九年级下册化学教案全册.docx
- 文档编号:2379324
- 上传时间:2022-10-29
- 格式:DOCX
- 页数:46
- 大小:188.18KB
九年级下册化学教案全册.docx
《九年级下册化学教案全册.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级下册化学教案全册.docx(46页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
九年级下册化学教案全册
九年级化学教案
下册
授课班级:
教师:
第十二单元化学与生活
课题1人类重要的营养物质
一、教学目标
1.知识与技能目标
(1)了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大类。
(2)了解蛋白质、糖类、油脂、维生素与人体健康的关系。
(3)通过计算,了解蛋白质、糖类、油脂经氧化为人体提供能量。
2.过程与方法目标
(1)通过阅读教材、讨论等,学会自主学习的学习方法。
(2)通过认识、分析、比较教材上的大量图片,学会从读图来认识化学知识。
3.情感态度与价值
(1)过学习营养物质对人的生命活动的重要意义,认识到合理安排饮食的重要性。
(2)通过阅读、调查、参观、讨论等活动,认识吸烟、居室装修污染和食物霉变等对人体健康的危害。
二、教学重点:
有关蛋白质的学习
三、教学难点:
(1)蛋白质的生理功能
(2)了解营养物质在人的生命活动中的作用及营养价值。
四、教学方法:
阅读讨论
五、课时安排:
1课时
教学过程:
授课班级:
授课时间:
年月日
课堂导入:
牛奶、大豆中主要含什么营养物质?
你还知道哪些营养素?
新授内容:
人类重要的营养物质主要包括六大营养素:
、、、、、。
一、蛋白质(由元素组成)
1.是构成细胞的基本物质。
蛋白质的主要功能是构造机体、修复组织。
蛋白质是
由构成的极为复杂的化合物;成人每天需摄取g蛋白质,每克蛋白质完全氧化放出约的能量;血液中的是氧气和二样化碳的载体。
2.富含蛋白质的食物有、、、、等。
3.煤气中毒原因是血红蛋白与结合,一旦结合便不容易分离,且不能再与氧气结合,人就会缺氧窒息死亡。
香烟烟气中的有毒气体是。
4.对人体健康有严重危害,它会使蛋白质变质,其水溶液称为福尔马林,可用来浸泡动物标本使标本能长期保存。
5.酶:
生物;在和的条件下发挥作用;一种酶只能催化一种化学反应。
二、糖类(生命活动的主要功能物质,占总能量的60%~70%)
1.糖类由三种元素组成,有叫做碳水化合物。
2.富含糖类的食物有、、、、、、、等。
3.常见的糖:
①淀粉的化学式为,存在于植物种子或块茎中,如稻、麦、马铃薯等;
②葡萄糖化学式为(人体可直接吸收的糖),每克葡萄糖完全氧化放出约的能量;
呼吸作用:
C6H12O6+6O26CO2+6H2O光合作用:
6CO2+6H2OC6H12O6+6O2
③蔗糖化学式为,主要存在于甘蔗、甜菜中,生活中白糖、冰糖、红塘中的主要成分是蔗糖。
三、油脂(生命活动的备用能源)
1.油脂(植物油脂呈液态称为:
动物油脂呈固态称为)成人每天需摄取g蛋白质,每克蛋白质完全氧化放出约的能量。
2.富含油脂的食品:
。
四、维生素(由三种元素组成)多数在人体中不能直接合成,需从食物中摄取。
1.富含维生素的食物:
等
2.作用:
调节新陈代谢、预防疾病、维持身体健康
缺VA:
缺VC
3.霉变食品中含有有毒的,因此绝对不能使用霉变食物。
课堂小结:
作业布置:
教学反思:
课题2化学元素与人体健康
一.教学目标
1.知识与技能
(1)了解人体的元素组成。
(2)了解一些元素对人体健康的重要作用。
(3)了解人体中元素的存在形式,知道常量元素和微量元素。
2.过程与方法:
(1)通过同学间讨论、查阅资料,了解钙、铁、锌、碘等营养元素的食物来源。
(2)调查市场上有关补钙、补锌等保健药剂,查看它们的标签或说明书,了解它
们的主要成分。
3.情感、态度与价值观目标
(1)通过上网查阅相关资料,丰富课本知识。
(2)通过本课题学习,更加注意平常的饮食营养搭配,改掉偏食、挑食、不吃蔬
菜等毛病,即将所学知识上升为意识,再将意识转化为行为。
二、教学重点:
一些元素对人体健康的影响。
三、教学难点:
将所学知识上升为意识,再将意识转化为行为。
四、教学方法:
阅读讨论
五、课时安排:
1课时
教学过程:
授课班级:
授课时间:
年月日
课堂导入:
保健药剂的广告语中常出现补钙、铁、锌、硒、碘等,这里的钙、铁、锌、硒、碘是元素还是单质?
