六年级语文上册单元达标检测卷.docx
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六年级语文上册单元达标检测卷.docx
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六年级语文上册单元达标检测卷
义务教育阶段六年级语文(上)第一单元达标检测卷
班级姓名
题号
一
二
三
书写与卷面
总分
得分
一、积累小天地(30分)
1.请你给下面加点字选择正确读音。
(3分)
2.请你读拼音,写出正确、漂亮的词语,并在横线上仿写句子。
(6分)
zhuīsuípánɡdà
()自然,我们获得许多启示。
甲虫推着()的食物,那是启示
qínmiǎnqīnwěn
我们要();落叶()大地,那是启示我们要感恩;
,那是启示我们。
3.请你读语组,为“肖”字加上偏旁,组成合适的新字填在括号里。
(3分)
俊( )潇洒 ( )烟弥漫 ( )足适履
陡( )笔直 ( )毁罪证 ( )灭敌人
4.请你在括号里填上恰当的字组成词语,再选择理解最深的一到两个词语写一段话。
(6分)
意味( )( ) 青松( )( ) ( )冲( )撞 ( )( )乐道
四面( )( ) 寒梅( )( ) ( )璞( )真 ( )( )贯注
5.请你将下面句子变一种说法,增强表达语气。
(2分)
这山中的一切,哪个都是我的朋友。
6.请你按要求填写词语或句子。
(10分)
(1)自然万物,皆有情意。
捡起一朵落花,我想起了龚自珍“
,”的高尚情操;拾一片柳叶,我仿佛听到了《折杨柳》的曲调,感受到了李白“,
”的浓浓乡思;登一座高山,我悟出了“
,”的深刻哲理。
(3分)
(2)高山、湖泊……都是大自然的杰作,看
着右面的这幅图,我想到用词语
、……
句子
来描绘山的雄姿。
(3分)
(3)融入自然,互诉心声,交流感受。
我是一棵树,脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层,头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
我是一朵花,。
我是,。
(4分)
二、阅读直通车(30分)
1.请你读下面的语段,回答后面的问题。
(12分)
……
这山中的一切,哪个不是我的朋友?
我热切地跟他们打招呼:
你好,()的山泉!
你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?
你好,()的溪流!
你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?
你好,()的瀑布!
你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。
你好,()的悬崖!
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好,()的白云!
你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。
喂,()的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?
我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
……选自《山中访友》
(1)请你按课文在括号里填入恰当的词语。
(3分)
(2)认真读语段,用一句话概括语段的主要内容。
(2分)
(3)文从心生,你在朗读优美的文字时触摸到作者李汉荣怎样的一颗心?
他又是怎样展开联想和想象表达内心感受的?
(4分)
(4)大自然的风姿洗涤了作者的心灵,作者的语言带给我们美的享受,请你学着作者细心观察大自然,用笔表达自己的独特感受。
(3分)
你好,袅袅的晨雾!
你好,!
你好,!
2.请你读下面短文,回答后面的问题。
(18分)
林海
老舍
我总以为大兴安岭奇峰怪石,高不可攀。
这回有机会看到它,并且进到原始森林,脚踩在积得几尺厚的松针上,手摸到那些古木,才证实这个悦耳的名字是那样的亲切与舒服。
大兴安岭的这个“岭”,可跟秦岭的“岭”字不一样。
这里的岭的确很多,横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短点儿的,可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。
多少条岭啊,在疾驰的火车上看了几个钟头,看也看不完,看也看不厌。
每条岭都是那么温柔,自山脚至山顶长满了珍贵的林木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。
目之所及,哪里都是绿的。
的确是林海。
群岭起伏是林海的波浪。
多少种绿颜色呀:
深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容,绿得无以名之。
恐怕只有画家才能够描绘出这么多的绿颜色来呢!
兴安岭上千般宝,第一应夸落叶松。
是的,这是落叶松的海洋。
看,海边上不是还有泛着白色的浪花吗?
是那些俏丽的白桦,树干是银白色的。
在阳光下,一片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边上的浪花吗?
两山之间往往流动着清可见底的小河,河岸上有多少野花啊!
我是爱花的人,到这里我却叫不出那些花的名儿来。
兴安岭多么会打扮自己呀:
青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋呀。
连树与树之间的空隙也不缺乏色彩:
在松影下开着各种的小花,招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人的身上。
花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆,兴安岭的酒厂所造的红豆酒,就是用这些小野果酿成的,味道很好。
看到那数不尽的青松白桦,谁能够不向四面八方望一望呢?
