四年级英语上册导学案.docx
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四年级英语上册导学案.docx
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四年级英语上册导学案
四年级英语(上)课堂导学案
年级
四
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
1
授课
时间
学习内容
1、Meetingnewpeople
(一)
学习目标
1、能听、说、读、写单词:
new,morning,classmate,her,name,sit,
afternoon,his;能听、说、认读单词:
meet。
2、能运用句型“Thisis…”介绍自己身边的人或物;能运用句型“My/Her/Hisname’s…”介绍自己或朋友的姓名。
学习重点
能听、说、读、写单词:
new,morning,classmate,her,name,sit,
afternoon,his;能听、说、认读单词:
meet。
学习难点
能运用句型“Thisis…”介绍自己身边的人或物;能运用句型“My/Her/Hisname’s…”介绍自己的朋友或朋友的姓名。
学习准备
1、单词卡片。
2、录音机。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟:
1、听录音,认读单词new,morning,classmate,her,
name,sit,afternoon,his。
2、听录音,认读句子。
(课本第2页)
设问导读:
1、出示单词卡片,听录音正确认读单词。
2、结合课文图片,读句子,尝试翻译英语句子。
集体交流,小组汇报学习情况。
3、教师做必要的讲解。
“name”的意思是名字。
我们除了可以用“Hello,I’m…”来介绍自己,还可以用“Myname’s…”。
4、播放录音,学生看书听录音。
导
学
过
程
学生边听边跟读。
学生自主朗读,教师作必要的指导。
巩固练习:
1、听写单词new,morning,classmate,her,
name,sit,afternoon,his
2、运用句型“Thisis…”介绍自己身边的人。
拓展延伸:
画一幅同学的肖像,运用句型“Thisis…”“My/Her/Hisname’s…”向别人介绍自己的同学。
板书设计
1、Meetingnewpeople
(一)
new,morning,classmate,her,
name,sit,afternoon,his
“Thisis…”
“My/Her/Hisname’s…”
导学反思
四年级英语(上)课堂导学案
年级
四
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
2
授课
时间
学习内容
1、Meetingnewpeople
(二)
学习目标
1、能在真实的生活情境中熟练运用句型“Thisis…”“My/Her/Hisname’s…”来介绍自己或朋友的姓名。
2、通过介绍有所属关系的人或事物,理解并学习物主代词。
学习重点
能在真实的生活情境中熟练运用句型“Thisis…”“My/Her/Hisname’s…”来介绍自己或朋友的姓名。
学习难点
通过介绍有所属关系的人或事物,理解并学习物主代词。
学习准备
录音机。
英语磁带
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
1、同桌互相检查单词。
2、互相用英语介绍自己。
自学感悟:
听录音,读句子,(课本第4页)结合图片,尝试翻译句子。
听录音,吟读英语小诗。
(课本第5页)
设问导读:
1、同桌之间运用“Thisis…”
“My/Her/Hisname’s…”句型互相介绍自己的姓名。
小组合作,创设英语情境。
2、小组分工,扮演不同的角色,用所学句型进行情境对话。
小组交流,集体评价,选出最佳表演组。
导
学
过
程
3、教师做必要的讲解。
形容词性物主代词my,your,her等具有形容词的作用,常放在名词前面,表明该人或物是“谁的”,而人称代词I,you,he,she,it,we,they指代的是人或物。
巩固练习:
1、听写单词和课文中的英语句子。
2、选词填空。
HisHerMyyourIts
(1)Thisismymother.______
Name’sSusan.
(2)Isthis________pen?
Yes.It’smypencil.
(3)_______brotherisshortandcute.
(4)Thisismybrother.________name’sPaul.
拓展延伸:
根据实际情况回答问题。
What’syourbestfriend’s
Name?
____________________________
板书设计
1、Meetingnewpeople
(二)
“Thisis…”
“My/Her/Hisname’s…”
导学反思
四年级英语(上)课堂导学案
年级
四
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
3
授课
时间
学习内容
2、Canyouswim?