人体为什么要补这些化学元素?
它们对人体健康有什么影响?
新授内容:
1.①人体必需的微量元素:
等;②人体必需的常量元素是:
③对人体有害的元素(重金属元素)等,误食重金属应该立刻服用大量的
来解毒。
2.幼儿及青少年缺钙会得,老年人缺钙会。
3.人体必需的微量元素对人体的作用
元素
对人体的作用
摄入量过高、过低对人体的影响
Fe
血红蛋白的成分,
能帮助氧气的运输
缺铁会引起
Zn
影响人体发育
缺锌会引起
Se
有防癌、抗癌作用
缺硒可能引起。
如摄入量过高,会使人。
I(碘)
甲状腺素的重要成分
缺碘会引起,幼儿缺碘会影响生长发育,造成思维迟钝。
过量也会引起
F(氟)
能防治龋齿
缺氟易产生,过量会引起。
课堂小结:
作业布置:
教学反思:
课题3有机合成材料
一、教学目标
1.知识与技能目标
(1)会初步区别有机化合物和无机化合物。
(2)了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。
(3)知道有机合成材料塑料、合成纤维、和合成橡胶的性能与用途。
2.过程与方法目标
(1)通过查资料、上网等方式了解治理“白色污染”的有效措施,培养学生收集和整理资料的能力。
(2)通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异,培养学生的探究能力。
(3)通过辩论“使用塑料的利与弊”,培养学生的语言表达能力和组织能力。
3.情感态度与价值观目标
(1)通过学习,了解化学使生活变得更加美好,培养学生关注社会、关注生活的情感。
(2)认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。
二、教学重点
1.了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。
2.了解使用合成材料对人和环境的影响。
三、教学难点
1.认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
2.较好地组织学生进行“使用塑料的利与弊”的辩论。
四、教法学法:
阅读讨论
五、课时安排:
2课时
教学过程:
授课班级:
授课时间:
年月日
课堂导入:
新授内容:
1.有机化合物(同时含有碳元素和氢元素的化合物,但含碳酸根或碳酸氢根的除外)
生活中常见的有机物:
是最简单的有机物、相对分子质量最小的有机物、(乙醇,俗名:
酒精)、
(乙酸,俗名:
醋酸)、(葡萄糖)、蔗糖、蛋白质、淀粉等
2.有机合成材料
(1)分类有机高分子材料如:
等。
【属于天然纤维(吸水性和透气性好)】
合成有机高分子材料
塑料
(2)(三大合成材料)合成纤维:
(强度高、弹性好、耐磨和耐化学腐蚀但吸水性和透气性差)
合成橡胶
注:
可以用的方法来区别热塑性塑料和热固性塑料
(3)鉴别聚乙烯塑料和聚氯烯塑料(聚氯烯塑料袋有毒,不能装食品):
点燃后闻气味,有气味的为聚氯烯塑料。
(4)鉴别羊毛、蚕丝与棉花
点燃,产生气味的是羊毛、蚕丝,;无气味的是棉花
(5)复合材料如。
3.“白色污染”及环境保护
(1)危害:
①破坏土壤,污染地下水
②危害海洋生物的生存;
③如果焚烧含氯塑料会产生有毒的氯化氢气体,从而对空气造成污染。
(2)解决途径:
①减少使用不必要的塑料制品;
②重复使用某些塑料制品,如塑料袋、塑料盒等;
③使用一些新型的、可降解的塑料,如微生物降解塑料和光降解塑料等;
④回收各种废弃塑料。
(3)塑料的分类是回收和再利用的一大障碍
课堂小结:
作业布置:
教学反思:
附录I部分酸碱盐的溶解性表(室温)
一、教学目标:
1.理解酸、碱、盐的定义,会区分酸、碱、盐;
2.掌握酸、碱、盐的溶解性规律;
3.掌握特殊的离子对;