有多少省市用过这里的木材呀!
大至矿井、铁路,小至桌椅、椽柱。
千山一碧,万古常青,又恰好与广厦、良材联系起来。
于是,它的美丽就与建设结为一体,不仅使我们拍掌称奇,而且叫人心中感到温暖,因而亲切、舒服。
及至看到了林场,这种亲切之感更加深厚了。
我们伐木取材,也造林护苗,一手砍,一手栽。
我们不仅取宝,也作科学研究,使林海不但能够万古常青,而且可以综合利用。
山林中已有了不少的市镇,给兴安岭增添了新的景色,增添了愉快的劳动歌声。
人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?
我不晓得当初为什么管它叫做兴安岭,由今天看来,它的确含有兴国安邦的意义。
(1)读了短文,“大兴安岭”给你留下了怎样的印象?
(3分)
(2)请你读短文,用几句话概括短文的主要内容。
(3分)
(3)用心读短文,想想作者写了大兴安岭的哪些特点?
在文中勾画相关语句,抓住关
键词作相应的批注。
(4分)
(4)请联系语言环境或生活实际,解释下面词语的意思。
(4分)
云横秦岭:
兴国安邦:
(5)读写不分家,请你说说这篇短文和本单元的课文在写法上有什么不同?
(4分)
3、开心作文岛(30分)
1.丰富的想象使课文中的山雨千般秀美、小甲虫有情有意……请你向大家介绍自己观察过的小虫或其他景物,注意展开想象,要融入自己的感受哦!
(5分)
2.你的暑假生活一定很丰富多彩吧,请你把认为最有意思的暑假生活写一篇习作,题目自拟。
(25分)
义务教育阶段六年级语文(上)第二单元达标检测卷
班级姓名
题号
一
二
三
书写与卷面
总分
得分
一、积累小天地(30分)
1.请你在加点字读音都对的一组后打“√”,并圈出其余两组中错误的读音,改在后面括号里。
(3分)
(1)藐视(miǎo)晃荡(huànɡ)雌花(cí)怅望灰天(zhǎnɡ)()
(2)刚劲(jìnɡ)萦绕(yínɡ)女娲(wō)寝食不安(qǐn)()
(3)哈达(hǎ)翱翔(áo)昆仑(lún)交通要道(yào)()
2.请你读拼音,写字词。
(4分)
náolièchàmiǎn
阻()恶()()道()励
yìzhìqīhōnɡ
坚()真()()凉()动
3.请你按查字典的要求填表。
(4分)
查带点的字
音序大写字母
部首
除部首外
有几笔
在词语中的正确
解释下打“√”
施工
①实行②用上,加上
③给予
凄凉
①寒凉②悲伤
③冷落寂静
4.请你在括号里填上恰当的字组成词语,并将词语送入合适的语境中。
(5分)
()()起伏()风()号百折()()
()()起伏()落()出碧空()()
沙漠中的天气变化无常,刚才还是,转眼就、
黄沙满天,特别是沙尘暴过后先前还如的沙丘,已经消失不见,我
振作精神,历经艰辛,以一种的精神终于穿越了这片不毛之地。
5.请你用修改符号修改下面的病句。
(6分)
(1)秋天的北京是个美丽的季节。
(2)去年冬天,王晓光出席了市里举行的演讲比赛。
(3)对这两位母亲的怀念,伴随一直我度过了在欧洲的十一年。
6.请你按课文内容和课外积累填空。
(8分)
(1)看着右面的这幅图,我想起了(谁),
他是我国杰出的,主持修
筑了铁路。
他留给我印象最深的是
。
(3分)
(2)《怀念母亲》的作者是(谁),他被称
为“学界泰斗”,课文以回忆的形式,介绍了作者对两位母亲——一位是,一位是,“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”。
(2分)
(3)我爱我的祖国,,离开了他,,
我就无法生存,无法写作。
(巴金)(1分)
(4)唯有民魂是值得宝贵的,唯有他发扬起来,。
(鲁迅)(1分)
(5)我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的。
(邓小平)(1分)二、阅读直通车(30分)
1.请你读句子,联系课文内容,回答问题。
(6分)
(1)“我的祖国母亲,我第一次离开她。
不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。
”
“频来入梦”是什么意思?
祖国母亲为什么“频来入梦”呢?
(2)“我就不相信,这些小精灵会不爱我们的祖国海岛,会不愿在这里安居乐业。
”
“安居乐业”是什么意思?
作者为什么说它们会在这里安居乐业?