(一)
学习目标
1、能听、说、读、认读单词:
run,fast,fly,draw,write,jump,
Welcome,but。
2、能运用“can”的句型去讨论别人的能力。
学习重点
能听、说、读、认读单词:
run,fast,fly,draw,write,jump,
Welcome,but。
学习难点
能运用“can”的句型去讨论别人的能力。
学习准备
录音机,英语磁带,单词卡片。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟:
1、听录音,认读单词run,fast,fly,draw,
write,jump,Welcome,but
2、自学课本第6页Learnandsay,遇到不懂的问题向老师提问。
3、听录音,认读句子。
尝试翻译句子。
设问导读:
1、教师领读课文,学生跟读。
2、听录音并模仿跟读。
3、自由轻声读课文。
要求:
发音要准确。
4、重点讲解。
can是情态动词,表示能力,意为“能、会”。
它在句中不能单独作谓语,后面要接动词原形。
导
学
过
程
but这个连词表示前后两个句子的意思是转折的关系。
巩固练习:
1、听写单词。
2、。
(1)______youread?
No,Ican’t.
ACanBAreCIs
(2)Canherun?
No,________
AIcanBhecan
Checan’t
拓展延伸:
请试着用所学“can”的句型说一句话。
板书设计
2、Canyouswim?
(一)
run,fast,fly,draw,
write,jump,Welcome,but
…can…
导学反思
四年级英语(上)课堂导学案
年级
四
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
4
授课
时间
学习内容
2、Canyouswim?
(二)
学习目标
能熟练运用“can”的句型进行说话练习。
学习重点
能在真实的生活情境中熟练运用句型“can”的句型。
学习难点
能在真实的生活情境中熟练运用句型“can”的句型。
学习准备
录音机,英语磁带。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
听写单词。
run,fast,fly,draw,
write,jump,Welcome,but
自学感悟:
听录音,(课本8页)读句子,结合图片进一步理解句子的意思。
听录音,吟诵Learnthesounds.
设问导读:
1、同桌之间运用“can”的句型进行说话练习。
小组合作,创设英语情境。
2、小组长选出两位同学分别课本中的角色,用所学“can”的句型进行情境对话。
小组交流,集体评价,选出最佳表演组。
导
学
过
程
巩固练习:
阅读课本第8页Sayandact,回答问题。
1.Whoareinsupershow?
_____________________
2.WhatcanSupergirldo?
________________________
3.CanSuperdogfly?
__________________________
拓展延伸:
根据实际情况回答问题。
1.Canyoufly?
_________________________
2.Canyourfatherrun?
___________________________
3.Doyouloveyourfamily?
___________________________
板书设计
2、Canyouswim?
(二)
…can…
导学反思
四年级英语(上)课堂导学案
年级
四
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
5
授课
时间
学习内容
3、Areyouhappy?
(一)
学习目标
1、能听、说、读、写单词:
happy,sad,tired,hungry,full,thirsty
bird,see,drink。
2、学会使用句型Areyou…?
询问他人的感受,并会用Yes,Iam…/No,I’mnot…进行回答。
学习重点
能听、说、读、写单词:
happy,sad,tired,hungry,full,thirsty
bird,see,drink。
学习难点
学会使用句型Areyou…?
询问他人的感受,并会用Yes,Iam…/No,I’mnot…进行回答。
学习准备
单词卡片,录音机,英语磁带。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟:
1、听录音,认读单词
happy,sad,tired,hungry,
full,thirsty,bird,see,drink
2、自学课本第10页Learnand
say,不懂的问题记录下来。
3、听录音,结合课文插图,认读句子。
设问导读:
1、出示单词卡片happy,sad,tired,hungry,
full,thirsty,bird,see,drink
同桌互相认读检查。
2、学习listenandsay.(教材10页)
听录音,学生跟读课文。
3、老师解决学生不懂的问题,讲解重点句型。
Areyou…?
导
学
过
程
4、老师边读短文边讲解。
5、小组朗读,小组合作练习对话。
巩固练习:
1、默写单词。
2、仔细阅读listenandsay,描述一下Kitty和Ben的心情。
(1)LookatPicture1.Kittyis
____________.
(2)LookatPicture2.Benand
Kittyare_________________.
(3)LookatPicture3.Benand
Kittyare_________________.
(4)LookatPictur
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- 四年级 英语 上册 导学案