4.掌握常见溶液的颜色。
二、教学重难点
1.酸、碱、盐的溶解性规律;特殊离子对;
2.酸、碱、盐的区分;溶液的颜色
三、课时安排:
3课时
教学内容:
授课班级:
授课时间:
年月日
课堂导入:
新授内容:
酸、碱、盐溶解性表
OH-
NO3-
Cl-
SO42-
CO32-
H+
溶、挥
溶、挥
溶
溶、挥
NH4+
溶、挥
溶
溶
溶
溶
K+
溶
溶
溶
溶
溶
Na+
溶
溶
溶
溶
溶
Ba2+
溶
溶
溶
不
不
Ca2+
微
溶
溶
微
不
Mg2+
不
溶
溶
溶
微
Al3+
不
溶
溶
溶
——
Mn2+
不
溶
溶
溶
不
Zn2+
不
溶
溶
溶
不
Fe2+
不
溶
溶
溶
不
Fe3+
不
溶
溶
溶
——
Cu2+
不
溶
溶
溶
——
Ag+
——
溶
不
微
不
说明:
“溶”表示那种物质可溶于水,“不”表示那种物质不溶于水,“微”表示那种物质微溶于水,“挥”表示那种物质具有挥发性,“-”表示那种物质不存在或遇到水就分解了。
知识点:
1.酸、碱、盐的定义:
酸:
碱:
盐:
2.酸、碱、盐在水中的溶解性规律:
①K+、Na+、NH4+、NO3-(钾、钠、铵、硝溶);②OH-(碱)K+、Na+、NH4+、H+、Ba2+微溶Ca2+(OH-只溶钾、钠、铵、氢、钡,微溶钙);③Cl-只不溶Ag+;④SO42-只不溶Ba2+,微溶Ca2+和Ag+;⑤CO32-只溶K+、Na+、NH4+、H+,微溶Mg2+。
3.特殊离子组:
③Cl-遇Ag+生成AgCl白↓④SO42-遇Ba2+生成BaSO4白↓
⑤H+遇OH—生成H2O⑥OH—遇NH4+产生氨气(NH3)和H2O
注:
八种沉淀中AgCl白↓,BaSO4白↓既不溶于水,也不溶于酸,其他六种沉淀不溶于水但溶于酸。
4.溶液的颜色:
①无色液体:
水,双氧水,酚酞试液
②蓝色溶液含Cu2+的溶液:
硫酸铜溶液CuSO4,氯化铜溶液CuCl2,
硝酸铜溶液Cu(NO3)2
③浅绿色溶液含Fe2+的溶液:
硫酸亚铁溶液FeSO4,氯化亚铁溶液FeCl2,
硝酸亚铁溶液Fe(NO3)2
④黄色溶液含Fe3+的溶液:
硫酸铁溶液Fe2(SO4)3,氯化铁溶液FeCl3,
硝酸铁溶液Fe(NO3)3
⑤紫红色溶液:
高锰酸钾溶液⑥紫色溶液:
石蕊溶液
课堂小结:
作业布置:
教学反思:
第八单元金属和金属材料
课题1金属材料
一、教学目标
1.知识与技能目标
(1)认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系
(2)了解常见金属的物理性质及合金的特点
(3)了解物质的性质与用途的关系
2.过程与方法目标
(1)学习运用观察、实验等方法获取信息
(2)学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。
3.情感态度与价值观
(1)进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲、激发学习化学的兴趣。
(2)树立事物是普遍联系的观点,逐步形成合理使用物质的观念。
二、教学重点:
金属材料的物理性质,物质性质与用途的关系
三、教学难点:
培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
四、教学方法:
实验探究多媒体
五、课时安排:
1课时
教学过程:
授课班级:
授课时间:
年月日
课堂导入:
通过多媒体展示各种金属材料的图片,从而导出课题
新授内容:
一、金属材料
金属材料包括和。
1、纯金属
(1)①人类使用金属的先
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 九年级 下册 化学教案