3.读下面的一首诗,回答后面的问题。
(24分)
我的中国心
河山只在我梦萦,
祖国已多年未亲近,
可是不管怎样也改变不了,
我的中国心。
洋装虽然穿在身,
我心依然是中国心,
我的祖先早已把我的一切,
烙上中国印。
长江长城,
黄山,黄河,
在我心中重千斤。
无论何时,无论何地,
心中一样亲。
流在心里的血,
澎湃着中华的声音,
就算生在他乡也改变不了,
我的中国心。
(1)读诗歌,想想诗歌抒发了作者怎样的思想感情?
(5分)
(2)认真读诗歌的第二小节,你能从中读懂些什么?
(4分)
(3)仔细读诗歌的第三小节,想想作者为什么说“长江,长城,黄山,黄河,在我心中重千斤呢”?
(5分)
(4)这首诗的作者是,后来配乐唱歌,唱的最红的歌唱家是。
(2分)
(5)当你听到或自己唱到这首歌时想到了什么?
(4分)
(6)请你将课外搜集到的爱国格言或者古诗句写在下面,至少写两句。
(4分)
三、开心作文岛(30分)
1.请你将课外了解到的中华儿女报效祖国,为国争光的一个事例写下来,与大家交流。
(5分)
2.请以“祖国在我心中”为中心写一篇演讲稿。
(25分)
义务教育阶段六年级语文(上)第三单元达标检测卷
班级姓名
题号
一
二
三
书写与卷面
总分
得分
一、积累小天地(30分)
1.请你把下面句中加点字错误的读音划掉。
(4分)
(1)我的父亲夺过我手中的书,匆匆地翻了一下,还(hái,huán)给了那个年轻人,拽(zuài,zhuài)着我走了。
(2)我出差(chà,chāi)经过了故乡的小镇,拨(bá,bō)通了“问讯处”试着联系苏珊。
(3)我自作自受……嗯,揍(zòu,zhòu)我一顿也好!
(4)他非常瘦削(xuē,xiáo),拿这么重的东西很勉强(qiánɡ,qiǎnɡ)。
(5)对个别人必须采取强(qiǎnɡ,qiánɡ)制手段。
2.看拼音,填字组成词语。
(3分)
yuànqiànɡē
抱()声声抱()收()庄稼
kuílǜyí
身材()梧考()()表端庄
3.请你读句子,并用“怨”、“继”组成恰当的词语,再填写在句中括号里。
(6分)
怨:
(1)不过,感谢上帝,孩子们都还健康。
没什么可( )的。
(2)我( )小明睡过了头,没能搭上第一班车。
(3)老师们对自己的工作勤勤恳恳,毫无( )。
继:
(1)他先是一愣,( )眼睛一亮……
(2)新一的一学期开始了,我要( )努力,收获更好的成绩。
(3)我们要( )和发扬党的优良传统。
4.请你在横线上填写出合适的词语。
(4分)
的海浪的小屋
的眼神的大厅
5.请你读句子,在括号里填入合适的关联词语。
(4分)
(1)桑娜一家()生活十分艰难,()决定收养西蒙的孩子。
(2)渔夫和妻子()自己多受些苦,()要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
(3)桑娜觉得()看着西蒙的孩子活活饿死,()自己多受些苦,把他们抱回来。
(4)()没有残疾青年每天早上宽厚的一笑,我()不会继续白看他的书,也()不会有那刻骨铭心的两个耳光。
6.请你读句子,联系《穷人》写出作者是通过哪一方面的描写,抒发美好情感的。
(5分)
(1)屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。
()
(2)她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……()
(3)她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
……”。
()
(4)苏珊想了想,对我说:
“你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱。
”
()
(5)桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。
()
7.请你用修改符号修改下面语段中的错误。
(4分)
一轮明亮的园月挂在空中,元宵佳节马上终于来到了,到处都是喜气洋洋的。
马路边,张小冬和刘文斌由他的爸爸带着,拉着兔子灯跑来跑去,表情多么舒畅啊!
二、阅读直通车(30分)
1.阅读下面的句子,并给句子排列顺序。
(7分)
()不知什么时候,天渐渐地变阴了。
()看着没被雨淋湿的麦子,张叔叔真是又累又高兴。
()上午,天气晴朗。
()张叔叔忙把场上的麦子一袋袋往家里运。
()傍晚,天空乌云密布,眼看就要下雨了。
()张叔叔在场上晒了许多麦子。
()当他刚把最后一袋麦子运回家,大雨就哗哗地下起来了。
2.读下面的片段,回答后面的问题。
(6分)
……
可是迟了!
