同学说说自己的想法。
1、请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来。
2、教师小结。
6、漂亮的建筑
1、辨识建筑
2、欣赏了解中外建筑
3、动手创意
独立制作或是合作制作。
7、美丽的天空
尝试用彩纸、剪刀、胶水、吹塑纸、水粉等材料和工具用多种方法表
现美丽的天空。
教师引导,学生通过想想、看看、画画、做做等方法,体验各种绘画
工具和不同材料的使用效果,认识常用色。
学习剪贴画和绘画技法的同时,提高学生的合作精神和创新精
神,使学生在学习中获得情感的升华和对美术课的兴趣。
剪贴或转印等方法表现一幅美丽的天空。
难点:
作品的新颖和富于情趣。
PPT、各种手工材料等。
一、展示目标,导入新课
二、自主探究,合作交流
1.设问:
天空是什么颜色的?
(让学生初步感受并认识天空的颜色)
PPT出示几组不同色彩的天空图片。
(感受天空的美丽)
师总:
天空不止是一片蔚蓝,天空也有绚丽的色彩……
2.设问:
你在天空都见到过哪些神奇的自然现象?
(学生了解常见自然现像)
PPT出示几组自然现象的天空(感受天空的美丽)
师总:
天空不止是一片蔚蓝,天空也有日、月、星辰……
三、解难释疑,展示提升
1、你在天空都见到过哪些东西?
(让学生知道天空作为一种空间,它可以承载我们生活中的哪些东西,从而丰富天空的内涵)
2、PPT出示几组生活中常见的天空(感受天空的美丽)
天空不止是一片蔚蓝,天空也有朵朵伞花、银燕展翅……
3、这些天空漂亮吗,如果我们要给这些神奇的天空起一个名字,叫什么合适?
(漂亮的天空)
4、美丽的天空变幻莫测,我们一起来看看画家是怎样表现美丽的天空的……
PPT出示康定斯基的画《天空》(引导学生展开想象的翅膀,表现出幻想中的天空)他们都像些什么呢?
PPT出示荷兰画家梵高的画(引导学生用不同的技法表现天空)
请你观察一下荷兰画家梵高是怎样表现天空中美丽的云朵的?
5、设问:
如果让我们来表现一个美丽的天空,你会用什么方法来变现呢?
(剪、粘贴、撕、绘画……)
1、学生开始制作,教师可将一部分学生的作品贴在提前做好的天空挂图上。
2、教师巡视,并及时表扬有创意的作品、纠正制作过程中出现的问题。
3、在自然界中,天空与人们的生活息息相关。
随着季节和早晚的变化,天空会出现多种美丽的色彩,千变万化的云朵、风、沙、雨及雷鸣电闪,在天空还会有许多鸟、昆虫、飞机、风筝和气球……
7美丽的天空
美丽的:
颜色形状
完成一幅美丽的天空的绘画或手工作品。
8、花点心
初步尝试立体造型带来的乐趣,感受立体造型和色彩搭配的基本方法。
锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。
让学生体会和发现生活中的美,并以自己的创造制作活动加深体验。
引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。
“花点心”的创作。
彩色胶泥、点心图片、教师范作、实物点心
用实物点心吸引学生的注意力,提高学习兴趣。
教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心。
同学们,猜猜老师给你们带来什么样的新礼物啊?
教师打开餐纸,学生能够看到精美的点心。
教师:
同学们我们可以看到这些点心色彩非常的鲜艳,造型(样子)也很独特的点心。
我们称它为——花点心。
1、教师传授点心小知识:
中国有七百多种点心,老师最喜欢这个——月饼。
教师出示月饼,并讲解喜欢的原因:
每年的八月十五,我们吃月饼、赏月亮,全家人聚在一起
非常开心,非常幸福。
小小的月饼代表团圆吉祥,月饼被称为中国最具有代表性的点心。
同学们,你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗?
生:
蛋糕、面包、汉堡包……
师:
西方最具代表性的糕点——蛋糕
三、解难释疑,展示提升
1、师生共同观赏点心的图片
同学们,让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗?
