山东省威海市四年级下学期语文期末检测卷A卷Word文档格式.docx
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山东省威海市四年级下学期语文期末检测卷A卷Word文档格式.docx
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矩________
捞________
惕________
毒________
3.(8分)把下列成语补充完整。
防不胜________
________欲试
热泪盈________
一本正________
烟________云散
能歌________舞
________不离
乐此不________
4.(4分)我能写出下面歇后语中的本来的字。
①天下雨不戴帽──临________到头上
②胸口上张草──心慌________
③旗杆上放炮──想________的高
④森林里生火──就地取才________
5.(7分)仿照课文《大海睡了》,编写下面的诗歌。
大海醒了
风儿________,
浪儿________,
清晨,大海________。
她抱着________,
她背着________,
那________潮声啊,
是她________鼾声。
6.(5分)修改下面一段话。
①“雷锋的故事”这本书写得深动形象。
读了这本书,受到了深刻的教育。
雷锋叔叔是我们的好榜样,我们要用实际行动像雷锋叔叔学习,向他那样见好事就做的好思想。
②“六·
一”儿童节那天上午,我校全体少先队到电影院看电影“少年擒魔记”,大家非常高兴极了。
到了电影院,我见李华眼睛近视,代着眼睛还看不清,便主动地把我的坐位让给了他。
二、阅读理解(共2题;
共49分)
7.(18分)阅读理解
一只贝
贾平凹
一只贝,和别的贝一样,长年生活在海里。
海水是咸的,又有着风浪的压力;
嫩嫩的身子就藏在壳里。
壳的样子很体面,涨潮的时候,总是高高地浮在潮的上头。
有一次,它们被送到海岸,当海水又哗哗地落潮去了,就永远地留在沙滩,再没有回去。
蚂蚁、虫子立即围拢来,将它们的软肉吞噬掉,空剩着两个硬硬的壳。
这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星,还有海上长虹的颜色,也都曾经显示过浪花、旋涡,和潮峰起伏的形状,现在它们生命结束了,这光洁的壳上还留着这色彩和线条。
孩子们在沙滩上玩耍,发现了好看的壳,捡起来,拿花丝线串着,系在脖项上。
人们都在说:
“这孩子多么漂亮!
”“这贝壳多么漂亮!
”
但是,这只贝没有被孩子捡起。
它不漂亮,它在海里的时候,就是一只丑陋的贝。
因为有一颗石子钻进了它的壳内,那是个十分硬的石子,又带着棱角,无论如何不能挤碎,它只好受着内在的折磨;
它的壳上越来越没有了颜色,没有了图案,它失去了做贝的荣誉;
但它默默地,它说不出来。
它被埋在沙里。
海水又涨潮了()潮又退了()它还在沙滩上()壳已经破烂()很不完全了。
孩子们又来到沙滩上玩耍。
他们玩腻了那些贝壳,又来寻找更漂亮的呢。
又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳,用脚踢飞了。
但是,同时在踢开的地方,发现了一颗闪光的东西,他们拿着去见大人。
“这是什么东西?
“这是珍珠!
嗨,多稀罕的一颗大珍珠!
“珍珠?
这是哪儿来的呢?
“这是石子钻进贝里,贝用血和肉磨制成的。
啊,那贝壳呢?
这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。
孩子们重新去沙滩寻找它,但没有找到。
(1)在文中括号内加上标点。
(2)读了文章我们知道“漂亮的贝壳”可以用来________;
那只丑陋的贝可以用来________。
“这光洁的壳上还留着这色彩和线条”中的“色彩”是指________。
“线条”是指________。
(3)“它的壳上越来越没有了颜色,没有了图案,它失去了做贝的荣誉;
”这句话中说“做贝的荣誉”是指________,“它默默的,说不出来”是因为________。
(4)文中作者说“这是石子钻进贝里,贝用血和肉磨成的”中“这”是指________;
联系上下文,你从哪里看出贝是用血和肉磨石子________。
(5)“这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝”,为什么“可怜”,又为什么“可敬”?
8.(31分)阅读下文,回答问题
他要感谢那只手
感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:
他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。
是谁的手?
这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说:
“这准是上帝的手。
”另一个说:
“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。
女教师走到小道格拉斯__一个皮肤棕黑色__又瘦又小__头发卷曲的孩子桌前__弯腰__低头问他__能告诉我你画的是谁的手吗__这是你的手__老师__孩子小声答道__
她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。
他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然,她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的,其中_____有物质上的给予,_____还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。
因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
(1)给第四自然段加上标点符号。
女教师走到小道格拉斯________一个皮肤棕黑色________又瘦又小________头发卷曲的孩子桌前________弯腰低头问他________能告诉我你画的是谁的手吗________这是你的手________老师________孩子小声答道________
(2)在横线上填上恰当的关联词。
我们每个人都有要感谢的,其中________有物质上的给予,________还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。
(3)给短文分段,用“//”在原文中标出,并写出第二段段意。
(4)为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”?
(5)这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点,这就是
(6)假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西,请你画一画,你会画什么?
为什么?
三、写作(共1题;
共5分)
9.(5分)(2018·
龙泉驿)任选一题作文。
选题一:
题目《从“?
”到“!
”》。
从“?
”给了你哪些联想?
是从发现问题到解决问题,还是从怀疑到坚定,或者是从苦恼到喜悦……请你把从“?
”联想到的事情写下来。
注意:
①要把从“?
”变成“!
”的过程写具体;
②通过描写人物的语言、动作、神态、心理等来表现人物认识和情感等的变化;
③不少于500字。
选题二:
题目《善待______________》。
①先把题目补充完整,善待的对象可以是亲人、生命、自己,也可以是你觉得应该好好对待的人、物,或精神、品质等;
②请在习作中引用一句你积累到的名言警句,并综合运用各种细节描写;
参考答案
答案:
1-1、
考点:
2-1、
解析:
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、
8-6、
9-1、
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