我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草!
那匹马呢?
那匹香甜地吃着我的马草的马呢?
我扭头冲了出来,直想哭。
对不起他拍着我的肩头轻声说道我知道你希望真的有那么一匹马没事的你看书吧
我点了点头,使劲忍着,没让眼泪掉下来。
……
(1)认真读第三自然段,加上合适的标点。
(3分)
(2)面对此情此景,“我”的心中一定感慨万千,请你用学过的表达方法描写我此时的心理活动。
(3分)
3.读短文,回答后面的问题。
(17分)
欣赏是一种善良
1852年秋天,屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。
他随手翻了几页,竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引。
作者是一个初出茅庐的无名小辈,但屠格涅夫却十分欣赏,钟爱有加。
屠格涅夫四处打听作者的住处,最后得知作者是由姑母一手抚养照顾长大的。
屠格涅夫找到了作者的姑母,表达他对作者的欣赏与肯定。
姑母很快就写信告诉自己的侄儿:
“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动,大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人便称赞你。
他说:
‘这位青年人如果能继续写下去,他的前途一定不可限量!
’”
作者收到姑母的信后惊喜若狂,他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的,由于名家屠格涅夫的欣赏,竟一下子点燃了心中的火焰找回了自信和人生的价值,于是一发而不可收地写了下去,最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。
他就是列夫•托尔斯泰。
社会生活中,欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源,欣赏者必具有愉悦之心,仁爱之怀,成人之美之善念;被欣赏者必产生自尊之心,奋进之力,向上之志。
因此,学会欣赏应该是一种做人的美德。
(1)请你读短文,写出短文主要讲了一件什么事?
作者为什么要写这件事?
(3分)
(2)请你默读短文,用“——“勾画屠格涅夫欣赏列夫•托尔斯泰的句子,圈出关键词,在旁边批注自己的感受。
(3分)
(3)请你读短文,思考:
屠格涅夫的欣赏对列夫•托尔斯泰产生了怎样的影响?
(3分)
(4)请你联系语言环境,解释下列词语的意思。
(2分)
钟爱有加:
大名鼎鼎:
(5)请你结合短文内容,谈谈自己对题目的理解。
(3分)
(6)请你结合课外资料或生活事例谈谈对短文最后一段话的理解。
(3分)
三、开心作文岛(30分)
1.你们组织《讲诚信与善意的谎言》的辩论会了吗?
请你用具体事例来阐明你方的观点。
(5分)
2.题目:
这位真好
要求:
把题目补充完整,可填老师、同学、叔叔等,再以此为题写一篇习作。
要通过具体事例表现人物的品质,通过人物的外貌、动作、语言、神态等表现人物的的特点,做到内容具体,语句通顺。
(25分)
义务教育阶段六年级语文(上)第四单元达标检测卷
班级姓名
题号
一
二
三
书写与卷面
总分
得分
一、积累小天地(30分)
1.请你把下面加点字错误的读音用“\”划掉。
(3分)
破碎(suì,shuì)滥用(làn,luàn)山峦(lián,luán)
语调(diào,tiáo)归宿(sù,shù)薄雾(bó,báo)
2.请你读句子,看拼音写出正确漂亮的字词。
(7分)
jùnmǎxiónɡyīnɡ
地球是可爱的,麋鹿、()、()……在快乐地生活;地球是无
kuànɡwùzīyuánshàndài
私地,慷慨地提供给人类()()。
我们必须()这位
héǎikěqīn
()的母亲。
(4分)
上面语段中加点的字在按音序法查字典时先查,再查;按部首法查字典时先查,再查,在词语“慷慨”中的正确解释是(填序号)(①愤慨②叹息、叹气③豪爽、不吝啬)(3分)
3.请你圈出下面词语中的错别字,并改在后面的括号里。
(4分)
(1)枯碣威胁罪魁祸首清山不老()
(2)滋润目睹狗延残喘不加节治()
4.请你在下面每一个词语的两个括号里填上一组反义词,再写出同类的三个四字词语。
(6分)
三()两()居()临()扬()避()
半()半()出()入()惩()扬()
5.请你把下面歇后语的前半部分和后半部分用直线连起来,并创设情境,运用其中的一组写一段话。
(5分)
囫囵吞枣口是心非彩绸上绣牡丹一视同仁
隔岸观火幸灾乐祸二四六八十无独有偶
叶公好龙不知其味待人不分薄厚锦上添花
6.请你在横线上填恰当的词语。
(2分)
闪闪发光眷恋着
7.按课文内容填空。
(3分)
(1)善待地球就是
(2)但存方寸地,
(3)珍惜自然资源,
二、阅读直通车(30分)
1.请你读句子,在括号里写出作者运用的说明方法,并在横线上写出这样写的好处。
(4分)
(1)在群星璀璨的宇宙中,(地球)就像一叶扁舟。
()
(2)地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
()
2.请你联系课文内容,理解下列句子的含义。
(4分)
大地不属于人类,而人类是属于大地的。
3.读下面短文,并回答后面的问题。
(22分)
暑假里的一天早晨,我和爸爸到菜市场买菜。
当我们买好肉和鱼走到一个转弯处时,我看见有两个青年人正在卖青蛙,他用一个尼龙网袋装着青蛙,大约有四五斤重,一个个活蹦乱跳的,有的在鼓腮,有的在呱呱叫,还有的在挣扎,仿佛在说:
“快放我出去!