请打开书,点心世界的点心真多,而
且这些点心风格各异,花样繁多,我们称这些点心为花点心。
2、学生制作
同学们,刚才我们欣赏的花点心又好吃又好看的,还有只好看不好吃的,比如:
用纸剪
出来的,用笔画出来的,还有用橡皮泥制作的。
教师和学生共同拿出橡皮泥。
教师引导:
1、让我们看看它的颜色,漂亮而丰富的颜色。
2、捏捏它的质地,非常柔软,做出来的更像是真实的。
3、我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。
1、教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状。
2、我们来比一比看一看,哪一组做的又快又好。
3、学生制作,教师鼓励学生大胆想想各种造型。
教师对于部分制作不精美的学生在方法上应
细致,耐心。
4、展示、点评
8、花点心
捏、揉、按、压、挤、盘
运用所学的方法制作花点心。
9、有趣的勺子
了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系,设计一个实用、
有趣的勺子。
通过勺子设计,培养学生的观察能力。
培养学生乐于观察身边的用品的习惯,体会设计活动为生活带
来方便,感受设计活动的乐趣。
了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系,进行简单设计。
勺子设计的新颖、美观、实用,富有想象力和创造力。
今天老师请了一位好朋友来参加美食宴会。
小朋友们每天都能瞧见它的头大尾巴尖,平时少干活,吃饭它抢先,你们知道它是谁吗?
(勺子)
出示今天的课题《有趣的勺子》
画一画:
我们一起画勺子,比一比谁画的又快又好又形象。
“画”变“字”:
你能用最少的线条画出勺子吗?
小结:
大家与我们古人的想法一样,古人也取其勺柄和勺体组成勺形,并在勺体中间添加一符号,表示“勺”有舀取之意。
我们把它竖起来,就变成书法中小篆“勺”字的写法。
猜一猜:
分别出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺、塑料餐勺,哪一个是我国历史上最早出现的勺子?
说说为什么?
兽骨勺是我国最早的勺子,出现在距今七八年前的新石器时代。
那时的人们主要用谷物加水煮粥,热腾腾的粥饭不能直接用手抓,于是人们随手捡来兽骨骨片取食粥饭。
勺子就是在人们的生活需要中产生的,为人们的生活带来方便。
1、探究实用性、美观性
形状、大小、材料与用途:
随着社会进步,工艺水平逐渐提高,勺子也变得更加实用、更加精致,形状也越来越多样化。
a、说一说这些勺子的名字(汤勺、餐勺、漏勺。
。
)
b、找一找:
你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗?
并说说为什么?
出示一组图:
一锅粥、一碗粥
第二组图片:
一碗热腾腾的粥、一碗凉粥
原来勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切关系,要体现实用性。
2、观察书上的勺子细节设计,大家一起来讨论:
(1)、勺把上为什么钻一个小窟窿?
(2)、这个勺把为什么是木头的?
、
(3)、勺把上为什么有花纹?
(4)、勺子上为什么有许多小眼儿?
总结:
小小的细节设计,不仅让勺子变得漂亮,而且方便我们使用,具有很强的实用
性。
板书:
美观实用
欣赏各种设计有趣的勺子
1、会“藏”的勺子。
(八宝粥、酸牛奶和多用水果刀等)
2、出示卡通形象的勺子,为它们起名字。
3、出示会“计量”的勺子。
在我们身边有许多这样既漂亮又实用的勺子,它们为我们的生活带来方便。
9、有趣的勺子
形状、大小、材料、用途
设计一个你喜欢、实用的勺子,并把它表现出来。
七、
10、剪剪撕撕贴贴画画
认识及掌握撕纸添画、剪纸的创作制作方法。
通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
感受剪纸、撕纸艺术的美,领略多种艺术文化,激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方法,运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。
根据剪、撕的造型进行合理的想象与添画。
布置学生收集各种废旧纸材,并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。
教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品,吸引学生的注意力。
1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型,激发学生
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