”看了真叫人心疼。
我想:
青蛙能捉害虫,是庄稼的好卫士,怎么有人捉青蛙,而且还拿到菜市场来卖呢?
这个卖青蛙的人也太自私了,只顾挣钱,不管青蛙是不是对人类有益。
我的脑子里挂了一个很大的问号。
我想去和他争辩,但又想自己是个小孩子,怎么办呢?
忽然,我灵机一动想出一个好办法。
我悄悄地对爸爸说:
“爸爸我想吃青蛙,行吗?
”爸爸说:
“行,那就买一斤吧。
”“不,一斤太少啦,我要全买下!
”我急匆匆地说。
爸爸奇怪地问:
“买这么多青蛙干什么?
”我说:
“你先别问我,买了再说。
”于是,爸爸就全买下了。
回到家,我趁爸爸不注意,把青蛙拿到院子后面的小河里边全放了。
我一边放,一边对青蛙说:
“青蛙,青蛙,你们以后千万不要让贪婪的人逮住了啊!
”
但愿以后再没有人卖青蛙了。
但愿人们都觉醒,不再为了一己之利去伤害像青蛙这样有益的小动物。
(1)请你读读短文,写出短文的主要内容。
(4分)
(2)请你默读短文,想想短文是按什么顺序记叙的?
(2分)
(3)读短文后,你认为“我”是一个怎样的孩子?
在文中勾画相关的句子,抓住关键词批注自己的体会。
(4分)
(4)请你读短文,给短文加上一个适当的题目,写在短文前的横线上。
(4分)
(5)请你用心读短文,想想文章运用了哪些描写方法?
举一例说说这种描写方法好在哪里。
(4分)
(6)学了这一组课文,读了这篇短文后,你想到了什么?
(4分)
三、开心作文岛(30分)
1.请你围绕“珍惜资源”发挥自己的想象,画一幅漫画,并与大家交流你的设计主题和漫画内容。
(5分)
2.题目:
假如我是
(环保局局长、城建局局长、国土资源局局长、矿管局局长、自来水公司经理、电业局局长……)
从以上提示中任选一个,补充完整题目,针对社会浪费资源,破坏环境的现象,写出你的设想。
(25分)
义务教育阶段六年级语文(上)期中达标检测卷
班级姓名
题号
一
二
三
书写与卷面
总分
得分
一、积累·运用(30分)
1.请你给下面加点字选择正确的读音,并在后面的括号里打上“√”。
(3分)
2.请你读句子,并在拼音下面填写出正确的字词。
(4分)
qiào
(1)才刚刚立秋,野果子已经争先恐后地熟了。
它们披着()丽的彩衣,
dòu
吐露着诱人的香味,()得游人驻足痴望。
突然,一点点耀眼的鲜
hōnɡkǎo
红落入我的眼帘,我一眼就辨认出:
草莓。
它们已经让阳光()得熟透了。
chǎnchà
(2)一座座垃圾山被()平,一个个()道路口安装上了红绿灯,
pínrě
一项项大工程()传喜讯,焕然一新的家乡真是()人喜爱。
yuànlǜ
(3)彼得·潘是个快乐的小飞侠,他从不抱(),永远没有忧()。
yīnɡjuàn
(4)要知道,我们依赖地球就像()儿()恋母亲一样。
请善待地球,善待这位母亲。
bàoqiàn
(5)上学路上,我不小心踩到同学的脚,急忙()地冲他笑了笑,并说:
“对不起!
”
jīnɡyínɡ
(6)公园里,()的露珠闪闪发光,吸引了许多晨
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- 六年级 语文 上册 单元 达标 检测